根據(jù)市委組織部的統(tǒng)一安排，我縣集中在5月份開展了全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“科技服務(wù)月”活動?；顒娱_展以來，全縣各站點(diǎn)充分發(fā)揮遠(yuǎn)教平臺作用，突出災(zāi)后重建和春耕生產(chǎn)兩大重點(diǎn)，組織廣大科技工作者深入基層一線，幫助農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)科技、用科技，取得了初步成效。截止5月30日，全縣運(yùn)用遠(yuǎn)教平臺共組織集中播看300多場次，專家巡回授課220場次，實(shí)地指導(dǎo)57場次，參訓(xùn)黨員干部群眾達(dá)6000人次，共解決生產(chǎn)生活技術(shù)難題80多個。

一、主要做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。接市委遠(yuǎn)教辦關(guān)于開展“科技服務(wù)月”活動的通知后，縣委組織部、縣委遠(yuǎn)教辦高度重視，及時組織各遠(yuǎn)教成員單位召開專題會議研究部署活動有關(guān)事宜，縣委常委、組織部長劉俊華作出重要批示并提出明確要求，副部長胡承蘇同志負(fù)責(zé)牽頭抓總，縣委組織部遠(yuǎn)教中心、縣教育局負(fù)責(zé)抓協(xié)調(diào)、抓落實(shí)，各成員單位全力提供人力、物力、財(cái)力支持。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)縣委組織部的統(tǒng)一部署，及時成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動實(shí)施方案，調(diào)集了優(yōu)勢兵力和資源，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，確保了全縣“科技服務(wù)月”活動的順利進(jìn)行。

2、統(tǒng)一安排部署。為確保“科技服務(wù)月”活動落到實(shí)處，我縣在制定活動方案時，對各成員單位分別提出了明確要求，做到統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一任務(wù)。同時，要求縣、鄉(xiāng)兩級財(cái)政對此次活動提供充足的工作經(jīng)費(fèi)、人員補(bǔ)貼及購置設(shè)備費(fèi)用，要求涉農(nóng)部門派出所有的優(yōu)秀專家、技術(shù)骨干并全程參與技術(shù)服務(wù)。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)事前上報(bào)站點(diǎn)集中學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)、人員和主持領(lǐng)導(dǎo)、授課專家安排表，并做好“科技服務(wù)月”活動學(xué)用記錄，及時上報(bào)學(xué)用典型、動態(tài)信息?？h委遠(yuǎn)教中心還對活動內(nèi)容、時間、形式、人員、范圍作出統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)團(tuán)的專題講座、實(shí)地指導(dǎo)等各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容提出了具體要求。

3、強(qiáng)化督促檢查。為確?；顒佑行?、有效開展，5月18日-21日，縣委組織部抽調(diào)精干力量組成督導(dǎo)組，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和重點(diǎn)村督促指導(dǎo)“科技服務(wù)月”活動，重點(diǎn)對各鄉(xiāng)村站點(diǎn)的活動方案、活動內(nèi)容、活動組織、活動成效進(jìn)行了全面督查。同時，對活動開展不平衡的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下發(fā)了督辦卡，要求及時整改；對活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，及時通過部刊《嘉組通訊》和**黨建網(wǎng)進(jìn)行宣傳推介，強(qiáng)化示范帶動。通過加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，確保了我縣“科技服務(wù)月”活動的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

二、活動成效

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委：

為了切實(shí)做好災(zāi)后重建工作，促進(jìn)春耕備耕工作順利開展，根據(jù)全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室和農(nóng)業(yè)部辦公廳《關(guān)于開展災(zāi)后重建和春耕生產(chǎn)遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)的通知》（農(nóng)辦人[2008]14號）精神和省遠(yuǎn)程辦、省農(nóng)委有關(guān)要求，決定依托我區(qū)各“先鋒在線”工作站、信息點(diǎn)和遠(yuǎn)程教育視頻會議系統(tǒng)，開展“災(zāi)后重建和春耕生產(chǎn)遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)”活動?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對象：培訓(xùn)對象為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾。

二、培訓(xùn)時間：集中培訓(xùn)從2008年4月上旬到5月下旬。

三、培訓(xùn)方式：

1、播放收看。省遠(yuǎn)程辦在“先鋒在線”前端播出平臺已開設(shè)“抗雪減災(zāi)”專欄，集中轉(zhuǎn)播全國遠(yuǎn)程辦有關(guān)災(zāi)后重建和春耕生產(chǎn)等方面的專家講課錄像和科技光盤，同時播出部分我省組織的培訓(xùn)節(jié)目。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要以“先鋒在線”工作站、信息點(diǎn)為依托，結(jié)合各地實(shí)際，合理制定收看計(jì)劃，積極組織播放收看，并安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到各信息點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)答疑。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”保護(hù)幼兒的生命安全理所當(dāng)然成為幼兒園的首要任務(wù)。我園本著防微杜漸、防患于未然的原則，對幼兒安全工作常抓不懈。在嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園安全制度》的同時，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的安全檢查力度，尤其重視深挖小問題中存在的安全隱患，及時采取相應(yīng)的措施，盡可能消除不安全因素，以不斷完善、細(xì)化安全工作制度。我園推出以“細(xì)”保障安全、以“做實(shí)事”促進(jìn)安全意識等一系列防微杜漸的安全工作新舉措。

一、提高教師的安全責(zé)任感，增強(qiáng)教師的安全意識，對教師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)

教師只有在思想上重視安全問題，才能時時處處做有心人，在幼兒園，無論大會小會，都要講到安全問題，長敲安全警鐘，增強(qiáng)教師的安全意識。因?yàn)榻處熤苯庸芾碛變旱膶W(xué)習(xí)生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以，對幼兒生活活動必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則，教師對幼兒的活動安排，幼兒吃飯、睡覺、盥洗以及對每一次活動的設(shè)計(jì)，首先要考慮幼兒的安全因素再設(shè)置發(fā)展目標(biāo)及其他。其次，要對老師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，如：請消防官兵到園給老師上消防安全課，請專家、醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對有方。

二、建立安全制度和檢查制度

幼兒園的安全檢查制度包括多方面的內(nèi)容。比如：1.門衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必須嚴(yán)格把好進(jìn)門關(guān)，無關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。2.幼兒接送制度：家長送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子進(jìn)班時，必須和老師做好交接工作；幼兒離園時，家長必須使用接送卡到幼兒所在的班級接幼兒，做到無冒領(lǐng)、無走失。3.食品衛(wèi)生安全制度。幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁采購腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避免食品中毒事故發(fā)生。4.是建立安全監(jiān)督、檢查、匯報(bào)制度。幼兒園成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行定期和不定期抽查，檢查結(jié)果，及時反饋給各班及個人，并公布于眾。同時，各班教師每天一次自查匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，及時改善。

三、開展排查工作，防患于未然

在盼望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因?yàn)槲沂窍矚g充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹]這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會”。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識、認(rèn)識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。

美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習(xí)慣，是當(dāng)前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會體驗(yàn)成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：

年月，黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)建立中國（）科技城以后，全市各部門對人才的需求更加迫切，市人事局認(rèn)真貫徹實(shí)施《省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，準(zhǔn)確把握干部培訓(xùn)與人才建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，扎實(shí)開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展搭建了高效、優(yōu)質(zhì)、便捷的人才服務(wù)通道。

一、轉(zhuǎn)變理念，提高認(rèn)識

當(dāng)今時代，科技進(jìn)步日新月異，圍繞資源、市場、技術(shù)、人才的競爭更加激烈，人才已成為綜合國力競爭的戰(zhàn)略重點(diǎn)，《干部教育培訓(xùn)工作條例》指出：干部教育培訓(xùn)工作在人才隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮著戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用。因此，如何增強(qiáng)培訓(xùn)工作生命力、提高培訓(xùn)工作質(zhì)量是擺在我們培訓(xùn)工作者面前的永恒課題。

我市從年開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作以來，已有45000余人參加學(xué)習(xí)，培訓(xùn)方式主要是集中面授，通過認(rèn)真組織，狠抓培訓(xùn)質(zhì)量，幾年的集中面授培訓(xùn)工作取得了顯著成效，但傳統(tǒng)的面授方式帶來的不足也是非常明顯的，由于參訓(xùn)人數(shù)眾多，不僅授課效果難以保證，而且教材、師資、設(shè)備、場地落實(shí)難度很大，培訓(xùn)成本很高，需要耗費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力，從中我們清醒地意識到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是培訓(xùn)工作現(xiàn)代化的必然要求,必須充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)通過改變傳統(tǒng)的面授學(xué)習(xí)方式，使學(xué)員培訓(xùn)不受時間、地點(diǎn)的限制，既解決了工學(xué)矛盾，又滿足了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的需要，同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)報(bào)名、注冊、交費(fèi)、審核、學(xué)習(xí)、考試均在網(wǎng)上進(jìn)行，能極大地降低行政成本、提高培訓(xùn)效益。

二、積極準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)

由于集中面授已被廣大專業(yè)技術(shù)人員所適應(yīng)，因此，我們原計(jì)劃用三年時間將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全面推開，不去盲目追求“一步到位”，堅(jiān)持“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、跨越發(fā)展”的指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合實(shí)際，“邊建設(shè)、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用、邊完善”，但“”使我中心和各縣市區(qū)的培訓(xùn)場地和設(shè)施遭到嚴(yán)重毀損，加之災(zāi)區(qū)余震不斷，集中面授根本無法進(jìn)行，迫使我市的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作提前實(shí)施，但由于我們做到了早安排、早準(zhǔn)備，從而使整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作從試運(yùn)行到全面開通都井然有序。

就在腳下路。

就很難有高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然，沒有高素質(zhì)的教師。沒有成功的教師，成功的學(xué)生也就無從談起。這是鐵的法則。

自從踏上三尺講臺起，作為一名教師。便會憧憬著與成功握手。也許，曾渴望成為一個飽學(xué)之士，學(xué)生面前侃侃而談，讓學(xué)生的目光充滿敬佩；也許，曾夢想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光芒；也許，還希望有滿腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教育行家。當(dāng)然，更希望桃李滿天下，學(xué)生個個出類拔萃，成為國家棟梁。渴望成功的同時，或許你正在十字路口徘徊，竭力尋找成功的道路。其實(shí)，路就在腳下：不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思。

本著提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等，今年暑期我語文、數(shù)學(xué)、英語教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會，這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點(diǎn)。

一、保證有充足的時間參與學(xué)習(xí)。

放棄了體閑的時間，為了參與這次的培訓(xùn)。每天準(zhǔn)時（8：00以前）上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，8：00--9：00時間內(nèi)先瀏覽一下各位教授的講稿；9：00準(zhǔn)時收看視頻，并做好筆記；11：00點(diǎn)培訓(xùn)結(jié)束后，開始寫作業(yè)與自己的心得體會和反思。同時在晚上的時候去閱讀其它同仁的文章與各班簡報(bào)、評論、博客內(nèi)容等等，基本上每天能保證6~8小時的學(xué)習(xí)時間。

通過新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過觀看專家遠(yuǎn)程視頻教學(xué)以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)，我受益匪淺。以下淺談我對于這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會。

通過學(xué)習(xí)專家的講座，我認(rèn)識到，綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，不只是社會發(fā)展對學(xué)生的各種基本能力和綜合素質(zhì)的一個客觀的要求，同時也是教育內(nèi)在的要求，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐操作，才能有深刻的感受，就如學(xué)生做練習(xí)一樣，沒有練習(xí)過程，就是理論學(xué)得再好，也許不能解決學(xué)習(xí)過程中碰到的各種問題，這就是所謂要有知識又要有能力。另一方面，在綜合實(shí)踐活動中，本身也是在學(xué)習(xí)，本身也是在發(fā)展，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程中，就會學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,同時也學(xué)會了探究、學(xué)會了操作、學(xué)會了實(shí)踐，學(xué)會運(yùn)用工具和技術(shù)去解決實(shí)際問題。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，為學(xué)生的個性的發(fā)展和全面的發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

初中的教學(xué)內(nèi)容是比高中要簡單很多，但隨著“二期”課改的推進(jìn)，英語的初中版也涵蓋了很多的知識點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報(bào)，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。公務(wù)員之家:

在初中上課還有一個關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

摘要：運(yùn)用以網(wǎng)絡(luò)和軟件為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段，實(shí)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以滿足動態(tài)多樣化專業(yè)化的需求，這已成為一種必然。通過開放式的自主學(xué)習(xí)評價(jià)體系為氣象遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)提供效果保障。針對山西氣象部門遠(yuǎn)程培訓(xùn)提出山西氣象遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式，并進(jìn)行了相應(yīng)的對策探討。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)；培訓(xùn)效果；氣象遠(yuǎn)程教育；視頻連接模式

1引言

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，教育培訓(xùn)的模式不再只是單一的面授，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，并在幾十年的時間里取得了飛速發(fā)展。如何將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式向多元化、多樣化方向發(fā)展，完成好具有大規(guī)模的培訓(xùn)班任務(wù)并確保培訓(xùn)效果，這對山西氣象部門的培訓(xùn)工作具有重要意義。

2適合山西氣象遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的模式分析

由于各地培訓(xùn)條件不一，培訓(xùn)受地域位置影響，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式主要依托于網(wǎng)絡(luò)或者通過光盤電子資源進(jìn)行教學(xué)。國內(nèi)國際遠(yuǎn)程教育權(quán)威在對教學(xué)模式的認(rèn)識方面一致認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的混合式學(xué)習(xí)方法。針對山西氣象部門的具體情況，現(xiàn)做以下分析。2.1在本單位實(shí)施遠(yuǎn)程視頻連接模式。針對山西氣象部門的具體情況，在培訓(xùn)基地多媒體教室安裝遠(yuǎn)程多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)員在各自的電腦終端可以通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員遠(yuǎn)程視頻連接互動學(xué)習(xí)，通過自己的電腦終端舉手提問，這樣教師可以及時解答學(xué)員提出的問題，同時學(xué)員與學(xué)員之間可以相互提問回答，讓學(xué)員在相互討論中提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)員可以共享教師端的課件和課程視頻，教師在課堂上的板演過程也能夠同步記錄到課件并上傳到電腦終端里，方便學(xué)員及時查看學(xué)習(xí)。即使學(xué)員處于不同地區(qū)，也能夠同步學(xué)習(xí)和解決培訓(xùn)教師的授課內(nèi)容及問題等，教師可以在線收到各位學(xué)員的作業(yè)，進(jìn)行遠(yuǎn)程評分，及時了解學(xué)員的知識掌握情況，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。遠(yuǎn)程視頻的連接模式需要多媒體教室等相關(guān)配套設(shè)施的完善，在多媒體教室安裝相應(yīng)的互動教學(xué)系統(tǒng)，這就需要與相關(guān)專家、高校教師等合作，同時實(shí)時更新相應(yīng)的評價(jià)體系，保證學(xué)員的聽課效果。遠(yuǎn)程連接模式結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。2.2赴當(dāng)?shù)乜疾鞂W(xué)習(xí)模式。出外考察學(xué)習(xí)也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的模式之一，通過對考察地點(diǎn)的培訓(xùn)制訂詳細(xì)的培訓(xùn)方案，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，切實(shí)與本單位實(shí)際聯(lián)系起來。應(yīng)確定考察地點(diǎn)、單位，通過學(xué)習(xí)可以讓本單位的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有所提升，選派遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的相關(guān)專業(yè)人才制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)方案等，到當(dāng)?shù)睾笈c相關(guān)單位的專家請教學(xué)習(xí)，如果有相應(yīng)的培訓(xùn)教材和課件等，可以帶回本單位通過集體觀看等形式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，要與本單位的具體實(shí)際聯(lián)系起來，必要時請專家回本單位進(jìn)行遠(yuǎn)程教育指導(dǎo)，直接解決相關(guān)的遠(yuǎn)程教育實(shí)際問題，保障提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量?？疾鞂W(xué)習(xí)作為行之有效的方式之一，能夠保證遠(yuǎn)程教育模式的長效性，通過和考察地點(diǎn)建立起幫助模式，遇到需要及時解決的問題，可以建立遠(yuǎn)程視頻連接的方式，這樣就能夠保證遠(yuǎn)程教育的效果。外出考察模式結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

摘要：遠(yuǎn)程教育是當(dāng)前社會發(fā)展中極為重要的一種教育方式，尤其是對于各類培訓(xùn)工作來說，其應(yīng)用效果相對來說較為理想，這一點(diǎn)在干部培訓(xùn)中也不例外，尤其是相對于一些現(xiàn)場培訓(xùn)不便的干部，采取這種遠(yuǎn)程教育方式進(jìn)行培訓(xùn)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式上的不足，還是非常必要，本文就重點(diǎn)針對干部培訓(xùn)中遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用進(jìn)行了簡要的分析和探討。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；干部培訓(xùn)；價(jià)值；應(yīng)用

眾所周知，干部培訓(xùn)是確保干部自身素質(zhì)能夠滿足于時代需求的一個重要手段，只有不斷加大對于干部的培訓(xùn)和教育，才能夠充分發(fā)揮出干部的自身價(jià)值，保障干部能夠在自身的崗位中發(fā)揮出較大的積極作用。而對于這種干部培訓(xùn)工作來說，當(dāng)前存在的問題和缺陷是比較多的，這些問題的產(chǎn)生要想得到較好的解決可以從相應(yīng)的技術(shù)手段方面進(jìn)行優(yōu)化控制，遠(yuǎn)程教育就是其中比較有效地一種關(guān)鍵技術(shù)手段。在干部培訓(xùn)工作中，切實(shí)采用遠(yuǎn)程教育方式進(jìn)行實(shí)施，確實(shí)能夠發(fā)揮出較為理想的作用，提升干部培訓(xùn)的效果和水平。因此，針對這種遠(yuǎn)程教育模式在干部培訓(xùn)中的具體應(yīng)用進(jìn)行研究，充分發(fā)揮其相應(yīng)的作用和價(jià)值也就顯得極為必要，需要引起相關(guān)人員的高度重視。

1干部培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育簡述

1.1遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育，又稱遠(yuǎn)距離教學(xué)，也就是說不是在現(xiàn)場環(huán)境下進(jìn)行教育活動，教育對象和教師可以通過各種技術(shù)手段來打破時間和空間的限制，進(jìn)而也就能夠較好的針對教育活動進(jìn)行有效地優(yōu)化升級，提升這種教育活動的高效性。對于這種技術(shù)手段的采用來說，其主要就是指運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及電視、廣播等設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的配置，如此也就能夠較好的提升其最終的教育水平，簡化教育程序，為教育工作的更好落實(shí)打好基礎(chǔ)。具體到這種遠(yuǎn)程教育模式的應(yīng)用中來說，其在很多的領(lǐng)域都發(fā)揮出了較強(qiáng)的作用和價(jià)值，尤其是對于一些教育對象來源比較復(fù)雜的教育工作來說，其適用性還是比較突出的，這也就更進(jìn)一步的提升了遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用價(jià)值和必要性。

1西部農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀

中國西部農(nóng)村屬于中國經(jīng)濟(jì)、文化、教育都比較落后的地區(qū)，自國家實(shí)施西部農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育以來，為西部地區(qū)的教育注入了活力、培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，從2003年政策實(shí)施以來．地方政府也嚴(yán)格按照國家的規(guī)定對農(nóng)村遠(yuǎn)程教育進(jìn)行落實(shí)，但是由于人文、地理、觀念、政策等的差異性，在農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的實(shí)施過程中存在著很多問題亟待解決，榆中縣最早在1999年實(shí)施了明天女教師項(xiàng)目。該項(xiàng)目是以教育電視臺為傳播平臺，在全縣實(shí)施了多所學(xué)校，但都是早期設(shè)備，現(xiàn)在都大部分淘汰了。第二次實(shí)施的項(xiàng)目是中歐項(xiàng)目，20o3年實(shí)施教育部——李嘉誠基金會“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”，該項(xiàng)目共實(shí)施了130所學(xué)校，第一期實(shí)施了90所學(xué)校．第二期實(shí)施了4O所學(xué)校，這些學(xué)校都是農(nóng)村中學(xué)、完小。2004年底實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目．榆中縣利用國家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育基金，一共實(shí)施了186所學(xué)校，其中模式一共72所，模式二共有81所，模式三(初級中學(xué))共33所。

據(jù)調(diào)查，榆中縣“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的覆蓋范圍很廣，從一開始的不能接受到現(xiàn)在的逐漸步入正軌，從縣教育局到學(xué)校遠(yuǎn)程教育實(shí)施的相關(guān)人員都切實(shí)感受到了遠(yuǎn)程教育給鄉(xiāng)村小學(xué)教育帶來的變化：教育的新鮮資源多了：教師和學(xué)生的知識面廣了、視野開闊了；思想觀念相對于以前有了很大的改觀；教學(xué)質(zhì)量提高了等。經(jīng)過幾年的不懈努力，榆中縣“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項(xiàng)目已從初期的茫然階段向著具體的應(yīng)用階段邁進(jìn)。但是在遠(yuǎn)程教育實(shí)施過程中也存在著一定的問題，如農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍中老年教師居多，并且有一部分為民辦教師轉(zhuǎn)正的教師。由于所受教育的限制，對他們來說掌握遠(yuǎn)程教育技術(shù)的速度和熟練程度都是很棘手的問題，而另外的一些年輕教師雖然參加過培訓(xùn)，但是培訓(xùn)后由于學(xué)校本身設(shè)備的限制．即使掌握了應(yīng)該學(xué)懂的知識也不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更談不上熟能生巧，不能把現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源很好的應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育當(dāng)中。因此，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項(xiàng)目雖然在西部農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)落實(shí)，但教師的培訓(xùn)還需不斷跟進(jìn)。才能使“農(nóng)遠(yuǎn)工程”真正為西部農(nóng)村學(xué)校帶來教育效益。

2農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中教師培訓(xùn)存在的問題

2．1大部分教師思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強(qiáng)

千百年來的傳統(tǒng)教育模式一直在老教師的內(nèi)心根深蒂固，新型教育模式在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村很難擠進(jìn)人們的固有思想觀念當(dāng)中。據(jù)調(diào)查結(jié)果分析．有60％以上的老教師都是不愿意應(yīng)用遠(yuǎn)程教育器材設(shè)備上課：在采訪過程中，有老師說“大家觀念還比較落后，放光盤很麻煩的，要提前找管理老師開教室，有時候還總是出問題，不如講課來的方便”。說明經(jīng)過培訓(xùn)的遠(yuǎn)程教育教師思想觀念跟不上教育發(fā)展的趨勢，執(zhí)著的固守于傳統(tǒng)教育的模式。