導(dǎo)語(yǔ)：融媒時(shí)代期刊編輯三大能力探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，新興媒體的影響力越來(lái)越大，傳統(tǒng)期刊的編輯應(yīng)當(dāng)何去何從？從本質(zhì)上來(lái)看，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，出版的根本立足點(diǎn)仍然是保證內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)供給。目前，“內(nèi)容為王”已成為出版行業(yè)乃至全社會(huì)的共識(shí)［1］。傳統(tǒng)期刊的優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容生產(chǎn)的專業(yè)能力以及長(zhǎng)期積累形成的公信力。因而，融媒時(shí)代的期刊編輯一方面應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)編輯傳統(tǒng)，努力錘煉自己的編輯業(yè)務(wù)能力，包括選題策劃能力、編輯加工能力，另一方面應(yīng)該積極投身媒體融合發(fā)展的大潮，利用互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)傳統(tǒng)期刊的傳播力與影響力。下面筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐談?wù)勅诿綍r(shí)代如何提高編輯的選題策劃能力、編輯加工能力和融合媒體發(fā)展能力。

一、選題策劃：傳播主流文化，緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，堅(jiān)持多樣包容

選題是期刊的基礎(chǔ)和靈魂。選題策劃是期刊出版活動(dòng)的起點(diǎn)，是每期雜志的工作統(tǒng)領(lǐng)和風(fēng)格、特點(diǎn)的體現(xiàn)［2］。每本期刊都有不同的選題定位，然而也存在共性：一是尋找自身期刊在傳播主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念方面的切入點(diǎn)，以達(dá)到唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量的目標(biāo)和要求；二是熱點(diǎn)話題與傳統(tǒng)話題相結(jié)合、嚴(yán)肅話題與輕松話題相調(diào)配，以多樣性、包容化的內(nèi)容滿足讀者的多樣化需求。從這兩個(gè)共性出發(fā)，編輯在選題策劃時(shí)可從三個(gè)方面入手。

（一）鞏固主流意識(shí)形態(tài)，傳播主流價(jià)值觀念

當(dāng)前，各種思想文化相互激蕩，不同文明交流交融交鋒更加頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)形勢(shì)復(fù)雜。作為期刊編輯，只有提高政治站位，將傳播主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀念作為自己的使命和責(zé)任，找到期刊與主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的契合點(diǎn)，才能掌握社會(huì)思想文化和價(jià)值觀念領(lǐng)域的主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，為我們保持民族精神獨(dú)立性作出貢獻(xiàn)。筆者所在的《英語(yǔ)文摘》是以摘譯外電外刊精華為期刊定位的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)雜志，面對(duì)外國(guó)媒體的各種思潮，編輯們更是堅(jiān)持用馬克思主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，在選題策劃時(shí)堅(jiān)持將時(shí)事熱點(diǎn)與我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀念相結(jié)合。例如，在百年未有之大變局和肺炎疫情的疊加沖擊之下，當(dāng)今世界保護(hù)主義、單邊主義和霸凌行徑抬頭，“逆全球化”“去全球化”成為一段時(shí)期的“常態(tài)”，然而中國(guó)始終堅(jiān)信，全球化無(wú)法逆轉(zhuǎn)，不會(huì)終結(jié)，其發(fā)展的大趨勢(shì)不會(huì)發(fā)生根本性改變。作為關(guān)注世界新聞的英語(yǔ)刊物，編輯部在策劃選題時(shí)始終堅(jiān)持弘揚(yáng)全球化發(fā)展理念，從不同的視角闡明全球化發(fā)展的必要性。如期刊曾策劃刊登了《緊張局勢(shì)凸顯全球貿(mào)易重要性》（2020年2期）、《疫情的暴發(fā)遠(yuǎn)不是讓各國(guó)變得更加孤立，而是讓全球化出現(xiàn)改觀》（2020年5期）、《為什么美中供應(yīng)鏈脫鉤雷聲大雨點(diǎn)小》（2020年9期）等文章，指出政治格局變化以及肺炎疫情暴發(fā)之后，全球化貿(mào)易不僅沒(méi)有“退潮”“脫鉤”，反而朝著更加緊密、更加優(yōu)化的方向發(fā)展，甚至成為緩和國(guó)家之間緊張局勢(shì)的穩(wěn)定因素。這一系列文章與中國(guó)的對(duì)外政策是相呼應(yīng)的，以基于事實(shí)的分析為讀者講好世界發(fā)展趨勢(shì)的故事，進(jìn)而印證著中國(guó)對(duì)外政策的正確性。

（二）緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合期刊定位，將熱點(diǎn)問(wèn)題做出新意、做出深度

與報(bào)紙相比，期刊的時(shí)效性不那么強(qiáng)，因此對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注不能滿足于事件發(fā)生的信息傳播，應(yīng)追本溯源，探討事件發(fā)生背后的緣由及產(chǎn)生的后果。在做選題策劃時(shí)，應(yīng)避免人云亦云，要善于找到新的角度，深入分析所在領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。例如，肺炎疫情在全球的暴發(fā)是每一個(gè)期刊都必做的話題，它不僅是一個(gè)公共衛(wèi)生問(wèn)題，而且是對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)具有變革性影響、必定會(huì)載入史冊(cè)的大事件。在策劃刊登肺炎疫情相關(guān)選題時(shí)，《英語(yǔ)文摘》立足于肺炎疫情給全球帶來(lái)的新趨勢(shì)：商業(yè)世界產(chǎn)生了哪些變化，城市政策有什么新動(dòng)向，人們的社交習(xí)慣與以往相比有何不同。在分析新趨勢(shì)時(shí)，既有宏觀方面的分析，也有微觀層面的透視。如《肺炎下世界經(jīng)濟(jì)的對(duì)癥良藥》（2020年5期）、《企業(yè)生存指南：危機(jī)將改變商業(yè)世界》（2020年7期），有利于讀者把握疫情下的宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，讓讀者對(duì)疫情的影響有深度的認(rèn)識(shí)；再如《疫情下虛擬旅游風(fēng)口已來(lái)？》（2021年3期）、《適合騎行的“慢行街道”正改變著城市》（2021年2期），從小角度切入，以一個(gè)行業(yè)的突然崛起、以一個(gè)新興政策的推行，讓讀者從微觀且有新意的層面讀出肺炎疫情對(duì)社會(huì)變革的推動(dòng)力?！队⒄Z(yǔ)文摘》作為一本介紹世界全球風(fēng)云變幻的雜志，對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技中的宏觀和微觀熱點(diǎn)話題等均有反映，雜志內(nèi)容能夠做到有深度、有新意、內(nèi)容理性全面，能讓讀者有所收獲。

（三）從讀者需求出發(fā)，策劃一些常說(shuō)常新的傳統(tǒng)選題，將熱點(diǎn)話題與傳統(tǒng)話題相結(jié)合

我們期刊的用戶是誰(shuí)？他們反復(fù)思考的問(wèn)題是什么？他們的困惑在哪里？他們的思考和困惑就是編輯洞察讀者需求、策劃選題的最好遵循點(diǎn)。筆者曾經(jīng)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)類期刊策劃過(guò)“我怎樣學(xué)英語(yǔ)”的選題系列，邀請(qǐng)不同年代的英語(yǔ)老師介紹自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷。老師們從自己擅長(zhǎng)的語(yǔ)法、翻譯、閱讀、聽力、口語(yǔ)等方面談自己的經(jīng)歷與研究體會(huì)，一方面能讓讀者窺見(jiàn)不同年代的老師在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式、方法、材料上的不同，大多帶著時(shí)代的教育烙?。涣硪环矫胬蠋焸儗懗鰜?lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和研究英語(yǔ)方法對(duì)讀者很有啟發(fā)作用，而且他們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神也能激勵(lì)讀者。這一系列做了幾年，文章除了在雜志上刊發(fā)，還分享到公眾號(hào)中，并結(jié)集成電子書《英語(yǔ)學(xué)霸煉成記》，受到了讀者的歡迎與認(rèn)可。

二、編輯加工：秉承四大精神，強(qiáng)化使命感和責(zé)任感，確?？镔|(zhì)量

內(nèi)容質(zhì)量是期刊的立足之本，無(wú)論出版環(huán)境如何變化，編輯的角色如何轉(zhuǎn)變，編輯應(yīng)具備對(duì)稿件提出意見(jiàn)、正確修改和把關(guān)質(zhì)量的能力，即要具備過(guò)硬的編輯加工能力。編輯加工能力仍然是編輯最基本的業(yè)務(wù)能力，是編輯的工作重心，也是編輯的看家本領(lǐng)。唯有沉下心來(lái)做好編輯加工，才能保證期刊的內(nèi)容質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)期刊的社會(huì)效益。在編輯加工的過(guò)程中，編輯應(yīng)秉承四大精神——質(zhì)疑精神、工匠精神、合作精神和學(xué)習(xí)精神，提高編輯加工的質(zhì)量。

（一）編輯應(yīng)具有質(zhì)疑精神，這是做好編輯加工工作最重要的思維能力

編輯作為作者稿件的第一閱讀人，應(yīng)有嚴(yán)格的把關(guān)意識(shí)，要以質(zhì)疑的態(tài)度來(lái)判斷文章的政治方向、輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向是否正確，文章的觀點(diǎn)是否合理，知識(shí)是否正確，邏輯是否嚴(yán)密，語(yǔ)言是否符合表達(dá)規(guī)范。只有對(duì)編輯加工的內(nèi)容持質(zhì)疑的態(tài)度，我們才能更加細(xì)致地推敲，才會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么：作者為什么這樣寫？其依據(jù)的是哪些事實(shí)？文章前后有何聯(lián)系，邏輯是否正確？作者的說(shuō)法與客觀事實(shí)是否相符？面對(duì)每一篇稿件，我們都要在腦子里問(wèn)這些問(wèn)題，時(shí)刻保持清醒的頭腦，才能發(fā)現(xiàn)稿件的問(wèn)題與錯(cuò)誤，并予以糾正。特別需要指出的是，面對(duì)優(yōu)秀作者或譯者，我們不能掉以輕心。人都可能犯錯(cuò)，優(yōu)秀的作者或譯者也不例外，也許他們對(duì)難點(diǎn)的處理非常恰當(dāng)，但在一些簡(jiǎn)單問(wèn)題上可能會(huì)由于一時(shí)疏忽出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，稿件無(wú)論出自誰(shuí)手，都應(yīng)該一視同仁，以同樣的質(zhì)疑精神嚴(yán)格把關(guān)，杜絕問(wèn)題。

（二）期刊編輯應(yīng)秉承工匠精神，要字斟句酌、精雕細(xì)刻，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)

編輯的頭腦中始終要繃緊一個(gè)信念，那就是“打磨好每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)誤”。在編輯加工的過(guò)程中，編輯要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，不能以讀者的心態(tài)來(lái)審讀稿件，不能走馬觀花般地閱讀稿件，而應(yīng)該以精益求精的工匠精神來(lái)細(xì)讀稿件，仔細(xì)推敲文章中的每一個(gè)字，判斷文章和句子的觀點(diǎn)、邏輯與結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題，仔細(xì)推敲用詞的恰當(dāng)與否。要以精雕細(xì)刻的態(tài)度來(lái)打磨文章，使主題更加突出，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，文字更加精煉，從而提升文章的層次和水平。筆者在編輯加工英譯漢類稿件時(shí)體會(huì)至深。英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，且英語(yǔ)的篇章敘事結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大差異，英語(yǔ)詞匯也經(jīng)常具有一詞多義的情況，有些生僻含義編輯并不能了如指掌，而且我們通常不具備母語(yǔ)者那樣的英語(yǔ)思維，文化差異也會(huì)帶來(lái)誤解。此時(shí)唯有字斟句酌，使勁摳字眼，編輯才能發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)之處，進(jìn)而查閱資料予以訂正或完善。在編輯加工的過(guò)程中，編輯還要仔細(xì)查閱英語(yǔ)背后所透露的事實(shí)和背景，做到消滅事實(shí)性差錯(cuò)和知識(shí)性差錯(cuò)的問(wèn)題。而在譯文的打磨方面，編輯也有大有可為之處。編輯除了要具備較扎實(shí)的文字功底之外，腦子中也要始終有追求“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，要始終牢記譯文要寫得地道，反復(fù)咀嚼原文和譯文，從而為譯文增色。

（三）期刊編輯應(yīng)具有合作精神，嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校一讀”制度

期刊編輯工作高效而緊湊，“單打獨(dú)斗”是無(wú)法保證刊物質(zhì)量的。每一位編輯都有自己的知識(shí)局限性，重復(fù)面對(duì)稿件也會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞的問(wèn)題，因此工作中肯定會(huì)有疏漏之處。編輯千萬(wàn)不要認(rèn)為，稿件自己看過(guò)數(shù)遍，肯定沒(méi)有問(wèn)題。每個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)不同、思考問(wèn)題的角度不同、崗位性質(zhì)不同，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)不同。因此，期刊編輯千萬(wàn)不能存在僥幸心理，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校一讀”制度，確保出版流程正常有序進(jìn)行。編輯人員和校對(duì)人員應(yīng)當(dāng)具有合作精神，對(duì)于別人提出的意見(jiàn)要認(rèn)真核實(shí)、虛心接受，發(fā)現(xiàn)稿件的問(wèn)題，也要有理有據(jù)地提出意見(jiàn)。期刊編輯部成員只有各盡其責(zé)，相互合作，才能形成合力，提高期刊的質(zhì)量。

（四）期刊編輯應(yīng)具有學(xué)習(xí)精神

期刊編輯所做的選題廣泛，稿件細(xì)節(jié)繁雜，而且很多稿件涉及前沿問(wèn)題和社會(huì)上涌現(xiàn)出的新事物，因而編輯需要具備持續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)的精神。編輯的學(xué)習(xí)體現(xiàn)為平時(shí)的內(nèi)功修煉和編輯加工時(shí)的學(xué)習(xí)。平時(shí)的內(nèi)功修煉應(yīng)以成為專家為目標(biāo)，努力鉆研自己所在領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的專業(yè)水平，只有這樣才能與作（譯）者深度對(duì)話，才能在編輯加工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)作（譯）者沒(méi)注意到的問(wèn)題，以確保自己做好質(zhì)量把關(guān)，雕琢出精品內(nèi)容。編輯加工時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持在干中學(xué)、在學(xué)中干。在編輯過(guò)程中遇到任何自己不懂或有疑問(wèn)的地方，編輯都應(yīng)查閱稿件所述事件的背景和事實(shí)，設(shè)法理清作者的內(nèi)容邏輯，邊干邊學(xué)，判斷稿件內(nèi)容是否有理有據(jù)。編輯加工稿件之前，也可以跳出稿件本身，事先學(xué)習(xí)稿件所涉及主題的相關(guān)資料，邊學(xué)邊思考稿件本身是否客觀、理性、全面，這樣能夠更好地從主題和結(jié)構(gòu)上把握好稿件的方向。

三、期刊融合發(fā)展：充分利用線上平臺(tái)，以創(chuàng)新姿態(tài)提升傳統(tǒng)期刊的傳播力和影響力

總書記指出：“傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系；不是誰(shuí)主誰(shuí)次，而是此長(zhǎng)彼長(zhǎng)；不是誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，而是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！保?］隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及推動(dòng)下，新興媒體的影響力越來(lái)越大，越來(lái)越多的人通過(guò)手機(jī)客戶端和社交媒體獲取信息，傳統(tǒng)媒體應(yīng)順勢(shì)而為，以創(chuàng)新的姿態(tài)推動(dòng)期刊的融合發(fā)展，努力構(gòu)建全媒體發(fā)展格局。除了使期刊內(nèi)容從紙質(zhì)化向數(shù)字化載體發(fā)展之外，即使規(guī)模較小的期刊編輯部在人力與財(cái)力有限的情況下大多也能通過(guò)入駐微博、微信、今日頭條、抖音等平臺(tái)來(lái)保持與讀者的親密互動(dòng)，提升期刊的傳播力和影響力。傳統(tǒng)媒體有內(nèi)容生產(chǎn)和積累的優(yōu)勢(shì)，具有強(qiáng)大的作（譯）者隊(duì)伍，有長(zhǎng)久積累而成的公信力。編輯可將自身的優(yōu)勢(shì)與新技術(shù)手段相結(jié)合，形成線上線下良好互動(dòng)，來(lái)提升傳統(tǒng)媒體的傳播力和影響力。具體來(lái)說(shuō)，可以從期刊內(nèi)容整合、呈現(xiàn)形式創(chuàng)新、知識(shí)服務(wù)延伸三個(gè)方面進(jìn)行。

（一）編輯應(yīng)具有內(nèi)容整合的意識(shí)

為了讓期刊內(nèi)容走進(jìn)更多讀者，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最大化，許多期刊都將紙質(zhì)期刊的內(nèi)容“二次利用”，搬到線上平臺(tái)。相對(duì)于紙質(zhì)期刊而言，線上平臺(tái)無(wú)內(nèi)容篇幅的限制，而且具有即時(shí)的特點(diǎn)，因而如何巧妙整合紙質(zhì)期刊的內(nèi)容以適應(yīng)線上平臺(tái)讀者閱讀的需求，是期刊編輯需要思考的問(wèn)題。編輯以系統(tǒng)化思維重組已生產(chǎn)出來(lái)的期刊內(nèi)容，使平臺(tái)的內(nèi)容呈現(xiàn)更加立體化。一方面，編輯可以從最近期刊和往期期刊中選取與當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的文章，以“蹭熱點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)”的方式提升期刊內(nèi)容的曝光量；另一方面編輯可以發(fā)揮自己的策劃能力，圍繞某個(gè)主題選取多篇期刊文章，在同一日的推文中展示，讓讀者能夠系統(tǒng)地獲取某一個(gè)主題的內(nèi)容，而不是分散地獲取內(nèi)容信息。例如，在英語(yǔ)四六級(jí)考試之際，筆者曾經(jīng)將往期雜志中最經(jīng)典的聽力、閱讀、翻譯、寫作各題型的輔導(dǎo)文章加以整合，給考生予以復(fù)習(xí)方向與考試技巧方面的指導(dǎo)，這樣的整合能夠讓讀者對(duì)某一問(wèn)題獲得全景式的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)一步凸顯出期刊內(nèi)容的分量，并滿足讀者獲取知識(shí)的需要。

（二）編輯應(yīng)創(chuàng)新表達(dá)與呈現(xiàn)方式，使內(nèi)容呈現(xiàn)更有溫度，更貼近讀者

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言相對(duì)表達(dá)規(guī)范的期刊文章而言更加輕松活潑，具有創(chuàng)新性、形象性、詼諧性等特點(diǎn)。在尊重語(yǔ)言規(guī)范的前提下，編輯在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈駨木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，使表達(dá)更接地氣、更有溫度，拉近與讀者的距離。編輯可以在導(dǎo)讀和標(biāo)題上下功夫。據(jù)筆者觀察，現(xiàn)在媒體善用欲揚(yáng)先抑的方法取標(biāo)題——不直接點(diǎn)明新聞內(nèi)容，而是告知“發(fā)生了一件大事”引發(fā)讀者的好奇心，讓讀者忍不住點(diǎn)開看具體內(nèi)容。例如，公眾號(hào)“版話兒”取的標(biāo)題“這次，總編輯會(huì)客廳搬進(jìn)了演播室”、公眾號(hào)“新華社”的標(biāo)題“中國(guó)給印度捐贈(zèng)的物資上，印著這八個(gè)字”都是捕獲流量的誘惑性標(biāo)題。除了標(biāo)題等，平臺(tái)的內(nèi)容也可以以更加形象化、創(chuàng)新性的呈現(xiàn)方式來(lái)進(jìn)行傳播。移動(dòng)閱讀的讀者通常是碎片化閱讀，以泛讀為主。編輯可以創(chuàng)新圖文樣式，在排版文章時(shí)配上關(guān)鍵圖片、音頻或視頻，通過(guò)加粗、變色等突出文章重點(diǎn)，引起讀者的注意。

（三）編輯應(yīng)拓寬思路，做好知識(shí)服務(wù)延伸

全媒體時(shí)代講究的是對(duì)內(nèi)容的立體呈現(xiàn)，不僅要通過(guò)文章展示期刊內(nèi)容，而且可以通過(guò)錄制音頻和視頻為讀者提供更多的知識(shí)服務(wù)。無(wú)論是大眾類期刊還是行業(yè)期刊，都可以讓作者從幕后走到臺(tái)前，以聲音或視頻的形式來(lái)推介自己文章的要旨或觀點(diǎn)，為讀者提供更加全面優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容服務(wù)，同時(shí)也能為期刊起到一定的推廣作用。期刊甚至可以在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，利用期刊的作者資源、內(nèi)容資源、鏈接讀者的渠道等，積極研發(fā)新的選題策劃和產(chǎn)品，通過(guò)錄制課程等方式為讀者提供更多創(chuàng)新性的知識(shí)服務(wù)，延長(zhǎng)期刊的內(nèi)容生產(chǎn)鏈，在創(chuàng)新中闖出一條新路。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的媒介環(huán)境之下，編輯唯有沉下心來(lái)，扎實(shí)練好自己的基本功，提升自己的編輯能力與素養(yǎng)，以創(chuàng)新的姿態(tài)迎接融合媒體的發(fā)展，才能確保期刊內(nèi)容的高質(zhì)量供給，才能在未來(lái)市場(chǎng)中找到自己的立足之地。

作者：廖糧糧 單位：世界知識(shí)出版社有限公司