導語：高校繼續(xù)教育管理模式創(chuàng)新一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯。人的一生是短暫的，人要不斷學習來提高自己的實力。近年來，社會對人才的要求越來越高。高校是培養(yǎng)人才的重要基地。高校要認識到社會對學生的要求，從而在培養(yǎng)學生的過程中，不斷提高學生的實力，為社會輸送優(yōu)秀的人才。繼續(xù)教育是培養(yǎng)學生的一種重要教學模式，在新的社會形勢之下，高校繼續(xù)教育也面臨著挑戰(zhàn)。高校應該創(chuàng)新繼續(xù)教育模式，為人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎。

1.繼續(xù)教育管理工作在高校運行的現(xiàn)有成果

1.1高校資源的合理運用。高校是人才培養(yǎng)的主要陣地。高校有著豐富的教學資源。學校的資源是有限的，高校應該制定詳細的學生培養(yǎng)計劃。高校要充分利用學校已有的資源。高校應該給繼續(xù)教育分配一定的教學資源，保證繼續(xù)教育工作的開展。1.2高校構建了繼續(xù)教育管理模式。近年來，許多高校都認識到繼續(xù)教育模式的重要性。在高校內部，許多學院都制定了繼續(xù)教育培養(yǎng)方案。在高校培養(yǎng)學生的過程中，高校都對學生制定了詳細的培養(yǎng)方案。許多高校都構建了繼續(xù)教育管理模式，全面管理繼續(xù)教育。在實際生活中，高校還應該不斷改進繼續(xù)教育模式中存在的問題，優(yōu)化繼續(xù)教育管理模式。1.3高校對繼續(xù)教育高度重視。在社會上，許多學生都認識到自己在實際工作中存在的不足。高校的繼續(xù)教育班得到了許多學生的認可。許多學生積極參加學校的繼續(xù)教育，提高自己的能力。許多高校都認識到了繼續(xù)教育的重要性，在學校組建了繼續(xù)教育管理團隊。就當前的形勢來看，高校已經成為繼續(xù)教育的主要陣地。

2.新形勢下高校繼續(xù)教育管理模式創(chuàng)新策略

2.1提高認識，重視繼續(xù)教育工作。高校培養(yǎng)學生的模式和繼續(xù)教育模式存在很大的差異。就培養(yǎng)對象來說，高校的學生大多是沒有社會經歷的學生。而繼續(xù)教育面向社會大眾，繼續(xù)教育的學生都是成人，這些成人都有一定的社會經驗。學無止境，在我們的生活中，許多學生在畢業(yè)后就很難再回到課堂學習知識。許多學生都是通過自學來獲取知識，高校的繼續(xù)教育為學生獲取知識提供了良好的途徑。高校要認識到繼續(xù)教育模式在培養(yǎng)學生中的重要性。高校要進一步提高對繼續(xù)教育的認識，重視繼續(xù)教育工作，切實的開展繼續(xù)教育，推動我國繼續(xù)教育工作的發(fā)展。2.2創(chuàng)新教學管理模式，適應繼續(xù)教育市場隨著社會。繼續(xù)教育的培養(yǎng)對象是具有社會經驗的成人。繼續(xù)教育的目的是為了讓學生適應社會的發(fā)展。因此，高校在制定繼續(xù)教育目標時，必須考慮社會需求。在社會對人才要求越來越高的局勢下，高校也應該創(chuàng)新教學管理模式。繼續(xù)教育的培訓對象的學歷水平有差異，高校應該根據(jù)學生的學歷水平對學生進行分類，有效的進行繼續(xù)教育工作。高校應該要根據(jù)學生的實際水平制定培養(yǎng)方案，切實的開展繼續(xù)教育工作。2.3加強管理隊伍和師資隊伍建設，保證繼續(xù)教育的順利實施。高校的師資是培養(yǎng)學生的重要力量，高校要加強管理師資隊伍和師資隊伍建設，保證繼續(xù)教育的順利實施。繼續(xù)教育模式與傳統(tǒng)的教學模式存在差異。高校老師應該認識到繼續(xù)教育的特性，制定符合繼續(xù)教育的教學管理模式。在開展繼續(xù)教育工作時，高校要加強對教學隊伍的管理，有效的利用教學資源，充分發(fā)揮老師的作用。老師自己要認識到繼續(xù)教育的特點，在開展繼續(xù)教育工作時，老師應該考慮社會需求和學生自己的學習背景，為學生制定良好的培養(yǎng)方案。在開展繼續(xù)教育工作時，老師既要重視理論知識，還應該重視實際操作。2.4優(yōu)化繼續(xù)教育教學內容管理工作。高校還應該對繼續(xù)教育內容進行創(chuàng)新，從根本上提高繼續(xù)教育的價值。繼續(xù)教育是以社會需求為培養(yǎng)目標，高校要保證繼續(xù)教育的教學內容能夠在學生的工作中發(fā)揮作用。設置繼續(xù)教育教學內容是高校需要重視的一項工作。在傳統(tǒng)的教學模式之下，高校主要為社會培養(yǎng)理論性人才。傳統(tǒng)的教學模式和繼續(xù)教育存在很大的差異，高校要認識到這兩者之間存在的差異，在現(xiàn)有教學資源的基礎之上，合理的設置教學內容。高校可以讓一些有社會經驗的專家參與繼續(xù)教育教學內容的制定，優(yōu)化繼續(xù)教育教學內容。

總的來說，繼續(xù)教育是當前我國教育體系中的重要組成部分。高校應該要認識到繼續(xù)教育的重要性，合理開展繼續(xù)教育工作。為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，高校要創(chuàng)新繼續(xù)教育模式，推動繼續(xù)教育的發(fā)展。

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作者:劉麗娟 單位:成都東軟學院