導(dǎo)語：職校生心理素質(zhì)缺陷與培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、缺乏學(xué)習(xí)興趣

這種自卑心理使得他們?nèi)狈λ季S的主動(dòng)性，怕出差錯(cuò)，但又不善于與他人交流，喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣,如何能精力集中,專心所講?更談不上主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力弱

學(xué)生不能自信地應(yīng)對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的沖突，積極參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，不敢表現(xiàn)自己，沒有參與意識(shí)和競爭意識(shí)；不能獨(dú)立思考，他們不思進(jìn)取，不愿參與語言實(shí)踐活動(dòng)，過分依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)，甚至參考答案，他們自主學(xué)習(xí)能力差，職校這種學(xué)生不占少數(shù)。針對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)上的缺陷，我總結(jié)出這樣的一些解決對(duì)策：

（一）激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在教學(xué)中要適當(dāng)利用各種教學(xué)手段，貫穿聽說讀寫的語言實(shí)踐過程中，例如，在利用實(shí)物、簡筆畫、卡片，對(duì)話、討論、評(píng)論、知識(shí)競賽、圖片、實(shí)物展示等來教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)充分展示自己，提高學(xué)生說、學(xué)英語的興趣；還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，以多維的，多角度的展示方法，透過聲像，使作用于學(xué)生的多種感官來刺激大腦，捕捉語言信息。把有型、有色、有情的教學(xué)內(nèi)容組織起來，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)到造型美、色彩美、節(jié)奏美，引起他們的注意，使他們開闊眼界，擴(kuò)寬思維。還可利用創(chuàng)造主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)英語情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣?，F(xiàn)在視聽手段越來越先進(jìn)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與相應(yīng)情景結(jié)合使學(xué)生身臨其境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造一個(gè)理想條件，使學(xué)生對(duì)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、理解能力、模仿能力。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教學(xué)手段必須更新，使發(fā)揮它的潛在作用，使它打破了英語課堂的沉悶氣息，給學(xué)生輕松活躍的教學(xué)氛圍，這完全符合學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)要求。

（二）教師要在增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心方面下足功夫，我們讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我開始，讓每一位學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。樹立自信意識(shí)和成功心理。例如，在課堂上你可以問學(xué)生一些很簡單的日常用語what''''stheweatherliketoday?whatdayisittoday?并對(duì)他們的回答作充分的肯定多說一些鼓勵(lì)的話。有時(shí)老師一句“你能行，你準(zhǔn)能趕上”能喚起學(xué)生克服困難的勇氣和自信心。在優(yōu)化學(xué)生的信念時(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語重要性的感知水平，并把心理健康教育滲透到整個(gè)教學(xué)過程。更重要的是：充分挖掘英語教材，對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)采取不同的方式，幫助他們克服焦慮，抑制、膽怯、急躁等心理障礙，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，形成健康的心理。

（三）要重新培養(yǎng)職校學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。職校學(xué)生大多沒有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，卻有相對(duì)充足的時(shí)間，只要有信心，完全能改掉過去不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為職校英語教師，要著重從英語的聽讀、說及預(yù)習(xí)下功夫。1.聽讀建議：首先，每天堅(jiān)持聽讀英語10分鐘。如果沒有固定的聽讀時(shí)間，可安排在早晨，一邊洗漱一邊聽，午飯、晚飯前甚至晚上入睡前的零散時(shí)間，都是聽讀英語的好時(shí)機(jī)，聽讀的內(nèi)容可以是預(yù)習(xí)新知識(shí)，也可以是復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。其次，建議通過看英語卡通片、唱英語歌曲的形式，讓學(xué)生感受英語的氛圍，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。2.職校學(xué)生說英語的機(jī)會(huì)較少，因此鼓勵(lì)學(xué)生回到家里跟父母說英語，進(jìn)行簡單的日常會(huì)話交流；或是通過參加各類英語比賽的形式鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。相信只要能長期堅(jiān)持下來，不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)。3.預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,增強(qiáng)獨(dú)立性,減少依賴性的心理惰性。在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,這樣帶著這些問題去聽課,也能減少盲目性,增強(qiáng)學(xué)生聽課的質(zhì)量和效果；通過預(yù)習(xí)對(duì)課文有了初步了解,在老師講課時(shí)更能使學(xué)生深入了解課文內(nèi)容,達(dá)到當(dāng)堂鞏固知識(shí)的作用。預(yù)習(xí)建議：第一遍不看書聽錄音，讓學(xué)生自己重復(fù)能夠聽出的內(nèi)容；第二遍看著書聽錄音檢查自己剛才所聽到的內(nèi)容是否正確，在這個(gè)過程中可以跟讀認(rèn)識(shí)的句子，并注意語音語調(diào)的模仿；第三遍聽錄音時(shí)在書中劃出不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的句子。良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，貴在持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的催化劑，可以使他們的英語水平得到迅速地提高。

三、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難，正確對(duì)待失敗

在英語課本中有這樣一篇短文。蘇格蘭將軍bruce六戰(zhàn)六敗，最后不得不躲在山洞中。一天他看到一只蜘蛛織網(wǎng)，一次次掉下來，可一次又一次不懈的努力終于取得了成功。他從中得到啟發(fā)，鼓起勇氣，并最終擊敗了敵人的進(jìn)攻。我在分析課文時(shí)讓同學(xué)們討論bruce成功的原因，并讓他們結(jié)合自己曾面對(duì)的失敗，談?wù)剬?duì)失敗和挫折的看法，要多使用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性語言。哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們從心里獲得成功的快樂。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)也應(yīng)該及時(shí)指出，委婉評(píng)論，以不傷害學(xué)生的自尊心和打擊學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性為前提，讓他們知道自己存在的不足之處和努力的方向。但必須指出，對(duì)一些嚴(yán)重問題，教師應(yīng)該堅(jiān)持原則，該嚴(yán)厲批評(píng)就應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)。批評(píng)有助于學(xué)生進(jìn)步，也有助于學(xué)生的心理承受力得到鍛煉。

四、提高學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力

學(xué)生是能動(dòng)的整體，只有通過學(xué)生的參與，才能完成教學(xué)實(shí)踐的過程，所以要讓學(xué)生知道自身的價(jià)值，自信地應(yīng)對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的沖突。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)參與意識(shí)和競爭意識(shí)；激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，在語言實(shí)踐中敢于面對(duì)困難，分析困難，克服困難，在反思與調(diào)整中不斷進(jìn)?。贿€要喚起他們的危機(jī)意識(shí)，使他們具有一定的緊迫感和危機(jī)感，讓學(xué)生勇于給自己加壓，培養(yǎng)積極向上的心理要求，真正做到困難面前不低頭，成績面前找差距，提高心理的穩(wěn)定性。

五、借助英語教學(xué)，和諧學(xué)生人際關(guān)系

在平常的英語教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生一些良好的語言習(xí)慣，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)尊重別人。例如，打攪對(duì)方，要說：“excuseme.”；做錯(cuò)了事，要勇于說：“i''''msorry”;對(duì)別人的感謝要說“notatall”等。還有也可利用課文提供的一些語言材料如：“onthebus”、“mr.evense”等，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，與人友善等好的心理素質(zhì)。要鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)關(guān)心別人，對(duì)他人的冷漠態(tài)度與自己的孤僻是相隨的。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，在別人需要時(shí)主動(dòng)給予幫助，創(chuàng)建一種互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的生活氛圍。事實(shí)說明，心理素質(zhì)可以在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化，發(fā)展，和成熟起來。學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，有利于教學(xué)的開展，也有利于學(xué)生自身能力素質(zhì)的提高，而能力素質(zhì)的提高，又對(duì)心理素質(zhì)的優(yōu)化起了促進(jìn)作用，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)將為提高學(xué)生的整體素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

本文作者：晉麗梅工作單位：山西長治衛(wèi)校