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【摘要】作者介紹了到臺灣世新大學(xué)學(xué)習(xí)期間關(guān)于校園文化建設(shè)的觀感，分析了臺灣高校的校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。思考臺灣高校的校園文化建設(shè)對內(nèi)地的啟示：營造民主和諧的校園文化氛圍；堅持以人為本的大學(xué)精神；以讀書會引領(lǐng)校園文化活動。

【關(guān)鍵詞】臺灣；校園文化建設(shè)；啟示

2018年2月至6月，筆者得到了去世新大學(xué)交換一學(xué)期的機(jī)會，通過在臺灣3個月的學(xué)習(xí)生活，對臺灣高校的校園文化有較深的感受和體驗。他們在校園文化建設(shè)的理念，具體的教育模式與方法等方面彰顯著自己的特色。

一、臺灣高校校園文化建設(shè)的基本情況

1、以人為本的設(shè)計理念。臺灣高校的校園文化建設(shè)的基本理念是以人為本，這體現(xiàn)在學(xué)校的各個方面。第一，開放式的辦公環(huán)境。世新大學(xué)的辦公環(huán)境的設(shè)計極具人性化，辦公大樓是一個開放的辦公系統(tǒng)，每個辦公區(qū)域是一個幾十平米的開放式的辦公室，師生辦事程序簡化，節(jié)約了大量的時間。第二，貼心服務(wù)讀者的圖書館大樓，進(jìn)入世新大學(xué)的圖書館讓你覺得有家的感覺，進(jìn)入館內(nèi)就有圖書館志愿者服務(wù)大廳，圖書館每層有沙發(fā)休息區(qū)域，還有指導(dǎo)教師服務(wù)，館外上下樓道之間的攔網(wǎng)、扶手等每個細(xì)節(jié)、每個角落，無不體現(xiàn)著他們極大的人文關(guān)懷。第三，細(xì)心營造的廁所文化。臺灣人把廁所稱之為“化妝室”，廁所的整體設(shè)計以人為本，功能齊全，整潔干凈，從外到內(nèi)，除了有烘干機(jī)、擦手紙、洗手臺等，最讓人貼心的是有報警器，如有意外只需按響按鈕，3分鐘之內(nèi)就有人進(jìn)行處理。細(xì)心周到的服務(wù)、人性化的設(shè)計無形中會使學(xué)生受到感染，影響到學(xué)生在生活中多為他人著想。2、構(gòu)建和諧、平等、友善的校園氛圍。從校園的精神氛圍來看，臺灣高校的校園風(fēng)氣呈現(xiàn)出民主、平等，友善，和諧的特點。第一，學(xué)校的管理民主透明。在臺灣的高校管理中非常重視學(xué)生會的作用，他們可以直接參與學(xué)校的一些重要會議和重大決策，并且擁有很大的話語權(quán)，因此學(xué)校的管理更多地會從學(xué)生出發(fā)。第二，從師生關(guān)系來說，臺灣的大學(xué)制度規(guī)定更加人性化，老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，無論是課上還是課下，老師和學(xué)生的相處都是很隨意的，甚至有些老師會給同學(xué)帶點心。第三，從生生關(guān)系來說，大陸學(xué)校的學(xué)生普遍是合作以及競爭并存的關(guān)系，有時候甚至可能競爭比較多。而臺灣社會人情味很足，學(xué)生則以合作的關(guān)系為主，課堂上分組談?wù)撌浅B(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多，課后作業(yè)也多是以小組的形式共同探究完成。第四，高度自治的學(xué)生會組織，臺灣大學(xué)的學(xué)生會在學(xué)校中能起到重要作用，學(xué)生會在學(xué)校中影響很大，他們提出“學(xué)權(quán)由你來掌權(quán)，力量就在你身上”的口號，學(xué)生會也會參與到學(xué)校的管理，并且會組織學(xué)校的重大活動。3、以讀書會促進(jìn)高校閱讀。臺灣高校的讀書會起步較早，1996年臺灣將讀書會納入教育體制，2000年，世新大學(xué)的讀書會在前校長成嘉玲的支持下初步發(fā)展起來，最初的讀書會只有25個小組，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到200多個讀書小組。世新大學(xué)的讀書會建設(shè)呈現(xiàn)了四大特點：第一，通識教育中心專門規(guī)劃管理讀書會。學(xué)校專門組織讀書會推動小組，定期舉辦讀書會活動的規(guī)則的制定與執(zhí)行，評鑒讀書會的表彰與頒獎。第二，學(xué)生和老師共同參與讀書會活動。學(xué)生通過自愿組成讀書小組，確定一個召集人，每學(xué)期討論活動不少于三次，并且有教師的指導(dǎo)，老師之間也會組成讀書會，就連前校長賴鼎銘也參加讀書會。第三，獎助師生成立讀書會，學(xué)校每年提供30萬新臺幣，獎勵優(yōu)秀的讀書小組，鼓勵學(xué)生參與到讀書會活動之中。第四，定期舉辦各種讀書會推廣活動，例如學(xué)校每學(xué)期定期舉辦“讀好書，送面包”的活動，以此來提高學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)造閱讀的風(fēng)氣。

二、臺灣高校的校園文化建設(shè)的分析

從人本主義教育理論分析臺灣高校校園文化建設(shè)。人本主義教育思想產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，代表人物有馬斯洛、羅杰斯等，他們強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價值。人本主義始終關(guān)注的是人的整體發(fā)展，尤其是人的內(nèi)心生活的豐富和發(fā)展，即人的情感、精神和價值觀念的發(fā)展。人本主義重新詮釋了師生關(guān)系，他們認(rèn)為主要的作用是幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極主動地去完成任務(wù)，教師主要扮演的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，在教育活動中，教師要尊重學(xué)生、真誠地對待學(xué)生。臺灣高校的校園文化建設(shè)充分體現(xiàn)了人本主義教育理論的觀點，也對此做出了實踐探索，世新大學(xué)以人為本的辦學(xué)理念，在校園建設(shè)的各個細(xì)節(jié)方面都體現(xiàn)了人文關(guān)懷，學(xué)校在管理過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生很大的話語權(quán)，這些都體現(xiàn)了人本主義的教育理念，這也為校園文化建設(shè)提供了一個新思路，新方向。

三、臺灣高校的校園文化建設(shè)的啟示

1、營造民主和諧的校園文化氛圍。大學(xué)的文化建設(shè)離不開大學(xué)校園和諧的文化氛圍的營造，民主和諧的校園文化氛圍，可以培養(yǎng)大學(xué)生的胸襟，促進(jìn)大學(xué)生的個性養(yǎng)成，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。營造民主和諧的校園文化氛圍，首先應(yīng)堅持平等性原則，充分尊重每一位學(xué)生，我們既要保持“尊師重道”的良好傳統(tǒng)，也要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的良好溝通。其次，學(xué)校在管理過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，使學(xué)生能夠積極參與到校園文化建設(shè)之中去。第三，營造民主和諧的校園氛圍，需要增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，樹立合作精神。形成濃厚的合作學(xué)術(shù)氛圍。營造民主和諧的校園氛圍，有助于良好學(xué)術(shù)氛圍的形成，有利于師生理解他人，包容他人，增強(qiáng)師生之間的平等交流意識。2、堅持以人為本的大學(xué)精神。第一，培育濃厚的人文精神，塑造高尚的大學(xué)精神。大學(xué)精神作為高校校園文化的體現(xiàn)，對學(xué)生的行為、價值觀都有導(dǎo)向作用，它負(fù)擔(dān)著校園文化的導(dǎo)向作用。第二，尊重人才，鼓勵創(chuàng)新。大學(xué)是一個人才濟(jì)濟(jì)、百花齊放的地方，高校要營造創(chuàng)新的氛圍，提供創(chuàng)新的條件，激發(fā)學(xué)生和老師的潛力，塑造特有的校園精神。第三，樹立服務(wù)意識，做好人文關(guān)懷工作。這種人文關(guān)懷體現(xiàn)在對學(xué)生尊嚴(yán)、價值、命運的關(guān)切。在校園文化建設(shè)中，高校教師和學(xué)校管理人員應(yīng)該以朋友和服務(wù)者而非領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的身份去面對學(xué)生，要注重對學(xué)生成長的關(guān)心和尊嚴(yán)的維護(hù)。3、以讀書會引領(lǐng)校園文化活動。讀書會是以一種特殊形式的小團(tuán)體互動形態(tài)的研讀，通過參加讀書會，學(xué)生可以交流思想，分享閱讀成果，進(jìn)而激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。當(dāng)今的大學(xué)生普遍都很浮躁，精神空虛，不喜歡讀書，也不喜歡交流，而讀書會可以提供相同的閱讀話題，可以更容易地為交流提供切入點，拉近人與人的距離。學(xué)生可以依據(jù)個人興趣或?qū)W習(xí)需要組織讀書活動，在這個過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣，這不僅有利于學(xué)生形成健全的人格，也有利于形成終身學(xué)習(xí)的理念。讀書會把良好的讀書風(fēng)氣帶入學(xué)校，塑造了大學(xué)獨特的校園文化。

作者:張豪 單位:延安大學(xué)政法學(xué)院