導(dǎo)語(yǔ)：高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目前我國(guó)高職高專(zhuān)已有針對(duì)藥物分析進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核改革[1-5]的相關(guān)研究，也有關(guān)于崗位需求的教學(xué)改革[6-7]，然而尚無(wú)針對(duì)基于崗位需求下的高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物分析的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核的改革,從而使培養(yǎng)出的學(xué)生不能完全適應(yīng)崗位的需求,學(xué)生的職業(yè)能力滯后于社會(huì)的發(fā)展,直接影響藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：崗位需求；實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核；改革

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中也指出，要加強(qiáng)全國(guó)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，提升教師教學(xué)技能，深化工學(xué)結(jié)合校企合作人才培養(yǎng)模式，積極探索課程改革和課程教學(xué)的有效方法和途徑，推進(jìn)職業(yè)教育新一輪改革發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在此背景下，基于崗位需求對(duì)高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)《藥物分析》實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核進(jìn)行改革，對(duì)我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，是培養(yǎng)合格的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才必須的、有效的載體，對(duì)教學(xué)理念與教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法和手段的改進(jìn)、師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面都發(fā)揮了重要的作用，為擴(kuò)大本課程的影響和有效提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、我院藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

藥物分析是高職高專(zhuān)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程,是研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的“方法學(xué)科”,對(duì)確保人民群眾使用高質(zhì)、安全、有效和穩(wěn)定的藥品有著重要意義[8]。1.教學(xué)模式現(xiàn)狀分析。我院藥物分析實(shí)驗(yàn)是教師依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)前由教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?nèi)容、操作步驟及注意事項(xiàng)，然后由學(xué)生按部就班地按照老師的講解進(jìn)行操作。若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生很少獨(dú)立分析原因，大多找老師，讓老師幫助解決完成。不利于學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力和綜合能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容分析。在教學(xué)內(nèi)容上，多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)幾乎沒(méi)有，這樣不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；隨著分析方法的不斷更新，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際藥檢任務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能滿足社會(huì)的需求。其次，受我院經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、儀器設(shè)備及師資等諸多因素的影響,教學(xué)內(nèi)容往往未嚴(yán)格按照《中國(guó)藥典》的方法進(jìn)行分析，實(shí)際工作中常用的檢測(cè)儀器又貴又少，如：HPLC、GC等，甚至部分常用檢測(cè)儀器尚未購(gòu)買(mǎi)，如：AAS、液-質(zhì)聯(lián)用儀等。因此，即使是擁有的儀器也只能給學(xué)生介紹、觀看而已，學(xué)生不能動(dòng)手用，因忽視與藥檢所、藥廠、醫(yī)藥公司、醫(yī)院藥房等藥品檢驗(yàn)崗位的緊密聯(lián)系,從而使培養(yǎng)出的學(xué)生不能完全適應(yīng)崗位的需求,學(xué)生的職業(yè)能力滯后于社會(huì)的發(fā)展,直接影響藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本次教學(xué)改革，是積極響應(yīng)國(guó)家教育改革號(hào)召的體現(xiàn)。在教師的組織和指導(dǎo)下,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,從而達(dá)到良好教學(xué)效果的一種探索。我們希望通過(guò)此次探索和努力，提高學(xué)生的創(chuàng)新力、實(shí)踐力，培養(yǎng)“零見(jiàn)習(xí)期”質(zhì)檢人員。

二、改革內(nèi)容

1.重視實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)。編寫(xiě)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，保證理論和實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例設(shè)置達(dá)到1：1，增加學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，熟能生巧，掌握基本實(shí)驗(yàn)操作技能，為職業(yè)能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.基于崗位需求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)調(diào)研，針對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位將藥物分析實(shí)驗(yàn)課分為三個(gè)層次：一為原來(lái)“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”的常規(guī)技能訓(xùn)練，以現(xiàn)行版中國(guó)藥典作為主要依據(jù)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合標(biāo)準(zhǔn)，主要訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能；二為“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”訓(xùn)練，可以使學(xué)生掌握分析技術(shù)的理論基礎(chǔ)并加以運(yùn)用的能力；三為“綜合性實(shí)驗(yàn)”訓(xùn)練，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)書(shū)本知識(shí)，自己上網(wǎng)查找文獻(xiàn)，自己設(shè)定實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、步驟等，使學(xué)生對(duì)方法學(xué)的內(nèi)容加深理解，掌握知識(shí)的綜合性和系統(tǒng)性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.采用多樣化教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教改探討。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，利用信息化資源采取多樣化的教學(xué)方法。如采用視頻、動(dòng)畫(huà)等可以形象地展示所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可以采用案例討論式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、小組學(xué)習(xí)法等。學(xué)生課前預(yù)習(xí)，討論，完成老師提前設(shè)置的測(cè)驗(yàn)等，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，與人溝通、合作的能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣；多元化、細(xì)化考核方式，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作；基于崗位需求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：“三層次”，提高學(xué)生的創(chuàng)新力、實(shí)踐力，有利培養(yǎng)“零見(jiàn)習(xí)期”質(zhì)檢人員。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷霞.高職藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[J]醫(yī)學(xué)藥學(xué)2012:184-185

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[8]孫瑩,劉燕.藥物分析[M]3版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2018

作者:陳 丹 廖茂珊 單位:四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院