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摘要：音樂是藝術(shù)的一種，需要他人的聆聽與欣賞。而在小學(xué)音樂教學(xué)中，大部分的教師更加注重的是對于學(xué)生的節(jié)奏的培養(yǎng)，忽略了對于學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)，但是對于小學(xué)音樂教育來說，對于學(xué)生的欣賞評鑒能力的培養(yǎng)才是最重要的，學(xué)生的欣賞評鑒能力的提升和學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升有著關(guān)鍵的作用，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生對于音樂藝術(shù)的樂感的培養(yǎng)，本文旨在探討欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用與探究。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué);小學(xué)音樂;教學(xué)應(yīng)用;探究

百度百科對于欣賞教學(xué)是這樣定義的：欣賞教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的理想，養(yǎng)成正當(dāng)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，以指導(dǎo)人生的行為。追求真理的精神和濃厚求知的興趣。自然科學(xué)的精密學(xué)理或巧奪天工的發(fā)明創(chuàng)造，哲學(xué)上的深邃思想和邏輯論證，一皆來自研究的興趣和對真理的無限欣賞。音樂的作用是使人放松心情愉悅身心，而欣賞音樂也可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行有效的音樂學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)習(xí)音樂必須具備的技巧和技術(shù)。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師特別應(yīng)該注意欣賞能力的培養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生進(jìn)行高效的音樂學(xué)習(xí)，提升音樂水平和學(xué)習(xí)能力。

1欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的意義

欣賞，是對一門藝術(shù)最基本的要求和最主觀的看法、理解和印象。對于小學(xué)生來說，他們的心智還不夠成熟，依舊很稚嫩，對于音樂的理解可能并不夠，但是這對于知道小學(xué)生如何進(jìn)行欣賞并不沖突，因此教師在進(jìn)行音樂課程的教學(xué)內(nèi)容安排時可以適當(dāng)?shù)脑黾訉τ谛蕾p能力的培養(yǎng)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過對學(xué)生進(jìn)行欣賞上的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的鑒賞能力和對于音樂節(jié)奏的掌握能力，薛恒對于節(jié)奏能力把握的加強(qiáng)對于學(xué)生對于音樂的認(rèn)識、體會和理解都有著很大的好處。教師可以使用采取一些對學(xué)生有效的節(jié)奏訓(xùn)練環(huán)節(jié)以及關(guān)于欣賞的鍛煉的項(xiàng)目環(huán)節(jié)。

2欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教育中如何運(yùn)用

2.1播放多種類型的音樂幫助學(xué)生建立初步的樂感。所謂樂感也就是指對于音樂的感知和認(rèn)知，這在音樂教育中是一個非常重要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，只有有了靈敏并且豐富的樂感，在接觸一個充滿美的音樂作品時，學(xué)生才會在心靈上引起共鳴和反響，但是如果學(xué)生在聽到美妙的音樂時毫無反應(yīng)，如同對牛彈琴，那么就是學(xué)生缺乏欣賞能力的表現(xiàn)、沒有豐富的樂感。不過對于學(xué)生的樂感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在聆聽音樂時和音樂中想要表達(dá)的情感相溝通，從而容易在學(xué)生和音樂之間引起共鳴，這樣一來學(xué)生就可以很好地體會到音樂所想要表達(dá)的情緒和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對于音樂內(nèi)容和情感上的理解。教師可以有意識地設(shè)計(jì)一些關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生欣賞意識和樂感的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生樂感的提高，有利于學(xué)生對于音樂節(jié)奏的感知，提升學(xué)生的音樂水平，從而增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的理解，加強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力。2.2通過使用樂器培養(yǎng)學(xué)生對于欣賞能力的感知。音樂其實(shí)就是各種樂器的音色混雜在一起從而形成的一種音色，學(xué)生對于樂器的使用，其實(shí)是可以幫助學(xué)生更好的感知對于樂器的音色以及聲調(diào)。教師可以知道學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡易的樂器，幫助學(xué)生對于樂器的理解進(jìn)一步加深，從而可以促進(jìn)學(xué)生對于節(jié)奏的認(rèn)知和對于各種樂器的音色、音調(diào)的認(rèn)知，而這些認(rèn)知對于學(xué)生的欣賞能力的加強(qiáng)有著很強(qiáng)的作用。學(xué)生在和各種樂器的接觸中，可以增加對于音樂的認(rèn)識和對理解，加強(qiáng)學(xué)生對于音樂欣賞水平的提高。學(xué)生對于樂器熟悉之后，就會覺得其實(shí)音樂欣賞是一件非常輕松的事情，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生去根據(jù)自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過的樂器知識，判斷音樂中出現(xiàn)的樂器種類以及音色特點(diǎn)等等，激發(fā)學(xué)生在課堂上的活躍程度，提高學(xué)生對于欣賞練習(xí)的興趣和熱情。2.3通過經(jīng)典音樂的播放對學(xué)生進(jìn)行欣賞水平的培養(yǎng)和提高。在當(dāng)下傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師對于學(xué)生的音樂欣賞量并不重視，而且小學(xué)生平時的欣賞能力也有限，他們對于音樂知識的學(xué)習(xí)熱情并不高漲。對此，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時，可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生欣賞音樂的環(huán)節(jié)。教師可以在教學(xué)中多增加一些關(guān)于多種形式的歌曲或者純音樂的欣賞課程環(huán)節(jié)，并且可以根絕學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡并且適合學(xué)生的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體會到音樂欣賞的樂趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會欣賞音樂。而且通過游戲這種輕松愉快地學(xué)習(xí)方式，學(xué)生也更加容易接受教師的觀點(diǎn)和教師想要學(xué)生接受的知識，同時還可以更快的促進(jìn)學(xué)生更快、更有效的對于音樂欣賞的接受能力。而且小游戲可以非常好的活躍課堂氛圍，有效地營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種環(huán)境之下，可以更好的去進(jìn)行音樂欣賞的聯(lián)系，從而有效地提升學(xué)生的音樂欣賞和評鑒能力。

總之，欣賞教學(xué)在音樂教學(xué)中占有重要的位置，是重要組成部分之一，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師有必要并且有意識地培養(yǎng)學(xué)生的欣賞品鑒能力，提高學(xué)生對于音樂的欣賞品鑒水平。這樣一來，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，間接地培養(yǎng)了學(xué)生對于節(jié)奏的感知和音樂情感的掌握，幫助小學(xué)生音樂水平的提高。但是在進(jìn)行欣賞教學(xué)的時候，教師需要注意學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，針對小學(xué)生的特點(diǎn)現(xiàn)狀制定針對性的課程安排和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生可以毫不費(fèi)力的就輕松的適應(yīng)教學(xué)模式和教學(xué)方法內(nèi)容，教師還應(yīng)該活躍教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生能夠在輕松、愉悅的氛圍內(nèi)進(jìn)行音樂的欣賞訓(xùn)練。這樣一來，就可以很大程度的減輕學(xué)生對于音樂課程欣賞訓(xùn)練的厭煩心理，降低學(xué)習(xí)難度，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、煩躁等現(xiàn)象，并且可以很好地接受音樂學(xué)習(xí)，更加有效率的進(jìn)行欣賞教學(xué)的音樂學(xué)習(xí)。

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作者:王曉會 單位:江蘇省沭陽縣孫巷小學(xué)