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摘要:高校紀檢隊伍承擔著我國高等學校黨風廉政建設的職責和使命，承受著較大的心理壓力。分析高校紀檢隊伍的壓力來源，基于積極心理學PEＲMA模型，探討高校紀檢隊伍職業(yè)心理壓力緩解渠道，探索高校紀檢干部心理壓力管理措施，確保紀檢工作高質量開展。

關鍵詞:高校紀檢;積極心理學;PEＲMA模型;壓力管理

黨的十八大以來，作為高校黨風廉政建設和反腐的主力軍，高校紀檢監(jiān)察干部的壓力不斷增大，需要他們提高政治站位，排除畏難情緒，主動擔當。運用積極心理學的相關理論知識，推動紀檢監(jiān)察干部擔當做事、積極做事、勤勉做事顯得尤為重要。PEＲMA理論由美國“積極心理學之父”馬丁·塞利格曼提出。積極心理學研究什么是真正的幸福、怎樣才能使人變得更幸福，認為“心理學不應該只研究人類的弱點和問題，而應該同時關注人類的美德和優(yōu)勢”，主要內容就是PEＲMA模型，其五個幸福元素是“正面情緒(PositiveEmotion)、投入(Engagement)、人際關系(Ｒelationships)、人生意義(Meaning)、成就(Accomplishment)”。高校紀檢監(jiān)察干部應從積極心理學模型中汲取養(yǎng)分，提高紀檢隊伍的職業(yè)認同度和幸福感，促進紀檢工作高質量開展。

一、高校紀檢隊伍的壓力來源

筆者對高校紀檢隊伍的職業(yè)壓力管理情況進行了調研，從工作的滿意度、工作任務的繁重程度、人際關系壓力等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)秉公執(zhí)紀與人情關系的掙扎、職業(yè)特性與個性釋放的沖突、人員緊缺與繁重工作的矛盾等是高校紀檢監(jiān)察干部面臨的主要問題。

(一)社會預期與現(xiàn)實情況之間的落差導致失落情緒

相關數(shù)據(jù)表明，超過一半的高校紀檢監(jiān)察干部的社會預期與紀檢工作的現(xiàn)實情況存在落差。人們對紀檢監(jiān)察干部的普遍印象為形象好、受人尊敬，可以調查處理別人的違規(guī)違紀問題。正因為此，他們對自身的要求更加嚴格，必須時刻注意自己的形象。同時，高校紀檢隊伍的工作強度和難度較大，而且很多情況不被其他部門理解。較高的社會預期與現(xiàn)實情況的不相符，難免會讓高校紀檢監(jiān)察干部產(chǎn)生失落感。

(二)工作人員數(shù)量不足與繁重工作的矛盾導致職業(yè)倦怠

高校紀檢部門任務繁重，不僅要完成上級紀委安排的工作，還要配合學校黨委做好黨風廉政建設工作、完成領導安排的其他任務。然而，有些高校的紀檢部門人員缺乏，無法滿足實際工作需要。隨著高校紀檢監(jiān)察體制改革的深入，部分工作人員是近兩年從其他崗位選聘進入紀檢監(jiān)察干部行列的，有的還兼職教學、科研或者學生管理工作。此外，部分高校紀檢監(jiān)察干部反映，在推進工作的過程中會出現(xiàn)“協(xié)調變牽頭、牽頭變主抓、主抓變負責”等問題，紀檢監(jiān)察干部的工作任務重、壓力大，容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。

(三)堅持秉公執(zhí)紀與人情關系的掙扎影響工作熱情

高校紀檢隊伍與被監(jiān)督對象多為同事甚至是朋友，在工作中有時會覺得抹不開面子，而一旦真正推進辦案，難免會“得罪”領導和同事，影響相互之間的關系。同時，由于高校紀檢隊伍交流的范圍有限，紀檢監(jiān)察干部被交流的部門可能有人曾被紀委調查和處理過，為避免以后產(chǎn)生尷尬的局面和緊張的人情關系，一些紀檢監(jiān)察干部持有“多種花”“老好人”的心態(tài)，在監(jiān)督執(zhí)紀過程中放不開手腳，無法有效激發(fā)工作熱情。

(四)紀檢職業(yè)特性與個性釋放的沖突引發(fā)心理焦慮

第一，打鐵必須自身硬。紀檢隊伍既是“紀檢人”也是“社會人”，特殊的身份使得這支隊伍處于重重監(jiān)督之下，稍有不慎，就易招致非議。另外，被監(jiān)督對象往往對紀檢監(jiān)察工作人員敬而遠之，導致他們特別是年輕的紀檢監(jiān)察干部的人際圈子越來越小。第二，由于紀檢工作的特殊性，紀檢監(jiān)察干部在工作中接觸的往往是負面信息和負能量，這就需要他們具有積極的心理品質和較強的抗壓能力。實際上，高校一般不會組織紀檢監(jiān)察干部開展有針對性的心理疏導活動。長此以往，工作壓力與心理焦慮可能會使他們更加封閉，讓別人覺得紀檢監(jiān)察干部都很嚴肅，不善交流，進而疏遠跟他們之間的關系。

二、高校紀檢監(jiān)察干部職業(yè)壓力的成因

(一)人際關系復雜，缺乏必要的疏導渠道

高校紀檢監(jiān)察干部肩負著中國共產(chǎn)黨賦予的光榮使命，履行監(jiān)督執(zhí)紀問責職責，在日常監(jiān)督工作中必須敢于“當包公”，鐵面辦案“唱黑臉”，難免造成人際關系緊張狀態(tài)，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。一些干部擔心在紀檢崗位工作一段時間以后，經(jīng)過學校內部輪崗，在紀檢崗位“得罪”的同事不理解、不配合、不支持自己的新崗位工作，從而增加心理負擔。另外，有的監(jiān)察對象個性獨特，行為極端，自以為是，聽不進不同意見;有的人在與紀檢監(jiān)察干部交流過程中帶有敵對情緒、抵觸心理，認為紀檢監(jiān)察干部總是在找他們的麻煩，進而拒絕交流。這些給監(jiān)督執(zhí)紀工作造成了一定的障礙。

(二)工作壓力大，畏難情緒在所難免

伴隨“三轉”的不斷深入，高校黨風廉政建設和反腐敗工作要求更加嚴格、任務更加繁重。為了維護高校良好的政治生態(tài)，紀檢監(jiān)察干部的壓力更大。但是，高校紀檢監(jiān)察部門編制有限，干部提拔交流的力度較小，職業(yè)晉升空間有限。有的干部長期在紀檢監(jiān)察崗位接觸、處理不良信息，容易產(chǎn)生心理倦怠;有的干部由于工作繁忙，經(jīng)常加班加點，不能很好地照顧家人，造成家庭關系緊張。這些難免會使紀檢監(jiān)察干部對工作產(chǎn)生厭煩、抵觸甚至畏難情緒。

(三)學習交流少，激勵機制不健全

一方面，很多高校對建設一支堅強有力的紀檢監(jiān)察干部隊伍的重要性、緊迫性認識不足。近年來，隨著反腐力度的加大，紀檢監(jiān)察干部的壓力隨之增大。紀檢監(jiān)察干部的能力、素養(yǎng)直接影響著反腐工作的成效。這需要紀檢監(jiān)察干部加強學習，不斷提高業(yè)務能力和素質。另一方面，考核激勵機制不健全。高校對紀檢監(jiān)察干部的日常工作和業(yè)績了解不全面，考核激勵機制不健全，不利于充分調動紀檢監(jiān)察干部的工作積極性。另外，缺少專業(yè)的復合型紀檢監(jiān)察干部，紀檢部門監(jiān)督檢查和查辦案件的能力有待提高。

三、基于PEＲMA模型的高校紀檢隊伍壓力管理對策

(一)增強積極情緒體驗

紀檢工作人員要重視監(jiān)督執(zhí)紀過程中的積極情緒體驗，不斷獲得正向的激勵，積極主動作為。可以通過舉辦趣味文體活動或公益活動等提神振氣，增強團隊凝聚力，強化團隊意識，緩解緊張的情緒。也可以通過定期開展紀檢監(jiān)察系統(tǒng)內部的先進評選活動等，樹立先進典型，強化榜樣引領，用身邊的正能量感召和激勵一批人。反腐工作十分辛苦，從業(yè)者不僅要承受較大的工作壓力，還要承受一定的心理壓力，因此紀檢監(jiān)察干部必須具有很強的抗壓能力，以確保各項紀律剛性執(zhí)行，進而不斷增強積極情緒體驗。

(二)體驗投入的心理狀態(tài)

投入是一種感覺到時間停止、完全沉浸在任務中而忘了自我的心理狀態(tài)。無論何種職業(yè)、何種崗位，沉浸式投入的工作狀態(tài)都非常利于職業(yè)人的成長。因此，高校紀檢監(jiān)察干部首先要提高對紀檢監(jiān)察工作重要性、責任感的認識，不斷深化“三轉”，聚焦主責主業(yè)，靜下心、沉住氣投入工作，體驗投入工作所獲得的自我效能感。高校紀檢監(jiān)察部門的領導也要從關心紀檢監(jiān)察干部的心理壓力角度出發(fā)，開設心理課程，組織心理拓展訓練，關心干部生活，促進干部成長，實行人性化管理。要積極營造心理減壓的辦公氛圍，如擺放綠植、播放易于放松的音樂、張貼名言警句等，還可以組織紀檢人員做工間操等。紀檢監(jiān)察干部要注重個人減壓，適度鍛煉身體，經(jīng)常聽音樂，多跟同行傾訴交流，根據(jù)個人特點培養(yǎng)多種興趣愛好，也可以尋求專業(yè)的心理咨詢服務。另外，不斷學習溝通技巧，減輕人際關系壓力，也能收到良好的效果。

(三)建立良好的人際關系

馬丁·塞利格曼認為積極很少見于孤獨的時候，個體在生活中經(jīng)歷的閃光點都具有一個共同特點———都與他人相關，也就是都有良好的人際關系。首先，學校應高度重視年輕紀檢監(jiān)察干部的思想政治工作，要使其適應高校人際交往的環(huán)境，建立平等、信任、良好的人際關系，幫助紀檢監(jiān)察干部真正實現(xiàn)心理成長。推薦思想覺悟高、業(yè)務能力強的年輕紀檢監(jiān)察人員為優(yōu)秀后備干部，幫助他們快速成長。其次，要深化紀律檢查體制改革，讓紀檢監(jiān)察干部心系人民。在紀檢監(jiān)察工作中，紀檢監(jiān)察干部需要鐵面無私、心系人民，需要對黨和人民負責。應幫助紀檢監(jiān)察干部理順紀檢人際關系，以解決紀檢監(jiān)察工作中存在的不確定性多、執(zhí)行性不強等問題。同時，可以采取“請進來，走出去”等方式，分期分批邀請上級紀委、財務、審計、法院、檢察院、法制辦等部門領導、專家對紀檢監(jiān)察干部進行專題業(yè)務培訓，增加與同行交流業(yè)務的機會，獲得同行的心理支持，這種良好的人際關系是人的基本需要之一，是提升職業(yè)認同感和幸福感的重要因素。

(四)體會自我實現(xiàn)的意義

馬丁·塞利格曼認為意義是指個體認為超越自我的東西。很多高校紀檢監(jiān)察干部要強化責任意識，勇敢履職擔責。很多紀檢監(jiān)察工作需要紀檢監(jiān)察干部在短時間內及時、有效地完成。面對外界壓力，紀檢監(jiān)察干部必須堅持原則，以對黨、對人民負責的態(tài)度處理案件，加大反腐力度。高校紀檢監(jiān)察干部要深刻認識反腐敗斗爭的艱巨性和重要性，增強政治引領意識和能力，將政治貫穿于紀檢監(jiān)察工作的各方面，必須把對黨忠誠作為首要政治原則。

(五)提升自我成就感

馬丁·塞利格曼認為，成就并非追求快樂或者意義的副產(chǎn)品，而是最主要的元素。紀檢監(jiān)察干部在實際工作中要不斷提升自我價值認同感和歸屬感。從馬斯洛需求層次理論來看，自我實現(xiàn)是人最高層次的需要。紀檢監(jiān)察干部既是“打鐵人”，也是“社會人”。隨著紀檢監(jiān)察干部隊伍向專業(yè)化、年輕化轉變，其多元化特征逐漸顯現(xiàn)。要科學設置紀檢監(jiān)察機構，理順組織關系，從待遇、機構設置、人員編制等方面予以支持，增強紀檢監(jiān)察干部的神圣感、使命感和責任感，樹立高校紀委的權威性。同時，要科學設置考核機制，結合紀檢工作的特殊性，建立和完善符合紀檢隊伍的考核評價體系，讓紀檢監(jiān)察干部能夠一心一意干工作，打通紀檢監(jiān)察干部的晉升通道，讓能作為、敢作為的優(yōu)秀紀檢監(jiān)察干部能夠脫穎而出、充分施展才能。近年來，黨中央對反腐工作越來越重視，高校的反腐工作也取得了一些成績。但是，我們要清醒地認識到，反腐工作只有起點沒有終點，應一體推進“三不”機制建設，采取有效措施，幫助高校紀檢隊伍快速成長、切實發(fā)揮作用，推動高校紀檢監(jiān)察工作高質量開展。

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作者：顧瀅 周昭安 單位：江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術學院 執(zhí)紀審查處