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目前，教育部就我國中職技術專業(yè)的教學改革提出了一系列的改善措施。教育部明確指出學習和運用現(xiàn)代教育技術對促進我國中職學校教學的重要性?，F(xiàn)代教育技術作為現(xiàn)階段廣泛應用于中職學校教學的重要手段，對促進和完善中職學校的教學具有十分重要的推動作用。那么研究如何充分合理地運用現(xiàn)代教育技術推進中職學校教學，就具有現(xiàn)實意義。

一、課程研究基礎

現(xiàn)代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現(xiàn)代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管用和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。關于現(xiàn)代教育技術，一種認為是，新出現(xiàn)的教育技術，與之對應的是傳統(tǒng)教育技術，這種理解強調(diào)是對傳統(tǒng)的革新；另一種指正在使用的教育技術，包括傳統(tǒng)教育技術和新出現(xiàn)的教育技術。

二、現(xiàn)代教育技術在中職學校教學中的應用現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代教育技術教學資源匱乏。眾所周知，一般的中職學校由于自身教學的特殊性，學校專業(yè)的設置基本都是除了學生基礎教學必須學習的語文、數(shù)學、英語以外，就是學生的專業(yè)技能課。該類課程的設置，一般國家投入資本都比較少，再加之，近年來中職類專業(yè)學生的生源數(shù)量不斷減少，學校的現(xiàn)代化教學設備的落后等一系列原因，導致中職學校專業(yè)類課程現(xiàn)代教育技術教學資源匱乏的情況屢次出現(xiàn)。其次，就是中職學校教師資源匱乏，由于學校的教育資本投入不大，國家對中職學院的教育資本投入也不多，導致很多中職學校普遍出現(xiàn)現(xiàn)代教育技術教學方面的教師教學資源匱乏等情況。（二）現(xiàn)代教育技術教學設備的匱乏。中職學?，F(xiàn)代教育技術教育設備的匱乏。近年來，國家對中職學校的現(xiàn)代教學技術日漸關注，但是在具體的實踐中，并沒有對中職學校關于現(xiàn)代教育技術教學設備方面投入教育經(jīng)費，很多中職學校還是存在現(xiàn)代教育技術教學設備匱乏等情況。具體的如，學校多媒體教室數(shù)量有限、學生專業(yè)課方面的硬件教學設備得不到及時更新等。教學設備的匱乏，一方面會阻礙學生的學習興趣，另一方面也會使我國技術型方面人才的培養(yǎng)滯后，進而影響國家的經(jīng)濟技術發(fā)展。

三、運用現(xiàn)代教育技術推進中職學校教學的策略

（一）提高中職教師的信息素養(yǎng)。研究現(xiàn)代教育技術在中職學校教學中的應用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術教學資源匱乏的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在學校的教學內(nèi)容資源匱乏和學校的教師資源匱乏，通過提高中職教師的信息素養(yǎng)可以解決教學資源匱乏的問題，如中職教師充分應用各種網(wǎng)絡信息資源，提升自己的信息素養(yǎng)，通過對信息資源的捕捉，將信息資源充分運用到課堂教學當中，比如，在有限的多媒體教室資源中，播放自己在網(wǎng)絡上整理的信息資源，實現(xiàn)對學生的現(xiàn)代教育。其次通過自身的學習，提升自身的現(xiàn)代技術教育專業(yè)素養(yǎng)，進而緩和學校面臨的現(xiàn)代教育教學內(nèi)容和教師資源匱乏的狀況。（二）提高國家對中職院校的關注力度。提升教育部對中職院校現(xiàn)代教育的關注度，不應該只停留在理論和表面的關注中，更多的應該是對中職院?，F(xiàn)代教育進行實地考察，并設置專項教育經(jīng)費。具體如，國家應該對全國的中職院?，F(xiàn)代教育進行調(diào)查，通過實地考察，制定具體的改善措施，再由教育部提議，由財政部撥款，對我國中職院校的現(xiàn)代教育設立專項的教育資金投入，最終結合具體院校的具體情況，進行具體的分析。

本文主要就淺析運用現(xiàn)代教育技術推進中職學校教學，進行了相關的分析與探討，首先針對此項課程的研究基礎進行了簡要的闡述，而后主要針對現(xiàn)代教育技術在中職學校教學中的應用現(xiàn)狀展開了深入探究，進而提出了提高中職老師的信息素養(yǎng)、提高國家對中職院校的關注力度等一系列運用現(xiàn)代教育技術推進中職學校教學的策略。最終希望通過本文的分析研究，能夠為相關的專家學者提供一些更具個性化的參考與建議。

作者:宋萬女 單位:甘肅省天水市職業(yè)技術學校

參考文獻：

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［2］王松.淺析應用現(xiàn)代教育技術促進中職學校教學［J］.教育藝術，2010（12）.