導語：美術(shù)教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一在美術(shù)教學實踐中發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢

借助多媒體技術(shù)營造新型教育環(huán)境，使數(shù)字化教學方式成為強化美術(shù)教學效果的新型手段，更加方便快捷地將傳統(tǒng)教學方法解決不了的難題變成現(xiàn)實，進一步為學生創(chuàng)設(shè)奇特的藝術(shù)實踐情境。計算機輔助教學恰好能夠提供這種條件，在美術(shù)教學過程中，充分發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，使學生的創(chuàng)造性思維和主體意識得到充分發(fā)揮。它具有多變的優(yōu)勢，不僅可以拓寬認知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)學生勤于思考，拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。在美術(shù)教學活動中培養(yǎng)創(chuàng)新意識是一項集科學性、系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性和艱巨性的教育任務(wù)，創(chuàng)新意識存在本末、輕重、緩急之分，在美術(shù)教學過程中要把總結(jié)與反思當做培養(yǎng)創(chuàng)新意識的出發(fā)點，是提高學生綜合素養(yǎng)的一部分重要教學內(nèi)容，深刻分析當前美術(shù)教學的綜合因素，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學實踐的每一個環(huán)節(jié)的工作，認真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制訂切實可行的計劃，才能真正確保具備未來參與實踐所需的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。其次，在美術(shù)教學中，教師應使同學們養(yǎng)成良好的思維習慣，學會科學的思維方法，美術(shù)教師應利用計算機與生活、計算機與社會、計算機與環(huán)境及趣味活動等有利條件，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)對社會有用的人才。計算機輔助美術(shù)教學在不在美術(shù)教學實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識同階段有不同的指導理論、不同的課件設(shè)計原則。美術(shù)教學實踐過程中計算機的應用，需要根據(jù)理論指導原則將課件定位在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力等方面，在倡導自主學習的過程中，還要展開教學研討，以進一步完善和深化美術(shù)教學。教師可結(jié)合生活實踐設(shè)計一些學生相對比較熟悉的教學情境，然后引導學生共同探討其中的核心問題，同時利用計算機幫助學生積極學習，合理安排教學過程，充分發(fā)揮計算機的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能強化教學效果，實現(xiàn)最終目標。多媒體技術(shù)有利于把圖、文、色按照奇特的設(shè)想構(gòu)建成理想的美術(shù)載體，創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品，根據(jù)教學需要對新媒體技術(shù)進行高效率、多角度的開發(fā)利用，更加有利于突破傳統(tǒng)美術(shù)教學實踐過程中的一切難點，對于傳統(tǒng)教學實驗中無法實現(xiàn)的美術(shù)教學理想，這樣的教學實踐有利于學生對一些復雜的美術(shù)規(guī)律進行科學探索，有利于加強理解和強化記憶，有利于提高教學效率。

二、在美術(shù)教學實踐中重視寫生訓練

繪畫是一種藝術(shù)創(chuàng)作，而藝術(shù)貴在創(chuàng)新。如果把學生局限在教室內(nèi)和課本里，讓學生閉門造車，則學生必然思維板滯，缺乏創(chuàng)新意識。為此，在長期的教學實踐中，我認為最好的辦法便是讓學生走向自然。美術(shù)教材中有大量內(nèi)容需要學生在對大自然的觀賞、概括、提煉和領(lǐng)悟中掌握。大自然的人、物、鳥、蟲、雨、雪、冰、霜等自然現(xiàn)象，以及自己學習、生活中一些富有情趣的瞬間場面，大大激發(fā)了學生的學習興趣，一種探索自然美、描繪自然美的情趣油然而生，這種欲望就是每個學生的創(chuàng)新欲望。大家可以仔細觀察。學生親自觀察鳥的形態(tài)、色彩等活動情況，使學生的藝術(shù)創(chuàng)作與生活實踐有機結(jié)合起來，學生的創(chuàng)新精神在繪畫中得到培養(yǎng)。在日常教學工作中，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我總是鼓勵學生用“不斷創(chuàng)新”的方法進行作品創(chuàng)作，即在創(chuàng)作時，課本范圖、教師范畫只做參考，忌諱重復、照搬，樹立學生“天天有新我，天天有新作”的創(chuàng)作信心。要求學生的作業(yè)盡自己的能力，盡可能不要出現(xiàn)重復照搬、雷同等現(xiàn)象，盡自己最大能力，自己去構(gòu)思、自己去設(shè)計創(chuàng)作。有的學生利用影繪的方法繪制了花朵、桃子、天鵝、愛心等構(gòu)思新穎的圖案，很有創(chuàng)新特色。這樣長期堅持，學生的創(chuàng)新能力便在日常繪畫教學中得以提高。把啟發(fā)教育作為美術(shù)教學中進行創(chuàng)新教育的落腳點，探索創(chuàng)新教育的新途徑、新辦法，從這種意義上說，啟發(fā)教育便是一種創(chuàng)新教育。在日常美術(shù)教學工作中，教師要注意運用各種方法調(diào)動學生的學習積極性，放手讓他們大膽學習和創(chuàng)作，并在關(guān)鍵問題上給學生一些建議，引導學生自己組織畫面，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力。

三、結(jié)語

在美術(shù)教學中注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強實踐訓練，夯實美術(shù)基礎(chǔ)知識，注重實踐應用意識的培養(yǎng)，在與實踐應用結(jié)合的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神，教師可利用參加各種社會實踐活動的機會，進一步提高學生在美術(shù)知識應用方面的技能，通過趣味性的美術(shù)教學實踐，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神，通過不同方式的引導與支持，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

本文作者:薛瑞工作單位:呼和浩特市第十五中學