導語：職業(yè)學校管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、教育教學管理中教學質(zhì)量的改革

首先，要加強師德的建設。要求教師要加強自身的師德修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務能力，以贏得學生的好評。其次，要加強教師業(yè)務培訓。制定培訓工作計劃，認真開展校本培訓工作，技工學校，利用課余時間對教師進行各種的培訓。再次，加強“雙師型”教師隊伍建設。建立專業(yè)、實訓教師資格認定制度。

二、職教教師促進學生個性發(fā)展的策略

（一）職業(yè)學校學生的個性心理問題。職校生中“失敗者”的心態(tài)，“多余人”的心態(tài)比較普遍，使得他們難以擁有一個健康健全的人格和振奮向上的個性面貌。缺乏應有的積極理想和追求。（二）增強教學內(nèi)容的豐富多樣性，努力培育學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。前蘇聯(lián)學者贊科夫認為：“以盡可能大的教學效果來促進學生的一般發(fā)展?！弊鳛榻逃ぷ髡?，在現(xiàn)實的學校教育中，可以從開設活動課、選修課、勞技課等課程來促進學生個性發(fā)展。有利于因材施教，改善學生的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，發(fā)展個性特長，提高整體素質(zhì)。（三）管理老師對師生關系的再認識與學生的個性發(fā)展。隨著近幾年普高擴招、五年專、職高及中專的招生不斷擴大,所以城市技校生源越來越少,大量的生源需用外省市學生進行補充,這就涉及住宿管理問題,針對這種情況,住宿管理老師與師生關系的認識擺在我們面前。（四）教師對教學方法的認識與學生個性發(fā)展。教師要從實際出發(fā)，采取靈活的教學方法，掌握分寸，努力使自己全部的教學技能多樣化。學生作為主體，在多種方法的教學活動中，自覺、自主地手腦并用，認識與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造性、獨立性得以充分發(fā)揮。創(chuàng)造活動是學生個性得到發(fā)展和完善的必要條件，只有在創(chuàng)造活動中，個人才能充分展現(xiàn)自己的需要、性格、知識和能力，展現(xiàn)自己的自覺性、主動性、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的過程中，從而逐步實現(xiàn)個性的完善。

三、目前存在的問題及解決方法

真正顯示一所技工學校辦學實力的還在于它的管理，它的教研成果，它的師資水平等。這就要求我們,改革教學模式，建立相應的有效激勵機制,建立學科攻關小組，開發(fā)實用教材,開展多種技能競賽，挖掘教改課題，發(fā)展特色教育,全面提高學生素質(zhì).促進現(xiàn)代職業(yè)教育教學的廣度發(fā)展。我們學校具有與其他技工學校無法相比的優(yōu)勢,借助這種優(yōu)勢,讓我校在海河教育園區(qū)豎起最具特色的旗幟,帶領全國技工教育整體前進。

總之，大力發(fā)展職業(yè)教育，是全面建設小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切需要，全面提高國民素質(zhì)，提升我國綜合國力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑。在新形勢下，一所普通的技工學校，要想不斷發(fā)展壯大，就必須加強師資隊伍建設，深化教育教學改革，加大教研教改力度，提高辦學質(zhì)量，培養(yǎng)高技能人才，并想方設法，拓展辦學模式。這也應該是所有技工學校領導和老師著眼市場，全面推進素質(zhì)教育，促進技工教育整體前進，更好的服務于社會的必要舉措。

作者:劉秉利單位:天津市機電工藝學院