導(dǎo)語：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1．講授型教學(xué)方法．這種教學(xué)方法是最為常用的方式，就是數(shù)學(xué)教師通過自身對教學(xué)內(nèi)容的理解，然后將知識傳遞給學(xué)生．在這個過程中，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主合作探究，而不是讓學(xué)生被動接受．

2．訓(xùn)練型教學(xué)方法．訓(xùn)練型教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和實戰(zhàn)經(jīng)驗．在教學(xué)過程中，教師不僅僅是將知識點告訴學(xué)生，更要將解題思路以及解題技巧分析給學(xué)生聽，讓他們通過對一道題的求解，學(xué)會一類題的解題思維．

3．自學(xué)型教學(xué)方法．自學(xué)型教學(xué)方法的突出特點就是學(xué)生自主預(yù)習(xí)、探究、復(fù)習(xí)，教師在整個過程中只是起到引導(dǎo)和啟發(fā)的作用．這種教學(xué)方法，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位．

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1．教師教學(xué)現(xiàn)狀分析．高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)現(xiàn)狀主要可以概括為以下幾點:第一，教學(xué)任務(wù)繁重，高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅包括本身屬于高中數(shù)學(xué)所需要講授的內(nèi)容，還包括對初中數(shù)學(xué)知識的回顧，甚至包括一些大學(xué)高數(shù)中所涉及的內(nèi)容，如微積分、獨立檢驗等，致使課程安排緊張．第二，素質(zhì)教育步履維艱，高考越來越受到家長和學(xué)生的重視，以成績定終身的說法此起彼伏，致使在高中教育中大多精力都花在知識教育上，而忽視了對學(xué)生的素質(zhì)教育．第三，教育反饋不受重視，為了趕進度，許多知識都只是一帶而過，缺乏對后期學(xué)習(xí)接受情況的反饋．第四，教師對先進的教學(xué)方式不認(rèn)同或是認(rèn)識不夠充分，雖然制度上已經(jīng)作出改變，但在實際教學(xué)過程中卻沒有得到體現(xiàn)．

2．高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析．高中數(shù)學(xué)長期以來都是學(xué)生的噩夢，大比例的高考分值使學(xué)生苦不堪言．學(xué)生現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題主要有:第一，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不會事先預(yù)習(xí)，課堂聽課效果差，學(xué)生參與度低，課后不會主動復(fù)習(xí)鞏固．第二，學(xué)習(xí)方法不妥，數(shù)學(xué)不能死記硬背，需要靈活運用，掌握解題思路和解題方法．第三，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對數(shù)學(xué)有種深度的恐懼．

三、常見的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析

1．自學(xué)輔導(dǎo)法．該教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力．例如，在講“圓與圓的位置關(guān)系”時，教師可以進行如下教學(xué)過程．第一步，設(shè)計構(gòu)思:“圓與圓位置關(guān)系的判定”是初中所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本章前面對直線方程、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系的學(xué)習(xí)．運用自學(xué)輔導(dǎo)法，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自學(xué)、小組合作討論探究，發(fā)現(xiàn)運用解析幾何判定圓與圓位置關(guān)系的方法，進一步理解解析幾何的思想，完成教學(xué)目標(biāo)．第二步，教學(xué)程序:首先是教師提出問題，給10～15分鐘的時間要求學(xué)生從課本中尋找答案．其次，檢驗學(xué)習(xí)效果，簡單的問題可以讓學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生回答，或是鼓勵數(shù)學(xué)知識掌握相對薄弱的學(xué)生回答，復(fù)雜的問題則讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生回答．再次，對深度問題進行講解，包括切點、交點、相交弦等的計算、圓與圓位置關(guān)系的其他判定方法等．然后是探討發(fā)現(xiàn)，從實際解題過程中發(fā)現(xiàn)新方法．最后是強化練習(xí)，鞏固知識點，達(dá)到舉一反三的效果．

2．情境教學(xué)法．該方法是由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍．總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法有很多，關(guān)鍵還在于教師如何掌握和具體實施．在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要更新觀察，不斷探索新教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果．

作者:陳曉莉 單位:江蘇省石莊高級中學(xué)