導語：新課程復習的數(shù)學畢業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、關注學生的知識形成

1.重視學習中的易錯點。

一是開展錯題會診。教師精心選擇平時作業(yè)、練習中學生的典型錯題，向全班展示，讓學生自悟自糾，或者組織學生分組“會診病因”、“開出良方”，之后全班交流，教師給予適時評價點撥，最終全班學生達成共識；二是鼓勵學生記好一本“總復習錯題集”，集中糾錯，真正提高復習效率；三是重視知識的易混點。教師可選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性、系統(tǒng)性的相關題組，引導學生用一題多解或一題多變的方式進行強化訓練，讓學生在練習中弄清知識間的異同點，掌握正確的解題方法，達到舉一反三、觸類旁通的效果。這樣訓練，溝通了知識之間的聯(lián)系，讓學生在提出問題和解決問題的過程中了解知識之間的區(qū)別，理清解題思路，熟練掌握解題方法。

2.注重知識的運用拓展。

在復習中，教師選擇一些“生活”問題，讓學生用學到的知識創(chuàng)造性地解決，這是培養(yǎng)學生數(shù)學知識運用能力的方法之一。例如，在復習了平面圖形的周長和面積時，我為學生準備了這樣一道題：小紅的爺爺準備用6.28米的籬笆圍成一個羊圈，圍成什么圖形面積最大？學生通過操作、計算、討論發(fā)現(xiàn)：如果不借助于其他物體，圍成圓的面積最大。

實踐證明，通過解決實際問題，能夠幫助學生對知識進行深層理解，同時還提高了學生動手操作、合作交流、獨立思考的能力，培養(yǎng)了學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、關注學生的個體差異

由于學生個體之間性格、能力、興趣、學習方式、學習態(tài)度等方面的差異，使得學生的發(fā)展不平衡。因此，復習中應該尊重差異，因材施教:一是要鼓勵優(yōu)等生當好領頭雁。既要對他們提出更高的目標和要求，給予適時的輔導使其更優(yōu)秀，又要充分利用他們學習中的優(yōu)勢，發(fā)揮其引領示范作用；二是要重視中等生的發(fā)展。教師要重視中等生，幫助他們排除學習中的制約因素，鼓勵他們向優(yōu)秀行列邁進；三是要給予后進生更多的關愛。教師要堅持低起點、低要求、尋找閃光點的原則，幫助他們增強自信，使其獲得長足的發(fā)展。

三、關注復習中的有效評價

評價是新課程教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。復習中適時的評價可以使教師及時了解學生學習中已取得的成績和存在的問題，并將之作為再復習的參考，同時還能增強學生學習的信心，幫助其更上一層樓。小學數(shù)學畢業(yè)復習中的評價可從四個方面入手：一是注意多角度全面評價。復習時不僅要評價數(shù)學基礎知識和基本技能，還要注意學生情感態(tài)度、價值觀的形成，良好學習習慣的培養(yǎng)，學習興趣的提高等；二是評價方式多樣化。

除筆試外，還可采用口試、實際操作，或根據(jù)內(nèi)容、目標要求，采取分項評價；三是重視學習結(jié)果評價的同時，也要關注學習過程的評價；四是分析出現(xiàn)錯誤的原因，尋找改正的途徑。不僅要求教師進行分析，還要鼓勵學生進行分析?？傊?，小學數(shù)學畢業(yè)復習中還應關注學生的心理變化、情感體驗，考慮減輕學生的學習負擔，注意平時的教學信息反饋，從學生困惑的知識或問題入手，講究針對性，重視實效性，精選例題、習題，依據(jù)少、精、活的原則精編題目，使數(shù)學復習課既體現(xiàn)補缺與排難，又實現(xiàn)綜合、提高和發(fā)展的目標。

作者：郭菊紅單位：靈臺縣什字中心小學