科研與寫(xiě)作醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的文字記錄和書(shū)面總結(jié)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的重要組成部分''''也是取得學(xué)歷、學(xué)位、晉升職稱的必要條件。醫(yī)學(xué)論文報(bào)道醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果；是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，是人類(lèi)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。從事醫(yī)學(xué)科研究工作的同志，經(jīng)常撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，不僅可以擴(kuò)大視野，掌握國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，而且能提高科研設(shè)計(jì)能力和研究能力，以及教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。反過(guò)來(lái)，如果科研能力、業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力提高了，工作成績(jī)顯著，又能寫(xiě)出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文。論文一經(jīng)發(fā)表，即被社會(huì)所承認(rèn)，也是該項(xiàng)目取得科研成果的必要途徑。由此可知，醫(yī)學(xué)論文像一面鏡子一樣，反映出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)省、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位的醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和工作風(fēng)貌，更能反映出人才的多少和水平的高低。因此，如何撰寫(xiě)出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文是廣大醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該掌握的基本技能，是擺在每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者面前的一個(gè)重要課題。為了提高大家的醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作水平，本文重點(diǎn)介紹醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作必備的五個(gè)方面。

第一：思想性醫(yī)學(xué)論文是專(zhuān)業(yè)性、探索性很強(qiáng)的文章，它的基本任務(wù)是探索未知，具體講就是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，即提出前人從未提出過(guò)的問(wèn)題，解決前人沒(méi)有解決的問(wèn)題。然而，醫(yī)學(xué)論文同樣要體現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生工作的方針、政策，貫徹理論與實(shí)踐、普及與提高相結(jié)合的方針，反映我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)工作的重大進(jìn)展，促進(jìn)國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界的學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作中，必須理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。要遵守國(guó)家法令，執(zhí)行著作權(quán)法、保密和技術(shù)專(zhuān)利等有關(guān)規(guī)定。做到尊重科學(xué)，講究道德，反對(duì)作假，反對(duì)剽竊。讓醫(yī)學(xué)技術(shù)工作面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬现v，“文如其人”；所以，醫(yī)務(wù)工作者有了好的思想才會(huì)有好的主題，有了好的主題才會(huì)有好的結(jié)論，最后才會(huì)有好的。

第二：創(chuàng)新性科學(xué)貴在創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，醫(yī)學(xué)科學(xué)也不例外。所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學(xué)論文所報(bào)道的主要科研成果是前人沒(méi)有做過(guò)或沒(méi)有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復(fù)別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學(xué)論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學(xué)的研究性課題，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域。此外，即所謂推廣性課題研究：在此類(lèi)研究當(dāng)中，如果是模仿和重復(fù)他人課題或研究，應(yīng)仿中有“創(chuàng)”、推陳出“新”。作者應(yīng)在別人研究的基礎(chǔ)上有自己的新見(jiàn)解，產(chǎn)生出一種新的理論或技術(shù)，只有在一定程度上創(chuàng)新，才會(huì)從新的角度反映出新的成就。如國(guó)家級(jí)重大科研課題的推廣應(yīng)用，以及老藥新用，古方今用等項(xiàng)目，亦包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用性課題。

第三：科學(xué)性衡量醫(yī)學(xué)論文水平的首要條件是論文的科學(xué)性。在評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)論文時(shí)，主要看科研設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密合理，方法是否正確，資料是否完整可靠，依據(jù)是否準(zhǔn)確并符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，結(jié)果是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論是否妥當(dāng)并有充分依據(jù)等等。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的科學(xué)性，具體包括“三嚴(yán)”和“五個(gè)體現(xiàn)”兩個(gè)方面。第一方面：撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，必須貫徹“三嚴(yán)”精神。眾所周知，按醫(yī)學(xué)論文來(lái)源分類(lèi)：

（1）、分為原著（包括論著、著術(shù)及短篇報(bào)道）和編著（包括教科書(shū)、參考書(shū)、專(zhuān)著、文獻(xiàn)、綜述、講座、專(zhuān)題筆談、專(zhuān)題討論等）兩類(lèi)；

（2）、按論文寫(xiě)作目的分類(lèi)為：學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類(lèi)；

醫(yī)學(xué)論文投稿的寫(xiě)作是反映當(dāng)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究成果、學(xué)術(shù)論文的專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn);醫(yī)學(xué)論文投稿又是技術(shù)職稱、醫(yī)院評(píng)級(jí)的依據(jù)。隨著國(guó)際交流的日益開(kāi)拓，如何寫(xiě)好醫(yī)學(xué)論文，就成為年輕醫(yī)務(wù)人員共同關(guān)心的課題。那么，下面就讓我們一起來(lái)了解一下醫(yī)學(xué)論文投稿怎樣更易發(fā)表？

一、醫(yī)學(xué)論文投稿的主體主要包括：

(1)文題；(2)作者署名；(3)摘要；(4)關(guān)鍵詞；(5)引言(由此起才進(jìn)入論文正文)；(6)材料和方法(或改為臨床資料分析)；(7)結(jié)果；(8)討論；(9)參考文獻(xiàn)。論著、綜述、講座等一般不宜超過(guò)5000字。

二、醫(yī)學(xué)論文投稿的稿約要求：

醫(yī)學(xué)論文投稿的稿約(又稱投稿須知)通常刊登在每年第一期的末尾，要求投稿者務(wù)必參照此規(guī)定寫(xiě)稿。

醫(yī)學(xué)論文的文章能否刊出，固然主要看質(zhì)量，但也不可忽視投稿這一重要環(huán)節(jié)。3、醫(yī)學(xué)論文投稿的稿約是各種醫(yī)學(xué)雜志編輯部為使來(lái)稿符合該刊的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容的編排格式而制定的帶有“法規(guī)”性質(zhì)的文件，它的直接要求對(duì)象是作者，不同的醫(yī)學(xué)期刊其稿約亦不盡相同，或者說(shuō)大同小異。

醫(yī)師的職稱分為四級(jí)：醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師。有的主任醫(yī)師也被稱做教授，教授歸于教育醫(yī)院醫(yī)師所特有，即雙職稱，醫(yī)師不僅是醫(yī)師，仍是教師。

聽(tīng)到主治醫(yī)師的時(shí)分，常常會(huì)認(rèn)為是首要醫(yī)治某種病的醫(yī)師。其實(shí)主治醫(yī)師是一種職稱，歸于中級(jí)職稱，在有了醫(yī)師職稱后才干夠考取的高一級(jí)其他職稱。主治醫(yī)師再往上，就是副主任醫(yī)師，歸于副高檔職稱。主任醫(yī)師就是正高檔的職稱，通常被人們簡(jiǎn)稱為主任。可是不同于科室的科主任。這幾個(gè)級(jí)其他職稱都是需求相應(yīng)的學(xué)歷，才能和工作經(jīng)驗(yàn)之后才干考取的?？既÷毞Q少不了要宣布一些醫(yī)學(xué)論文，能夠宣布醫(yī)學(xué)論文的期刊也有許多，各個(gè)級(jí)其他和學(xué)報(bào)都有。

醫(yī)師評(píng)職稱論文宣布的含義：

1、臨床研討陳述及論文是臨床研討工作的深化和總結(jié)，它能夠全面地歸納研討工作的進(jìn)程，充沛反映研討的效果及價(jià)值，表現(xiàn)研討的水平緩研討者的科學(xué)態(tài)度。

2、臨床研討陳述及論文是臨床研討信息溝通的基本方式，臨床研評(píng)論文宣布后，就能夠傳達(dá)學(xué)術(shù)成就，有價(jià)值的效果就有可能被廣泛地使用于臨床醫(yī)療和防止疾病的實(shí)踐中去，然后進(jìn)步臨床醫(yī)學(xué)水平。

3、臨床研評(píng)論文是臨床研討者自我進(jìn)步的重要辦法。臨床研討者在實(shí)踐中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)充沛的思索和評(píng)論，對(duì)其中重要的問(wèn)題進(jìn)行周密的規(guī)劃，并在臨床實(shí)踐進(jìn)程中去驗(yàn)證，得出結(jié)論，然后進(jìn)步本身的臨床實(shí)踐水平緩才能。

醫(yī)學(xué)論文是將醫(yī)學(xué)研究成果公布的必要途徑，論文寫(xiě)作作為一門(mén)方法學(xué)，涉獵內(nèi)容廣，對(duì)知識(shí)的要求嚴(yán)謹(jǐn)而有深度，不僅要求掌握相對(duì)充足的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要求掌握語(yǔ)言、文字、邏輯、倫理、哲學(xué)等多領(lǐng)域知識(shí)。2009－10—2010－10，我們對(duì)縣級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)情況進(jìn)行了初步調(diào)查，結(jié)果如下。

1資料與方法

1．1調(diào)查對(duì)象70名第一作者均為遷安市人民醫(yī)院及河北省遷西縣人民醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員(河北省遷安市人民醫(yī)院40名，河北省遷西縣人民醫(yī)院30名)，男29名，女41名;年齡24～52歲;醫(yī)生39名，護(hù)士31名;初級(jí)職稱9名，中級(jí)職稱29名，副高級(jí)職稱27名，高級(jí)職稱5名。

1．2調(diào)查方法采用問(wèn)卷調(diào)查形式，調(diào)查1年內(nèi)70名作者撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文及發(fā)表情況，核心期刊以醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)“中文核心期刊”、“中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊”(中國(guó)科技核心期刊)為準(zhǔn)。

2結(jié)果

2．170名第一作者論文寫(xiě)作情況1年內(nèi)，70名作者共撰寫(xiě)論文152篇，其中撰寫(xiě)1篇9名，2篇40名，3篇21名;論著類(lèi)27篇，臨床報(bào)道類(lèi)63篇，調(diào)查報(bào)告類(lèi)19篇，經(jīng)驗(yàn)交流類(lèi)22篇，文獻(xiàn)綜述類(lèi)13篇，實(shí)驗(yàn)研究類(lèi)8篇。

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的文字記錄和書(shū)面總結(jié)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的重要組成部分,也是取得學(xué)歷、學(xué)位、晉升職稱的必要條件。醫(yī)學(xué)論文一般分為藥學(xué)論文,醫(yī)學(xué)論文,臨床醫(yī)學(xué)論文。醫(yī)學(xué)論文報(bào)道醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果；是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，是人類(lèi)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。從事醫(yī)學(xué)科研究工作的同志，經(jīng)常撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，不僅可以擴(kuò)大視野，掌握國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，而且能提高科研設(shè)計(jì)能力和研究能力，以及教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。反過(guò)來(lái)，如果科研能力、業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力提高了，工作成績(jī)顯著，又能寫(xiě)出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文。論文一經(jīng)發(fā)表，即被社會(huì)所承認(rèn)，也是該項(xiàng)目取得科研成果的必要途徑。由此可知，醫(yī)學(xué)論文像一面鏡子一樣，反映出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)省、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位的醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和工作風(fēng)貌，更能反映出人才的多少和水平的高低。因此，如何撰寫(xiě)出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文是廣大醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該掌握的基本技能，是擺在每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者面前的一個(gè)重要課題。為了提高大家的醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作水平，本文重點(diǎn)介紹醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作必備的五個(gè)方面。

第一：思想性醫(yī)學(xué)論文是專(zhuān)業(yè)性、探索性很強(qiáng)的文章，它的基本任務(wù)是探索未知，具體講就是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，即提出前人從未提出過(guò)的問(wèn)題，解決前人沒(méi)有解決的問(wèn)題。然而，醫(yī)學(xué)論文同樣要體現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生工作的方針、政策，貫徹理論與實(shí)踐、普及與提高相結(jié)合的方針，反映我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)工作的重大進(jìn)展，促進(jìn)國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界的學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作中，必須理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。要遵守國(guó)家法令，執(zhí)行著作權(quán)法、保密和技術(shù)專(zhuān)利等有關(guān)規(guī)定。做到尊重科學(xué)，講究道德，反對(duì)作假，反對(duì)剽竊。讓醫(yī)學(xué)技術(shù)工作面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬现v，“文如其人”；所以，醫(yī)務(wù)工作者有了好的思想才會(huì)有好的主題，有了好的主題才會(huì)有好的結(jié)論，最后才會(huì)有好的。

第二：創(chuàng)新性科學(xué)貴在創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，醫(yī)學(xué)科學(xué)也不例外。所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學(xué)論文所報(bào)道的主要科研成果是前人沒(méi)有做過(guò)或沒(méi)有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復(fù)別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學(xué)論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學(xué)的研究性課題，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域。此外，即所謂推廣性課題研究：在此類(lèi)研究當(dāng)中，如果是模仿和重復(fù)他人課題或研究，應(yīng)仿中有“創(chuàng)”、推陳出“新”。作者應(yīng)在別人研究的基礎(chǔ)上有自己的新見(jiàn)解，產(chǎn)生出一種新的理論或技術(shù)，只有在一定程度上創(chuàng)新，才會(huì)從新的角度反映出新的成就。如國(guó)家級(jí)重大科研課題的推廣應(yīng)用，以及老藥新用，古方今用等項(xiàng)目，亦包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用性課題。

第三：科學(xué)性衡量醫(yī)學(xué)論文水平的首要條件是論文的科學(xué)性。在評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)論文時(shí)，主要看科研設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密合理，方法是否正確，資料是否完整可靠，依據(jù)是否準(zhǔn)確并符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，結(jié)果是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論是否妥當(dāng)并有充分依據(jù)等等。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的科學(xué)性，具體包括“三嚴(yán)”和“五個(gè)體現(xiàn)”兩個(gè)方面。第一方面：撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，必須貫徹“三嚴(yán)”精神。眾所周知，按醫(yī)學(xué)論文來(lái)源分類(lèi)：

（1）、分為原著（包括論著、著術(shù)及短篇報(bào)道）和編著（包括教科書(shū)、參考書(shū)、專(zhuān)著、文獻(xiàn)、綜述、講座、專(zhuān)題筆談、專(zhuān)題討論等）兩類(lèi)；

（2）、按論文寫(xiě)作目的分類(lèi)為：學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類(lèi)；

1醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的重要性

目前，我校開(kāi)設(shè)的科研設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作課時(shí)共18學(xué)時(shí)，若在這18個(gè)學(xué)時(shí)之內(nèi)讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作要領(lǐng)、科研設(shè)計(jì)的總體把握及構(gòu)思確實(shí)有很大難度，況且畢業(yè)論文寫(xiě)作又稍有別于一般醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作，讓學(xué)生了解他們之間的細(xì)微差別及各自的寫(xiě)作重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。醫(yī)學(xué)生具有一定的寫(xiě)作能力是非常重要的，學(xué)生是首要的受益者，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要因素，而醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程的開(kāi)設(shè),則為在校學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣讓學(xué)生首先在校期間就對(duì)論文寫(xiě)作產(chǎn)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),不僅提高了他們的論文寫(xiě)作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力達(dá)到了新的高度。此外,亦為他們高素質(zhì)的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學(xué)校是間接的受益者，學(xué)校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學(xué)論文的人才,既是對(duì)學(xué)校實(shí)力的肯定,又增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)是根本的受益者，社會(huì)是所有醫(yī)學(xué)論文的最終使用者,對(duì)醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的要求當(dāng)然是越高越好，醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文的基礎(chǔ),而一篇高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文對(duì)醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)乃至全人類(lèi)的貢獻(xiàn)是不容忽視的。

2醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的提示

目前關(guān)于醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容改革研究較少，因?yàn)榇蠖鄶?shù)醫(yī)學(xué)院校雖然開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)寫(xiě)作課程，但往往是有名無(wú)實(shí)，即雖然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課但實(shí)際上卻沒(méi)有開(kāi)課，或者教師講授乏味，學(xué)生對(duì)此毫無(wú)興趣，抑或?qū)W校、任課教師、學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。所以加強(qiáng)對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)改革，讓大家都重視起來(lái)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在有限的課時(shí)內(nèi)使學(xué)生最大限度的掌握醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作要領(lǐng)及寫(xiě)作重點(diǎn)是非常重要的。

3醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)改革思路

我們計(jì)劃在原來(lái)教學(xué)方式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)寫(xiě)作能力。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的滯后性,關(guān)鍵在于醫(yī)學(xué)院校教育模式、教學(xué)方式的改進(jìn)。因地制宜,根據(jù)我院實(shí)際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實(shí)踐醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程。

1醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的重要性

目前，我校開(kāi)設(shè)的科研設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作課時(shí)共18學(xué)時(shí)，若在這18個(gè)學(xué)時(shí)之內(nèi)讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作要領(lǐng)、科研設(shè)計(jì)的總體把握及構(gòu)思確實(shí)有很大難度，況且畢業(yè)論文寫(xiě)作又稍有別于一般醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作，讓學(xué)生了解他們之間的細(xì)微差別及各自的寫(xiě)作重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。醫(yī)學(xué)生具有一定的寫(xiě)作能力是非常重要的，學(xué)生是首要的受益者，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要因素，而醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程的開(kāi)設(shè),則為在校學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣讓學(xué)生首先在校期間就對(duì)論文寫(xiě)作產(chǎn)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),不僅提高了他們的論文寫(xiě)作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力達(dá)到了新的高度。此外,亦為他們高素質(zhì)的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學(xué)校是間接的受益者，學(xué)校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學(xué)論文的人才,既是對(duì)學(xué)校實(shí)力的肯定,又增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)是根本的受益者，社會(huì)是所有醫(yī)學(xué)論文的最終使用者,對(duì)醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的要求當(dāng)然是越高越好，醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文的基礎(chǔ),而一篇高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文對(duì)醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)乃至全人類(lèi)的貢獻(xiàn)是不容忽視的。

2醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的提示

目前關(guān)于醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容改革研究較少，因?yàn)榇蠖鄶?shù)醫(yī)學(xué)院校雖然開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)寫(xiě)作課程，但往往是有名無(wú)實(shí)，即雖然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課但實(shí)際上卻沒(méi)有開(kāi)課，或者教師講授乏味，學(xué)生對(duì)此毫無(wú)興趣，抑或?qū)W校、任課教師、學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。所以加強(qiáng)對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)改革，讓大家都重視起來(lái)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在有限的課時(shí)內(nèi)使學(xué)生最大限度的掌握醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作要領(lǐng)及寫(xiě)作重點(diǎn)是非常重要的。

3醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)改革思路

我們計(jì)劃在原來(lái)教學(xué)方式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)寫(xiě)作能力。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的滯后性,關(guān)鍵在于醫(yī)學(xué)院校教育模式、教學(xué)方式的改進(jìn)。因地制宜,根據(jù)我院實(shí)際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實(shí)踐醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程。

1醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的重要性

目前，我校開(kāi)設(shè)的科研設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作課時(shí)共18學(xué)時(shí)，若在這18個(gè)學(xué)時(shí)之內(nèi)讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作要領(lǐng)、科研設(shè)計(jì)的總體把握及構(gòu)思確實(shí)有很大難度，況且畢業(yè)論文寫(xiě)作又稍有別于一般醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作，讓學(xué)生了解他們之間的細(xì)微差別及各自的寫(xiě)作重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。醫(yī)學(xué)生具有一定的寫(xiě)作能力是非常重要的，學(xué)生是首要的受益者，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要因素，而醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程的開(kāi)設(shè),則為在校學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣讓學(xué)生首先在校期間就對(duì)論文寫(xiě)作產(chǎn)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),不僅提高了他們的論文寫(xiě)作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力達(dá)到了新的高度。此外,亦為他們高素質(zhì)的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學(xué)校是間接的受益者，學(xué)校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學(xué)論文的人才,既是對(duì)學(xué)校實(shí)力的肯定,又增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)是根本的受益者，社會(huì)是所有醫(yī)學(xué)論文的最終使用者,對(duì)醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的要求當(dāng)然是越高越好，醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文的基礎(chǔ),而一篇高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文對(duì)醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)乃至全人類(lèi)的貢獻(xiàn)是不容忽視的。

2醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的提示

目前關(guān)于醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容改革研究較少，因?yàn)榇蠖鄶?shù)醫(yī)學(xué)院校雖然開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)寫(xiě)作課程，但往往是有名無(wú)實(shí)，即雖然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課但實(shí)際上卻沒(méi)有開(kāi)課，或者教師講授乏味，學(xué)生對(duì)此毫無(wú)興趣，抑或?qū)W校、任課教師、學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。所以加強(qiáng)對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)改革，讓大家都重視起來(lái)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在有限的課時(shí)內(nèi)使學(xué)生最大限度的掌握醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作要領(lǐng)及寫(xiě)作重點(diǎn)是非常重要的。

3醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)改革思路

我們計(jì)劃在原來(lái)教學(xué)方式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)寫(xiě)作能力。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的滯后性,關(guān)鍵在于醫(yī)學(xué)院校教育模式、教學(xué)方式的改進(jìn)。因地制宜,根據(jù)我院實(shí)際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實(shí)踐醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程。

醫(yī)學(xué)論文是傳達(dá)精神文明、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的載體，是醫(yī)學(xué)科研和臨床的書(shū)面總結(jié)，也關(guān)系到醫(yī)務(wù)作業(yè)者職稱的評(píng)定。

1.科學(xué)性：一篇醫(yī)學(xué)論文的首要條件是必須有科學(xué)性。所謂科學(xué)性是指論文所介紹的辦法、觀點(diǎn)，是否用科學(xué)辦法來(lái)證明，是否經(jīng)得起實(shí)踐的檢測(cè)。這就要求：⑴進(jìn)行科研設(shè)計(jì)時(shí)即有周密的考慮，排除全部對(duì)效果可能攪擾的不利因素；⑵要設(shè)立必要的對(duì)照組，乃至雙盲對(duì)照研討；⑶對(duì)試驗(yàn)和觀察的數(shù)據(jù)，要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理；⑷不管理論研討和試驗(yàn)研討，對(duì)其效果的剖析要從實(shí)踐材料出發(fā)，得出恰當(dāng)?shù)亩ㄕ?，切忌空談想象和抽象推理?/p>

2.先進(jìn)性（創(chuàng)造性）：論文的先進(jìn)性，實(shí)踐上是指這篇論文是否到達(dá)必定的科學(xué)水平，一篇論文雖然具有了科學(xué)性，但不必定是先進(jìn)的，因?yàn)檫@個(gè)作業(yè)可能在數(shù)年前乃至十幾年前已被他人證明過(guò)了，所以醫(yī)學(xué)論文的先進(jìn)性，咱們可以從兩個(gè)方面來(lái)衡量，一是理論水平，如原理討論，作用機(jī)制等是否有新的打破；二是實(shí)踐水平，如診斷水平或治作用果是否高于一般水平及技能操作是否特別先進(jìn)。但不論是實(shí)踐水平或是理論水平的衡量，均應(yīng)與同類(lèi)效果當(dāng)時(shí)的現(xiàn)有的水平相比較，如與國(guó)外的、國(guó)內(nèi)的、本地的同類(lèi)課題水平比較才干給予點(diǎn)評(píng)。

3.實(shí)用性（應(yīng)用性）：一是與臨床聯(lián)絡(luò)的課題，二是可重復(fù)性。

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)研究和臨床醫(yī)療實(shí)踐的探索和總結(jié)[1]。,不僅是專(zhuān)業(yè)人員學(xué)術(shù)水平的反映,也是醫(yī)院學(xué)術(shù)水平的反映,更是體現(xiàn)醫(yī)院整體實(shí)力的重要指標(biāo)。作者檢索收集了本院職工發(fā)表的醫(yī)學(xué)論文,對(duì)其相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分析,現(xiàn)報(bào)道如下。

1材料與方法

1.1納入標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)表在具有ISSN和CN刊號(hào),被中國(guó)知網(wǎng)中國(guó)醫(yī)院知識(shí)倉(cāng)庫(kù)(CHKD)和維普資訊收錄至2008年。以新都區(qū)人民醫(yī)院或新都縣人民醫(yī)院(醫(yī)院原名)第一作者身份所發(fā)表文章。

1.2核心期刊認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

以中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所頒證《中國(guó)科技核心期刊》和北大圖書(shū)館研究成果認(rèn)定的A類(lèi)期刊。由于各刊物取證和開(kāi)始認(rèn)定時(shí)間差異所致,存在一些統(tǒng)計(jì)偏差。