導(dǎo)語：化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)課程教學(xué)模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：闡明了工科院?；すこ填惐究粕_設(shè)化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)課程的必要性，探討了學(xué)生在工程實訓(xùn)環(huán)節(jié)的安全隱患及防護(hù)措施，進(jìn)一步優(yōu)化了化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)課程所涵蓋的教學(xué)項目及內(nèi)容，制定了相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)考核評價辦法，為該課程的后續(xù)建設(shè)和推廣奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：化工設(shè)備；拆裝；實訓(xùn)

高等學(xué)?；ゎ悓I(yè)之間都有著相互合作、各有側(cè)重、互相支撐的關(guān)系，這一點在石油化工行業(yè)顯得尤為重要。化工設(shè)備是化工裝備的主要組成部分，化工裝備主要包括兩部分，第一部分屬于動設(shè)備，稱作化工機(jī)器，主要是指具備驅(qū)動系統(tǒng)的傳動裝備，如流體輸送的各種化工泵、壓縮機(jī)、風(fēng)機(jī)等設(shè)備，其主要部件是有相對運動的機(jī)械傳動機(jī)構(gòu)。第二部分屬于靜設(shè)備，這些化工設(shè)備主要特點是其主要零部件相對靜止，如傳熱設(shè)備，儲存容器、反應(yīng)器等，應(yīng)這些設(shè)備沒有系列化生產(chǎn)，有時也稱為非標(biāo)設(shè)備。化工設(shè)備與其他機(jī)械的劃分不是很嚴(yán)格的，例如一些用于化工過程的壓縮機(jī)、輸送泵，也是其它工礦行業(yè)采用的通用設(shè)備，同樣在化工過程中化工機(jī)器和化工設(shè)備間也沒有嚴(yán)格的區(qū)分，例如一些釜式反應(yīng)器中也常常裝有攪拌功能的傳動機(jī)械。在石油、化工行業(yè)，設(shè)備是基礎(chǔ)，工藝是主導(dǎo)，化工設(shè)備與化工生產(chǎn)工藝是密不可分的兩個專業(yè)，一方面工藝離不開設(shè)備，另一方面，設(shè)備也反過來制約著生產(chǎn)?；すに囶悓I(yè)學(xué)生必須了解化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能，否則很難保證化工工藝的完整性，由此可見，高等工科院校化工類專業(yè)學(xué)生開設(shè)化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)課程很有必要。

1化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)實踐教學(xué)課程培養(yǎng)目標(biāo)

包括化工設(shè)備在內(nèi)的所有化工機(jī)械都是石化行業(yè)中實現(xiàn)安全穩(wěn)定生產(chǎn)必備的裝備。石化行業(yè)生產(chǎn)過程的正常運行、產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量的控制和保證，都離不開化工設(shè)備的配備和正常運轉(zhuǎn)?；ぴO(shè)備的選配必需通過對整個化工生產(chǎn)過程的工藝計算、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械加工、設(shè)備制造和選型，要適應(yīng)化工生產(chǎn)所需要。高?；ゎ悓W(xué)生開設(shè)化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)實踐教學(xué)課程，其課程培養(yǎng)目標(biāo)主要是通過過化工設(shè)備、化工機(jī)械的拆裝實訓(xùn)，使學(xué)生了解各種典型化工設(shè)備、常用機(jī)械的結(jié)構(gòu)特點及工作原理；通過化工裝備拆裝實訓(xùn)，使學(xué)生熟悉化工設(shè)備、化工機(jī)械的通用、常用零部件的標(biāo)準(zhǔn)化，掌握其用途、結(jié)構(gòu)及適用場合；通過化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握化工設(shè)備、化工機(jī)械零部件的連接方式或裝配關(guān)系，并了解裝配質(zhì)量要求；了解化工設(shè)備零部件拆裝的安全注意事項，掌握一般零件拆裝的方法，以及拆裝工器具的認(rèn)知和正確選用。了解化工設(shè)備、化工機(jī)械拆裝與設(shè)備檢修、維護(hù)、保養(yǎng)的關(guān)系，并對裝配質(zhì)量進(jìn)行考核和評價，讓學(xué)生明確設(shè)備安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運行的重要性。

2化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)課程教學(xué)項目設(shè)置

因化工設(shè)備在行業(yè)上分為靜設(shè)備和動設(shè)備兩大類，所以在化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)教學(xué)課程的設(shè)置上也將拆裝實訓(xùn)分為兩大類，分別是靜設(shè)備拆裝和動設(shè)備拆裝，靜設(shè)備主要以換熱器、塔設(shè)備為主，動設(shè)備主要以離心泵、風(fēng)機(jī)為主。因拆裝對象不同，我們拆裝程序是先拆裝簡單后拆裝復(fù)雜、先把設(shè)備拆卸成零部件后再將零部件裝配成整機(jī)、先拆裝靜設(shè)備后拆裝動設(shè)備作為拆裝的流程，使學(xué)生通過拆裝的訓(xùn)練掌握常見化工設(shè)備、化工機(jī)器的結(jié)構(gòu)、工作原理及各零部件的裝配關(guān)系，從而提高學(xué)生的動手能力和專業(yè)實踐技能，做到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，為今后的工作奠定一定的實踐基礎(chǔ)。

3化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安全管理

化工設(shè)備是化工生產(chǎn)最基本的構(gòu)成單元，是石化企業(yè)日常管理的重要內(nèi)容之一，對于化工設(shè)備的安全強化管理，可以保障生產(chǎn)裝置的穩(wěn)定、連續(xù)運進(jìn)行，減少設(shè)備事故，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。實訓(xùn)裝置是否科學(xué)、是否滿足實訓(xùn)要求、是否適合學(xué)生操作、是否真正發(fā)揮其效能的關(guān)鍵所在，在整個化工裝置安全生產(chǎn)運行管理工程中，裝置工藝方案設(shè)計是項目建設(shè)的質(zhì)量基礎(chǔ)，尤其是隨著高校對工科類大學(xué)生工程技能要求的提高，實訓(xùn)過程中化工操作內(nèi)容也變得越來越復(fù)雜，為了保證實訓(xùn)過程安全和實用性，對于實訓(xùn)裝置設(shè)計工作的要求也越來越高。站在高校管理的角度來看，為了保障整個工程實訓(xùn)環(huán)節(jié)的安全性，擔(dān)負(fù)實訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)工程技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校有關(guān)部門對設(shè)計環(huán)節(jié)中存在的問題及不足做到反復(fù)調(diào)研和溝通，考慮實訓(xùn)裝置在操作過程中可能發(fā)生的所有問題，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，不斷優(yōu)化設(shè)計方案，杜絕在學(xué)生實訓(xùn)過程中發(fā)生安全事故，以保證化工類實訓(xùn)裝置安全穩(wěn)定運行。

4化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核

化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)課程屬于實踐類選修課，該課程在校辦工程實訓(xùn)中心機(jī)械拆裝室進(jìn)行，為了便于對學(xué)生進(jìn)行客觀評價，我們將整個實訓(xùn)環(huán)節(jié)分三部分內(nèi)容進(jìn)行考核?？记谂c日常拆裝綜合表現(xiàn)主要表現(xiàn)占20%，現(xiàn)場拆裝、裝配質(zhì)量占60%，拆裝實訓(xùn)報告占分值20%?？记谂c日常拆裝綜合表現(xiàn)主要表現(xiàn)在出勤及實訓(xùn)課堂動手參與度、裝配質(zhì)量及課堂內(nèi)與組員間的配合度。實訓(xùn)報告根據(jù)不同的拆裝設(shè)備分別編寫拆裝報告，共拆裝八種設(shè)備，需要編寫八份拆裝實訓(xùn)報告。零部件測繪圖是根據(jù)所拆裝的設(shè)備、機(jī)械，選擇有代表性的零部件作為測繪對象，現(xiàn)場測繪草圖，實訓(xùn)結(jié)束后課程下完成零部件工程圖的繪制，圖紙要求按照化工制圖有關(guān)零部件圖的標(biāo)準(zhǔn)來完成。

5結(jié)論

化工裝備拆裝實訓(xùn)是高?；ゎ惐究茖I(yè)一門很重要的工程類實踐課，該課程通過對典型過程裝備的拆裝實訓(xùn)，使學(xué)生的專業(yè)理論和工程實踐相結(jié)合，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成規(guī)定的典型化工設(shè)備、流體機(jī)械等零、部件的拆卸和裝配，可以了解機(jī)械、設(shè)備的拆卸、裝配和修理的一般知識，了解拆卸和裝配的工藝過程和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生更好地掌握機(jī)械、設(shè)備的工作原理及結(jié)構(gòu)特點，為今后從事機(jī)械、設(shè)備技術(shù)管理工作奠定堅實的實踐基礎(chǔ)，對于實踐能力的培養(yǎng)和工程素養(yǎng)的鍛煉均有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]朱亮,姜國平,杜春,等.定置管理在化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)課中的實踐[J].甘肅科技,2015(24).

[2]李強,楊春華,張譽騰.能源化工專業(yè)虛擬實訓(xùn)課程的建設(shè)與實踐[J].廣東化工,2019(17).

[3]肖傳豪,王艷萍.化工實訓(xùn)8S教學(xué)管理模式探索[J].化工時刊,2018(08).

[4]王仙惠.化工機(jī)械專業(yè)實訓(xùn)淺談[J].化工設(shè)計通訊,2018(03).

[5]代麗雁,李坤.化工實訓(xùn)課的教學(xué)體會和改進(jìn)措施[J].廣州化工,2014(22).

作者：姜國平 劉天霞 杜春 白志浩 單位：北方民族大學(xué)化工學(xué)院