導語：鋼琴教育論文：少兒鋼琴愛好的必要性透析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：何蘋工作單位：西華師范大學音樂學院

（一）教師的職責1.教學語言通俗化。調(diào)查表明，絕大數(shù)鋼琴教師在其教學過程中過度使用專業(yè)術語，導致學生尤其是剛剛接觸鋼琴學習的少兒理解上的困難。根據(jù)少兒心理發(fā)展特點，處于此階段的兒童的具體思維能力明顯強于抽象思維能力。為此，在教學過程中教師應努力弱化專業(yè)術語的使用，并設法轉(zhuǎn)化為通俗易懂的、生動形象的日常用語，以易于兒童理解，比如，教師可以在講授過程中采取比喻、夸張、故事等形式。這不僅有助于學生的記憶和理解，還能充分調(diào)動學生主動參與學習的積極性。2.新型師生關系的建立。在我們看來，要培養(yǎng)少兒鋼琴學習興趣，必須打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，改變傳統(tǒng)的課堂文化，建立有利于兒童鋼琴學習興趣的師生關系。新型的師生關系應該是一種平等的關系。在這種關系中，教師不再是知識的寶庫，而成為與少兒對話的伙伴，成為少兒不斷成長的促進者和幫助者。3.合理選用教材。長期以來，對于鋼琴初學者來說，多以《拜厄鋼琴就出教程》、《車爾尼鋼琴初級練習曲（作品599）》、《巴赫初級鋼琴曲集》等，不可否認這些教材的權威性及有效性。但是，就鋼琴學習的低齡者來而言，此類教材顯得枯燥和呆板，缺少趣味性，不利于激發(fā)兒童的學習興趣。所以，在教材選用時，應力爭少而精，并根據(jù)兒童的學習進度與存在的問題，有針對性地增減內(nèi)容。

（二）家長的職責1.培養(yǎng)兒童的意志。意志指個體為了一定的目標，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。學習中的每個人，不論成年人還是少兒，為了達到自己預期的目標，必須克服種類各異和程度不同的困難。2.創(chuàng)設利于鋼琴學習的生活空間。勒溫認為，生活空間就是與個體的需求相結合在人的頭腦中實際發(fā)生影響的環(huán)境。家長力爭創(chuàng)設有助于兒童鋼琴學習的生活空間，對其興趣的形成起著重要作用。3.給予兒童表現(xiàn)的機會。兒童有很強的可塑性，兒童期也是氣質(zhì)形成的關鍵期。兒童在鋼琴學習的過程中，家長應鼓勵兒童在公共場所自我表現(xiàn)。鋼琴演奏是一種表演藝術，為兒童提供適當?shù)谋硌輽C會，不僅可以提高兒童在公眾面前表演的勇氣，同時也可以檢驗兒童鋼琴學習的成效。兒童在此場合得到贊賞后，將強化他們對鋼琴學習的興趣。

（三）少兒主觀能動性的發(fā)揮人自出生之日就帶著一定的潛能、想象力和創(chuàng)造力。在鋼琴的教學過程中，注重基本知識和基本技能傳授的同時，忽略了兒童的體會，所教授的內(nèi)容便可能導致兒童厭煩情緒。為此，應靈活調(diào)整教學內(nèi)容，為兒童提供趣味性的問題，以促進學生思考，發(fā)揮學生的主觀性。在兒童解決問題的過程中，不但可以消除負面情緒，而且大大提高了分析問題和解決問題的能力，也促使耐心的形成?？梢?，在教學過中，適當變更教學內(nèi)容，發(fā)揮兒童的主觀能動性，不僅有助于他們理解樂理知識，更為他們興趣的形成奠定了扎實的基礎。

興趣是少兒學習鋼琴的原動力。在少兒鋼琴的教學中，筆者認為，少兒鋼琴教學應有愛心、童心、責任心，將激發(fā)與培養(yǎng)兒童的興趣置于首位，在此基礎上的教學對兒童鋼琴的學習將大有裨益。此外，興趣的培養(yǎng)只有教師與家長地共同合作，以及兒童創(chuàng)造力的發(fā)揮為條件，才能使少兒走近鋼琴，始終保持鋼琴學習的興趣，走好學琴的道路。