導(dǎo)語：幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及破解策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)如今，幼兒教育事業(yè)正處于信任危機(jī)考驗的關(guān)鍵時期，能否及時突破信任危機(jī)，直接關(guān)系到幼兒教育事業(yè)能否繼續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。文中從幼兒教育信任危機(jī)的具體表現(xiàn)出發(fā)，并就如何破解幼兒教育信任危機(jī)提出相應(yīng)地策略，旨在為幼兒教育事業(yè)發(fā)展提供參考。

一、幼兒教育信任危機(jī)的具體表現(xiàn)

（一）教育公平信任危機(jī)

古往今來，教育就沒有高低貴賤之分，早在春秋時期孔子就提出了“有教無類”的思想。幼兒家長都希望孩子能夠上所優(yōu)質(zhì)幼兒園，讓孩子接受到公平的教育，不輸在起跑線。由于幼兒教育不在義務(wù)教育范疇，國家投入也比較少，幼兒園主要是民辦性質(zhì)的，也有少數(shù)公辦幼兒園，但是門檻比較高，因此孩子能否上一所品質(zhì)優(yōu)秀的公辦幼兒園，就是家長之間社會地位和經(jīng)濟(jì)實力的相互較量，普通民眾肯定會在這場較量中落于下風(fēng)，城里孩子上高檔幼兒園，而農(nóng)村孩子很可能都沒有上幼兒園的機(jī)會。普通民眾想讓孩子接受公平教育的夢就此破滅，教育公平信任危機(jī)由此產(chǎn)生。

（二）教育安全信任危機(jī)

最近虐童問題使得人們愈加擔(dān)心孩子在幼兒園的安全問題，引發(fā)了教育安全信任危機(jī)。如果無法保證孩子在幼兒園內(nèi)的安全，那么公眾就會對幼兒園乃至整個幼兒教育行業(yè)失去信任。很多條件優(yōu)越的幼兒園已經(jīng)實現(xiàn)了在教師安裝監(jiān)控設(shè)備，家長通過調(diào)看監(jiān)控記錄就能了解孩子人身安全是否有保障，如果從表面分析這一現(xiàn)象，這種做法能夠讓家長放心把孩子放到幼兒園，實際上，這就是孩子家長對孩子安全不放心的表現(xiàn)，也就是教育信任危機(jī)的體現(xiàn)。對于教師還是幼兒來說，長期處在監(jiān)控的環(huán)境下，都會感覺不自在。僅僅依靠監(jiān)控，并不能讓信任危機(jī)問題得到解決，往往還會產(chǎn)生負(fù)面作用。

（三）教育內(nèi)容信任危機(jī)

處于幼兒時期的孩子認(rèn)知能力都比較強(qiáng)，只要是新鮮事物，都會表現(xiàn)出很強(qiáng)的好奇心和求知欲。這時，如果對其進(jìn)行適當(dāng)刺激和引導(dǎo)，將大大有利于孩子身心健康成長。對于幼兒教育的內(nèi)容，國家明確規(guī)定必須包括語言、健康、藝術(shù)和科學(xué)等多個領(lǐng)域的內(nèi)容，而實際上，很多幼兒園所開展的教育內(nèi)容注重知識學(xué)習(xí)，幼師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇時，偏向于讀、寫和算，并沒有將其與學(xué)生的興趣和愛好相結(jié)合。不僅對幼兒健康成長不利，而且還會無端增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和精神壓力，這樣往往會使幼兒家長對教育內(nèi)容產(chǎn)生信任危機(jī)。

二、幼兒教育信任危機(jī)的破解策略

（一）加快完善幼兒教育相關(guān)法律法規(guī)

我國現(xiàn)行的幼兒教育相關(guān)政策法規(guī)處于教育法律的第四層次，缺乏加強(qiáng)的法律效力，相比較而言，義務(wù)教育、職業(yè)教育等其他領(lǐng)域的法律所處層次都比較高。因為幼兒教育法律規(guī)范缺乏，導(dǎo)致我國很多地區(qū)的幼兒教育無論在辦學(xué)體制上，還是在師資隊伍以及保育教學(xué)方面都存在諸多缺陷，嚴(yán)重阻礙著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。因此有必要出臺一部法律效力較強(qiáng)的《幼兒教育法》。與此同時，地方上也要結(jié)合當(dāng)?shù)赜變航逃l(fā)展現(xiàn)狀制定相應(yīng)的幼兒教育法規(guī)，法律體系一旦完善，幼兒教育管理體系才有完善的可能，才能對辦園行為予以規(guī)范，才能推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）增加投入，多方籌措經(jīng)費

要推動幼兒教育的發(fā)展，就必須要有充足的經(jīng)費作為保障，當(dāng)前幼兒教育事業(yè)的很多問題都是因為經(jīng)費缺乏導(dǎo)致的。國家近些年在其他教育層次不斷增加投入，卻沒有在幼兒教育事業(yè)上增加收入。教育公平首先是公平分配資源的要求，要確保有高質(zhì)量、充足的學(xué)前教育供給，確保學(xué)前教育回歸其在教育公平系統(tǒng)中應(yīng)有位置，必須加大公共財政對學(xué)前教育的投人。學(xué)前教育是準(zhǔn)公共產(chǎn)品，具有明顯的非營利性特征，因此政府必須承擔(dān)起學(xué)前教育的責(zé)任，給予財政投資，促進(jìn)學(xué)前教育資源分配的合理化、均衡化。應(yīng)建立和完善政府對幼兒教育事業(yè)的投入保障機(jī)制。幼兒教育是民族未來啟蒙教育的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著振興中華的重任，因此國家就應(yīng)該建立完善的幼兒教育投入機(jī)制，加大財政撥款力度，多方籌集幼兒教育辦學(xué)經(jīng)費，推動其健康發(fā)展。由于幼兒教育不屬于義務(wù)教育，因此幼兒教育經(jīng)費應(yīng)當(dāng)由個人、社會和國家三方共同來承擔(dān)。在當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)實力雄厚的條件下，應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒教育納入到義務(wù)教育范疇中，確保教育公平。

（三）加強(qiáng)學(xué)前教師隊伍建設(shè)

首先，加強(qiáng)幼兒教師職前培養(yǎng)。高校要加大對學(xué)前教育人才的培養(yǎng)力度，國家在人力、物力和政策上給予大力支持，增加幼兒教師數(shù)量。其次，對在職幼兒教師加強(qiáng)教育培訓(xùn)?？梢詤⒄铡皣嘤媱潯钡淖龇ǎ蓢页鲑Y，由師范院校相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，采用置換研修和短期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，促進(jìn)幼兒教師整體素質(zhì)的提升。最后，明確幼兒教師的身份地位和提高工資待遇。幼兒教師的素質(zhì)關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量和兒童的身心發(fā)展。明確教師的身份地位是落實教師合法地位和權(quán)益的前提。工資待遇對穩(wěn)定教師隊伍，提升教師職業(yè)吸引力有著重要的影響，應(yīng)擴(kuò)大幼兒教師編制，享有與中小學(xué)教師等同的工資待遇，確保教師工資按時足額發(fā)放，保障教師醫(yī)療、福利等各項待遇。

作者:葉亦慧 單位:南昌市少年宮紅谷灘藝術(shù)幼兒園