導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村教育技術(shù)裝備論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)

現(xiàn)階段如何加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作,筆者結(jié)合工作實(shí)際作了一些探索和思考。

一、提高認(rèn)識(shí)是前提

加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作是推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)課就是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神;現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)要求擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,如果學(xué)校不建圖書室,不配備相關(guān)圖書資料,語(yǔ)文教學(xué)的要求就不可能達(dá)到目的;現(xiàn)代社會(huì)要求每個(gè)成員熟悉并掌握信息技術(shù)方面的知識(shí)和能力,如果學(xué)校不配備相應(yīng)的設(shè)備,不學(xué)習(xí)相關(guān)的信息知識(shí),同樣達(dá)不到目的。從某種程度上說(shuō),加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)裝備工作是實(shí)施素質(zhì)教育的條件和保障。其次,加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作是教育發(fā)展的需要。時(shí)代在發(fā)展,教育也在發(fā)展。特別是落后農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比,各方面條件相對(duì)較差,要逐步縮小城鄉(xiāng)差別,使青少年享有同等的教育,我們必須樹立發(fā)展才是硬道理的觀念,用發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題和解決問(wèn)題,因地制宜,因校制宜地開展好教育技術(shù)裝備工作。對(duì)于教育技術(shù)裝備工作的重要意義,要廣泛宣傳,逐步達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、師生配合,形成認(rèn)識(shí)一致、齊抓共管的格局。2000年,我鎮(zhèn)6所中小學(xué)通過(guò)借、貸等辦法自籌資金70萬(wàn)元建起了微機(jī)室,2003年,5所小學(xué)自籌資金購(gòu)置電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。到目前為止,全鎮(zhèn)11所中小學(xué)均實(shí)行了電腦辦公。

二、整合資源是基礎(chǔ)

由于農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行布局調(diào)整,一部分村小或教學(xué)點(diǎn)被撤并,一部分村小實(shí)行聯(lián)村辦學(xué)或高年級(jí)集中到中心完小,原有的實(shí)驗(yàn)儀器閑置或發(fā)揮效益不夠。對(duì)此,我們確定被撤銷的學(xué)校的裝備原則上調(diào)配到中心完小,已經(jīng)沒(méi)有高年級(jí)的村小的裝備除保留簡(jiǎn)易教具箱外,原則上調(diào)配到中心完小。通過(guò)調(diào)配、重組,中心完小的實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、電教設(shè)備等都得到了較好的充實(shí)和完善,這樣既便于管理,又便于集中發(fā)揮裝備的使用效益。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整的論文格式需要,我們對(duì)相關(guān)裝備進(jìn)行再調(diào)配。2002年又籌資3萬(wàn)多元為三所初中添置了儀器、藥品,同時(shí)對(duì)全鎮(zhèn)17個(gè)校點(diǎn)的地面衛(wèi)星接收站進(jìn)行全面維護(hù),并鎖定中國(guó)教育電視臺(tái)等教育頻道,充分發(fā)揮其電化教學(xué)的作用。

三、保證師資是關(guān)鍵

要提高師資水平,必須狠抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)教育技術(shù)裝備師資應(yīng)包括兩類人員,一類是管理人員,一類是操作人員。培訓(xùn)形式多樣化:如外出參觀學(xué)習(xí);參加相應(yīng)培訓(xùn)班;組織優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課、優(yōu)質(zhì)電教室評(píng)選活動(dòng);組織教師撰寫相關(guān)論文;征訂相關(guān)學(xué)習(xí)資料,如訂閱《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備》期刊;開展相關(guān)教學(xué)研究等等。通過(guò)多種形式、多種渠道培訓(xùn)培養(yǎng)教育技術(shù)裝備人員,從師資上保障了教育技術(shù)裝備工作的順利開展,同時(shí)教育技術(shù)裝備工作的開展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了師資水平的提高。如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)了教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?建立了微機(jī)室,培養(yǎng)了一大批懂電腦、會(huì)用多媒體教學(xué)的教師。

四、管理常規(guī)是保障

一是教育行政管理部門要將裝備工作納入綜合考評(píng)或?qū)ｎ}督導(dǎo)內(nèi)容,并形成制度。實(shí)行定期不定期檢查相結(jié)合,對(duì)教育裝備的“建”、“配”、“管”、“用”等方面進(jìn)行督導(dǎo)檢查,以檢查督導(dǎo)工作,以檢查促發(fā)展。二是進(jìn)一步完善中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試制度。這對(duì)于加強(qiáng)農(nóng)村初中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。三是建立健全各類管理制度。管理制度應(yīng)包括三個(gè)方面的制度:儀器、圖書、電教設(shè)備的使用管理制度;實(shí)驗(yàn)員、圖書管理員、微機(jī)教學(xué)人員職責(zé)制度;各種安全制度等。在實(shí)踐中完善這些制度,并堅(jiān)持執(zhí)行,形成各類裝備管理與使用常規(guī),促使各項(xiàng)裝備長(zhǎng)期、有效地發(fā)揮作用,為教育教學(xué)服務(wù),為素質(zhì)教育服務(wù)。四是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在建立健全各類裝備管理制度的基礎(chǔ)上,實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶,對(duì)工作認(rèn)真,有突出貢獻(xiàn)者予以肯定、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)那些工作失職,造成不利影響的給予批評(píng)教育和責(zé)任追究。這是促進(jìn)裝備工作正常有序開展的必要手段。

五、著眼發(fā)展是方向

農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作最大的困難是投入不足。而現(xiàn)代教育技術(shù)裝備又在突飛猛進(jìn)的發(fā)展。必須著眼于未來(lái),依靠學(xué)校自身努力節(jié)約資金,突出裝備工作重點(diǎn),逐步解決,同時(shí)要了解教育技術(shù)裝備發(fā)展的方向,突出重點(diǎn),做到與時(shí)俱進(jìn)。這應(yīng)該是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)抓好教育技術(shù)裝備工作的一個(gè)基本思路。