導(dǎo)語(yǔ)：試議少兒圖書(shū)館設(shè)計(jì)策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、兒童心理學(xué)和色彩心理學(xué)在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1、兒童心理學(xué)和色彩心理學(xué)的定義及其實(shí)用意義

兒童心理學(xué)是研究?jī)和睦戆l(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)，是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)分支。兒童心理學(xué)所稱的“兒童”，泛指整個(gè)身心未成熟階段的個(gè)體。這正好符合少兒圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象的年齡段。所以研究和運(yùn)用兒童心理學(xué)，對(duì)我們打造人性化的少兒圖書(shū)館有非常積極的意義。色彩心理學(xué)是在傳統(tǒng)心理學(xué)的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的態(tài)度研究色彩、人及環(huán)境三者之間的相互關(guān)系。它適用于設(shè)計(jì)的許多門(mén)類，如室內(nèi)裝飾。在色彩心理學(xué)當(dāng)中，視覺(jué)對(duì)心理現(xiàn)象起著最基本、最主要、最直接的作用。“色彩”是視覺(jué)感知中最活躍的因素。讀者通過(guò)視覺(jué)感知圖書(shū)館的色彩搭配，產(chǎn)生從經(jīng)驗(yàn)積累到變成對(duì)色彩的心理規(guī)范等一系列的心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象也就決定了小讀者對(duì)少兒圖書(shū)館的第一印象。

2、運(yùn)用兒童心理學(xué)和色彩心理學(xué)理論搭配室內(nèi)色彩

1墻面和地板等整體大面積的色彩選擇少兒圖書(shū)館室內(nèi)整體色調(diào)應(yīng)活潑、鮮明，體現(xiàn)青少年積極進(jìn)取、開(kāi)朗向上的精神氣質(zhì)。因此，可在整體環(huán)境色調(diào)和諧協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童心理學(xué)中不同年齡段青少年的人格特征以及色彩心理學(xué)關(guān)于顏色色相表現(xiàn)的理論，在各個(gè)功能閱覽室采用相應(yīng)的色調(diào)。據(jù)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)報(bào)道，土耳其心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教室的墻壁根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)使用不同的顏色，有助于學(xué)生的心理健康。這個(gè)研究提醒我們，少兒圖書(shū)館不同類型的功能閱覽室（區(qū)）也應(yīng)體現(xiàn)各自不同的特點(diǎn)。墻壁、地板的顏色在整個(gè)室內(nèi)裝飾中占據(jù)重要地位。兒童心理學(xué)和色彩心理學(xué)能夠幫助我們選擇相應(yīng)的色調(diào)營(yíng)造適合不同年齡段少兒的閱讀環(huán)境。我們按兒童心理學(xué)中的年齡段大體劃分三大功能閱覽室（區(qū)）。此外，一些主題閱覽室（區(qū)）也可以根據(jù)不同的主題搭配相應(yīng)的顏色。合適的色彩色調(diào)能刺激孩子們神經(jīng)的發(fā)育，有助于他們塑造健康的心態(tài)，讓他們化身知識(shí)百花園中勤奮的小蜜蜂，充分感受讀書(shū)所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

2色彩點(diǎn)綴的運(yùn)用在確定了各閱覽室（區(qū)）整體、大面積的色調(diào)后，我們可進(jìn)行一些其他色彩的點(diǎn)綴，令整個(gè)布置更加生機(jī)盎然，相得益彰。大紅、橘紅、熒光色等鮮艷的顏色可以小面積地運(yùn)用，制造“點(diǎn)睛之筆”的效果。例如，在幼兒閱覽室（區(qū)）粉紅色的墻面上懸掛有紅色花瓣的掛鐘和熒光甲殼蟲(chóng)形狀的壁燈，就令整個(gè)空間馬上生機(jī)勃勃。此外，色彩的搭配應(yīng)遵循一定色彩心理學(xué)原則，以達(dá)到最佳的效果：第一，藍(lán)色與橙色對(duì)比鮮明又和諧，如以藍(lán)色為主色調(diào)的閱覽室可以布置一套橙色的沙發(fā)，烘托出活潑氣氛。第二，綠色與紅色的搭配生動(dòng)又協(xié)調(diào)，如淺綠色的墻面上懸掛帶紅色的卡通圖案或小掛件，起到萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的效果。第三，黃色與紫色的冷暖色搭配，在淺黃色墻面和淺棕色木地板的室內(nèi)，擺放淺紫色的桌椅或其他家具，溫馨舒服的感覺(jué)油然而生。第四，近似色的搭配呈現(xiàn)恬淡、溫柔的風(fēng)格，粉綠色的墻面飾以綠色的植物圖案，一種清新的感覺(jué)撲面而來(lái)，讓人流連忘返。

3、根據(jù)青少年身心發(fā)展特征配置室內(nèi)裝飾品和家具圖書(shū)館

學(xué)家劉國(guó)鈞先生在文章中對(duì)兒童圖書(shū)館的設(shè)備方面有這樣的闡述：“桌子、椅子要矮小輕便，書(shū)架也要矮，空氣要新鮮，光線要充足，點(diǎn)綴要優(yōu)美?！边@說(shuō)明少兒圖書(shū)館各個(gè)功能閱覽室（區(qū)）家具設(shè)計(jì)與擺設(shè)應(yīng)遵循不同年齡段少年兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，各有側(cè)重。

二、色彩心理學(xué)原理同樣適用于綠色植物的擺放

大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，綠色植物對(duì)室內(nèi)的污染空氣具有很好的凈化和調(diào)節(jié)作用。它充滿生命氣息，可充實(shí)室內(nèi)剩余空間，與書(shū)架、閱覽桌椅結(jié)合，增加藝術(shù)裝飾效果。少兒圖書(shū)館室內(nèi)植物的擺放，應(yīng)根據(jù)閱覽室（區(qū)）的用途、面積、色調(diào)、采光條件因地制宜，可遵循以下的色彩心理學(xué)原則：葉色選擇應(yīng)與整體大面積色調(diào)及書(shū)架、桌椅、出納臺(tái)等家具色彩協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。為凸顯少兒圖書(shū)館的青春活力，不宜擺放顏色過(guò)深的植物。不同的閱覽室（區(qū)）在葉色選擇上也應(yīng)有所區(qū)別，中小學(xué)生閱覽室和家長(zhǎng)閱覽室要營(yíng)造安靜的讀書(shū)氛圍，應(yīng)以大葉的淡綠植物為主；幼兒閱覽室要增加活潑感，以小葉、葉色淡綠或綠黃相間、綠白相間者為佳。此外，室內(nèi)植物擺放宜簡(jiǎn)潔，造型的選擇還要兼顧家具的造型。

三、舒適的閱讀環(huán)境有美育和德育的功用

（1）合理的室內(nèi)裝飾布置，使少年兒童體會(huì)較高的藝術(shù)韻味和接受美的熏陶。美育，就是審美教育。它是培養(yǎng)青少年如何感受與鑒賞美的事物，培養(yǎng)他們表達(dá)和創(chuàng)造美的能力。布局合理、環(huán)境舒適的室內(nèi)裝飾布置，本身就是一件藝術(shù)品，是對(duì)少年兒童進(jìn)行審美藝術(shù)教育的最佳場(chǎng)所。（2）良好的室內(nèi)裝飾環(huán)境，有利于從小培養(yǎng)少年兒童愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，是德育的表現(xiàn)。德育指的是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和受教育者的個(gè)體需要及身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加影響，并通過(guò)受教育者積極主動(dòng)的內(nèi)化與外化，促進(jìn)其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動(dòng)。良好的室內(nèi)裝飾環(huán)境，為少年兒童愛(ài)上閱讀提供了優(yōu)質(zhì)環(huán)境氛圍，有利于從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提升。

綜上所述，少兒圖書(shū)館是一座廣大的少年兒童獲取知識(shí)的寶庫(kù)。從“以人為本”的原則出發(fā)，結(jié)合兒童心理學(xué)和色彩心理學(xué)的相關(guān)理論，我們就能為這座寶庫(kù)打造更為美好的閱讀環(huán)境，讓小讀者獲取更多更好的知識(shí)養(yǎng)分。

作者：周蕾單位：廣州少年兒童圖書(shū)館