導(dǎo)語：高考化學(xué)實驗題復(fù)習(xí)探究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高考化學(xué)實驗題是學(xué)生最難把握，最容易失分的題型。如何有效地引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化、提升學(xué)生的化學(xué)實驗解題能力，已成為高中化學(xué)復(fù)習(xí)中的難點。本人結(jié)合教學(xué)實踐，從掌握化學(xué)實驗基本技能，分析課本實驗基本原理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，加強(qiáng)訓(xùn)練和講評四個方面，闡述了在化學(xué)實驗復(fù)習(xí)中提高學(xué)生解實驗題能力的應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】高考復(fù)習(xí)；化學(xué)實驗；應(yīng)對策略

化學(xué)實驗題最能考查學(xué)生的思維、表達(dá)、探究等各方面的綜合能力。2009年高考課改卷更加注重對化學(xué)實驗的考查，突出了實驗在學(xué)科中的地位。新課改2009年高考化學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)了對實驗?zāi)芰蛯嵺`能力的考查，這將更有利于推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育的實施。

結(jié)合近幾年的高考實驗試題特點以及發(fā)展趨勢，本文就高考化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)提出一些建議。

一、準(zhǔn)確掌握化學(xué)實驗基本技能

高考化學(xué)實驗題中既有常見儀器的規(guī)格和使用，又有正確操作的了解和錯誤操作的辨別，著重考查考生的實驗基本操作技能。

1.熟悉常用儀器

熟練掌握化學(xué)實驗中常用儀器的結(jié)構(gòu)、用途是提高實驗答題能力的必備的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時，建議讓學(xué)生接觸感受這些常用儀器，掌握這些常有儀器的名稱，結(jié)構(gòu)，規(guī)格，用法及用途。

2.掌握基本操作

基本的實驗操作有藥品的取用、儀器的洗滌、試紙的使用、試劑的存放、物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)的檢驗與鑒別等。對化學(xué)實驗基本操作的復(fù)習(xí)，最好讓學(xué)生親自動手做。設(shè)置不同的實驗情景，積極疏導(dǎo)，大膽動手，多向思考，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，做好實驗基本操作。有助于全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)實驗?zāi)芰Α?/p>

二、認(rèn)真分析課本實驗基本原理

近幾年高考實驗試題傾向于回歸教材，體現(xiàn)了來源于教材又高于教材的特點。問題多圍繞教材實驗展開，如基本操作，變換原理，方法，角度等進(jìn)行命題，增強(qiáng)教材實驗的開發(fā)、遷移、考查學(xué)生對實驗的掌握情況。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)實驗時要多問是什么（即實驗?zāi)康模浚磳嶒炘恚槭裁?？怎么做（即實驗步驟）？不這樣會產(chǎn)生什么結(jié)果（即實驗拓展）？尤其要重視課本實驗，認(rèn)真做好課本上的演示實驗和學(xué)生實驗，認(rèn)真分析實驗原理，掌握典型的實驗裝置和原理，并進(jìn)行相應(yīng)的挖掘和提升。三、注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力

應(yīng)用性和開放性試題已成為高考試題的新熱點，其重點在于考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。復(fù)習(xí)時要在實驗原理、實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、實驗方案以及實驗方案的評價上做文章。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)、完善、拓展教材實驗，增強(qiáng)實驗的探索性、綜合性，使之更貼近對實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

“在化學(xué)科學(xué)的研究中，科學(xué)、合理、周密、巧妙的實驗設(shè)計，往往能導(dǎo)致化學(xué)科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)?！被瘜W(xué)實驗設(shè)計也成為對學(xué)生各項能力進(jìn)行綜合測試最好的方法，近年高考實驗方案設(shè)計題受到命題專家的青睞，逐漸成為考查的重點。[2]實驗設(shè)計是指實驗者在實施實驗之前，依據(jù)一定的實驗?zāi)康暮鸵?，運用有關(guān)的知識與技能，對實驗的儀器、裝置、步驟和方法等在頭腦中所進(jìn)行的一種規(guī)劃。在復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，幫助其認(rèn)識實驗設(shè)計的基本原理，了解實驗設(shè)計的一般思路和方法，再評價和優(yōu)化，以提高學(xué)生的實驗設(shè)計水平，強(qiáng)化創(chuàng)新能力。

四、加強(qiáng)習(xí)題選編、訓(xùn)練和講評

綜合實驗題屬于能力考查題，能有效地考查學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰ΑＦ涿}思路是依據(jù)化學(xué)實驗本身具有很強(qiáng)的包容性和兼容性的特點，將化學(xué)實驗的考查與化學(xué)其他板塊的知識甚至是其他學(xué)科的知識、方法等有機(jī)地結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)科知識的綜合考查，考查的內(nèi)容可以是元素及其化合物的有關(guān)知識，也可以是化學(xué)基本原理的有關(guān)知識，同時包括實驗基本原理和基本技能。在復(fù)習(xí)過程中，教師要通過精心研究、分析、比較、篩選，把一些有針對性和代表性的典型習(xí)題進(jìn)行整理，有計劃、分階段地進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生了解這些試題的主要類型、功能和特點，掌握典型題目的解題思路、方法、技巧、步驟及注意事項，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的題型意識。要學(xué)生明白高考實驗考什么、怎樣考、只有學(xué)生對實驗題的功能，考查范圍、考查特點弄清楚、才能理順解答實驗題的思路。引導(dǎo)學(xué)生在分析典型綜合實驗題的過程中積累經(jīng)驗，達(dá)到知識與能力相結(jié)合，真正提高實戰(zhàn)能力。

習(xí)題講評是實驗復(fù)習(xí)的主要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵。要注意精講精練，講練到位。在講評中要重點突出，講出試題的立意、命題的角度、干擾項的設(shè)置，講出誤區(qū)與典型思路，講出擴(kuò)展等，達(dá)到講一題復(fù)習(xí)一塊的目的。特別是在學(xué)生對實驗基礎(chǔ)比較熟悉的情況下，重點突出的講評有利于調(diào)動學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善知識、方法、思維的立體網(wǎng)絡(luò)，提高講評效果。

發(fā)揮講評的糾錯功能，首先要了解學(xué)生實驗題失分的原因，是實驗原理沒弄清楚還是操作敘述不規(guī)范或是實驗評價時不知從哪幾個方面進(jìn)行比較，據(jù)此精心地設(shè)計每道題的評講思路。結(jié)合相關(guān)題型進(jìn)行拓展講解，如改變題中某些條件，又將得出什么結(jié)果？這樣的講評能把學(xué)生的思維不斷引向深入，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)密性、整體性、創(chuàng)造性，優(yōu)化學(xué)生思維能力和品質(zhì)。