導(dǎo)語：未成年德育優(yōu)化措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、建立起學(xué)校、社會、家庭三位一體的未成年人思想道德教育體系

未成年期是一個發(fā)展成長期。古人云:“人在少年,神情未定”。未成年人的道德發(fā)展與其成長相一致,呈現(xiàn)出“認(rèn)同-反叛-創(chuàng)造”的特點和規(guī)律,我們必須認(rèn)真加以把握。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育必須以未成年人為中心,建立起以增強(qiáng)未成年人道德素質(zhì)為主的學(xué)校、社會、家庭三位一體的科學(xué)體系。

1.建立以學(xué)校為主體的未成年人思想道德教育體系

建立思想道德教育體系,首先是要抓好未成年人自我學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育。要以“科學(xué)”和“規(guī)則”教育為重點,突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式,突出體驗教育,把思想道德教育寓于快樂的學(xué)習(xí)和實踐之中,讓未成年人自己從社會和書本中學(xué)習(xí)知識吸取精華提高自身素質(zhì)。其次是要抓好對教育者的教育。未成年人大部分都屬于在校學(xué)生,大部分時間在學(xué)校中度過。因此,學(xué)校是一個很重要的環(huán)節(jié),肩負(fù)著最主要的教育任務(wù)。對已經(jīng)誤入歧途的未成年人,要傾注更多的愛心,進(jìn)行有針對性的矯治,使這部分未成年人重新回到健康成長的道路上來。特別是要加強(qiáng)對工讀學(xué)校的建設(shè),要給予這部分未成年人除生活以外更多的思想道德觀念的正面引導(dǎo)和幫助,修正他們那些已經(jīng)偏離社會道德要求部分的道德觀念。盡量減少對其他未成年人的不良影響,推動未成年人思想道德教育全面、健康發(fā)展。

2.構(gòu)建影響未成年人思想道德的社會外部環(huán)境

環(huán)境是影響未成年人健康成長的重要因素。因勢利導(dǎo),構(gòu)建良好的社會外部環(huán)境,是有效開展未成年人思想道德教育的根本之舉。創(chuàng)造良好的環(huán)境要著重在三個方面下功夫：凈化未成年人成長環(huán)境。要規(guī)范社會各種行為,把思想道德教育與法制教育緊密結(jié)合起來,使二者有機(jī)統(tǒng)一,相輔相成。加強(qiáng)輿論的力度,一方面正面宣傳社會道德規(guī)范。重視對社會公眾人物的教育,社會公眾人物往往是未成年人崇拜和模仿的偶像,對未成年人的道德塑造和道德觀的形成影響很大。思想道德教育的體系中,要加入對社會公眾人物的教育。強(qiáng)化他們的社會責(zé)任,讓他們自覺規(guī)范言行舉止,生活中特別是在公共場所注重自身正面形象的塑造,用高尚的品行和人格魅力引導(dǎo)未成年人樹立健康的思想道德觀念,自覺遵守社會道德。另一方面對違反社會道德的行為公開進(jìn)行曝光,同時大力打擊違法犯罪,清除黃、賭、毒、暴力、邪教等內(nèi)容的不健康文藝作品,避免對未成年人產(chǎn)生不良影響。創(chuàng)造未成年人健康成長環(huán)境。始終堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律,又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力,從他們的思想實際和生活實際出發(fā),深入淺出,寓教于樂,循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用耐心疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對性和實效性,增強(qiáng)吸引力和感染力。堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育,更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育,注重自覺實踐、自主參與,引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時,自覺遵循道德規(guī)范。大力宣傳和倡導(dǎo)健康文明的行為方式,不斷擴(kuò)大未成年人思想道德教育陣地。建立有效的社會監(jiān)督體系。建立健全監(jiān)督制度和運行機(jī)制,及時處理有關(guān)問題。啟動全社會的道德素質(zhì)評價機(jī)制,如個人誠信檔案等,優(yōu)化環(huán)境,創(chuàng)造條件確保未成年人健康成長。探索建立未成年人評價體系,開展未成年人思想道德教育現(xiàn)狀調(diào)研,積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律和特點。通過調(diào)查分析、文獻(xiàn)研究,進(jìn)一步完善未成年人思想道德教育操作體系,提出體現(xiàn)未成年人特點和需要的思想道德教育思路和方式,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)反映未成年人的思想、愿望和呼聲,推動黨委和政府制定符合未成年人成長及青少年工作規(guī)律的未成年人工作規(guī)劃。加強(qiáng)與有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)合作,進(jìn)一步完善未成年人成長環(huán)境評估研究和未成年人違法犯罪預(yù)防工作研究,逐步建立未成年人成長環(huán)境預(yù)警機(jī)制。整合社會各方面力量,建立未成年人思想道德建設(shè)社區(qū)論壇。定期邀請有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、青少年教育專家、優(yōu)秀未成年人典型,就未成年人思想道德建設(shè)舉行報告會、對話會、研討會等活動,并以論壇為載體,開展未成年人思想教育活動。

3.要重視未成年人成長的家庭環(huán)境建設(shè)

家長是子女的第一任老師,家庭是未成年人的第一課堂。未成年人從出生開始,就開始在家庭內(nèi)部成員的影響下成長,家庭成員的一言一行都有意無意的引導(dǎo)著未成年人的言行舉止。廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗,幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。建立教師和家長再教育機(jī)制,通過教育培訓(xùn)促使他們樹立正確的教育觀念,提高自身思想道德素質(zhì)和施教的能力、方法和技巧,將思想道德教育寓于學(xué)習(xí)和實踐中,融入日常生活的一點一滴中。

二、努力提高未成年人思想道德教育的效果

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育,要堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ),以未成年人的全面發(fā)展為目標(biāo),堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。努力提高思想道德教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

1.要拓寬對未成年人進(jìn)行救助的范圍和領(lǐng)域

要建立包括覆蓋生活、心理等各方面在內(nèi)的對未成年人進(jìn)行救助的體系,給處于道德邊緣的未成年人以物質(zhì)上、心理上的支持。同時要建立高效率的信息網(wǎng)絡(luò),實行教育資源共享,通過各種手段及時發(fā)現(xiàn)救助對象,并聯(lián)合社會的各種力量為他們提供全方位的救助。不僅解決他們的實際困難和具體問題,還要隨時關(guān)注他們的心理健康,及時將他們從道德的邊緣拉回到正常的軌道上,讓他們充分感受到社會的溫暖。

2.要正反兩方面相結(jié)合對未成年人進(jìn)行教育

對未成年人進(jìn)行思想道德教育時,需要注意一個很重要的問題。就是要防止那種只講好的、美的,而只字不提壞的、丑的教育方式。這種片面地進(jìn)行教育的方式,不利于未成年人的發(fā)展和成長。雖然我們在努力清洗未成年人的成長環(huán)境,但無可否認(rèn)在現(xiàn)實生活中丑惡現(xiàn)象是存在的,違反實事求是的原則去回避這些問題就會導(dǎo)致未成年人對社會產(chǎn)生片面認(rèn)識,不利于他們對現(xiàn)實社會全面正確的認(rèn)識和適應(yīng)。要正反兩方面相結(jié)合對未成年人進(jìn)行教育,這種做法既有利于社會,也有利于未成年人的自身成長。

未成年人是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來,也是家庭的期待。各級黨委和政府、各級教育行政部門、各級各類學(xué)校及社會各方面,都應(yīng)高度重視未成年人的思想道德教育。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,形成全黨全社會共同關(guān)心的強(qiáng)大合力。“自古英雄出少年”,青少年興則國家興,青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。一代又一代未成年人的健康成長,我們的祖國必將充滿蓬勃的生機(jī)和活力,社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)必將成為美好的現(xiàn)實。