導(dǎo)語：職高英語教導(dǎo)的創(chuàng)新透析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：唐維鳳工作單位：江蘇省淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教學(xué)保障方面確定教學(xué)目標(biāo)職業(yè)教育是高等教育的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)，為了保證教育水平，首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)前具體現(xiàn)狀，在實踐教學(xué)中，合理調(diào)整規(guī)模、水平、效益之間的關(guān)系。學(xué)校要制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，將教育質(zhì)量作為工作的重中之重，為用人單位培養(yǎng)優(yōu)秀的社會形象，提高社會認(rèn)同，給高職教育營建良好的外部氛圍。另外，重視專業(yè)英語的教育，不斷提高教育層次，形成個性鮮明的教育機制。創(chuàng)建良好的課堂氛圍在教育過程中，師生應(yīng)當(dāng)保持良好的溝通。老師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注學(xué)生主體作用，保持良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。老師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進行良好的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的想法；同時對學(xué)生正確的觀點及時進行肯定；用包容的心態(tài)對待學(xué)生的不足。在自主學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時進行合理的輔導(dǎo)。給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境，推動其綜合素質(zhì)不斷提高，整體能力持續(xù)增強，真正保證教育質(zhì)量。實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變及適應(yīng)在教學(xué)前，教師應(yīng)該設(shè)計好課堂環(huán)境，選擇好課堂活動，確定時間安排及準(zhǔn)備好相關(guān)教材和教具。在教學(xué)中，教師應(yīng)該是組織者、參與者和協(xié)助者，這要求教師具有良好的英語基礎(chǔ)知識，能夠用日常用語簡明表達(dá)相關(guān)知識，科學(xué)有序地組織好教學(xué)活動。在教學(xué)后，教師應(yīng)是一個客觀、公平的評價者，對學(xué)生課堂的表現(xiàn)及存在問題及時反饋，同時教師也是被評價者，能正確對待學(xué)校、家長和社會對教師的教學(xué)評價。不斷提升教師素質(zhì)水平高素質(zhì)師資隊伍是保證教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。老師作為教育過程的主要參與者，在教育過程中能夠發(fā)揮突出的作用。首先，職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)當(dāng)持續(xù)健全師資框架。其次，老師應(yīng)當(dāng)擁有專業(yè)的知識培訓(xùn)機制，以達(dá)到教育實際標(biāo)準(zhǔn)。同時，提高師資隊伍控制力度，編訂合理的教師管理條例，制定合理的獎懲體系。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)關(guān)注教師培訓(xùn)活動，儲備大量的專業(yè)教育人才。

教學(xué)方法方面實現(xiàn)教學(xué)合作學(xué)習(xí)方法的運用合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生和學(xué)生之間的互動為價值取向，包括共同協(xié)商探討、問題分析與解決等活動。對此，要非常重視語言實踐情況，而非語言本身。而學(xué)生彼此協(xié)作能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，若能夠借助學(xué)生彼此溝通交流，則能夠推動學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。借助任務(wù)型教學(xué)，明確彼此權(quán)責(zé)，關(guān)注彼此協(xié)調(diào)，從而推動了學(xué)生樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感。借助協(xié)作，可以產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地保證教育質(zhì)量。同時，合作學(xué)習(xí)能夠營造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕學(xué)生運用語言的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息與動力，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和使用語言。不斷開展實現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)老師要特別關(guān)注：首先要為學(xué)生創(chuàng)造合理溝通及共同學(xué)習(xí)的舞臺，有效調(diào)動學(xué)生自身積極性，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，激發(fā)其發(fā)散性思維；強調(diào)學(xué)生主體地位，推動師生間保持良好的溝通，營建良好的教育環(huán)境，營造溝通平臺，推動信息順暢流通；老師應(yīng)當(dāng)注重了解學(xué)生的內(nèi)心想法，避免通過權(quán)威壓制學(xué)生發(fā)散性思維。強化對職業(yè)英語的內(nèi)容梳理構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力和提高學(xué)生基本素質(zhì)為目標(biāo)的英語課程，調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容，推動其達(dá)到職業(yè)教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，這是英語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是英語教學(xué)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。對工藝技術(shù)人員、現(xiàn)場管理人員及現(xiàn)代設(shè)備的操作人員等這些應(yīng)用型人才來說，掌握專業(yè)領(lǐng)域的英語至關(guān)重要，因此，必須對典型的職業(yè)崗位，展開系統(tǒng)的分析，了解第一線工作者及技術(shù)人員，才能制定出可行的方案，推動工作順利進行。由于計算機、網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，英語應(yīng)用范圍越發(fā)廣泛。

綜上所述，高職英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。在高職英語教學(xué)中“以人為本”的關(guān)鍵是提升學(xué)生的主體性，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生人格的全面發(fā)展。努力提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，加大對教學(xué)設(shè)施的投入，提升教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)出面向國際的優(yōu)秀學(xué)生。