導(dǎo)語：中等職業(yè)學(xué)?；@球課程改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］新時(shí)代環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校體育教育教學(xué)在貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“學(xué)生的發(fā)展為本”的思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)。籃球課程在中等職業(yè)學(xué)校體育的開展得到了廣大學(xué)生的喜愛，如何在開展籃球課程中促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育與專業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，是中等職業(yè)學(xué)校開展籃球課程的重點(diǎn)。

［關(guān)鍵詞］中職;籃球課程;中山市

1中等職業(yè)學(xué)?；@球課程開展的分析

1.1中等職業(yè)學(xué)校籃球課程對(duì)學(xué)生能力的促進(jìn)。中等職業(yè)學(xué)校開展籃球課程是結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，以全面發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)，提高學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)的體育教學(xué)形式。新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”。在學(xué)?；@球課程的開展中，要發(fā)揮籃球教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，豐富籃球教學(xué)方式，不斷發(fā)展學(xué)生參與籃球活動(dòng)形成的組織能力、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、應(yīng)變能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志等職業(yè)能力。中等職業(yè)學(xué)校籃球課程的目標(biāo)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力，而且還是以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力服務(wù)的。在中等職業(yè)學(xué)校開展籃球課程也要堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為前提，強(qiáng)調(diào)從中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)出發(fā)，與學(xué)校的辦學(xué)特色與人才培養(yǎng)方式相聯(lián)系進(jìn)行籃球課程的活動(dòng)。發(fā)掘籃球課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生在籃球教學(xué)中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信心，針對(duì)不同的個(gè)體，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校的籃球課程需要與學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)相聯(lián)系。在這個(gè)過程中，要不斷發(fā)展和豐富籃球課程的教學(xué)內(nèi)容，確保中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的需求，使籃球教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的發(fā)展相適應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生的鍛煉能力。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從注重籃球活動(dòng)對(duì)身體的鍛煉到對(duì)心理、社會(huì)適應(yīng)的發(fā)展，使學(xué)生在籃球活動(dòng)中逐漸完善自我，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展與增強(qiáng)職業(yè)能力。學(xué)生在籃球課程的學(xué)習(xí)中，形成對(duì)籃球的基本技術(shù)的正確運(yùn)用，有效達(dá)到鍛煉身體和提高素質(zhì)的目的，提高學(xué)生的獨(dú)立思考、主動(dòng)參與的意識(shí)以及處理問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。1.2中等職業(yè)學(xué)?；@球課程開展現(xiàn)狀的研究。中等職業(yè)學(xué)?；@球課程開展的研究領(lǐng)域主要在籃球教學(xué)、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面。部分研究與職業(yè)教育的課程理念以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”相結(jié)合對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)提高進(jìn)行的研究。目前，在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)生多籃球運(yùn)動(dòng)很感興趣，但是在籃球課程的學(xué)習(xí)上沒有深入，卻沒有參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。體育教學(xué)模式是體育教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法等諸方面的具體體現(xiàn)形式。它是按照一定的原理設(shè)計(jì)的一種具有相應(yīng)結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)活動(dòng)的模型或策略。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式只是注重對(duì)學(xué)生的鍛煉，教師成為教學(xué)活動(dòng)的中心和主導(dǎo)，而學(xué)生則是被動(dòng)地接受，缺乏與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新的學(xué)術(shù)思想，致使缺少理論支持，導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐中難以有所突破和創(chuàng)新。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)、性格比較活潑的特點(diǎn)［1］，教師在口常教學(xué)中應(yīng)不斷地改變教學(xué)模式，教學(xué)方法要多元化，要注重學(xué)生體能的發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到籃球?qū)W習(xí)中來，并發(fā)揮他們的主動(dòng)創(chuàng)造能力［2］。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加大了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。即具有良好的職業(yè)能力，與社會(huì)的需求掛鉤，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力滿足社會(huì)的需要。促進(jìn)學(xué)生具有良好的身體、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)。通過籃球課程的開展與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的結(jié)合，發(fā)揮籃球在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體的活動(dòng)，同時(shí)也能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在籃球活動(dòng)的開展中，注重兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的熱情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將對(duì)籃球課程在中等職業(yè)學(xué)校開展進(jìn)行綜合的分析研究，旨在得出籃球課程的開展對(duì)學(xué)生綜合能力與職業(yè)素質(zhì)的促進(jìn)作用。

2中等職業(yè)學(xué)?；@球課程開展情況——以中山市為例

為了解中等職業(yè)學(xué)?；@球課程的開設(shè)情況，通過對(duì)中山市內(nèi)6所中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)放問卷，了解在學(xué)校體育教學(xué)中籃球課程的開展情況。2.1職業(yè)學(xué)?；@球課程設(shè)置的依據(jù)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣”。在學(xué)校教育中，學(xué)校體育是處于與德育［3］、智育同等重要的位置。在學(xué)校體育工作的具體實(shí)踐過程中，學(xué)校體育的課程設(shè)置的指導(dǎo)性較強(qiáng)，能決定體育教學(xué)的基本方向與教學(xué)的過程。也是實(shí)施學(xué)校體育教學(xué)，落實(shí)“健康第一”的體育理念的保證。有70%的學(xué)校開始了籃球課程。是按照《指導(dǎo)綱要》的要求進(jìn)行設(shè)定的，采用與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的學(xué)校占16%。但是在以學(xué)生的需求而設(shè)置籃球課程，占的比例較少，學(xué)生是學(xué)校體育課程的主體。在體育課中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能從參加體育獲得效用，需要充分發(fā)揮學(xué)生的參與體育的積極主動(dòng)性，不斷激發(fā)學(xué)生的潛力，體育課程要滿足學(xué)生身心的發(fā)展，使學(xué)生獲得有益地情感體驗(yàn)，體育課程的設(shè)置要以學(xué)生為主體，考慮到學(xué)生的需要，增加活動(dòng)的多樣性和可選擇性。體育項(xiàng)目使學(xué)生有更大選擇的空間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍得到提高。2.2職業(yè)學(xué)校籃球課程設(shè)置的情況。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，籃球文化深入人心，特別是籃球運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)調(diào)整體性的攻防，突出個(gè)性的個(gè)人能力的表現(xiàn)?；@球運(yùn)動(dòng)是在一個(gè)有限的空間展開激烈的爭奪，具有較強(qiáng)的對(duì)抗性、觀賞性刺激性。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正適青春好動(dòng)的年齡階段，個(gè)體希望被關(guān)注，表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)。學(xué)生參與籃球的活動(dòng)的積極性特別高，在參與籃球活動(dòng)中不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，同時(shí)也能讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)與在運(yùn)動(dòng)中形成的團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)?；@球課程的內(nèi)容在發(fā)展中不斷的豐富和充實(shí)，一方面是技能和戰(zhàn)術(shù)的不斷更新，另一方面是原有課程內(nèi)容的充實(shí)與創(chuàng)造。這是籃球課程教學(xué)內(nèi)容連續(xù)性和創(chuàng)造性的體現(xiàn)。在調(diào)查中的學(xué)校有70%的是按照《體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》的具體規(guī)定開設(shè)籃球課程的。在高一年級(jí)，籃球課程是必修要學(xué)習(xí)的，籃球教學(xué)是在高一年級(jí)基礎(chǔ)模塊中分二個(gè)學(xué)期進(jìn)行的。按照基礎(chǔ)模塊的分配，在高一年級(jí)的籃球課程為18課時(shí)，在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能增進(jìn)學(xué)生的健康水平，提高學(xué)生的職業(yè)能力來看籃球課程教學(xué)課時(shí)嚴(yán)重不足。2.3職業(yè)學(xué)?；@球課程的教學(xué)組織形式。通過調(diào)查，各個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)全部采用統(tǒng)一的班級(jí)授課制，班級(jí)學(xué)生人數(shù)在30～40人。教師在籃球課程的實(shí)施當(dāng)中采用分組教學(xué)，對(duì)男女生提出不同要求的教學(xué)方法。在中等職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)中，不能固守某一種教學(xué)方法，而應(yīng)該根據(jù)不同情況和不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的新奇的課堂氛圍中認(rèn)知籃球運(yùn)動(dòng)，形成濃厚的籃球?qū)W習(xí)興趣。這要求教師在組織體育教學(xué)過程中要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過科學(xué)安排與指導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體健康水平，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的體育意識(shí)，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣。在籃球課程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏合作互助的精神，促進(jìn)學(xué)生在籃球活動(dòng)中體驗(yàn)成功的感受，增強(qiáng)學(xué)生信心，提升學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。2.4職業(yè)學(xué)校籃球課程的教學(xué)方法分析。教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系。在教育教學(xué)改革不斷深入的今天［4］，出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法。在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，教師也在有選擇性地加以運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師是設(shè)計(jì)者，也是主導(dǎo)者，在教學(xué)活動(dòng)的開展之前注重學(xué)生的主體性，以學(xué)生的體育需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容。教學(xué)方法的好壞，直接關(guān)系到教師與學(xué)生信息溝通的有效性，學(xué)生能力的提高。在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的籃球課程的教學(xué)中，突出學(xué)生以“就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)能力的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能夠把在籃球課程當(dāng)中所學(xué)知識(shí)與所形成的品質(zhì)運(yùn)用到以后的實(shí)踐工作中去。這要求教師在體育教學(xué)中要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在籃球課中不僅培養(yǎng)學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)、理論知識(shí)和技能，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合能力和與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致的職業(yè)素質(zhì)的教育。同時(shí)根據(jù)對(duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定體育教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教，發(fā)展學(xué)生的能力，從而更好的為完成中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)任務(wù)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生在素質(zhì)教育和終身體育發(fā)展中終身受益。在教學(xué)過程中運(yùn)用講解示范法占30%，練習(xí)法占22%，分解教學(xué)法占16%，游戲教學(xué)法占14%，探究教學(xué)法8%，發(fā)現(xiàn)教學(xué)法6%，其他4%。通過對(duì)比表明常規(guī)的教學(xué)方法在籃球課程的教學(xué)中占據(jù)主要位置，已經(jīng)成為體育教師的首要教學(xué)方法選擇，具有現(xiàn)代意義的教學(xué)方法，探究教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等在教學(xué)過程中教師運(yùn)用較少。

3中等職業(yè)學(xué)?；@球課程開展的對(duì)策研究

3.1推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校籃球課程評(píng)價(jià)的多元化。考核評(píng)價(jià)是籃球教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有著很大的導(dǎo)向作用。課程的評(píng)價(jià)是對(duì)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的有效檢驗(yàn)［3］?；@球課程的評(píng)價(jià)過程中運(yùn)用較多的是總結(jié)性評(píng)價(jià)與量化考評(píng)。教師在實(shí)際工作中對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)較少，不能根據(jù)學(xué)生的興趣、態(tài)度、能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。這樣容易使學(xué)生得不到及時(shí)的關(guān)注與鼓勵(lì)，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)參與籃球活動(dòng)的積極性。大部分教師知曉新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是在籃球教育教學(xué)過程中運(yùn)用較少。這要求我們?cè)诨@球的教學(xué)中要更新觀念并積極實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善具有中等職業(yè)學(xué)校特色的與人才培養(yǎng)相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)使籃球課程評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，促進(jìn)籃球課程內(nèi)容的建設(shè)和發(fā)展。在體育教學(xué)活動(dòng)中全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，不斷提高學(xué)生的思考能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在籃球課程的考核評(píng)價(jià)中，要注意改進(jìn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過程學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度，教師的評(píng)價(jià)。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，全面綜合地進(jìn)行籃球課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠使每位學(xué)生都能在籃球課程的教學(xué)中體驗(yàn)到體育帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，為學(xué)生形成終身體育的意識(shí)打下基礎(chǔ)。3.2促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)?；@球課外活動(dòng)的開展?；@球課程與籃球課外活動(dòng)之間的關(guān)系是相輔相成的。在一定的程度上，籃球課程推動(dòng)籃球活動(dòng)的進(jìn)行，籃球活動(dòng)也同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生上籃球課程的積極性。課外籃球活動(dòng)是對(duì)籃球課的有益補(bǔ)充［5］?；@球課外活動(dòng)能有效鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取與人交往的能力，自覺自律的能力，能夠有效調(diào)試學(xué)生的心理水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在中等職業(yè)學(xué)校籃球課外活動(dòng)的開展能夠滿足學(xué)生個(gè)人的興趣，促使學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，能滿足學(xué)生的體育需求，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)。3.3開展中等職業(yè)學(xué)校間的籃球比賽參加籃球比賽能夠提高體育課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與參與籃球活動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成良好的籃球氛圍。長期以來，中等職業(yè)學(xué)校組建?；@球隊(duì)參加比賽的一般是普通高中的學(xué)生，中等職業(yè)學(xué)校間籃球的交流較少。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該有屬于自身辦學(xué)特色的籃球比賽。通過職業(yè)學(xué)校之間的各種籃球比賽，不僅達(dá)到了提高技戰(zhàn)術(shù)水平以及社會(huì)交流、身心發(fā)展的目標(biāo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)全面展示自己，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和承受能力。不學(xué)生校的隊(duì)員在一起相互交流溝通，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長。環(huán)境的好壞直接關(guān)系到事物發(fā)展的態(tài)勢和進(jìn)度。要想使校園籃球文化發(fā)揮應(yīng)有的育人功能更好地為學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)型人才服務(wù)，必須得營造一個(gè)和諧而又充滿激情的校園籃球文化硬環(huán)境和軟環(huán)境?；@球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的對(duì)抗性［6］，在比賽中注重隊(duì)伍的配合與整體，能有效促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力?；@球活動(dòng)的開展能有效提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)校園文化的不斷發(fā)展。隨著我國教育不斷的均衡發(fā)展，中等職業(yè)教育已成為我國教育體系當(dāng)中的重要的組成部分。中等職業(yè)教育注重以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型技術(shù)的人才。對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及使我國成為人力資源強(qiáng)國具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)中，中等職業(yè)教學(xué)的課程領(lǐng)域也在不斷地完善和發(fā)展，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)尤為如此。

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作者:梁凱潮 單位:中山市中等專業(yè)學(xué)校