導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，興趣是最好的老師。但是，在具體的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)熱情，這是影響學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，比如，營(yíng)造良好的課堂氛圍，靈活組織課堂形式，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)等，這些方式都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)安徒生《皇帝的新裝》（人教版新課標(biāo)初中語(yǔ)文第一冊(cè)第四單元）這篇課文的時(shí)候，教師可以采取分角色扮演的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在扮演的過程中進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，為了完成分角色扮演的任務(wù)，學(xué)生會(huì)在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)課文，在課堂上也會(huì)主動(dòng)參與到活動(dòng)中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式下，教師是課堂活動(dòng)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，在新課改的情況下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，在學(xué)習(xí)課文《大自然的語(yǔ)言》（人教版新課標(biāo)初中語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元）的時(shí)候，教師可以采用探究式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過對(duì)課文的閱讀和學(xué)習(xí)，經(jīng)過探究，獲取課文中的相關(guān)知識(shí)信息。通過探究式教學(xué)，不僅避免了課堂的枯燥，而且讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步為教學(xué)工作的開展提供了條件。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)中。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)寓言《畫蛇添足》（教版新課標(biāo)初中語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元）的時(shí)候，教師可以借助多媒體技術(shù)播放相關(guān)視頻。在觀看視頻之前，讓學(xué)生先自主進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，為了觀看視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率非常高。在觀看視頻的過程中，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且也增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在觀看視頻之后，讓學(xué)生回到課文之中，在視頻的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高語(yǔ)文教學(xué)效果。由此可見，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)不僅有利于語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開展，而且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和未來的發(fā)展具有重要作用。由此可見，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)具有重大意義。但是，目前我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏重視，教學(xué)模式也不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，在今后的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)模式以及利用多媒體技術(shù)等多種方法來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才.

作者：張欣洪張穎單位：重慶市南川區(qū)書院中學(xué)校