導語：中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學改革思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:近年來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學有所發(fā)展，但是仍然存在著許多問題，中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學也一樣。學生對課程的興趣不高，學習的基礎(chǔ)比較弱，實踐能力不強，培養(yǎng)人才的成效不高。就是中也存在的很多一直難以解決的問題，教學方式單一，教學質(zhì)量達不到要求。課程老師應該對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學進行思考，提高學生學習的興趣和效率，促進教學質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞:中職;計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);改革實踐與思考

當前信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會對相關(guān)人才的需求也急劇增長。然而計算機課程不同于其他的課程它不僅有很強的理論性，在實踐性方面也有很高的要求。不僅要加強學生對原理的學習，還要讓學生多實踐，綜合提高學生的計算機水平。此外，加強校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，有利于學生更方便地學習計算機網(wǎng)絡(luò)課程。下面我們對現(xiàn)如今計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學的不足方面和改進方法進行一些討論。

1當今中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學中存在的問題

雖然近些年計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學得到重視并取得了一些小的進步，但教學中仍然存在著一些問題。下面我們對這些現(xiàn)狀進行分析。

1．1教學方式較單一

受我國傳統(tǒng)教學模式的影響，很多中職學校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學仍然采用單一的教學方式。即計算機課堂上以老師為主體，學生處于被動的學習地位。這種單一的教學方式使學生生硬的接受老師傳授的知識而不加以思考，很難使學生產(chǎn)生自己的理解。師生間缺少交流，也不利于課堂內(nèi)容的學習。這種存在缺陷的教學方式，局限了學生的思考能力以及學習激情。

1．2學生實踐能力不足

現(xiàn)今的中職計算機教學存在嚴重的實踐和理論脫節(jié)現(xiàn)象。因為一些中職計算機教師對計算機課程了解不夠以及受傳統(tǒng)教學觀念的影響。他們認為計算機教學相當于理論教學，于是在教學過程中重視理論教學而輕視實踐操作。計算機不同于其他課程，在教學中缺少實踐，很難讓學生對計算機網(wǎng)絡(luò)知識進行全面又充分的理解。同時課堂上缺少實踐，也不利于實用型人才的培養(yǎng)。缺乏實踐的學生在遇到實際問題時容易慌亂，缺少應對突發(fā)問題的能力，更無法在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域進行創(chuàng)新突破。

1．3缺乏課后實訓

眾所周知，課后實訓對學生理解課程內(nèi)容有很大的幫助。但很多中職學校的計算機網(wǎng)絡(luò)課程在完成理論教學之后，并沒有讓學生進行實訓，而是繼續(xù)進行理論方面的復習。實訓是讓所學知識與實際應用相結(jié)合的重要階段。實訓環(huán)節(jié)的缺失，極其不利于中職學校對計算機人才的培養(yǎng)。

2關(guān)于課程改革的實踐與思考

中職學校是培養(yǎng)實用技術(shù)型人才的地方，計算機人才又是當今社會所急需的。所以中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學的改革勢在必行。針對當今中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學過程中教學方式單一，學生實踐能力不足以及課后實訓缺乏等問題進行思考，提出一些有利的建議。

2．1進行理論與實踐相結(jié)合的教學

理論與實踐相結(jié)合是計算機網(wǎng)絡(luò)教學改革需要注意的重點。計算機網(wǎng)絡(luò)課程是一門實踐與理論知識綜合的課程。因為課程本身的特點，所以在教學的過程中必須重視實踐，在學生學習理論的基礎(chǔ)上進行實踐，通過實踐促進理論的理解。加強實訓，提高學生使用技能和應對突發(fā)問題的能力。老師在結(jié)束章節(jié)內(nèi)容的講解后，可以讓學生進行相應的實踐，讓學生去機房自主練習，鞏固所學知識，對理論加深了解。在理論學習完畢后，讓學生進行實訓?？梢允褂梅纸M實訓的方法，提高學生的團隊合作能力。通過對實際問題的處理與練習，提高學生的實用技能，促進實用型計算機人才的培養(yǎng)。

2．2堅持以學生為主體的教學

老師的教學觀念應該是根據(jù)時代的變化和社會的需求不斷更新的。就像中職計算機網(wǎng)絡(luò)這樣學，社會需要的是實用型計算機人才。于是老師的教學目標應該是為社會培養(yǎng)實用型計算機人才。這就需要改變傳統(tǒng)的以老師為主體，學生在課堂中處于從屬地位的教學觀念。在現(xiàn)代中職計算機網(wǎng)絡(luò)教程學課堂中，老師應該處于主導地位，讓學生成為課堂的主體。在課堂教學中，老師更多的是對學生進行指導。比如在進行計算機教學的過程中，老師可以讓學生多提出自己的疑問，然后對學生答疑。在機房實踐的過程中，老師應在旁觀察，給予學生相應的幫助。這樣可以促進學生自主思考，培養(yǎng)學生的積極性，提高學生的學習能力，提高教學的質(zhì)量。

2．3培養(yǎng)學生職業(yè)技能，進行項目教學

中職教學的目標是培養(yǎng)實用型人才。所以在計算機教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的實干能力，確保學生在以后工作中有足夠的工作能力。老師可以讓學生分組并選擇課題，進行任務(wù)練習。讓學生自主進行網(wǎng)絡(luò)的安裝，配置，培養(yǎng)學生實際工作能力。同時又培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

2．4應用多媒體，提高教學效率

多媒體是當今輔助教學的重要工具。多媒體為老師教學提供了便利。老師可以制作課件，用多媒體教學，在方便老師教學的同時，多媒體的直觀性也可以促進學生更好地學習，激發(fā)學生的興趣。同時利用多媒體教學可以增加學生實踐的機會，根據(jù)老師的演示，進行練習。多媒體可以通過模擬各種計算機實踐，刺激學生思考，讓學生更好地理解課程內(nèi)容，并激發(fā)學生動手實踐的欲望，提高學生的學習能力。多媒體有效地將實踐和理論巧妙結(jié)合起來，有效提高學生學習興趣，實踐能力，提高中職計算機課程教學效率。

3結(jié)語

總而言之，隨著社會對計算機人才需求的日益增加，應該不斷地進行計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學改革，提高中職計算機教師的知識能力和教學水平，改變以往單一的教學方法。提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學質(zhì)量，提高中職學生計算機的綜合水平和實際應用能力。為國家培養(yǎng)出實用型計算機人才，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

參考文獻:

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作者:周祥 單位:鹽城交通技師學院