導(dǎo)語：怎樣讓同學(xué)們愛上老師的課一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

經(jīng)歷了近1年初二歷史教學(xué)，讓我感到心力交碎，這一屆的初二年是一個(gè)較亂的年段，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、習(xí)慣都沒有一個(gè)好的方向。再加上初二的學(xué)生思想上轉(zhuǎn)變很大，處于一個(gè)波動(dòng)的階段，因此教學(xué)成了一個(gè)頭痛的問題。如何讓學(xué)生愛上我的歷史課，也是我一直思考、捉摸的一個(gè)方向。為什么學(xué)生會(huì)不愛學(xué)，不愛聽課，這也許就是我們教育者應(yīng)該思考的地方。下面我就這一年的酸甜苦辣談?wù)勎业母惺芎涂捶ā?/p>

一是要讓學(xué)生喜歡你北師大肖川教授曾說過：“你臉上的微笑有多少，孩子們心中的陽光就有多少！”這句話告訴我們——親其師才能信其道。這意味著教師要有一種親和力，一種感染力。學(xué)生喜歡老師了，自然就會(huì)愛聽我們的課。老師要做到用發(fā)自內(nèi)心的善良和真誠(chéng)去愛學(xué)生，在課堂上，只有快樂、熱情、專注地?fù)]灑師愛的老師，才是學(xué)生真正喜歡的老師，學(xué)生才會(huì)喜歡上我的課?！吧钊肓私鈱W(xué)生生活、平等的態(tài)度、經(jīng)常表揚(yáng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問題、語言的幽默、個(gè)人的魅力”等等這些是師生關(guān)系融洽的秘決。

這讓我想起了在我上課的過程中，有微笑的課堂有多少節(jié)呢，每次看到學(xué)生在開小差或講話的時(shí)候，我的心情就糟透了。因此在課堂上有時(shí)情緒也會(huì)非常的不好。想想這對(duì)那些想學(xué)的學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的。教無定法，我覺得一個(gè)好的教師一定有許多的方法來教她的學(xué)生。

二是要讓學(xué)生喜歡這門課程本身興趣是最好的老師，這句話我們太熟悉了，但是怎么應(yīng)用好它是一個(gè)大問題。作為歷史教師，我上課首先注意的就是學(xué)生的興趣。成功的一節(jié)課應(yīng)該有一個(gè)良好的開頭和完美的結(jié)尾。因些在設(shè)計(jì)導(dǎo)入和鞏固小結(jié)的時(shí)候，我會(huì)充分發(fā)掘和利用一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極因素的東西，激發(fā)學(xué)生興趣。

1、貼近學(xué)生生活。當(dāng)學(xué)生覺得課程在生活中很有價(jià)值時(shí)，就有興趣去學(xué)好它。如講到改革開放給人們生活帶來的巨大變化時(shí)?？梢宰寣W(xué)生回去收集過去的一些老照片，在衣、食、住、行、用等方面讓學(xué)生來感受一下這種變化，這樣印象會(huì)更加深刻。

在八年級(jí)下冊(cè)第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)。在導(dǎo)入我就用MP3加擴(kuò)音器的效果給學(xué)生播放了《春天的故事》這首歌，同時(shí)也給出了歌詞，一下子學(xué)生的眼光就給吸引過來了。這樣下面的幾個(gè)問題也就比較好解決了。問：1、歌詞中的這一位老人是誰？2、為什么說1979年是一個(gè)春天3、這個(gè)春天的到來與哪一次會(huì)議的召開有關(guān)？4、畫了一個(gè)圈，這個(gè)圈是指什么？5、為什么說1992年又是一個(gè)春天呢？

6、在中國(guó)的南海邊寫下詩篇又是指什么呢？

這一系列的問題如果是在學(xué)生言閱讀的基礎(chǔ)上去提出會(huì)顯得生硬，但是通過歌曲提出就顯得水到渠成，效果非常的好。

2、跟上時(shí)展。要利用教材而不是單純的教教材，教材只是教師的一個(gè)道具或者是一個(gè)工具。適當(dāng)穿插與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的最新知識(shí)信息，讓學(xué)生感覺到知識(shí)的力量與時(shí)代的變遷，這自然會(huì)勾起學(xué)生的興趣。如介紹文化革命時(shí)，講到這是晚年所犯的一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，我對(duì)的后代進(jìn)行了講述，當(dāng)講到的三任妻子，現(xiàn)在的唯一孫子毛新宇及曾孫毛東東和他們現(xiàn)在的生活時(shí)，學(xué)生的興趣就很高。有的學(xué)生還會(huì)問，老師你怎么會(huì)知道這些呢？我想只想學(xué)生會(huì)去思考了，而不是用大腦]作為記憶的機(jī)器，這樣學(xué)習(xí)就主動(dòng)了。

3、留下必要空白。學(xué)習(xí)歷史的最大好處就是讓學(xué)生從歷史中學(xué)生思考，學(xué)生借鑒。讀史使人明智，在必要的時(shí)候讓學(xué)生多回去反思，某一歷史事件或歷史人物對(duì)其有什么啟發(fā)或感悟。在學(xué)習(xí)中思考、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。如講述哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的時(shí)候，大家可能關(guān)注更多的是他發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，而對(duì)其的殖民掠奪卻忽視了。這就可以結(jié)合美國(guó)社會(huì)當(dāng)今存在的種族歧視問題來激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、給自己一個(gè)思考。老師應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)與反思，多讀書，讓自己變得厚實(shí)起來，努力提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，營(yíng)造自己和孩子們的舞臺(tái)。以孩子的心靈去感悟，從孩子的角度去分析，滿懷熱情地工作。走進(jìn)課堂，教師要做到面帶微笑，談吐幽默，上課不諷刺、不挖苦，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)；作業(yè)不能太多，形式靈活多變；下課不拖堂，不擠占其他課堂，能和學(xué)生共讀、共寫、共玩。在課堂上，老師只有不斷提升自己的底蘊(yùn)，努力做到不讓學(xué)生厭煩，學(xué)生才會(huì)喜歡上我的課。

四、傳遞我們的快樂。我們還應(yīng)該以一種積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)我們的生活。用愉悅的心情來實(shí)施“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種樂于接近老師、樂于接受教育的快樂情愫。從我們踏入課堂的那一刻起，我們帶給學(xué)生的，不僅僅是知識(shí)，也不僅僅是課堂的組織程序，同時(shí)還有一種精神氣，讓我們的“心”真切而坦蕩地出現(xiàn)孩子們的面前，共同感受學(xué)習(xí)生活的快樂。在課堂上，老師只有努力實(shí)施快樂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)喜歡上我的課。

其實(shí)，快樂是可以傳遞的?？鞓返慕處熞慌e手、一投足，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、神態(tài)，每一句話語，都是那么的重要，那么的富有魅力，它使我們的語言、舉止都會(huì)產(chǎn)生磁力，引領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。

總之，辦法總比困難多，會(huì)思考的老師一定是一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生愛上你的課不容易，相信只要我們有愛心，有恒心，有信心這三心，讓學(xué)生愛上歷史課并不是太遙遠(yuǎn)的事。與大家共勉。