導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇成都游記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我又去坐了摩天輪，阿姨介紹說(shuō)：“這個(gè)摩天輪高100米?！蔽易谏厦妫岛冒踩珟?，摩天輪慢慢升高，升到最頂上時(shí)，我看到下面的人小得像螞蟻，太好玩了。

更大的挑戰(zhàn)是攀巖，站在底下看著大哥哥大姐姐都爬到了最高點(diǎn)，我生怕爬不上去，媽媽對(duì)我說(shuō)不管做什么事都要不怕困難。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我手腳并用，像只猴子一樣奮力向上爬，終于登上了巖頂。我激動(dòng)地敲響了銅鐘，大聲向世界宣告：“我成功了!”這次成功，是因?yàn)閶寢尳o了我自信和勇氣，也讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事都要不怕困難。

其實(shí)，我還想去玩其它的，可是身高不夠太遺憾了。不過(guò)媽媽對(duì)我說(shuō)，只要我用心學(xué)習(xí)，以后還帶我來(lái)玩。我想：只要我用心學(xué)習(xí)，以后媽媽還會(huì)帶我到成都玩。

篇2

朋友都很為她開(kāi)心，紛紛送上祝福?？墒撬稽c(diǎn)也不高興，當(dāng)晚在群里沒(méi)好氣地說(shuō)，男友什么都沒(méi)安排，在路邊喝奶茶的時(shí)候就求婚了。過(guò)程結(jié)結(jié)巴巴，鉆戒也不體面，一切讓她非常錯(cuò)愕。

“沒(méi)關(guān)系，心意比較重要呀！”我安慰她?！翱墒沁@種求婚方式也太差勁了，”她憤憤不平，“我要他在街上跪了十分鐘?！?/p>

我大驚失色。群里有七八個(gè)老朋友聽(tīng)完都傻了，紛紛和她說(shuō)這樣不妥。讓一個(gè)大男人在大庭廣眾之下沒(méi)面子未免太過(guò)分。

“還好吧！當(dāng)時(shí)很晚，街上又沒(méi)有什么人?！彼秊樽约恨q解，說(shuō)自己只是考驗(yàn)一下對(duì)方。

可是，考驗(yàn)本身就很殘忍。人生很長(zhǎng)，生活中充滿(mǎn)大大小小的難題，實(shí)在不需非必要的考驗(yàn)來(lái)證明愛(ài)有多堅(jiān)定。

而且，一個(gè)人是不是真的喜歡你，和跪多久有什么關(guān)系？求婚本是一件充滿(mǎn)甜蜜與溫馨的事，現(xiàn)在莫名其妙地變成了罪與罰。

如果這個(gè)女生并不想結(jié)婚，所以才會(huì)這樣為難對(duì)方，那或許還有一絲絲似是而非的理由。但是我認(rèn)識(shí)她很久，知道她多年來(lái)感情磕磕絆絆，很想找個(gè)人定下來(lái)，或許就是因?yàn)樘释?，?dǎo)致期待值過(guò)大，才會(huì)這么極端。這種心情雖然能理解，但喜歡一個(gè)人，不應(yīng)該是為對(duì)方著想嗎？

真正喜歡你的人，不會(huì)為難你，不想浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間在追求的過(guò)程上以自抬身價(jià)，因?yàn)樗靼?，遇到喜歡的人沒(méi)那么容易。

一個(gè)月之后，這兩個(gè)人分手。在女方已經(jīng)答應(yīng)的狀況下，男方反悔。女生錯(cuò)愕不已，追問(wèn)對(duì)方為什么，這個(gè)不花哨的男人拙于言辭，最后只擠出了一句話(huà)：“我覺(jué)得我配不上你?！?/p>

她回來(lái)和我哭訴，反反復(fù)復(fù)一直說(shuō)著：“我只是賭氣，那時(shí)候街上根本沒(méi)人看見(jiàn)……”

有的，那條看似空無(wú)一人的大街上，還有你和他。

篇3

衣

在濃郁的人文氣息熏陶下，成都的女孩子特別會(huì)打扮，她們敢穿，愛(ài)穿，穿衣服總是能夠緊跟時(shí)尚，在前不久結(jié)束的“超女”比賽中，獲得第一名的李宇春這個(gè)成都姑娘，還引領(lǐng)了一股時(shí)尚的潮流，成都的大街小巷遍布林林總總的服裝店，隨時(shí)隨地在大街上都可以看到美女在選購(gòu)衣服，各種漂亮的服飾，把成都姑娘打扮得格外的楚楚動(dòng)人，婀娜多姿，難怪有人感嘆：自古以來(lái)，都是蘇杭出美女，而現(xiàn)在成都才是出美女的地方了。

食

成都有許多讓人津津樂(lè)道的東西，首當(dāng)其沖的就是美食，龍抄手、韓包子、鐘水餃、張涼粉……成都就象一個(gè)巨大的美食城?美食的歷史悠久、品種繁多、頰齒留香的小吃，百吃不厭、口齒生津的火鍋，回味悠長(zhǎng)，全國(guó)聞名的“農(nóng)家樂(lè)”也是這里首創(chuàng)；放眼望去，成都的小吃一條街或餐飲一條街生意都紅火，從天黑吃到天亮，從天亮吃到天黑，這種麻辣鮮香的川味生活，恐怕只有走進(jìn)成都，才能體會(huì)得到。

住

成都的住房可謂是舊貌換新顏，今日不同往昔了，一座座樓房拔地而起，奏起了城市建設(shè)的新樂(lè)章，經(jīng)過(guò)傾力改造后的成都，街道整潔、綠草如茵、花香四溢，各種煥然一新的廣場(chǎng)成了市民健身娛樂(lè)的好去處，成都已成為理想的人居棲息地，住在成都，已成為許多大城市人的都市夢(mèng)想。

篇4

其實(shí)，這些家長(zhǎng)已經(jīng)在不知不覺(jué)中進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。有關(guān)專(zhuān)家早就指出，事實(shí)恰恰相反，兒童在6～7歲時(shí)智力發(fā)育正處于一生中最快的階段。"天才兒童"之所以學(xué)習(xí)成績(jī)未必都優(yōu)秀，原因應(yīng)該是"錯(cuò)綜復(fù)雜"的：

首先，小學(xué)教學(xué)大綱是針對(duì)智商中等的大多數(shù)孩子設(shè)置的，僅占兒童總?cè)藬?shù)1％～2％的"天才兒童"屬于聰明兒童中的聰明人，與大綱不相適應(yīng)乃至格格不入不足為奇。最簡(jiǎn)單的例子是："天才兒童"常常字跡潦草又不愿學(xué)計(jì)數(shù)，恰恰小學(xué)一年級(jí)教師偏偏又最重視學(xué)生的字跡端正和計(jì)數(shù)精確。于是大多數(shù)"天才兒童"在教師的心目中似乎就不可思議地變成了"差生"。此外，"天才兒童"大多對(duì)教學(xué)大綱設(shè)置課程的瑣細(xì)內(nèi)容、緩慢的教學(xué)節(jié)奏以及教師按部就班的傳統(tǒng)教學(xué)法不感興趣，而且往往與其他同齡人不同，他們并不怎么太看重考試分?jǐn)?shù)。

其次，大多數(shù)"天才兒童"無(wú)論在性格上脾氣上還是"做派"上，都可能顯得"不同凡響"。有的孩子常常會(huì)發(fā)脾氣，也不愿與其他孩子一起玩耍，表現(xiàn)為明顯的不合群；有的孩子則早早就顯示出了成年人才可能有的孤傲，甚至對(duì)教師也不屑一顧；還有的孩子不遵守規(guī)章制度，不愿對(duì)教師和父母的教導(dǎo)言聽(tīng)計(jì)從……而在這些現(xiàn)象的背后，極有可能隱藏著這些孩子"不被人理解"的"苦衷"--心理上的不安和躁動(dòng)可能使得他們更加難以安下心來(lái)好好用功學(xué)習(xí)，最終形成一個(gè)"惡性循環(huán)"的怪圈，成績(jī)上不去也就不難理解了。

再次，"天才兒童"往往精力充沛，興趣廣泛，不可能滿(mǎn)足于一般的朗讀、背誦和計(jì)算。正由于興趣過(guò)多，他們中的大多數(shù)就不可能象其他孩子那樣專(zhuān)心、靜心、認(rèn)真地"苦讀"，如此看來(lái)成績(jī)不拔尖也就順理成章了。

值得一提的是，專(zhuān)家們已經(jīng)證實(shí)，恰恰正是"天才兒童"的超常智力，有可能成為他們生理和心理上健康成長(zhǎng)的障礙。

人們往往認(rèn)為只有弱智兒童才需要得到大人們的特殊關(guān)愛(ài)，不知道"天才兒童"也需要大人們的特殊關(guān)愛(ài)。

篇5

朋友們，在阿巴嘎旗廣袤的原野上，有一處神奇的景觀(guān)，那就是成吉思寶格都山。阿巴嘎，蒙古語(yǔ)意為“叔叔”。成吉思汗的同父異母弟別勒古臺(tái)的后裔所部稱(chēng)阿巴嘎部，清代設(shè)為阿巴嘎旗，沿用至今。成吉思寶格都山，是一座草原上的圣山?！笆ァ痹谀睦?“圣”在它那奇特的象形地貌，“圣”在它那深厚的文化內(nèi)涵，“圣”在它那獨(dú)特的民族風(fēng)情和人文景觀(guān)…… 水有水的柔情，山有山的偉岸，圣山更有圣山的個(gè)性! 成吉思寶格都山景色優(yōu)美，雄偉壯觀(guān)，那山北坡酷似一代天驕成吉思汗的仰面頭像，輪廓清晰、神態(tài)逼真。這座巨山正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)巧合而讓人嘆為觀(guān)止。 讓我們聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于成吉思寶格都山的傳說(shuō)吧：“寶格都烏拉”據(jù)傳是成吉思汗在此山祭拜神靈時(shí)命名的。“寶格都”蒙古語(yǔ)是“神圣”的意思，“烏拉”就是山的意思，“寶格都烏拉”即為神圣之山。 相傳，成吉思汗當(dāng)年率部南下討伐乃蠻部。有一天，大雨過(guò)后，天空呈現(xiàn)一道美麗的彩虹，成吉思汗正為美麗的彩虹所陶醉，突然發(fā)現(xiàn)草原深處出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，由小到大。他定睛仔細(xì)一看，是一匹雪白的駿馬，嘶鳴著向隊(duì)伍飛奔而來(lái)。白馬臨近隊(duì)伍后，騰空一躍，便在成吉思汗面前立住，溫和而順從地向他點(diǎn)頭致意。大汗意識(shí)到這就是令他魂?duì)繅?mèng)縈的神馬，心中非常高興，于是命令部下從戰(zhàn)車(chē)上取出一副雕花的馬鞍，親自為白馬備上，然后縱身躍上馬背，率部繼續(xù)前行。 隊(duì)伍穿過(guò)幾十里的丘陵地帶后，出現(xiàn)了一馬平川的大草原。這時(shí)，大汗抬頭仰望，湛藍(lán)的天空中朵朵白云仿佛向他微笑，成雙成對(duì)的百靈鳥(niǎo)在為他歌唱。他舉目眺望，碧綠的草原上微風(fēng)習(xí)習(xí)，鮮花綻放。忽然，遠(yuǎn)處一座神奇的山峰映入眼簾，此時(shí)神馬也不聽(tīng)主人號(hào)令，嘶鳴著飛奔到山前，閃電般騰空而起，躍到山頂。大汗隨即感到渾身發(fā)光發(fā)熱，眼冒金星，一股神奇的力量突然涌入全身。大汗下意識(shí)地大喊了一聲，頓時(shí)狂風(fēng)四起、地動(dòng)山搖，他拔劍揮舞，只見(jiàn)飛沙走石、山崩地裂。成吉思汗意識(shí)到這是上天賜給了他力量，是這座山激發(fā)了他的靈性。他不禁仰天長(zhǎng)嘆：“我鐵木真就是天之驕子，就是世界的征服者!”眾位將軍見(jiàn)到此情此景無(wú)不歡欣鼓舞，俯首祝福。 成吉思汗下令在山下安營(yíng)扎寨，設(shè)立祭壇，舉行隆重的祭祀活動(dòng)。在祭拜儀式上，成吉思汗向蒼天獻(xiàn)上馬奶和整羊，說(shuō)這座山是登上蒼天的階梯，是大蒙古國(guó)的支柱，遂將這座山賜名為“寶格都烏拉”，即“圣山”。周?chē)?0萬(wàn)大軍齊聲歡呼“成吉思寶格都烏拉”。 成吉思寶格都山從南北兩個(gè)方向看都呈四方形，從西面看則呈現(xiàn)高矮不齊的兩座山峰。峰頂上有敖包，高峰上的是旗敖包，矮峰上的是蘇木敖包。從腳下開(kāi)闊處觀(guān)望，自西北向東南，此山卻又宛如一位雍容華貴的婦人。從東南向西北，則儼然一頭凜凜之雄獅。 觀(guān)看這座山的最佳位置在其東側(cè)。從這里可以清楚地看到一個(gè)頭朝北仰臥的老壽星，他前額開(kāi)闊，胡須俊美，無(wú)論是眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇，甚至下頜都清晰可辨，他的頭頂還插著簪子呢。人們說(shuō)這就是成吉思汗仰面頭像。形態(tài)逼真，不怒而威。武纓、頭盔、額頭、眼簾、眼眶、顴骨、鼻梁、人中、嘴唇、下顎、長(zhǎng)須，明晰能辨，既像是仰臥沉思，又像是與長(zhǎng)生天對(duì)話(huà)。所有來(lái)過(guò)這里的人無(wú)不驚嘆于此山的形似神更似，這就使它贏(yíng)得了“世界奇觀(guān)”之美譽(yù)。 圣山周?chē)赜驈V袤，野趣橫生。清澈透明的季節(jié)湖依傍在圣山腳下，與它遙遙相望的是天然的梯形火山臺(tái)地——就是人們平常所說(shuō)的平頂山。這里流淌著稀有的火山熔巖礦泉水。圣山的北邊環(huán)繞著哈喇土里木湖，雨水豐沛時(shí)，可形成三個(gè)湖，好像是祭奠成吉思汗的三尊美酒。朋友們，讓我們好好欣賞一下這座圣山吧。

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篇6

細(xì)胞中有機(jī)物達(dá)幾千種之多，約占細(xì)胞干重的90％以上，它們主要由碳、氫、氧、氮等元素組成。有機(jī)物中主要由四大類(lèi)分子所組成，即蛋白質(zhì)、核酸、脂類(lèi)和糖，這些分子約占細(xì)胞干重的90%以上。所以組成細(xì)胞的主要有機(jī)物為蛋白質(zhì)、核酸、脂類(lèi)和糖。

在生命活動(dòng)中，蛋白質(zhì)是一類(lèi)極為重要的大分子，幾乎各種生命活動(dòng)無(wú)不與蛋白質(zhì)的存在有關(guān)；核酸是生物遺傳信息的載體分子，所有生物均含有核酸；脂類(lèi)包括：脂肪酸、中性脂肪、類(lèi)固醇、蠟、磷酸甘油酯、鞘脂、糖脂、類(lèi)胡蘿卜素等，脂類(lèi)化合物難溶于水，而易溶于非極性有機(jī)溶劑；細(xì)胞中的糖類(lèi)既有單糖，也有多糖，細(xì)胞中的單糖是作為能源以及與糖有關(guān)的化合物的原料存在。

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篇7

1、基礎(chǔ)課程：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、素描基礎(chǔ)；高級(jí)課程：廣告原理、字體設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)與工藝流程、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CIS策劃、裝幀設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、數(shù)碼攝影建筑效果圖后期處理、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)；外圍設(shè)備的應(yīng)用：打印機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)等設(shè)備的特性及應(yīng)用；

2、平面設(shè)計(jì)的定義泛指具有藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面等方面的專(zhuān)業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)通?？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計(jì)）時(shí)的過(guò)程，以及最后完成的作品；

3、就業(yè)方向：工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)（產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等）產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè)，以及獨(dú)立開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)事務(wù)所從事相關(guān)設(shè)計(jì)、研究和管理工作。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

一、自治班級(jí)

真正優(yōu)秀的班級(jí)是學(xué)生自治的班級(jí)，讓學(xué)生自己管理自己，做自己的主人。實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治的前提是讓每個(gè)學(xué)生都明確班級(jí)目標(biāo)，筆者所在的班級(jí)先制定了總目標(biāo)：“成為優(yōu)秀的集體”，然后又將“優(yōu)秀的集體”這一目標(biāo)細(xì)化為五方面，即團(tuán)結(jié)一心的集體、充滿(mǎn)愛(ài)心的集體、積極向上的集體、紀(jì)律嚴(yán)明的集體、成績(jī)優(yōu)異的集體。班級(jí)建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)都圍繞這些子目標(biāo)進(jìn)行。

筆者總體上堅(jiān)持“正面教育為主，負(fù)面懲罰為輔”“公平公正，人人遵守”及“對(duì)事不對(duì)人，改正是關(guān)鍵”的原則，定期實(shí)施評(píng)價(jià)，采用自我評(píng)價(jià)、班委評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，保證班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處，使學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、尊師愛(ài)友等良好習(xí)慣。制定班規(guī)只是途徑和手段，最終目的是使學(xué)生由“他律”走向“自律”，將各種規(guī)章制度真正內(nèi)化，提升學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力。

1.精心培育優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

要實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治，班主任就要逐步“放權(quán)”，把班級(jí)的管理權(quán)讓渡給班干部，讓學(xué)生自己管自己。自治的班級(jí)必須有一支作風(fēng)正派，組織力、號(hào)召力強(qiáng)，影響力大的班干部隊(duì)伍。第一，采用民主選舉的方法組建班干部團(tuán)隊(duì)，挑選自身素質(zhì)較高、綜合能力較強(qiáng)、在學(xué)生中比較有威信、學(xué)生認(rèn)可度較高的學(xué)生擔(dān)任班委。第二，對(duì)新任班委進(jìn)行培訓(xùn)，特別是對(duì)那些缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，處理班級(jí)事務(wù)常常心有余而力不足的新班委，通過(guò)開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)指導(dǎo)等多種形式進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使他們具備先進(jìn)的管理理念，掌握一定的管理方法。

2.讓“真正優(yōu)秀”的理念深入到每個(gè)學(xué)生的心中

在班級(jí)管理中，班干部的“管”只是起到督促的作用，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治，關(guān)鍵在于學(xué)生的“自治”，讓學(xué)生自己在心中樹(shù)立起“真正優(yōu)秀”的理念。為此，筆者采取了兩個(gè)措施：一是積極、正確地引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并體會(huì)到“真正的優(yōu)秀”的意義和價(jià)值，從而對(duì)“人人優(yōu)秀，班級(jí)才能優(yōu)秀”產(chǎn)生高度的認(rèn)同感和向往感；二是及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的“優(yōu)秀”行為給予充分的肯定，使他們以后愿意并喜歡這樣做。

3.讓班歌唱響在學(xué)生心田

好的音樂(lè)可以陶冶性情、振奮情緒。在筆者的班級(jí)中，班歌深入了學(xué)生的內(nèi)心，發(fā)揮了“春風(fēng)化雨”般的熏陶作用。開(kāi)學(xué)初，筆者常在課余時(shí)間給學(xué)生播放《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》這首歌，學(xué)生們非常喜歡，于是大家協(xié)商一致將這首歌定為班歌。為唱好班歌，學(xué)生們還定了一套“規(guī)矩”，關(guān)于何時(shí)唱、怎么唱，都有明確要求。每天上課前，學(xué)生都會(huì)自動(dòng)地把書(shū)本合上，全體起立，目視前方，高聲唱起《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》。每次唱班歌，筆者也積極參與，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。唱班歌只是形式和途徑，關(guān)鍵是讓學(xué)生從中學(xué)到一種積極樂(lè)觀(guān)的精神和生活態(tài)度，讓他們知道在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時(shí)就應(yīng)該像班歌中唱到的那樣，“相信只要我們?cè)谂?，未?lái)就無(wú)比絢麗”，從而塑造樂(lè)觀(guān)向上的班級(jí)文化。

如今，《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》已經(jīng)逐漸深入到學(xué)生的心靈，每當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，遇到困難或開(kāi)心事，被身邊小事觸動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)高聲唱起《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》。學(xué)生們唱著班歌，體會(huì)到的是樂(lè)觀(guān)向上，學(xué)到的是永不放棄，這正是唱班歌的意義所在。

二、愛(ài)心班級(jí)

班級(jí)理念是一個(gè)班級(jí)的靈魂，彰顯了一個(gè)集體的價(jià)值追求和審美意向，體現(xiàn)了學(xué)生的整體精神風(fēng)貌和狀態(tài)?，F(xiàn)在高中階段的學(xué)生出生并成長(zhǎng)在21世紀(jì)，他們思維靈活、敏捷，性格張揚(yáng)開(kāi)放，思想創(chuàng)新，并易于接受新事物，這是他們突出的優(yōu)點(diǎn)。但他們自我意識(shí)強(qiáng)烈，甚至自私、自以為是，習(xí)慣“接受”別人對(duì)自己的好而不懂、不會(huì)、不愿意為他人“付出”。“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”，充滿(mǎn)愛(ài)心是一個(gè)人必不可少的品質(zhì)，充滿(mǎn)愛(ài)心的班級(jí)可以讓學(xué)生體會(huì)到家庭般的溫馨和溫暖，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更是班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教育的本質(zhì)在于“培養(yǎng)人”，也就是讓學(xué)生的人格更加健全，道德情操更加高尚，在“成人”的基礎(chǔ)上“成才”。為此，筆者將班級(jí)理念確定為“讓別人因我存在而感到幸福”。

1.以班級(jí)理念促轉(zhuǎn)變，讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心田

開(kāi)學(xué)初，筆者就提出了“讓別人因我的存在而感到幸?！钡陌嗉?jí)理念，這個(gè)理念旨在引導(dǎo)同學(xué)熱心、耐心地為同學(xué)、班級(jí)服務(wù)，學(xué)會(huì)關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人，從而將這種愛(ài)人之心逐漸推廣，以一顆仁者之心對(duì)待更多的人。思想影響行動(dòng)，只有當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，明白“愛(ài)”的意義和價(jià)值而不再生活在“自我”的小世界之中，他們才能真正地從行動(dòng)上改變，才會(huì)真正地去為他人做一些力所能及的事情。當(dāng)這樣的行動(dòng)不再是被動(dòng)的，而是主動(dòng)、自愿的，這樣的“愛(ài)”才能成為學(xué)生的一種習(xí)慣，才能由“外在強(qiáng)制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白詣?dòng)自發(fā)”。

筆者主要從認(rèn)知、情感及行為三方面入手。首先，從認(rèn)知角度出發(fā)對(duì)這個(gè)理念進(jìn)行詮釋?zhuān)寣W(xué)生知道“讓別人因我的存在而感到幸福”不僅是一種偉大而崇高的價(jià)值觀(guān)，更是一種平凡、樸實(shí)的實(shí)踐行為。這并非遙不可及，每個(gè)人的一言一行都可以為別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，這是每個(gè)人都力所能及的。筆者采取各種形式（如播放影片、開(kāi)展主題班會(huì)等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)心”教育，一點(diǎn)點(diǎn)地將這種理念播撒到學(xué)生的心田。這樣，學(xué)生端正了認(rèn)識(shí)和態(tài)度，初步接納、認(rèn)可了班級(jí)理念。

其次，筆者從情感上加以陶冶，引用發(fā)生在身邊的真實(shí)事例，讓學(xué)生明白，自己能夠并且可以“讓別人因我的存在而感到幸?！?，自己在付出的同時(shí)也會(huì)得到一份真情和感動(dòng)。班級(jí)理念得到學(xué)生認(rèn)同后，他們非常愿意為他人服務(wù)。

最后，筆者還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行積極的引導(dǎo)和反饋，甚至?xí)?chuàng)造一些讓學(xué)生為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，筆者鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、勇敢地行動(dòng)，并適時(shí)予以評(píng)價(jià)，或公開(kāi)表?yè)P(yáng)和宣傳，或予以獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，讓學(xué)生的這種行為得到“積極強(qiáng)化”并繼續(xù)保持。

2.以活動(dòng)促行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、實(shí)踐愛(ài)

愛(ài)心班級(jí)這個(gè)目標(biāo)不能只落在思想上，關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為上的變化。為此，班級(jí)舉行了一系列的活動(dòng)，用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的行動(dòng)，從而打造愛(ài)心班級(jí)，其中最典型的一個(gè)活動(dòng)是“為同學(xué)過(guò)生日”。具體做法是：先將每個(gè)學(xué)生的生日日期統(tǒng)計(jì)起來(lái)，到學(xué)生過(guò)生日那天，所有同學(xué)一起為他唱生日快樂(lè)歌，并送上最誠(chéng)摯的祝福，同時(shí)筆者也會(huì)為他精心準(zhǔn)備一份小禮物，并集體拍照留念。這個(gè)活動(dòng)雖然很簡(jiǎn)單，時(shí)間很短，更沒(méi)有精彩紛呈的生日派對(duì)，但在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是那樣的快樂(lè)。他們不僅收到了同窗好友的祝福，更收獲了深深友誼和濃濃師生情，學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系更加親近，班級(jí)凝聚力也得以提升，學(xué)生享受到了愛(ài)，學(xué)會(huì)了愛(ài)，整個(gè)班級(jí)愛(ài)意濃濃，如家庭般溫暖。

三、快樂(lè)班級(jí)

快樂(lè)和奮斗并不矛盾，兩者不是非此即彼的對(duì)立關(guān)系，而是相互促進(jìn)的。學(xué)生只有在快樂(lè)中才能更好地奮斗，也只有奮斗了才能獲得最大的快樂(lè)。繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)，甚至學(xué)生自己都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)“奮斗”的意義和重要性。這本無(wú)可厚非，可絕不能因此而讓學(xué)生失去快樂(lè)，失去青春的活力和朝氣，像“苦行僧”一樣痛苦地“熬日子”。如果那樣，學(xué)生不會(huì)獲得真正意義上的成功，奮斗也失去了其固有的價(jià)值。簡(jiǎn)言之，學(xué)生在高中時(shí)期既要好好學(xué)習(xí)，為自己未來(lái)的美好人生而奮斗，也要體會(huì)到高中時(shí)代的快樂(lè)，這樣的青春才是無(wú)悔的青春。為實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)班級(jí)”的目標(biāo)，筆者開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如“身體拼字母，我們最有才”“快樂(lè)圖片展，我們愛(ài)校園”“難忘教師節(jié)，我們懂感恩”“堅(jiān)強(qiáng)軍訓(xùn)，這邊風(fēng)景獨(dú)好”“瘋狂英語(yǔ)，我們最有活力”。

篇9

4月30日，荷蘭女王貝婭特麗克絲宣布退位，由46歲長(zhǎng)子威廉-亞歷山大繼位。有媒體評(píng)論說(shuō)，這一事件中唯一不愉快的，大約只有英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯了。

33年前的1980年4月30日，當(dāng)時(shí)已經(jīng)做了23年英國(guó)王儲(chǔ)的查爾斯，見(jiàn)證了貝婭特麗克絲登基成為荷蘭女王；33年后，已當(dāng)了56年王儲(chǔ)的查爾斯王子又見(jiàn)證了荷蘭女王接班人的登基。33年的時(shí)間里，人家從王儲(chǔ)變成女王又退位，而查爾斯則繼續(xù)在當(dāng)王儲(chǔ)。英國(guó)媒體甚至揶揄道：“可惜不是你?！辈闋査棺罱詰蛑o的口吻稱(chēng)，說(shuō)不定還沒(méi)當(dāng)上國(guó)王，自己就離開(kāi)人世了?？紤]到當(dāng)今英國(guó)女王伊麗莎白二世健康狀況良好，這番戲謔之言倒是未必沒(méi)有成真的可能。

日本：有了皇孫也頭疼

日本皇室目前唯一的皇孫悠仁親王今年即將滿(mǎn)7歲。悠仁親王是皇次子秋筱宮文仁親王之子。外界認(rèn)為，悠仁親王的降生為日本皇室的繼承問(wèn)題解決了燃眉之急，因?yàn)樵谒?006年出生之前，日本皇室已經(jīng)連續(xù)41年沒(méi)有男丁出生了。當(dāng)時(shí)日本國(guó)內(nèi)討論最多的是能否接受讓皇太子之女繼承皇位。在這種情況下，悠仁親王的降生無(wú)疑是雪中送炭。按照目前日本皇室執(zhí)行的“皇室典范”，悠仁親王繼承皇位的順序排在皇太子德仁、次子秋筱宮親王之后，名列第三。

盡管悠仁親王解了燃眉之急，但是由于皇太子德仁只有一女，皇次子秋筱宮只有一個(gè)兒子悠仁親王，而且皇次子秋筱宮親王上一個(gè)孩子是在1994年降生的。日本《皇室典范》第12條規(guī)定，皇族女子與平民結(jié)婚后將脫離皇族身份，第9條又規(guī)定，皇族女子不許招婿入贅。也就是說(shuō)，目前天皇家族到了皇孫這一代，符合《皇室典范》要求的繼承人，只有悠仁親王一人。光有這一次雪中送炭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題。所以即使到了悠仁親王即將7歲的今天，日本媒體關(guān)于日本皇室繼承危機(jī)的討論仍舊在繼續(xù)：眼下有兩個(gè)皇子的明仁天皇，只有一個(gè)皇孫，假設(shè)未來(lái)有朝一日唯一的繼承人悠仁親王成為天皇，那又將會(huì)面臨怎樣的局面呢？

沙特：千人王室選儲(chǔ)難

篇10

日前，河南省三門(mén)峽市湖濱區(qū)檢察院以涉嫌生產(chǎn)、銷(xiāo)售有毒、有害食品罪，將涉嫌生產(chǎn)“問(wèn)題豆芽”的張民照、賀帥衛(wèi)、范國(guó)興、楊千里等9人批準(zhǔn)逮捕，從而揭開(kāi)了眾多“問(wèn)題豆芽”生產(chǎn)銷(xiāo)售的黑幕。

17萬(wàn)多公斤“問(wèn)題豆芽”

流向市場(chǎng)

據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，2011年9月以來(lái)，張民照、賀帥衛(wèi)、范國(guó)興等人在三門(mén)峽市湖濱區(qū)崖底鄉(xiāng)斜橋村租了16間廠(chǎng)房，在未辦理任何證照的情況下，非法使用豆芽無(wú)根素、漂白粉、速長(zhǎng)劑、保鮮劑等對(duì)人體有害的添加劑，生產(chǎn)、銷(xiāo)售“問(wèn)題豆芽”達(dá)17萬(wàn)多公斤。農(nóng)業(yè)部食品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心的鑒定結(jié)論表明，其生產(chǎn)的豆芽中含有亞硫酸鹽、6B芐基腺嘌呤等禁止在食品加工中使用的添加劑。

根據(jù)農(nóng)業(yè)部鑒定，無(wú)根素主要成分為4-氯苯氧乙酸鈉以及6B芐基腺嘌呤。其中6B芐基腺嘌呤在2011年9月之前準(zhǔn)許添加，當(dāng)年9月份和11月份，衛(wèi)生部和質(zhì)監(jiān)局分別下文將6B芐基腺嘌呤從食品添加劑名錄中去掉，明文規(guī)定不再發(fā)放生產(chǎn)許可證。

長(zhǎng)期食用無(wú)根豆芽可致癌

相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家表示，無(wú)根素是一種能使豆芽細(xì)胞快速分裂的激素類(lèi)農(nóng)藥，長(zhǎng)期食用會(huì)對(duì)人體有致癌、致畸形作用。超量攝入會(huì)使兒童發(fā)育早熟、女性生理發(fā)生改變、老年人骨質(zhì)疏松等。如果從2011年11月14日，國(guó)家明令禁止添加無(wú)根素等有毒有害添加劑，到今年3月黑作坊“問(wèn)題豆芽”案件被查獲，9名犯罪嫌疑人違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售“問(wèn)題豆芽”時(shí)間將近2年。生產(chǎn)模式、檢測(cè)落后給小作坊

可乘之機(jī)

為何食品質(zhì)量監(jiān)管等部門(mén)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)？“這與現(xiàn)階段當(dāng)?shù)厥卟俗鞣皇降纳a(chǎn)模式有關(guān)，”三門(mén)峽市湖濱區(qū)食品安全委員會(huì)辦公室監(jiān)督協(xié)調(diào)科科長(zhǎng)楊華認(rèn)為，由于豆芽生產(chǎn)主要以小作坊生產(chǎn)模式為主，經(jīng)營(yíng)規(guī)模十分有限，產(chǎn)品生產(chǎn)程序規(guī)范化較差，隱蔽性、隨意性強(qiáng)，較之于產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)更容易出現(xiàn)食品質(zhì)量安全問(wèn)題，據(jù)介紹，這些“黑作坊”主要位于城市郊區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)磚窯廠(chǎng)，每天凌晨三四點(diǎn)將生產(chǎn)好的“問(wèn)題豆芽”運(yùn)送到市內(nèi)菜市場(chǎng)內(nèi)，白天則大門(mén)緊閉，有專(zhuān)門(mén)房間用于儲(chǔ)存“問(wèn)題豆芽”，如果不是內(nèi)部有人舉報(bào)，附近居民很難發(fā)現(xiàn)。此外，由于小作坊生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不集中，導(dǎo)致調(diào)查取證很不容易，不便管理。

現(xiàn)階段蔬菜檢驗(yàn)設(shè)備相對(duì)落后，也給“問(wèn)題豆芽”的生產(chǎn)銷(xiāo)售提供了可乘之機(jī)。湖濱區(qū)食品安全委員會(huì)辦公室主任王樹(shù)峽告訴記者，菜市場(chǎng)蔬菜質(zhì)量安全的檢測(cè)設(shè)備僅能滿(mǎn)足農(nóng)藥的快速檢測(cè)，“問(wèn)題豆芽”所含的有害成分的定性與定量檢驗(yàn)是無(wú)法被常規(guī)檢測(cè)所檢查出的。

加大監(jiān)管力度消除監(jiān)管盲區(qū)