導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)踐與思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著時(shí)展，網(wǎng)絡(luò)成為了開(kāi)展思想政治教育工作的重要陣地，但網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域的即時(shí)性、復(fù)雜性和大學(xué)生群體思想認(rèn)知的局限性都為思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作者要將傳統(tǒng)教育管理方式與新技術(shù)、新工具、新平臺(tái)深度融合實(shí)現(xiàn)“云上思政”，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)輿情，還要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具的即時(shí)性講好精彩中國(guó)故事，守好網(wǎng)絡(luò)主陣地，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億；在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模達(dá)4.23億，較去年底增長(zhǎng)110.2%。[1]科技發(fā)展和時(shí)代背景促使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取信息的主渠道，但網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜輿情和信息傳播的實(shí)時(shí)性等因素為思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，迫切需要輔導(dǎo)員創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作方式，從創(chuàng)新融合、輿情引導(dǎo)、思想引領(lǐng)三方面下功夫，做好新時(shí)代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。高校思想政治教育工作要做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，積極開(kāi)展、深入探討網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，對(duì)于提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力，提升思想政治教育的實(shí)效性具有重要意義。[2]

1創(chuàng)新融合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育管理線(xiàn)上升級(jí)

傳統(tǒng)的思政教育手段可以和新媒體技術(shù)進(jìn)行深度融合，成為大學(xué)生日常教育管理、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等工作的助手，為思想政治教育提供高效、暢通的渠道。以新工具為助力、以新媒體為平臺(tái)、以新技術(shù)激發(fā)活力能夠促進(jìn)傳統(tǒng)教育管理手段的線(xiàn)上升級(jí)，進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵。（1）運(yùn)用新工具助力精準(zhǔn)信息溝通。輔導(dǎo)員日常工作中面臨著較多的統(tǒng)計(jì)和匯報(bào)工作，而傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法工作量較大，且無(wú)法保證信息的準(zhǔn)確性，網(wǎng)絡(luò)工具將輔導(dǎo)員從繁瑣的統(tǒng)計(jì)工作中解放出來(lái)，用好微信、釘釘、QQ等社交軟件，問(wèn)卷星、騰訊會(huì)議、騰訊課堂等輔助工具，建立輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生個(gè)人的三級(jí)溝通機(jī)制，能夠?qū)⑼ㄖ皶r(shí)、準(zhǔn)確、全面地給學(xué)生。談心談話(huà)、宿舍走訪(fǎng)等線(xiàn)下交流也可以借助各類(lèi)社交APP展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的常態(tài)化、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)等工作能夠利用碎片時(shí)間與學(xué)生建立隨時(shí)隨地地聯(lián)系；輔導(dǎo)員還可以通過(guò)QQ空間動(dòng)態(tài)、朋友圈等渠道主動(dòng)融入學(xué)生新媒體場(chǎng)域；通過(guò)電話(huà)、視頻、語(yǔ)音等方式向?qū)W生傳遞關(guān)心關(guān)愛(ài)，從而暖人心、得人心、穩(wěn)人心。（2）運(yùn)用新媒體拓展網(wǎng)絡(luò)思政寬度。近年來(lái)，新媒體平臺(tái)的發(fā)展日新月異，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的依賴(lài)性也越來(lái)越強(qiáng)。2020年春季學(xué)期，各高校將傳統(tǒng)教育手段與網(wǎng)絡(luò)思政相融合，激發(fā)傳統(tǒng)教育平臺(tái)的新活力。以西安電子科技大學(xué)為例，“晚點(diǎn)名”是輔導(dǎo)員在校開(kāi)展思想政治教育工作的線(xiàn)下主陣地之一，在大學(xué)生“停課不停學(xué)”階段，為繼續(xù)發(fā)揮“周末晚點(diǎn)名”的思政教育作用，輔導(dǎo)員通過(guò)新媒體平臺(tái)可以將這一主戰(zhàn)場(chǎng)平移到線(xiàn)上，通過(guò)嗶哩嗶哩、抖音、QQ、騰訊會(huì)議、學(xué)在西電等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采用直播、音頻、視頻、文字等方式將晚點(diǎn)名在線(xiàn)上開(kāi)展，而這也進(jìn)一步拓展了網(wǎng)絡(luò)思政教育的寬度，學(xué)生參與積極性高、互動(dòng)性強(qiáng)，使傳統(tǒng)思政教育手段在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了升級(jí)。（3）運(yùn)用新技術(shù)激發(fā)“第二課堂”活力。“第二課堂”是學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以外提升綜合素質(zhì)能力的重要場(chǎng)合，在校學(xué)生通常在社團(tuán)、學(xué)生組織等團(tuán)體中通過(guò)生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式完成，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人合作的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然是虛擬空間，但是能夠建立人與人之間的聯(lián)系，在線(xiàn)上虛擬第二課堂中，可以成立健身、讀書(shū)、廚藝等興趣小組和打卡小組，讓學(xué)生可以在QQ和微信群中分享學(xué)習(xí)資料交流學(xué)習(xí)心得，以學(xué)生為主體的第二課堂，讓網(wǎng)絡(luò)思政成為輔導(dǎo)員和學(xué)生共同建設(shè)的教育陣地。當(dāng)代大學(xué)生具有極強(qiáng)的參與到社會(huì)公共事務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，以突發(fā)衛(wèi)生公共事件的原創(chuàng)作品征集為例，各大高校紛紛涌現(xiàn)一批主動(dòng)創(chuàng)作音樂(lè)、文字、書(shū)法、繪畫(huà)作品的00后大學(xué)生，比如南京航空航天大學(xué)發(fā)起的為醫(yī)護(hù)工作者家中小朋友開(kāi)展志愿家教的活動(dòng)，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，學(xué)生積極報(bào)名參與，學(xué)校精心組織策劃，為大學(xué)生建立了參與社會(huì)公共事務(wù)的“第二課堂”云平臺(tái)，在志愿服務(wù)過(guò)程中，能夠豐富學(xué)生假期生活、學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2正確引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)輿情

網(wǎng)絡(luò)成為了人們信息獲取的主要渠道，但如何應(yīng)對(duì)重大事件引起的復(fù)雜輿情和網(wǎng)絡(luò)傳播的實(shí)時(shí)性等挑戰(zhàn)是亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。大學(xué)正處于人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，自身還沒(méi)有明辨是非的能力，會(huì)基于標(biāo)新立異、獵奇等心理去追隨一些非主流價(jià)值觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)，產(chǎn)生片面、極端的認(rèn)同，這對(duì)于大學(xué)生理想信仰的樹(shù)立具有不利影響。輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)關(guān)注輿情熱點(diǎn)信息，在網(wǎng)絡(luò)渠道及時(shí)發(fā)聲、正確引導(dǎo)，做到講清楚網(wǎng)絡(luò)傳播客觀(guān)規(guī)律、講清楚網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生機(jī)理、講清楚如何正確看待網(wǎng)絡(luò)信息，從而讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從“指尖”直達(dá)學(xué)生“心間”。2.1講清楚網(wǎng)絡(luò)傳播客觀(guān)規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)信息傳播是人類(lèi)基于以多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化技術(shù)為核心的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的各種信息傳遞、交流和利用活動(dòng)。[3]網(wǎng)絡(luò)傳播模式極大拓寬了信息傳播的廣度和深度，是自身傳播、人際傳播、組織傳播和大眾傳播者幾種信息傳播模式的綜合體，傳播途徑包含了自媒體平臺(tái)、電子郵件、網(wǎng)站、微博等多種渠道，內(nèi)容涵蓋文字、音頻、視頻、圖片等多種形式，并且由于傳播的即時(shí)性和傳播人員的廣泛性導(dǎo)致海量信息在互聯(lián)網(wǎng)中的傳播過(guò)程中無(wú)法進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管和篩選，也就無(wú)法保證信息的真實(shí)性?；煜诨ヂ?lián)網(wǎng)中的不良思潮、錯(cuò)誤信息極易在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)煽動(dòng)起恐慌和焦慮的情緒，這些都會(huì)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情，也會(huì)造成謠言的傳播。2.2講清楚網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生機(jī)理。互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)輿情往往帶有煽動(dòng)性、激烈性、發(fā)泄性、破壞性，網(wǎng)絡(luò)水軍、意見(jiàn)領(lǐng)袖、網(wǎng)絡(luò)推手極易通過(guò)幕后操縱使得網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)一步發(fā)酵。[4]不良新媒體平臺(tái)以盈利為目的利用信息差和愛(ài)國(guó)情感炮制了朋友圈所有的“世界失控”……網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生的背后，可能是商人的追利、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)、不明真相者的傳播等多種原因，諸如此類(lèi)的現(xiàn)象都需要及時(shí)向?qū)W生講清楚網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)生機(jī)理，積極傳遞正能量。2.3講清楚如何正確看待網(wǎng)絡(luò)信息。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上魚(yú)龍混雜、泥沙俱下的海量信息，可以引導(dǎo)學(xué)生采用以下方式正確看待網(wǎng)絡(luò)信息：（1）甄別信息來(lái)源?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息來(lái)源復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生選擇權(quán)威平臺(tái)作為獲取信息的渠道，對(duì)來(lái)源不明的小道消息、不知出處的謠言和煽動(dòng)不良情緒的觀(guān)點(diǎn)保持警惕。（2）提高知識(shí)儲(chǔ)備。提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備才能具有理性判斷的能力，收獲真學(xué)問(wèn)、掌握真本領(lǐng)，才不會(huì)被具有煽動(dòng)性的、情緒化的網(wǎng)絡(luò)信息裹挾；引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升綜合素質(zhì)上，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的蛻變。（3）辯證看待問(wèn)題。我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在社會(huì)治理、改革發(fā)展的過(guò)程中難免暴露出一些短板和不足，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題仍體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)制度的顯著優(yōu)勢(shì)和“以人民為中心”的執(zhí)政理念，需要引導(dǎo)學(xué)生辯證看待社會(huì)現(xiàn)象、正確理解問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

3思想引領(lǐng)，講好精彩中國(guó)故事

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)從大局著眼、從細(xì)微處著手，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)講好精彩中國(guó)故事，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品、創(chuàng)新工作方式方法，打造思政大課堂、守好思想主陣地，做好愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子砥礪奮進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)。[5]（1）知微見(jiàn)著，講個(gè)人奮斗故事。每一個(gè)人的細(xì)微付出共同凝聚成了中國(guó)發(fā)展的強(qiáng)大力量，不同崗位分工的中國(guó)人用勤勞勇敢、犧牲奉獻(xiàn)將個(gè)人命運(yùn)融入國(guó)家命運(yùn)，他們是踐行理想信念的典型標(biāo)桿，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生講述真實(shí)故事，邀請(qǐng)一線(xiàn)奮斗者分享親身經(jīng)歷，用故事引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，將情感共鳴升華為理性認(rèn)知，深刻理解理想信仰的精神力量，深刻理解個(gè)人與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)的的家國(guó)情懷。同時(shí)還要注重發(fā)揮朋輩教育的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘身邊人的成長(zhǎng)故事，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)等形式實(shí)現(xiàn)教育主體的自我教育，創(chuàng)新“云上思政”工作內(nèi)容和工作方式，提高網(wǎng)絡(luò)思政工作的實(shí)效性。（2）責(zé)任在肩，講青年時(shí)代擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的突擊隊(duì)與生力軍，這是當(dāng)代青年的歷史使命和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。這一代走向工作崗位的青年人，逐步承擔(dān)起了自己的社會(huì)責(zé)任，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)青年榜樣，在校大學(xué)生中也有很多人積極參與社會(huì)事務(wù)，青年人主動(dòng)作為所傳遞出來(lái)的向上向善的力量令人倍感溫暖、信心堅(jiān)定。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還要對(duì)青年先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生深入思考青年人一代所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，自覺(jué)在承擔(dān)個(gè)人角色所賦予的責(zé)任，扎實(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)自我、服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)

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作者:王 丹 王金龍 曹 暢 張寧祥 單位:西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院