導(dǎo)語：淺談環(huán)保教育路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、珍愛生命及自覺保護環(huán)境教育的內(nèi)涵

珍愛生命及自覺保護環(huán)境教育有助于學(xué)生正確理解生命的價值和意義，理解生命與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命及環(huán)境的態(tài)度，樹立健康、正確的價值觀。在生物教學(xué)中，重視珍愛生命及自覺保護環(huán)境的教育是一種科學(xué)技術(shù)知識及社會價值的教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會科學(xué)方法，而且懂生物學(xué)知識與社會有關(guān)的問題，提高他們的素養(yǎng)。在生物教學(xué)中重視珍愛生命及自覺保護環(huán)境的教育顯示出鮮明的生物教學(xué)的特點，具有強烈的時代色彩。

二、珍愛生命及自覺保護環(huán)境教育的目標(biāo)

教育學(xué)生珍愛生命應(yīng)該是人的一種道德堅持，同時，讓學(xué)生理解人與環(huán)境的關(guān)系，生命的存在需要有良好的自然環(huán)境，從而懂得要保護人類賴以生存的自然環(huán)境對人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。聯(lián)合國人類環(huán)境會議的成果，啟迪人認(rèn)識了過去沒有認(rèn)識或不能夠正確認(rèn)識的環(huán)境問題。例如，過度砍伐森林造成水土流失、土壤沙化對氣候的影響，以及經(jīng)濟開發(fā)對生物物種的影響；人為排放的廢氣引起的溫室效應(yīng)和對臭氧層的破壞對陸地生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響等。我國和世界各國一樣，都面臨著生態(tài)環(huán)境惡化的問題，為此我們必須重視環(huán)境保護和資源的合理利用，走可持續(xù)發(fā)展的道路。為了應(yīng)付全球氣候變化，防止大氣和水污染、治理土地荒漠化和保護生物的多樣性，必須依賴科學(xué)技術(shù)手段和全體公民良好的環(huán)境意識。生物教學(xué)中珍愛生命及自覺保護環(huán)境教育會滲透到學(xué)生未來生活和工作的方方面面，對于培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，提升素質(zhì)具有重要的意義。

三、實施珍愛生命及自覺保護環(huán)保教育的途徑

1．在課堂中進行有意識的教育在教學(xué)中，教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和表達(dá)知識間的聯(lián)系，把學(xué)到的生物知識與社會生活、環(huán)境保護等密切地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、關(guān)愛生命的情感，進而去解決實際問題，并增強學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會及參與解決自然和社會中的實際問題的意識和能力。

2．通過多媒體和課外閱讀資料，進行生命及環(huán)保教育在生物教學(xué)中，教師應(yīng)通過多媒體和課外閱讀資料滲透生命及環(huán)保教育促成學(xué)生健康的關(guān)愛生命的意識和行為，達(dá)成保護環(huán)境的緊迫性的基本共識。

3．開展實踐教學(xué)生命及環(huán)境有多么珍貴，有時候教師用多么生動的話語來描述，也沒有學(xué)生自己在生活中的感悟來得真切。只有親身體驗過，才是真正意義上的獲得。例如，讓學(xué)生參與植樹造林活動及野生動植物的保護等，或讓學(xué)生在大自然的實踐中體會生命，掌握生命知識，從而形成正確的生命及環(huán)境態(tài)度。

總之，生物教學(xué)中重視珍愛生命及自覺保護環(huán)境教育從學(xué)生個人發(fā)展來看也是必不可少的，是培養(yǎng)和提升學(xué)生素養(yǎng)的一個重要途徑。因此，教師要時常告誡學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，真正做到珍愛生命，自覺保護環(huán)境。

作者：董通喜單位：甘肅通渭縣李店中學(xué)