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摘要:統(tǒng)計學教學是培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)的分析、整合與編輯的統(tǒng)計能力，包括數(shù)據(jù)表格、統(tǒng)計圖形的繪制和數(shù)據(jù)的整理記錄與編輯。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學所應(yīng)用的教學手段嚴重降低了統(tǒng)計學教學的效率與質(zhì)量，學生學習的氛圍和積極性都非常低沉，而在教學中應(yīng)用統(tǒng)計軟件spss開展教學可以有效激發(fā)學生興趣并豐富課堂形式，增加課堂知識含量，本文對統(tǒng)計軟件SPSS在統(tǒng)計學教學中的實際應(yīng)用進行探究。

關(guān)鍵詞:統(tǒng)計學;SPSS;應(yīng)用SPSS

軟件是現(xiàn)代較為先進的統(tǒng)計軟件，在統(tǒng)計學教學當中學生利用計算器操作計算數(shù)據(jù)的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代統(tǒng)計學應(yīng)用的需求了。同時計算機技術(shù)的發(fā)展使企業(yè)、政府部門、教育部門、甚至個人面對的數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)量都是非常大的，數(shù)學統(tǒng)計學當中的數(shù)據(jù)量也是同樣的，因此應(yīng)用SPSS統(tǒng)計軟件進行輔助數(shù)學統(tǒng)計學的教學是非常必要的。

一、統(tǒng)計軟件SPSS在統(tǒng)計學教學中應(yīng)用的優(yōu)勢探究

(一)豐富教學形式與內(nèi)容，提高學生知識掌握能力

統(tǒng)計學教學需要讓學生對一組數(shù)據(jù)以多種統(tǒng)計方法進行處理和分析，但是傳統(tǒng)的教學形式很難實現(xiàn)這一點，如果將多種統(tǒng)計形式一起進行講解將會嚴重降低統(tǒng)計學的教學進度，但是如果不進行系統(tǒng)的講解，學生的吸收效果和統(tǒng)計能力又無法得到有效的提升。同時不同的統(tǒng)計方式的統(tǒng)計圖形更加繁瑣，手工繪制的精準度又無法保證。而利用SPSS軟件可以解決這一問題，軟件當中就包含統(tǒng)計學當中的繪圖、制表、公式計算等功能，而且軟件是以動態(tài)、立體的形式展現(xiàn)統(tǒng)計學的內(nèi)容和知識構(gòu)架的，相對于文字形式表達概述，這種方式更加直觀和清晰，更利于學生的理解和掌握。

(二)提高教學效率，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣

在以往的統(tǒng)計學教學中，學生所能學習到的統(tǒng)計知識與技能的含量是非常少的，只局限于課本教材的范圍之內(nèi)，課本教材當中大多都是統(tǒng)計學相關(guān)的公式和概念，這些內(nèi)容的覆蓋面已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代數(shù)據(jù)量日漸增多的統(tǒng)計學發(fā)展需求。而且教材上的內(nèi)容在SPSS統(tǒng)計軟件當中都有體現(xiàn)，將SPSS軟件應(yīng)用到教學當中可以在短期內(nèi)就可以使學生掌握教材上的內(nèi)容，教師可以在余下的課程當中教授學生更加豐富的統(tǒng)計方法和原理，以及培養(yǎng)學生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果的應(yīng)用和理解能力。這樣可以有效提高教學效率，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

(三)可以為學生的未來發(fā)展提供助力

現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展當中，各行各業(yè)的日常工作與運營都是利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行的，數(shù)學統(tǒng)計學的教學也是為了培養(yǎng)學生的擁有較強的統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)的技能，和解釋觀察數(shù)據(jù)變化的能力。在現(xiàn)代社會的發(fā)展當中無論哪個行業(yè)都需要面對大量的數(shù)據(jù)信息，面對這種狀況學生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、計算能力就非常重要。SPSS統(tǒng)計軟件在現(xiàn)代企業(yè)當中廣泛應(yīng)用，學習掌握SPSS統(tǒng)計軟件的技術(shù)可以幫助學生在未來的工作作中贏得更多的發(fā)展機會和企業(yè)領(lǐng)導的認可。

二、統(tǒng)計軟件SPSS在統(tǒng)計學教學中的內(nèi)容探究

(一)SPSS的基本操作

這一模塊的內(nèi)容是讓學生掌握SPSS軟件的基本使用方式，使學生應(yīng)用軟件制作統(tǒng)計計算和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。包括SPSS軟件的啟動與退出、數(shù)據(jù)的輸入和保存、數(shù)據(jù)文件的管理和調(diào)用等內(nèi)容。

(二)統(tǒng)計調(diào)查模塊

這部分內(nèi)容可以讓學生設(shè)計好調(diào)查問卷，并對這些問卷進行適當?shù)木幋a，直接輸入SPSS中的電子表格或利用XBASE輸入，調(diào)用SPSS的菜單FILE下的OPEN功能，選擇DBASE數(shù)據(jù)格式打開文件，然后再另存為SPSS的SAV格式便完成了數(shù)據(jù)輸入。

(三)描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計

描述統(tǒng)計需要通過SPSS中DescriptivesStatistics菜單和Graphs菜單，分別完成頻數(shù)分布表的繪制和條形圖、線圖、直方圖等各種統(tǒng)計圖表的繪制。推斷統(tǒng)計模塊主要包括統(tǒng)計學當中的參數(shù)、方差、檢驗等知識，在這一板塊的教學中教師可以利用SPSS軟件的數(shù)值設(shè)定自動分析與檢測功能進行教學，根據(jù)實際案例數(shù)據(jù)整理和收集，然后在軟件當中將數(shù)據(jù)進行分析。

(四)回歸分析

這一模塊的教學是培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力，是讓他們根據(jù)實際的生活案例進行分析，并制作統(tǒng)計數(shù)據(jù)模型，然后對模型進行具體的分析和解釋。SPSS軟件是通過運用多種回歸分析方法來提高學生回歸分析的能力。

(五)時間序列分析與預(yù)測

這部分是要求學生具備預(yù)測統(tǒng)計數(shù)據(jù)動態(tài)變化形勢與規(guī)律。學生可以在SPSS軟件中先根據(jù)實際情況設(shè)定回歸分析計算方式計算得出結(jié)果。也可以運用繪制統(tǒng)計圖的形式來觀察圖形變換的規(guī)律。

三、統(tǒng)計軟件SPSS在統(tǒng)計學教學中的實施應(yīng)用

(一)注重統(tǒng)計原理和方式教學，增加學生統(tǒng)計學英文詞匯量

在統(tǒng)計教學中應(yīng)用SPSS軟件進行教學就需要改變傳統(tǒng)教學的方式和理念，注重學統(tǒng)計原理和統(tǒng)計方式的教學。SPSS軟件當中就包括了統(tǒng)計公式計算和數(shù)據(jù)分析的功能，教師只需要幫助學生掌握如何準確操作和運用SPSS軟件，培養(yǎng)學生解決問題的思考能力，掌握事實案例的統(tǒng)計原理和分析能力，然后應(yīng)用軟件進行計算，還要增加學生統(tǒng)計學專業(yè)英文的詞匯量。

(二)增加實踐應(yīng)用教學，提高學生操作軟件的熟練度

實踐應(yīng)用教學就是指要讓學生在計算機當中運用SPSS軟件進行實際操作，根據(jù)所學知識來計算、分析、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教師可以選擇讓學生練習課本中的習題，也可以將相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計案例引入課堂讓學生自主進行解決和操作。在實踐應(yīng)用之前教師要先進行例題示范教學，然后讓學生自行操作。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段信息量快速膨脹和計算機技術(shù)的發(fā)展，使人們需要面對的數(shù)據(jù)量變的龐大，數(shù)據(jù)關(guān)系也日漸復雜，因此越來越多樣化的統(tǒng)計方法和軟件出現(xiàn)在統(tǒng)計學當中，應(yīng)用SPSS進行統(tǒng)計學教學是提高教學質(zhì)量和效率的有效途徑，在實際應(yīng)用中要注重統(tǒng)計原理和方式教學，強化學生統(tǒng)計專業(yè)英文詞匯的掌握程度，增加實踐教學培養(yǎng)學生實踐能力和解決問題的能力。

參考文獻:

［1］劉天越．統(tǒng)計軟件SPSS在應(yīng)用統(tǒng)計學教學中的應(yīng)用［J］．中外交流，2017(42)．

［2］辜子寅．統(tǒng)計軟件SPSS課程教學的探討［J］．統(tǒng)計與管理，2013(4):37-38．

作者:馬騰躍 單位:白城師范學院數(shù)學與統(tǒng)計學院