導(dǎo)語：青年教師師德建設(shè)機制構(gòu)建探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

高校青年教師師德建設(shè)對于樹立青年教師職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強廣大青年教師教書育人的責任感和使命感，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件下，師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建青年教師師德建設(shè)的長效機制，強化青年教師的責任感，塑造他們的職業(yè)理想，是新時期教師隊伍建設(shè)的一項極其重要的使命任務(wù)。

二、高校青年教師師德建設(shè)時代內(nèi)涵

在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要加強師德師風建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學、以德施教[2]。高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來[3]。加強和改進高校師德建設(shè)工作，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推進高等教育事業(yè)科學發(fā)展，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠的意義。加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求[4，5]。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來[6，7]。

三、高校青年教師師德建設(shè)長效機制構(gòu)建

（一）建立健全師德教育機制。高校應(yīng)將師德教育擺在青年教師培養(yǎng)首位，貫穿青年教師職業(yè)生涯全過程。以理想信念教育為核心，健全青年教師政治理論學習制度，創(chuàng)新教育理念、模式和手段，引導(dǎo)青年教師增強對師德建設(shè)的重要性認識。發(fā)揮高校各級黨組織作用，做好青年教師思想政治工作，激發(fā)青年教師加強師德建設(shè)的自覺性，提高師德踐行能力。發(fā)揮教師發(fā)展中心在師德建設(shè)中的重要作用，構(gòu)建完整的教師職業(yè)發(fā)展體系，定期組織堅守教學、科研一線的優(yōu)秀青年教師開展社會實踐，深化對教師職業(yè)道德的再認識。（二）建立健全師德宣傳機制。加強法制宣傳，通過系統(tǒng)宣講《高等教育法》《教師法》《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，引導(dǎo)青年教師樹立依法治校、依法治教的理念。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日為契機，通過校報、校園網(wǎng)、廣播臺及微博、微信等平臺，集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，在高校營造濃厚師德建設(shè)氛圍。建立健全師德典型示范機制，發(fā)揮師德榜樣的影響力和感召力，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好氛圍。（三）建立健全師德監(jiān)督機制。把師德建設(shè)納入高校人事錄用工作范圍，對新入職教師的思想品德進行綜合考察，構(gòu)建高校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系，健全完善教學督導(dǎo)、學生評教、輿情搜集等機制，及時掌握師德信息動態(tài)。將師德考評納入教師績效評價、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、研究生導(dǎo)師遴選、各項成果評比，以制度規(guī)范教師職業(yè)道德行為，形成良好的師德建設(shè)氛圍。把學風表現(xiàn)作為青年教師考評的重要內(nèi)容，把學風建設(shè)績效作為管理干部考核的重要抓手，形成學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范教育的長效機制。（四）建立健全師德考核制度。將師德考核作為高校青年教師考核的重要內(nèi)容，成立師德考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際制定考核辦法，全面掌握師德實際情況。完善師德激勵機制，將師德考核納入年度考核，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、職務(wù)晉升、人才遴選、評優(yōu)獎勵、薪金定級等的重要依據(jù)。將師德建設(shè)納入教育質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)特別是教育質(zhì)量督導(dǎo)評估中，強化師德監(jiān)督職能，明確重點監(jiān)督環(huán)節(jié)和監(jiān)察點，及時收集并向師德建設(shè)委員會反饋監(jiān)察信息。建立師德投訴舉報平臺，在校園網(wǎng)增設(shè)師德投訴舉報信箱，及時掌握師德信息動態(tài)，預(yù)防糾正師德失范行為。

四、結(jié)語

總之，致力于深化師德建設(shè)體制機制研究，建立健全長效機制是高校青年教師師德建設(shè)的關(guān)鍵問題之一。著眼于解決師德建設(shè)中存在的突出問題，以問題為導(dǎo)向，深入開展師德師風主題教育實踐活動。堅持學習教育與制度建設(shè)相并重，建立健全師德建設(shè)工作的監(jiān)督評估體系，完善師德建設(shè)的規(guī)章制度。引導(dǎo)廣大青年教師自覺加強師德規(guī)范的學習，做到學思踐悟、知行合一，自覺遵守各項規(guī)章制度，防微杜漸，共同營造風清氣正的教書育人環(huán)境。努力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，使廣大青年教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會提供堅強的人才保障。

參考文獻：

[1]邵志豪.新時期師德建設(shè)本質(zhì)意涵論析[J].課程•教材•教法,2016,36(9):102-106.

[2].做黨和人民滿意的好老師[N].人民日報,2014-09-10.

[3].完善和發(fā)展中國特色社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[N].人民日報,2014-02-18.

[4]張寶予,韓麗穎.論我國高校師德建設(shè)路徑整合[J].思想理論教育,2017,(04):102-105.

[5]趙琳琳.淺談高校教師的師德建設(shè)[J].教育觀察,2017,6(7):48-49.

[6]李玉泉.師德建設(shè)是高校發(fā)展的基礎(chǔ)工程[J].中國高教研究,2002,(10):71-72.

[7]張虹.社會主義核心價值體系下的高校師德建設(shè)研究[J].課程教育研究,2017,(20):70-71.

作者:王 威 劉全穩(wěn) 陳國民 劉大偉 王升建 陳 琦 單位:1.廣東石油化工學院石油工程學院 2.廣東省非常規(guī)能源工程技術(shù)研究中心