導(dǎo)語：鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀探研一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、手型及觸鍵問題

手型及觸鍵在鋼琴教學(xué)中常常糾結(jié)著每位教師，我們常見到國內(nèi)教師這樣要求初學(xué)者，讓其手型作成弧狀，弧度做到好像手心可以握住一個雞蛋一樣，手指站立在琴鍵上，觸鍵手指從根部高高抬起，有力地敲下去，這樣的聲音就會有“顆粒感”，“穿透力”。其他不彈琴的手指則應(yīng)放在琴鍵上，不應(yīng)離開琴鍵。有的孩子的無名指抬起時會帶起中指或小指，這時老師就會幫忙按住孩子的這兩個手指，讓其練習(xí)無名指。實際上這是個極大的誤區(qū)。從運動學(xué)和力學(xué)的角度看這樣的做法也非常不科學(xué)。任何運動都應(yīng)從每個關(guān)節(jié)，每個肌肉群放松開始，再緊張，再放松，也就是放松—緊張—放松—結(jié)束。從這樣的循環(huán)看，放松多于緊張。如果是緊張多于放松，就形成了僵硬，死板。長期練習(xí)有時會照成運動傷害。因此，即使是在學(xué)習(xí)的一開始，也不應(yīng)該為學(xué)生規(guī)定某種一成不變的手的姿勢。這會在許多年內(nèi)影響學(xué)生自然的和自由的彈奏”正確的手型及觸鍵的關(guān)鍵在于自然、放松。涅高茲學(xué)派講究手指一關(guān)節(jié)的發(fā)力，首先是手腕、小臂以及大臂的全方位放松，而觸鍵的力度和控制完全來自于手指一關(guān)節(jié)，但掌關(guān)節(jié)必須靈活積極，而手指一關(guān)節(jié)則是全部手指技巧的支撐點，下鍵的時候掌關(guān)節(jié)連接手指并不是快速敲擊下去，而是有個緩沖的力量，這使音色大大的提高，達(dá)到歌唱、連貫的音色效果，當(dāng)今很多青年的俄羅斯鋼琴演奏家都是以這個為基礎(chǔ)演奏肖邦、舒曼等作品，音樂清晰、音色變幻多端都離不開放松。而以戈登威澤流派，伊貢拇諾夫，費因貝格領(lǐng)銜的俄羅斯鋼琴流派，則屬于俄羅斯傳統(tǒng)流派，這幾個人的觸鍵特性，講究以大臂為基礎(chǔ)，通過大臂的力量，放松直接傳送到手指上。

二、踏板問題

在國內(nèi)，一些教師對于踏板的認(rèn)識理解，和如何正確使用踏板存一些問題，常給初學(xué)者帶來演奏方面的困惑。我們常會聽到他們的演奏效果不是聲音干癟就是渾濁不清。這樣的情況完全是教師的一知半解或沒有傳達(dá)出正確的信息造成的。

1、右踏板的用法約瑟夫·班諾維茨在《鋼琴踏板法指導(dǎo)》一書中介紹了右踏板的幾種用法，包括連音踏板法，手指踏板法，旋律性材料的踏板使用法，伴奏音型的踏板使用法等，其中連音踏板法最為普遍。但這只是理論如果不經(jīng)過實際體驗，在練琴時不認(rèn)真體會，再多的理論也只是紙上談兵，一知半解。比如最普通的連音踏板法，我們的教師大多只是在學(xué)習(xí)者的曲譜上標(biāo)注那些踩下踏板的地方而什么地方踩，何時放開卻匆匆略過。我們常聽到老師說“聲音不清晰”、“聲音太臟”、“不干凈”，其實都是踏板運用不當(dāng)。在使用連音踏板時我們應(yīng)注意下面幾點:(1)彈奏并用踏板抓住第一個和弦。(2)接著當(dāng)彈奏下一個和弦時抬起踏板。(3)聽新的和弦的聲音，在錘子重新打擊琴弦的一剎那，制音器應(yīng)該已經(jīng)制止了原來的和聲的聲音。(4)當(dāng)手指繼續(xù)按住琴鍵時，重新踩下踏板。再仔細(xì)聽，要肯定沒有以前的和聲被留在新?lián)Q的踏板中。(5)每個新的和弦重復(fù)以上的過程。

2、左踏板的用法左踏板往往被稱作unaeorda，sord舊。(弱音器)或減弱聲音的踏板。它的作用不僅是幫助演奏者彈得更弱，也是為了增加聲音的柔和，并除掉音質(zhì)中任何敲擊的成分。我們應(yīng)該始終把左踏板當(dāng)做一個增加音色和改變音質(zhì)而的設(shè)計踏板，而不是一個為幫助彈的更弱而使用的拐棍，這樣我們就會更加接近鋼琴家的這個可貴的工具的一個藝術(shù)性的運用。左踏板如果稱作“移動”踏板會更適合的多，因為那確實就是它在三角鋼琴的功能。在大多數(shù)鋼琴上，把左踏板完全踩下去會把錘子過遠(yuǎn)地送向右側(cè)，因為雖然在大部分音上打擊了兩根而不是三根弦，尤其在高音區(qū)，可能會產(chǎn)生一些細(xì)弱的聲音。

3、中間踏板的用法“中踏板”經(jīng)常稱作“調(diào)性”踏板，“持續(xù)”踏板，或“持續(xù)音”踏板。是增加色彩和使音樂織體清楚的最寶貴的工具之一。簡單地說來，當(dāng)中踏板被踩下時只做了一件事:它抓著并保持住任何已經(jīng)充分從弦上提起的制音器。這必須符合三種情況:(1)要用持續(xù)踏板抓住的一個或幾個音必須用手指彈奏并按住，直到持續(xù)踏板完全地踩下去。(2)右踏板不能在持續(xù)踏板抓住要保持的音的同時踩下去，因為如果這樣，所有的制音器都會被持續(xù)踏板抓住。然而，只要持續(xù)踏板已踩下去，演奏者可以根據(jù)需要自由使用制音器踏板。用持續(xù)踏板抓住的音，在右踏板的任何更換中會繼續(xù)保持下來。(3)持續(xù)踏板在使用過程中必須保持完全地踩下去，因為甚至一個細(xì)微程度的松動會立即導(dǎo)致抓住了其他不需要的聲音。”

三、結(jié)語

限于篇幅鋼琴教學(xué)的方方面面還有許多問題無法涉及。即便上述所討論問題也只能是拋磚引玉。但作為鋼琴愛好者本文所述的三大基本問題是在學(xué)習(xí)中最常遇到的難題，理論是一方面，重點還是要加強練習(xí)，在練習(xí)中體會理論的指導(dǎo)，不斷提高鋼琴演奏水平。

作者：廖先冀單位：首都師范大學(xué)音樂學(xué)院