導(dǎo)語：大學(xué)生主題班會對就業(yè)的指導(dǎo)作用論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:學(xué)生班會作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、事務(wù)管理和發(fā)展指導(dǎo)的重要中介和橋梁，是開展班級工作、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力的重要載體，在就業(yè)指導(dǎo)工作中有著舉足輕重的作用。但目前還存在著對班會重視程度不夠、就業(yè)指導(dǎo)作用發(fā)掘不足等問題。開展好學(xué)生班會，對于更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)在校生的就業(yè)競爭力具有重要的意義。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生主題班會就業(yè)指導(dǎo)

隨著社會的進(jìn)步和職業(yè)的發(fā)展，尤其是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨越來越多的挑戰(zhàn)。學(xué)生班會作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、事務(wù)管理和發(fā)展指導(dǎo)的重要中介和橋梁，是開展班級工作、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力的重要載體。開好班會，對于更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)在校生的就業(yè)競爭力具有重要的意義。

首先，主題班會是促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)全程化的重要途徑。隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，高校的畢業(yè)生僅僅靠臨近畢業(yè)時(shí)掌握一些就業(yè)政策、擇業(yè)技巧就想找到一份理想的工作已經(jīng)不太可能，也就是說就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)僅僅放在畢業(yè)班來進(jìn)行。對于高校的就業(yè)指導(dǎo)工作而言，應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行的，貫穿整個(gè)大學(xué)生活的全過程。也就是說，高校要形成從人學(xué)到就業(yè)全過程的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)體系，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化。作為就業(yè)指導(dǎo)工作的重要形式，學(xué)生班會是為數(shù)不多的從學(xué)生人學(xué)到畢業(yè)一直開展的學(xué)生活動(dòng)之一，是實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化的重要保障。利用班會的形式進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)，要注重幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提高就業(yè)能力、擇業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。在班會的內(nèi)容上要有所區(qū)別，比如大一階段，主要是進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)，要幫助學(xué)生明確大學(xué)生活在學(xué)涯和職涯整個(gè)發(fā)展過程中的作用，喚醒職業(yè)規(guī)劃意識。大二則主要是進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，著重引導(dǎo)、幫助學(xué)生培養(yǎng)提升綜合素質(zhì)。大三階段主要是職業(yè)能力強(qiáng)化，進(jìn)行分類指導(dǎo)。大四進(jìn)行就業(yè)行動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好各項(xiàng)就業(yè)準(zhǔn)備，了解步驟方法，把握形勢政策，收集就業(yè)信息，落實(shí)就業(yè)單位。

其次，開好主題班會有利于就業(yè)指導(dǎo)工作的全員參與。構(gòu)建全員指導(dǎo)、全員參與的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，學(xué)生班會是一種十分有效的方式。對受指導(dǎo)者來講，班會是參與面最廣、參與次數(shù)最多的集體性活動(dòng)。通過參加就業(yè)指導(dǎo)為主題的班會，絕大多數(shù)學(xué)生可以得到系統(tǒng)的、連續(xù)的就業(yè)信息、擇業(yè)技巧、職業(yè)道德等方面的有效指導(dǎo);對于指導(dǎo)者而言，學(xué)生班會是一個(gè)良好的工作開展平臺。一方面，班會可以邀請不同的指導(dǎo)者參與，比如學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)和各部門教職工，全員指導(dǎo)畢業(yè)生如何擇業(yè)和求職;另一方面，班會可以有多種主題，擇業(yè)觀樹立、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策介紹、就業(yè)信息傳達(dá)、就業(yè)流程說明等等，從而全方位地使學(xué)生接近就業(yè)、了解就業(yè)。

第三，主題班會可以更好地發(fā)揮學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)工作中的主體地位。班會是促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的有效途徑。學(xué)生在班會上可以彼此平等、暢所欲言，正確表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)還可以親自參與到班會組織、班級管理的過程中來。這樣一方面可以使老師了解學(xué)生的真實(shí)想法和實(shí)際困難，不斷調(diào)整就業(yè)工作模式，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校就業(yè)工作的積極性。另一方面，又可通過發(fā)言、表演、模擬訓(xùn)練等方式增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、思維能力，從而不斷增強(qiáng)和拓展自身的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。公務(wù)員之家:

第四，主題班會是就業(yè)新政策、新理念得以及時(shí)貫徹的重要渠道。相對于學(xué)生上網(wǎng)、讀報(bào)、班級主頁、QQ群、宣傳櫥窗以及課堂通知等方式，班會具有普及面廣、連續(xù)性強(qiáng)、形式規(guī)范、系統(tǒng)及時(shí)等特點(diǎn)，是就業(yè)新政策、新理念得以及時(shí)貫徹的重要渠道。由于學(xué)生班會自身的“會議性”和“權(quán)力”效應(yīng)，學(xué)生對班會有一種歸屬感和認(rèn)同感，對班會上傳達(dá)的信息、政策的重要性認(rèn)識要高于其他形式，貫徹的力度也要強(qiáng)一些。同時(shí)由于班會往往是“例會”，周期短、連續(xù)性強(qiáng)，可以及時(shí)地將相關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)生。

總之，學(xué)生班會作為開展班級工作的重要媒介，在就業(yè)指導(dǎo)工作中有著舉足輕重的作用。而要發(fā)揮好這一作用，應(yīng)著重從以下兩方面人手:

第一，應(yīng)正確制定班會主題，做到針對性強(qiáng)、目標(biāo)明確。首先，輔導(dǎo)員要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，適時(shí)地幫助學(xué)生辨清是非，提高認(rèn)識。就就業(yè)指導(dǎo)工作而言，根據(jù)學(xué)生不同階段的實(shí)際情況和實(shí)際需求，確定相應(yīng)的主題，如早期側(cè)重于基礎(chǔ)就業(yè)知識的培養(yǎng)，后期針對就業(yè)技巧、面試技巧等方面的培養(yǎng)等等。其次，根據(jù)就業(yè)形勢的發(fā)展確定班會主題，就業(yè)形勢在不斷發(fā)展變化，就業(yè)工作也在隨之調(diào)整，因此班會的主題也不能一成不變，而要做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，班會主題的確定還要注重系列性和模擬性。班會主題的系列性，指圍繞一個(gè)總的教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的多層次、多側(cè)面的相互關(guān)聯(lián)的分主題系列教育，從這個(gè)意義上來講，系列性的班會主題對就業(yè)指導(dǎo)工作尤為適用，可以給學(xué)生多樣的、系統(tǒng)的、持久的、綜合的就業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)。模擬性主題是指根據(jù)一定時(shí)期的教育要求，以模仿某種具體的工作、學(xué)習(xí)、生活情景為主題。對于就業(yè)指導(dǎo)工作而言，可以通過主題班會的形式舉辦模擬招聘會、模擬面試等，一方面使學(xué)生身臨其境地感受就業(yè)過程，從中受到啟發(fā)和教育;另一方面，可以鍛煉學(xué)生的組織能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)自我教育、自我參與意識。

第二，班會的形式要靈活多樣，提升主題班會的吸引力。班會不僅僅是“教育課”，主題班會可以集教育和“娛樂”等功能于一身，即采取寓教于樂的形式。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，主題班會可以采取模擬扮演式、咨詢答疑式等形式，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)，讓學(xué)生換位扮演，親身體驗(yàn)，從而受到感染和啟迪。還可以采取專題辯論式、娛樂表演式，通過辯論可以鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和辨別是非的能力，也有利于學(xué)生全面、多角度的思考、處理問題;而娛樂表演式可以增強(qiáng)班會的趣味性，提升班會的吸引力，從而擴(kuò)大學(xué)生的參與面，保證教育效果。另外，主題班會的召開應(yīng)該被視作是班級生活中的一件大事，因此，主題班會不能過于倉促，同時(shí)也不能太情緒化，天馬行空，這樣做只會淡化班會在同學(xué)心目中的形象，甚至起到負(fù)面作用。這就要求主題班會必須有一個(gè)完整的流程、周密的事先設(shè)計(jì)和組織框架，比如目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等等。