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摘要：人才對推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展具有重要作用，是構(gòu)建全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系的重要組成部分。該文以國家社科基金重大項目首席專家為對象，分析哲學社會科學高端人才的分布及特征。研究發(fā)現(xiàn)，高端人才呈現(xiàn)出正高、博士學歷基本是必要條件，男性占絕對優(yōu)勢，年齡集中在40～59歲之間，三分之一有學科交叉的教育背景，五分之二有國內(nèi)外高校工作變化經(jīng)歷等群體特征；同時，地域和高校方面呈現(xiàn)出整體分布相對均衡但人數(shù)不均衡的狀況。作者在此建議加強學科交叉融合，搭建校內(nèi)外交流平臺，堅持全過程分類指導培育和對相對落后區(qū)域和高校的精準扶持。

關(guān)鍵詞：高端人才；特征；哲學社會科學；國家社科基金重大項目

2016年5月17日，總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出：“哲學社會科學是人們認識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。”一個國家的發(fā)展水平，既取決于自然科學發(fā)展水平，也取決于哲學社會科學發(fā)展水平。面對新形勢新要求，需要廣大哲學社會科學工作者加倍努力，不斷在解決影響我國哲學社會科學發(fā)展的突出問題上取得明顯進展。2017年，中共中央印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學的意見》，要求加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學。為了實現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標，更好地發(fā)揮哲學社會科學的作用，人才隊伍的支撐至關(guān)重要，尤其是高端人才，他們具有旺盛的創(chuàng)造力和示范引領作用，高端人才的建設是人才隊伍建設質(zhì)量的關(guān)鍵。同時，我們也看到近年高校間的人才爭奪越來越激烈，尤其是在“雙一流”建設背景下，引進高端人才成為各高校取得競爭優(yōu)勢的“捷徑”[1]。盡管教育部等國家部門已經(jīng)出臺了多項政策，但高端人才依舊成為各大高校爭奪的對象。以往的研究多集中在人才流動方面，主要研究高端人才如何流動、流動邏輯、資源配置、科研產(chǎn)出、成長路徑等內(nèi)容，從高端人才特征視角開展的研究相對較少。從高端人才的特征出發(fā)進行研究，一方面，可以準確識別高端人才，為人才的合理精準引進提供參考，另一方面，通過對人才特征尤其是其成長特征進行總結(jié)，可以為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、助推高端人才發(fā)展提供參考，從而促使哲學社會科學人才百花齊放的盛況早日形成。目前哲學社會科學領域已有幾個公認的人才群體，本文的研究對象是國家社科基金重大項目首席專家。國家社科基金重大項目是現(xiàn)階段我國哲學社會科學領域?qū)哟巫罡?、資助力度最大、權(quán)威性最強的國家級基金資助項目，致力于推出具有重大學術(shù)創(chuàng)新價值的標志性研究成果和具有實踐指導意義以及決策參考價值的重大成果，首席專家也無疑是所在領域的權(quán)威或是后起之秀。本文選取2020年承擔國家社科基金重大項目立項的338位首席專家為樣本數(shù)據(jù)開展研究，通過網(wǎng)上公開檢索首席專家的簡歷，提取所需信息進行計量分析，輔助運用社會網(wǎng)絡分析等方法，研究哲學社會科學高端人才的特征分布情況，描繪出當前我國哲學社會科學高端人才的“群畫像”“自畫像”，為人才培養(yǎng)提供決策參考。

1文獻綜述

目前，已有很多學者圍繞高端人才建設開展了深入研究，主要通過“定量研究”“履歷分析”“文本-內(nèi)容分析”“空間分析”幾類研究思路[2]。主要的關(guān)注點是高端人才隊伍規(guī)模的影響因素、人才流動原因以及培養(yǎng)體制機制等方面。影響因素方面，姜華等（2018）[3]研究了高校高端人才隊伍建設成效影響因素，認為高校水平是直接影響人才隊伍的最主要因素；劉軍等（2017）[4]發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展水平、子女教育條件、醫(yī)療條件、研發(fā)投入水平和事業(yè)平臺建設五個影響因素對人才集聚有正向促進作用，而環(huán)境污染對人才集聚有顯著的負面影響。人才流動方面，黃海剛等（2018）[5]基于國家“杰青”數(shù)據(jù)，認為我國高端人才并不存在過度流動問題，但存在區(qū)域和機構(gòu)間的不均衡；李顏如（2019）[6]對高校人才流動績效評價指標體系構(gòu)建開展了研究，認為績效評價可以優(yōu)化人才資源配置的效率，要從教育、社會和經(jīng)濟維度設計指標體系，形成全面、科學、客觀的評價績效，其中人才流動潛力績效指標是指標體系的重要部分。黃潔（2020）[7]研究了哲學社會科學高端人才培養(yǎng)體制機制，認為這是個系統(tǒng)工程，要完善選拔評價機制、建立長效激勵機制和營造良好的人才成長環(huán)境。針對哲學社會科學高端人才特征方面的研究相對較少。祝維龍等（2021）[8]以國家社科基金重大項目首席專家為樣本，分析了高校哲學社會科學高端人才分布及流動的特點，認為分布具有“中心—外圍”的特征，流動仍以經(jīng)濟驅(qū)動為主,組織聲望的驅(qū)動作用減弱?；仡櫖F(xiàn)有研究，雖然在人才建設方面有很多學者開展了研究，但是針對哲學社會科學高端人才特征和規(guī)律的研究還比較少，值得開展深入探索。

2哲學社會科學高端人才分布及特征

2.1人才的地域和校際分布

2.1.1地域分布從區(qū)域分布來看，此次樣本中的學者分布于全國28個省份的47座城市。其中占比較高的城市依次為北京（21.3%）、上海（13.9%）、南京（7.1%）、武漢（6.2%）、廣州（5.6%）、杭州（5.6%）和成都（3.6%）等。由此可以看出，第一，整體來看，學者覆蓋了大陸大部分的省級單位，均衡性總體較好；第二，從城市來看，依然呈現(xiàn)出聚集現(xiàn)象，尤其以北京和上海最為明顯，兩地的學者在全國占比高達35.2%，這表明人才的規(guī)模依然與聚集地的經(jīng)濟發(fā)展水平、薪酬及其他待遇、平臺和環(huán)境、當?shù)厣鐣Ｕ蠗l件等密切相關(guān)。2.1.2單位分布樣本學者分布在131家單位。其中一流大學32所（169位），一流學科52個（88位），普通本科院校31所（61位），研究機構(gòu)13個（17位），其他單位3家（3位）?？梢钥闯觯紫瘜＜覕?shù)量最多的單位依次為一流大學、一流學科、普通本科、研究機構(gòu)和其他。從機構(gòu)分布看，幾類機構(gòu)均有首席專家，相對均衡；從機構(gòu)人數(shù)分布來看，集中在高水平院校，一流大學人數(shù)最多。

2.2人才特征

2.2.1基本特征338位學者中，男性占比為82.84%，具有絕對性別優(yōu)勢。從教育部的統(tǒng)計來看，中國高校專任教師中女教師所占比例從1999年的尚不足38%，上升到2015年的48.62%，再到2018年的50.32%，占比已經(jīng)突破半數(shù)，其中本科院校女性專任教師占專任教師總數(shù)的比重也達到了48.26%。馬如冰（2016）[9]考察了“211”高校社會學在職教授中的性別差異，在納入數(shù)據(jù)庫的351名教授中，女教授占比為21.65%。而從這些占比來看，女性學者承擔重大課題的比重相對偏低。年齡方面，檢索到331位學者的信息，各年齡段人數(shù)呈正態(tài)分布，依次為70歲以上（4.8%）、60～69歲（16.6%）、50～59歲（39.3%）、40～49歲（35.3%）、40歲以下（3.9%）。在哲學社科領域，40～59歲這個年齡段的學者，度過了科研摸索期，年齡、知識、閱歷、經(jīng)驗、聲望等都有了一定的積累，是最具科研活力的階段，他們在學術(shù)上容易獲得快速、迅猛發(fā)展。但這并不說明高端人才都集中在這個年齡段，本文采用的是重大項目首席專家作為樣本數(shù)據(jù)，而年長的學者由于個人精力、體力以及對該項目的需求度等因素，可能選擇不申報，或者有的學者不符合申報條件。2.2.2高等教育經(jīng)歷高等教育階段是研究人員豐富知識體系和提升科研水平的最重要階段[10]。對樣本學者的高等教育經(jīng)歷（本科、碩士研究生、博士研究生和博士后）進行分析發(fā)現(xiàn)，其中，91.4%的學者博士畢業(yè)；29.3%的學者有博士后經(jīng)歷；45.3%的學者有海外教育、博士后、訪學或工作經(jīng)歷。同時，60.7%的專家接受不同階段高等教育的學校有所變化，從北京大學、復旦大學、武漢大學、中國人民大學、南京大學、中國社會科學院、南開大學等高等院校流動過的專家較多。以上這些高校均為傳統(tǒng)文科強校，經(jīng)歷長期的積淀，學校綜合實力較強，有領先的師資力量、教學水平，以及濃厚的學術(shù)氛圍。在接受高等教育的過程中，隨著學歷的提升，專家們轉(zhuǎn)向文科強校繼續(xù)深造的趨勢較為明顯。2.2.3學科背景33.1%的學者有學科交叉的教育背景，在這些重要課題的研究上，學科交叉的優(yōu)勢日益明顯。學科交叉呈現(xiàn)出一定的特征和規(guī)律，這些既由學科的學緣關(guān)系屬性所決定，也有由問題導向帶來的自然多學科延伸。比如其中文文交叉最多，隨后是法學與哲學、政治學、歷史學等交叉；歷史學與政治、考古、語言類學科交叉；中文、傳播等學科交叉。同時也存在一定比例的文理交叉、文工交叉和文醫(yī)交叉等，比如數(shù)學、統(tǒng)計、計算機、醫(yī)學、農(nóng)學等學科與經(jīng)管類的交叉較多，顯示了經(jīng)管涉及的問題面比較廣，超越了經(jīng)管自身的知識范圍。當然，也有極個別純理工科出身的學者，顯示了軟課題硬做的可能性。2.2.4流動分析對學者在國內(nèi)高校工作流動的軌跡進行分析，發(fā)現(xiàn)41.4%的學者有國內(nèi)外高校工作軌跡的變化。從年齡段來看，各年齡段有工作軌跡變化的比例無明顯規(guī)律。從國內(nèi)流動來看，學者們多流向上海、北京、廣東等地。

3結(jié)論與建議

通過以上分析，總結(jié)出2020年國家社科基金重大項目首席專家呈現(xiàn)出如下群體特征：正高、博士學歷基本是必要條件；男性占絕對優(yōu)勢；學者年齡集中在40～59之間；三分之一的學者有學科交叉的教育背景；五分之二的學者有國內(nèi)外高校工作變化經(jīng)歷的特征。同時，地域和高校方面已經(jīng)呈現(xiàn)整體分布相對均衡但人數(shù)上不均衡的狀況（集中在高水平機構(gòu)）。從這些數(shù)據(jù)可知，我國哲學社科的人才接受了良好的高等教育，而且很多人才都有學科交叉的背景，同時經(jīng)過“雙一流”建設，區(qū)域、學校百花齊放的格局已經(jīng)初步形成。當然，通過這些分析，我們依然發(fā)現(xiàn)存在的一些短板，比如機構(gòu)、城市聚集度較高，女性學者比重相對偏低等。高校不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，也是研究發(fā)展新技術(shù)的園地，在哲學社會科學越來越重要的背景下，為了既從整體上保障哲學學科人才的高地，進一步長板做長，更要有針對性地補短板、強弱項，實現(xiàn)哲學社科人才在區(qū)域、高校、性別等方面更加百花齊放，提出如下對策建議：第一，加強學科交叉融合。通過對學科背景的研究，發(fā)現(xiàn)三分之一的學者有學科交叉背景，還有極少數(shù)純理工科出身的學者也拿到了重大項目。學科交叉不僅是學術(shù)思想的交融，也是不同思維方式的交叉。面對復雜的學術(shù)問題，僅從一種視角進行研究已經(jīng)體現(xiàn)出了一定的局限性，跨學科思維方式可以幫助學者形成更全面、更完整的認識。在國家重大戰(zhàn)略需求的驅(qū)動下，多學科交叉匯聚與多技術(shù)跨界融合將成為常態(tài)，并不斷催生新學科前沿、新科技領域和新創(chuàng)新形態(tài)。第二，搭建校內(nèi)外交流平臺。通過對學歷背景的分析，可以發(fā)現(xiàn)學者們要么本身就在哲學社會科學學科實力較強的高校學習，要么就是隨著學歷的提升，傾向于進入實力更強的學校流動繼續(xù)深造，這說明平臺、人脈等的積累對于豐富學術(shù)經(jīng)歷、開拓實驗、提升個人能力有著重要作用。學者們不斷進行學術(shù)積累，提升自身科研能力，高水平的學術(shù)經(jīng)歷以及學術(shù)人脈的積累也是必不可少的。積極搭建校內(nèi)外交流平臺，助力學者成長。在校外，與科研實力強的機構(gòu)、團隊、其他學者開展學術(shù)交流，為本校學者提供更多去高水平機構(gòu)訪學交流的機會等；在校內(nèi)，可以通過老帶新、傳幫帶的方式幫助學者成長。第三，堅持全過程分類指導培育。人才的成長需要時間，需要一個漫長的階段，要根據(jù)其所處的不同階段如探索和適應期、發(fā)展和穩(wěn)定階段、瓶頸期停滯階段等分類指導、培育。例如探索期和適應期的新人，需要得到更多基礎及常規(guī)的指導和幫助，對于處在瓶頸期的學者，他們需要得到更多觀念方面的幫助等。同時，要進一步關(guān)心女性人才隊伍的建設。第四，對相對落后區(qū)域及高校的精準扶持。一方面，對其優(yōu)勢領域精準扶持；另一方面，對其具有地方特色的冷門絕學進行精準扶持。通過樣本數(shù)據(jù)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，考古學、民族學、語言學等學科中具地方特色的方向亦是哲學社會科學中的重要部分，是構(gòu)建全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系的重要組成部分，但其也面臨學科隊伍不完善、后繼乏人等問題。想要對相對落后區(qū)域和高校做好精準扶持，就要先做好頂層設計和規(guī)劃，從科學規(guī)劃、協(xié)調(diào)機制、制度體系、保障機制等方面全方位入手。

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作者：孔繁翀 單位：上海交通大學