導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)改革論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:通過(guò)對(duì)多媒體輔助教學(xué)與大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行詳細(xì)研究，概述大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)手段改革的必要性，分析多媒體的應(yīng)用價(jià)值，探討大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件的研制，并具體闡述多媒體課件在其教學(xué)改革中的應(yīng)用，以供人們參考。

關(guān)鍵詞:多媒體;輔助教學(xué);大學(xué);化學(xué);教學(xué)改革

多媒體作為一種綜合性較強(qiáng)的教學(xué)媒體，它不僅可以提供視覺(jué)信息，還可以傳遞聽(tīng)覺(jué)信息。所以，在大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以使原本枯燥乏味的化學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，還能使原本喪失化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生變得更加積極主動(dòng)?？梢?jiàn)，詳細(xì)研究多媒體輔助教學(xué)與大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)改革是很有必要的，它在一定程度上能提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

1大學(xué)化學(xué)教學(xué)手段改革的必要性

強(qiáng)化素質(zhì)教育是我國(guó)高等教育改革的核心內(nèi)容。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我國(guó)高等教育改革了人才培養(yǎng)模式，逐漸注重創(chuàng)新能力與素質(zhì)教育的提升。大學(xué)化學(xué)教學(xué)在這一全新教學(xué)理念的影響下，也隨之發(fā)生了巨大改變，并逐漸成為提高應(yīng)用型人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。從目前來(lái)看，大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)大致可分為以下三部分:第一部分是化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律;第二部分是化學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);第三部分是化學(xué)在環(huán)境、材料、能源和生命科學(xué)中的應(yīng)用。前兩部分可以豐富學(xué)生的化學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)，第三部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，雖然大學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容在不斷增加，但是課時(shí)卻并沒(méi)有隨之增多，從而出現(xiàn)內(nèi)容與課時(shí)相互矛盾的現(xiàn)象。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以確保能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。基于此，教師必須不斷革新傳統(tǒng)大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)手段，借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，這在一定程度上能夠提升教學(xué)的質(zhì)量與效率。

2多媒體的應(yīng)用價(jià)值

2.1改革了教育和學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師只是根據(jù)教材內(nèi)容一味地傳授學(xué)生知識(shí)，教學(xué)過(guò)程是枯燥的。學(xué)生也只能無(wú)意識(shí)情緒不加區(qū)分地全盤(pán)接受，學(xué)習(xí)過(guò)程是被動(dòng)的。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生是很難激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。將多媒體應(yīng)用在大學(xué)教學(xué)中，可以充分發(fā)揮多媒體的作用，既強(qiáng)化了教師與學(xué)生間的互動(dòng)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。2.2提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)成效。多媒體具有操作靈活、控制方便的特點(diǎn)，所以，若教師在大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)中，借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以根據(jù)不同學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這在一定程度上能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)所帶來(lái)的弊端。通過(guò)多媒體82教學(xué)，教師可以真正做到以學(xué)生為中心。借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，教師可以把教學(xué)內(nèi)容上傳至多媒體，讓學(xué)生在課外自行學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，還可以與其他學(xué)生和教師進(jìn)行探討，這既能提高教學(xué)效率，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。此外，教師還可以隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)接觸到最新知識(shí)點(diǎn)。2.3強(qiáng)化了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。從目前來(lái)看，社會(huì)最需要的就是應(yīng)用型人才?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能是至關(guān)重要的。而將多媒體應(yīng)用在大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)中，既可以融合學(xué)習(xí)知識(shí)并增強(qiáng)能力，又可以統(tǒng)一信息交流與開(kāi)發(fā)智能，這不僅有助于教師更好地教學(xué)，還有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

3大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件的研制

3.1腳本撰寫(xiě)。只有做好腳本撰寫(xiě)，才能確保大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件的質(zhì)量。多媒體課件優(yōu)勢(shì)的發(fā)展因素、課程體系的科學(xué)性因素、學(xué)生的認(rèn)可因素及實(shí)時(shí)授課表述的簡(jiǎn)練因素等都屬于腳本的質(zhì)量。在創(chuàng)作腳本時(shí)，課件制作者必須收集大量的素材資料，并借助多媒體技術(shù)，將腳本撰寫(xiě)者的意圖充分體現(xiàn)出來(lái)。在此過(guò)程中，課件制作者與腳本撰寫(xiě)者必須相互配合，積極互動(dòng)。3.2課件制作。課件制作是大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件研制的重中之重。在制作課件時(shí)，腳本撰寫(xiě)者必須有效掌握多媒體的表現(xiàn)形式，并按照腳本內(nèi)容的科學(xué)性突出表現(xiàn)技術(shù)。而課件制作者也必須充分理解腳本撰寫(xiě)者的修養(yǎng)內(nèi)涵，并采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，將其形象表達(dá)出來(lái)。值得注意的是，千萬(wàn)不要重蹈覆轍，務(wù)必不斷革新，以充分發(fā)揮多媒體的作用。3.3大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件研制。首先，分析教學(xué)內(nèi)容，明確課件制作目的。由于分子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容有很多，其中包括分子間相互作用力、共價(jià)鍵的基本理論及分析的空間構(gòu)型等，所以，這部分內(nèi)容會(huì)有很多重難點(diǎn)問(wèn)題。讓學(xué)生了解并解決這些重難點(diǎn)問(wèn)題就是課件制作的最終目的。其次，課件制作應(yīng)避免“書(shū)本搬家”。由于屏幕顯示空間的局限和視覺(jué)疲勞的存在，課件制作應(yīng)以簡(jiǎn)明的文本形式表現(xiàn)，例如字體適中、文字簡(jiǎn)潔等，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，應(yīng)以動(dòng)畫(huà)或圖像形式表現(xiàn)，例如虛擬畫(huà)面、設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫(huà)等。值得注意的是，在設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫(huà)時(shí)，不僅需要注重內(nèi)容的生動(dòng)化與形象化，還需要重視內(nèi)容的科學(xué)性。最后，課件設(shè)計(jì)應(yīng)注意建構(gòu)主義教育思想的應(yīng)用。不管是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)，都是一個(gè)不斷鉆研的過(guò)程，所以，教師需要從利弊兩方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，不得急于得出結(jié)論?；诖?，教師應(yīng)向?qū)W生提供大量素材，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的理論基礎(chǔ)，這在準(zhǔn)備課件材料時(shí)就應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，還應(yīng)注意為后續(xù)教學(xué)留下思考空間，幫助學(xué)生拓展思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4多媒體課件在我校大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用

一方面，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。由于多媒體課件為學(xué)生提供了大量的化學(xué)資源，例如，燃料電池在航天科技中的應(yīng)用、高能電池在手機(jī)中的應(yīng)用等，這些化學(xué)資源具有一定的時(shí)代特征。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠開(kāi)闊視野、拓寬思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。另一方面，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。教師在研制大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件時(shí)，不僅要掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要了解更多的前沿信息，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)與鉆研，無(wú)形中就會(huì)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

5結(jié)語(yǔ)

總之，詳細(xì)研究多媒體輔助教學(xué)與大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)改革是尤為重要的。通過(guò)概述大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)手段改革的必要性，分析多媒體的應(yīng)用價(jià)值，探討大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件的研制，腳本撰寫(xiě)，課件制作，可以改革教育和學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)成效，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

作者:陳 曦 劉永鑫 楊紹明 章家立 單位:華東交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院