導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇女性心理健康知識(shí)講座，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：性健康；性道德；性責(zé)任

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）23-0217-02

高中生的心理健康教育是培養(yǎng)高中生健全人格的重要途徑。而心理健康課中性健康教育是重要的內(nèi)容之一。處于青春期的高中生性生理發(fā)育逐漸成熟，許多學(xué)生常常被有關(guān)“性”的問(wèn)題所困惑，從而產(chǎn)生緊張、焦慮等心理，有的則出現(xiàn)早戀、不正當(dāng)?shù)耐攘罴议L(zhǎng)和教師頭痛的問(wèn)題。這些問(wèn)題不但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還會(huì)阻礙學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，如何采用適當(dāng)有效的方式對(duì)高中生進(jìn)行性健康教育，幫助他們順利度過(guò)這一關(guān)鍵期，已經(jīng)成了高中心理健康教育所要解決的重要問(wèn)題。

根據(jù)高中性健康教育的要求，在高中階段性健康教育要完成的主要任務(wù)是：著重幫助學(xué)生掌握科學(xué)的性心理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成文明的性道德觀(guān)念；培養(yǎng)對(duì)愛(ài)情、婚姻、家庭的責(zé)任意識(shí)；主要包括認(rèn)識(shí)和遵守異往的道德規(guī)范，學(xué)會(huì)妥善處理和認(rèn)識(shí)兩性關(guān)系中情感問(wèn)題和價(jià)值問(wèn)題；了解生育的全過(guò)程和避孕的方法，認(rèn)識(shí)到人工流產(chǎn)或在非正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中止妊娠對(duì)身心的危害；學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人，能夠妥善處理人際交往中的沖突和矛盾，建立良好的人際關(guān)系。

在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和經(jīng)過(guò)性健康教育知識(shí)的培訓(xùn)后，我們要求在高中心理健康課中逐漸嘗試如何有效地開(kāi)展性健康教育，探索適合高中的性健康教育的方法，取得了一定的效果。

一、以性知識(shí)講座為主線(xiàn)

處于青春期的高中生，他們的心理困擾和性適應(yīng)不良，都與性知識(shí)的貧乏或?qū)π灾R(shí)的曲解有關(guān)。學(xué)生獲取性知識(shí)的主要渠道是父母和教科書(shū)，而學(xué)生從這兩方面獲得的性知識(shí)僅限于生物課本中相關(guān)章節(jié)的介紹，學(xué)生從其他渠道如網(wǎng)絡(luò)中所獲得的性知識(shí)、性觀(guān)念又缺乏正確性和科學(xué)性。因此，性教育首先要從的性知識(shí)傳授來(lái)消除學(xué)生對(duì)性的神秘感和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。所以在教學(xué)中筆者把性知識(shí)分成三大部分，分別以講座的形式向?qū)W生做以介紹。

1.性生理衛(wèi)生教育：主要講述青春期性生理發(fā)育、性別及其特征，男女生殖系統(tǒng)的構(gòu)造及發(fā)育；了解性傳播疾病有哪些危害及如何預(yù)防。

2.性心理教育：性心理的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展特點(diǎn)，健康的異性觀(guān)（如與異往、如何發(fā)展友誼、如何面對(duì)異性間的愛(ài)戀）等內(nèi)容。這一部分應(yīng)該讓學(xué)生明白自己的性別角色所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)同自己性別角色對(duì)自己的重要性，懂得男女平等，自尊自愛(ài)，能與異性正常交往，正確看待并處理早戀。

3.性道德、性責(zé)任與性保護(hù)的教育：性道德教育是性教育的核心和關(guān)鍵部分，內(nèi)容包括如何培養(yǎng)良好的性道德規(guī)范，如何處理需要與延緩滿(mǎn)足的矛盾以及性失誤的原因與防范。讓高中生樹(shù)立為自己負(fù)責(zé)的觀(guān)念；對(duì)于女生，給予如何避免性騷擾、進(jìn)行自我保護(hù)的指導(dǎo)。

通過(guò)專(zhuān)題的性知識(shí)講座，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期性生理、性心理發(fā)展的規(guī)律以及由此產(chǎn)生的相應(yīng)情緒和行為表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ń獬嘘P(guān)的煩惱與困擾。

二、通過(guò)討論與辯論澄清問(wèn)題

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行性知識(shí)講座，傳授給學(xué)生相應(yīng)的性知識(shí)的同時(shí)，還可以通過(guò)討論和辯論讓學(xué)生澄清問(wèn)題。討論和辯論一般安排在講座之后，讓學(xué)生針對(duì)講座內(nèi)容提出看法和疑問(wèn)，也可以由教師提出學(xué)生中常見(jiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行討論。如“中學(xué)生可不可以談戀愛(ài)？”“來(lái)月經(jīng)是否會(huì)影響智力？”“遺精是否會(huì)傷元?dú)?？”“腦子里常出現(xiàn)性幻想是否很壞、很下流？”“怎么克服與異往時(shí)的緊張、羞澀心理”等等。比如同學(xué)們?cè)谟懻摗爸袑W(xué)生可不可以談戀愛(ài)”時(shí)，有一半以上的同學(xué)都說(shuō)可以談，就讓他們說(shuō)出可以的理由，或者不可以的理由。討論開(kāi)始兩種論點(diǎn)就針?shù)h相對(duì)，后來(lái)演變成兩個(gè)陣營(yíng)的辯論，最后兩種觀(guān)點(diǎn)逐漸走向融合，在某些方面開(kāi)始有了限定：“可以談，但是要在不影響學(xué)習(xí)的前提下”，“可以談兩個(gè)人一定要互相幫助，共同提高”，“可以談，但一定要把握好尺度”，這些難道不是我們老師要說(shuō)要講的嗎？通過(guò)討論和辯論的方式，結(jié)論從他們嘴里說(shuō)出來(lái)，他們就能接受；否則相反。這樣的教學(xué)不但可以及時(shí)獲得反饋，了解學(xué)生的看法和疑問(wèn)，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)，同時(shí)還可以幫助學(xué)生澄清各種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

三、游戲和演心理劇讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)

有些性知識(shí)是比較抽象、枯燥的，為了使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)與理解，寓教于樂(lè)，性教育的課堂常常采用游戲的方式，通過(guò)游戲的結(jié)果引起學(xué)生內(nèi)心震撼。游戲從表面上看是兒童的專(zhuān)利，但事實(shí)上，它是人的本性，玩是人的天性，利用它可以達(dá)到預(yù)想不到的教育目的。心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交流中的沖突、煩惱、困惑，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話(huà)等方式進(jìn)行了情景再現(xiàn)。表演中融入心理學(xué)的知識(shí)原理、技巧，學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的變化，領(lǐng)悟其中的道理，讓學(xué)生找到自己的人生角色。我們教師在指導(dǎo)高中生如何對(duì)待早戀問(wèn)題時(shí)，還可以從中央電視臺(tái)心理訪(fǎng)談欄目下載心理短劇《情竇初開(kāi)》，讓學(xué)生觀(guān)看，看后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，使學(xué)生明確早戀的危害，近而樹(shù)立正確的異往觀(guān)。

四、把課外活動(dòng)作為性健康教育的有效途徑

性健康教育不能僅僅局限于課堂，在實(shí)踐中，還應(yīng)與各班的班主任溝通，取得他們的配合，利用課外活動(dòng)適時(shí)適度地進(jìn)行性教育。如：學(xué)校開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓男、女生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)校春季開(kāi)展多種野外活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、登山、郊游等，讓男、女生分工合作相互幫助，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課外活動(dòng)可以給男、女生提供更多與異往機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足他們正常的心理需求，增強(qiáng)相互間的了解，消除性神秘與性敏感，使學(xué)生對(duì)異性的好奇和向往轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘W(xué)習(xí)與活動(dòng)的相互關(guān)心、體貼和幫助，從而提高他們對(duì)性道德的認(rèn)識(shí)，建立起健康的友誼。事實(shí)證明課外活動(dòng)是性健康教育的一個(gè)延伸。是從理論到實(shí)踐，從知到行轉(zhuǎn)化的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)也可以進(jìn)行具體的異往規(guī)范的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成落落大方、舉止得體，善于把握和控制感情等良好的行為習(xí)慣，提高與異性的交往能力。

通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐筆者逐漸體會(huì)到，在性健康教育中，性健康知識(shí)講座、討論、辯論、游戲、心理劇表演、課外活動(dòng)指導(dǎo)等方法是不能孤立進(jìn)行的，應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透。知識(shí)講座為討論、辯論、課外活動(dòng)指導(dǎo)提供了認(rèn)識(shí)前提和理論基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)講座學(xué)生對(duì)性的錯(cuò)誤觀(guān)念就不能轉(zhuǎn)變，討論和辯論也難以進(jìn)行下去，游戲、課外活動(dòng)也就變得盲目，難以收到預(yù)期效果。沒(méi)有討論、辯論、游戲、心理劇表演性教育就會(huì)變得課堂化或空洞的說(shuō)教，難以引起學(xué)生的興趣。因此，幾種方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使性教育收到切實(shí)的效果。

先是性教育要滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。提高學(xué)生對(duì)“性”的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變一些錯(cuò)誤觀(guān)念，消除懷疑和羞于談“性”的心理。對(duì)高中生進(jìn)行性教育應(yīng)該是心理、生理相結(jié)合，如果思想政治教師與生物教師、衛(wèi)生教師共同配合進(jìn)行開(kāi)展性健康教育，一定會(huì)起到非常好的效果。

在性教育開(kāi)展之前曾對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行過(guò)性知識(shí)方面的調(diào)查，有很多學(xué)生受傳統(tǒng)觀(guān)念束縛，對(duì)性抱著一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因而在教育過(guò)程中表現(xiàn)出羞澀、對(duì)抗、逃避、不屑一顧等情緒和行為反應(yīng)。如：在一次心理健康調(diào)查中，有一道題是問(wèn)學(xué)生對(duì)性健康知識(shí)了解多少，大多數(shù)同學(xué)都不知道。只有少數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)單的知道一點(diǎn)，還是私下偷偷地找一些有關(guān)性健康知識(shí)了解一點(diǎn)，害怕被別人發(fā)現(xiàn)被人恥笑，在學(xué)生心中存在性的概念有許多是不正確的，而不是進(jìn)行正常及時(shí)的性健康教育來(lái)講。做第一次知識(shí)講座時(shí)，一提到“性”字，有的學(xué)生表現(xiàn)出竊笑；有的學(xué)生借故請(qǐng)假；甚至個(gè)別學(xué)生捂起耳朵等等。可見(jiàn)這是受長(zhǎng)期的封建思想的影響，只要一談到“性”成了不能談的問(wèn)題，這是價(jià)值觀(guān)的混亂，社會(huì)的泛教育和學(xué)校缺乏專(zhuān)門(mén)的與“性”相關(guān)的課程開(kāi)展和資料，同時(shí)家長(zhǎng)的不重視教育和父母的刻意回避，徹底讓學(xué)生對(duì)“性”產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解和尷尬。隨著教育的深入，學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，更新了觀(guān)念，對(duì)性教育的態(tài)度也由冷淡、不關(guān)心逐漸轉(zhuǎn)到開(kāi)始積極參與、主動(dòng)配合?？梢?jiàn)教育活動(dòng)收到了良好的效果。

篇2

[關(guān)鍵詞] 女大學(xué)生，犯罪心理，對(duì)策

近年來(lái)，不時(shí)有在校女大學(xué)生犯罪的報(bào)道。雖然，女生只占犯罪大學(xué)生的極少數(shù)，但其對(duì)社會(huì)造成的負(fù)面影響不能小看。研究其犯罪心理，進(jìn)行有針對(duì)性地矯正工作，對(duì)于降低女大學(xué)生犯罪率，不無(wú)益處。

一、女大學(xué)生犯罪心理種種

犯罪心理是指行為人對(duì)其所實(shí)施的危害社會(huì)的行為及其危害結(jié)果所持的故意或過(guò)失的特殊心理狀態(tài)。從近幾年所報(bào)道的女大學(xué)生犯罪情況來(lái)看，女大學(xué)生犯罪多是出于故意。既有因貪圖享受而去盜竊或坐臺(tái)的，也有因感情受挫而無(wú)法承受而走上犯罪道路的，還有因各種原因所致的心理失衡而觸犯法律的。

（一）愛(ài)慕虛榮、貪圖享受的心理

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，部分女大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)發(fā)生了改變和錯(cuò)位，她們高消費(fèi)心理突出，把穿名牌服裝，買(mǎi)高檔商品看成一種時(shí)髦。有的甚至把物質(zhì)利益作為衡量個(gè)人成敗得失的尺度。對(duì)物質(zhì)享受和滿(mǎn)足虛榮的過(guò)分追求誘發(fā)和刺激了女大學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動(dòng)；有的女大學(xué)生甚至拋棄了個(gè)人的基本道德，出賣(mài)肉體、出賣(mài)靈魂。據(jù)調(diào)查顯示，在校女大學(xué)生犯罪，從事和盜竊的占到了70%，主要原因就是虛榮心過(guò)強(qiáng)，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，喜歡攀比，貪圖享樂(lè)造成的。

（二）不成熟的戀愛(ài)心理

煥發(fā)著青春朝氣的大學(xué)時(shí)代，青年期性機(jī)能的成熟與性意識(shí)的覺(jué)醒，引起了女大學(xué)生心理上的微妙變化。如今隨著人們的社會(huì)觀(guān)念和生活方式的改變，戀愛(ài)問(wèn)題已滲透到她們的學(xué)習(xí)、生活、人生態(tài)度、理想等各方面。然而，由于女大學(xué)生的戀愛(ài)心理并未完全成熟，她們心理波動(dòng)大，易沖動(dòng)，加上她們社會(huì)閱歷淺，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，如果缺乏正確的引導(dǎo)，她們就很容易走上歧途，甚至誘發(fā)犯罪。這類(lèi)犯罪在女大學(xué)生犯罪中占有相當(dāng)比例。

1、戀愛(ài)受挫能力差。女大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對(duì)戀愛(ài)對(duì)象過(guò)分依賴(lài)，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。一旦戀愛(ài)受挫，即會(huì)情緒失控，無(wú)法自拔。如江西某大學(xué)的王某因與男友黃某某發(fā)生矛盾，認(rèn)為以后兩人不可能生活在一起，遂產(chǎn)生先毒死男友，然后自殺的念頭，并付諸行動(dòng)。

2、性心理不健康，缺乏性責(zé)任和性道德。大學(xué)期間，女大學(xué)生的生理迅速走向成熟，開(kāi)始對(duì)性充滿(mǎn)了好奇和渴望。部分女大學(xué)生輕率偷嘗禁果，結(jié)果付出了身心健康、學(xué)業(yè)、名譽(yù)的慘重代價(jià)。如南京某學(xué)院學(xué)生程某戀愛(ài)后，偷嘗禁果、未婚先孕，后遭男友拋棄。為了籌集打胎的錢(qián)，在現(xiàn)任男友的慫恿下，她鋌而走險(xiǎn)，以約會(huì)網(wǎng)友為名實(shí)施搶劫就是一個(gè)典型的案例。

3、戀愛(ài)交友不當(dāng)，導(dǎo)致犯罪。女大學(xué)生喜歡閱讀文學(xué)書(shū)刊，喜歡把書(shū)中的白馬王子當(dāng)成現(xiàn)實(shí)中的理想，她們的愛(ài)情觀(guān)單純，天真，信奉?lèi)?ài)情至上，一旦遇上自己愛(ài)的人往往會(huì)不顧一切，一頭陷入感情的深淵，置道德與法律于不顧。而現(xiàn)實(shí)生活是那樣復(fù)雜，那些心術(shù)不正的愛(ài)情騙子就利用女大學(xué)生的這一弱點(diǎn)，屢騙得手。當(dāng)現(xiàn)實(shí)將夢(mèng)幻擊得粉碎時(shí)，那些心靈脆弱的女大學(xué)生就易走極端，并最終走上違法犯罪的道路。如西南某大學(xué)的一個(gè)女大學(xué)生被愛(ài)情騙子拋棄之后，痛不欲生，舉起了手中的刀，成了殺人犯……。又如，北京某大學(xué)新聞系女大學(xué)生黃雅寧因愛(ài)上黑道 “老大”，無(wú)法回頭而犯了包庇罪。

（三）貧富差距導(dǎo)致心理失衡

目前，因家庭困難造成經(jīng)濟(jì)緊張而陷入困境的大學(xué)生在大學(xué)里占有相當(dāng)大的比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年全國(guó)26.4%的大學(xué)生支付不起學(xué)費(fèi)，13.5%的大學(xué)生甚至連生活費(fèi)用都有成問(wèn)題。高額的學(xué)費(fèi)與生活開(kāi)支增加了他們的心理負(fù)擔(dān)，而貧困的女大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)尤甚。經(jīng)濟(jì)的窘迫使她們的心特別自卑敏感，她們不愿讓同學(xué)知道她們的情況，她們的苦悶只能壓抑。一旦有什么事傷及她們的自尊，導(dǎo)致心理失衡，她們就很有可能走上犯罪的道路。如家境貧寒的上海女大學(xué)生小董，靠每月家中寄來(lái)有限的生活費(fèi)，幾乎沒(méi)有余錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料和娛樂(lè)。眼看同寢室同學(xué)穿著時(shí)髦，出手闊綽，她的心理逐漸失衡。一次，室友外出時(shí)忘記拿放在書(shū)桌上的手機(jī)，結(jié)果被小董“順手牽羊”。此后，她又接連多次盜竊同學(xué)手機(jī)，甚至在打工做家教時(shí)，將學(xué)生家里的筆記本電腦也拎走了。又如2003年6月，北京某大學(xué)2000級(jí)女學(xué)生奚某因看不慣同學(xué)平素處處?kù)乓约河绣X(qián)、目中無(wú)人的做派，偷走同學(xué)寶來(lái)1.8T型轎車(chē)。④

（四）自卑、敏感的偏激心理

步入大學(xué)后，部分女大學(xué)生表現(xiàn)出種種不適應(yīng)。她們由于缺少生活閱歷、交往經(jīng)驗(yàn)，而自尊心又過(guò)強(qiáng)，在與老師和同學(xué)的交往中受到挫折后，便回避與人交往，以至陷入無(wú)端的自我封閉之中，形成多疑、自卑、敏感的性格。在遇到?jīng)_突時(shí)，這部分人容易采取極端的暴力方式解決問(wèn)題。如蘭州理工大學(xué)土木工程系的三年級(jí)學(xué)生張君慧與男友李某因瑣事發(fā)生口角，張便拿出隨身攜帶的水果刀朝李左胸部捅了一刀，李經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。張個(gè)人也因故意傷害罪被法院判處有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利三年。

（五）報(bào)復(fù)、泄憤的心理

由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，當(dāng)女大學(xué)生面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，這些矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，以致做出一些過(guò)激的行為，以泄其憤。如蘇州某大學(xué)的王某因當(dāng)尼姑被拒絕，懷疑別人戲弄她，為泄憤，就撿起石頭狂砸銀行及路邊公物。

二、預(yù)防女大學(xué)生犯罪的對(duì)策

具有美好前途的女大學(xué)生因?yàn)橛|犯法律，身陷囹圄，這是十分令人痛心的。因此，預(yù)防女大學(xué)生犯罪，既是學(xué)校的任務(wù)，也是司法機(jī)關(guān)和社會(huì)各方面的共同任務(wù)。只有社會(huì)各界共同創(chuàng)造一個(gè)有利于女大學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，預(yù)防女大學(xué)生犯罪才能取得明顯效果。

（一）強(qiáng)化大學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)

目前，我國(guó)針對(duì)在校大學(xué)生的法制宣傳教育仍很薄弱。在開(kāi)設(shè)課程發(fā)面，各個(gè)高校都普遍重視專(zhuān)業(yè)課、外語(yǔ)等，而往往忽視思想道德的教育。而開(kāi)設(shè)的法學(xué)基礎(chǔ)課和思想政治課針對(duì)性不強(qiáng)，內(nèi)容僵化，一般局限于講授一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想。特別是學(xué)校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，而校方對(duì)學(xué)生的德育等管理卻未加強(qiáng)，存在重知識(shí)“輸入”而輕思想品德的“塑造”，致使一些大學(xué)生在對(duì)物質(zhì)享受的盲目追求中迷失了方向，犯罪的數(shù)量才會(huì)與日俱增。有些人在實(shí)施盜竊行為時(shí)都不知道自己是在犯罪，法律意識(shí)比較薄弱。對(duì)此，各大專(zhuān)院校應(yīng)首先增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。其次是加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)的聯(lián)系，由司法機(jī)關(guān)工作人員結(jié)合校園內(nèi)的案例講危害，使大學(xué)生在實(shí)案中學(xué)法懂法，起到引導(dǎo)和教育作用。最后是學(xué)校應(yīng)將法律學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)高等教育階段，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，通過(guò)開(kāi)展課堂教育，結(jié)合校園文化生活，開(kāi)展主題教育、法律專(zhuān)題講座、知識(shí)競(jìng)賽、法律咨詢(xún)等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生法律素質(zhì)的提高。

（二）加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的心理引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

女大學(xué)生的犯罪固然與其法制觀(guān)念有關(guān)，但從上述案例可知，女大學(xué)生走上犯罪道路主要與心理健康和心理素質(zhì)有關(guān)系。根據(jù)一些地區(qū)和高校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，來(lái)自農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的學(xué)生有心理障礙的要高于來(lái)自城市的學(xué)生；大城市的學(xué)生的心理問(wèn)題的比例要低于小城市的比例；女生心理問(wèn)題的比例高于男生；大學(xué)二年級(jí)有心理問(wèn)題的比例高于其他年級(jí)。因此，預(yù)防女大學(xué)生犯罪，應(yīng)該法制教育與心理健康教育雙管齊下，其中又應(yīng)以心理健康教育為主。因?yàn)楫?dāng)她們心理失去平衡，不知所措、走投無(wú)路時(shí)，哪還管法律的規(guī)范。

1、引導(dǎo)女大學(xué)生控制情緒，消除其人格障礙。針對(duì)女大學(xué)生特殊的生理、心理特點(diǎn)，學(xué)校要有意識(shí)地開(kāi)展生理、心理健康知識(shí)講座、開(kāi)設(shè)女大學(xué)生心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，幫助她們形成健康向上的心理，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。

2、引導(dǎo)女大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。由于長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育的影響，中學(xué)生在中學(xué)的學(xué)習(xí)生活多處于相對(duì)封閉狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，一心一意考上大學(xué)幾乎是唯一的目標(biāo)，造成人際交往能力普遍較弱，來(lái)到大學(xué)之后，四年或五年的集體生活中該如何與周?chē)瑢W(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，有相當(dāng)多的大學(xué)生不知如何做。因此，學(xué)校應(yīng)在大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)有關(guān)人際交際學(xué)方面的課程。針對(duì)女大學(xué)生心細(xì)，比較敏感的心理，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)心女大學(xué)生的生活，特別是貧困女大學(xué)生的生活及心理狀況。引導(dǎo)女大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

3、培養(yǎng)女大學(xué)生成熟的戀愛(ài)心理。由于我國(guó)“談性色變”，加上我國(guó)的應(yīng)試教育，因此，女大學(xué)生們?cè)诟咧幸郧?，可以說(shuō)，對(duì)性是朦朦朧朧的。一進(jìn)入大學(xué)這個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，免不了對(duì)異性產(chǎn)生好奇感。因此，學(xué)校的教輔人員要有意識(shí)地開(kāi)展女大學(xué)生性心理健康知識(shí)講座，教育她們擺正戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系。

總之，學(xué)校的心理健康教育應(yīng)該滲透在教育觀(guān)、人才觀(guān)和生活觀(guān)中，教育模式也應(yīng)以預(yù)防性為主，教育領(lǐng)域應(yīng)從人格輔導(dǎo)擴(kuò)展到學(xué)習(xí)、職業(yè)、生活輔導(dǎo)等等。

（三）重視對(duì)女大學(xué)生的理想信念教育

隨著普通高校的擴(kuò)招，女大學(xué)生在其中所占比例也在逐年上升。由于人數(shù)的增多及就業(yè)歧視，女大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不是很樂(lè)觀(guān)。因此，在大學(xué)里流傳著一名話(huà)：“找份好工作，不如找個(gè)好老公?！辈糠峙髮W(xué)生不愿將自己的精力過(guò)多投入到學(xué)好文化知識(shí)的理想奮斗中，她們的目光只停留在現(xiàn)實(shí)上，整天挖空心思想現(xiàn)在就能如何更好的享樂(lè)，如何才能釣個(gè)“金龜婿”。所以，在女大學(xué)生進(jìn)行“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的“四自”理想信念教育是非常重要的，幫助她們提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、分析和辨別能力，增強(qiáng)她們對(duì)社會(huì)負(fù)面影響的免疫力。幫助她們克服女性的個(gè)性缺陷，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立健康的價(jià)值觀(guān)和遠(yuǎn)大的理想。

[參考文獻(xiàn)]

[1]羅大華 胡一丁 犯罪心理與矯治新論[M] 北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社 2003，5。

篇3

一、女員工的心理特點(diǎn)及壓力來(lái)源

壓力特點(diǎn)：一是獨(dú)立性與依賴(lài)感并存；二是開(kāi)闊性與狹隘性并存；三是堅(jiān)韌性與脆弱性并存。

女員工的多重壓力源于何處呢？

1、社會(huì)上的男女不平等帶來(lái)的就業(yè)與競(jìng)崗壓力。

2、事業(yè)與家庭難于兼顧帶來(lái)的壓力。

3、升職機(jī)會(huì)低于男性帶來(lái)的壓力。

4、工作緊張、考核淘汰帶來(lái)的壓力。

二、如何對(duì)女員工進(jìn)行壓力和健康管理

（一）提升素質(zhì)能力。一要組織女員工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，提高女員工的理論水平以及對(duì)政治的關(guān)心和敏感度；二要進(jìn)行職業(yè)道德教育和改革形勢(shì)教育，增強(qiáng)女員工的責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感；三要加強(qiáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”教育；四要加強(qiáng)對(duì)女員工職業(yè)技能培訓(xùn)；五要注重選樹(shù)女員工先進(jìn)典型；六要針對(duì)女員工的個(gè)人特點(diǎn)和意愿，因人施教，拓展個(gè)人發(fā)展空間。

（二）給予特別關(guān)愛(ài)。一要組織生活知識(shí)、健康知識(shí)、社交知識(shí)、安全知識(shí)、婚戀知識(shí)、美容知識(shí)、著裝知識(shí)的綜合培訓(xùn)，提高她們的生活質(zhì)量；二要學(xué)會(huì)做有心人和貼心人；三要經(jīng)常傾聽(tīng)她們的呼聲，幫助她們放松精神，緩解工作壓力；四要關(guān)心女員工的身心健康。

（三）注重情商教育。

正文

隨著生活、工作節(jié)奏的加快及就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，上班一族的心理壓力越來(lái)越大。有調(diào)查顯示，中國(guó)有三成以上的上班族存在心理健康問(wèn)題，而女性的心理問(wèn)題比男性更普遍、更嚴(yán)重，尤其是那些在家庭和工作中擔(dān)當(dāng)多種角色的職業(yè)女性，面臨的心理壓力更大。一家權(quán)威機(jī)構(gòu)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：約95%的職業(yè)女性承受著來(lái)自各方面的壓力，有31%的女性認(rèn)為自己的壓力大于男性，有58%的女性認(rèn)為自己承受的壓力“永無(wú)休止”，有28%的女性為“不能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)”而恐懼焦慮。這些壓力不僅影響著職業(yè)女性的工作、生活質(zhì)量，而且長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)之中的女性易患焦慮性神經(jīng)癥、社交恐懼癥、產(chǎn)后抑郁癥、婦科病、進(jìn)食障礙、疲勞綜合癥、更年期提前等心理和生理疾病。

中國(guó)電信目前在職女員工76801人，占員工總數(shù)的30.3%，平均年齡34.6歲，大專(zhuān)以上文化程度的有46185人。我公司在職女員工840人，占員工總數(shù)的30.32%。平均年齡33歲，大專(zhuān)以上文化程度345人，中高級(jí)職稱(chēng)122人，黨員243人。其中前端人員439人（占前端人員數(shù)的39.30%），后端人員279人（占后端人員數(shù)的24.2%），管控、支撐人員122人（占管控、支撐人員數(shù)的41.2%）。她們?cè)谄髽I(yè)改革、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中的作用有目共睹，不少女員工已成為企業(yè)的核心員工和骨干力量。但從近幾年的身心狀態(tài)和體檢情況來(lái)看，其健康狀況不容樂(lè)觀(guān)。以公司總部為例，2003年患乳腺增生的女員工有116人，到2005年，這一數(shù)字已達(dá)到了138人，占總部女員工數(shù)的41%，而子宮肌瘤、宮頸炎、頸椎病等疾病的患病率也逐年呈上升趨勢(shì)，因壓力過(guò)大而神經(jīng)衰弱、精神抑郁者也不在少數(shù)。因此，把握女員工的心理特點(diǎn)和壓力來(lái)源，對(duì)她們進(jìn)行壓力和健康管理，實(shí)施有針對(duì)性的關(guān)懷激勵(lì)是擺在各級(jí)管理者和思想政治工作者面前的一項(xiàng)重大課題和重要任務(wù)。

一、女員工的心理特點(diǎn)及壓力來(lái)源

男女有別是人所共知的常識(shí)。與男性相比，女性多溫柔、細(xì)膩、敏感、知足，并具有感知能力強(qiáng)、形象思維好、想象力豐富、溝通能力強(qiáng)、關(guān)心體貼人等優(yōu)點(diǎn)，但在理性思維、抽象思維、邏輯推理、爆發(fā)力等方面則常有欠缺。據(jù)觀(guān)察和了解，女員工的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是獨(dú)立性與依賴(lài)感并存。隨著女性社會(huì)地位的提高和就業(yè)機(jī)會(huì)的增多，女員工的獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，“女子無(wú)才便是德”的觀(guān)念已被摒棄。許多人把事業(yè)有成、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)作為自己的人生目標(biāo)。但由于受“男主外、女主內(nèi)”等傳統(tǒng)意識(shí)和文化熏陶，女性在就業(yè)上遭受性別歧視、男女競(jìng)爭(zhēng)起點(diǎn)不一致等導(dǎo)致的職場(chǎng)高風(fēng)險(xiǎn)，以及追求享樂(lè)、怕苦怕累的思想所左右，女員工對(duì)家庭和婚姻依然具有較大的依賴(lài)性，結(jié)婚、懷孕之后辭職去做專(zhuān)職太太或者將重心移向家庭，甘愿做男人背后的女人的也不在少數(shù)。這種依賴(lài)感無(wú)疑會(huì)成為女員工進(jìn)步和成長(zhǎng)的障礙。

二是開(kāi)闊性與狹隘性并存。作為現(xiàn)代人，女員工的交際、活動(dòng)范圍越來(lái)越大，她們的眼界和心胸也較舊時(shí)代的女性要開(kāi)闊得多，許多人都把“與人為善”，“己所不欲，勿施于人”，“少與人爭(zhēng)長(zhǎng)短”作為自己的處事原則，但由于女性普遍具有敏感細(xì)膩、自尊心強(qiáng)、感情用事、理智不足、易受影響的特點(diǎn)，所以在她們的日常言行中，狹隘性仍時(shí)有表現(xiàn)，并且會(huì)互相“傳染”。一些人為一句話(huà)或一件小事而斤斤計(jì)較，相互猜疑，相互記仇，甚至“拉幫結(jié)派”；一些人在別人取得成績(jī)時(shí)，或心懷嫉妒，悶悶不樂(lè)，或冷嘲熱諷，背后嘀咕，這勢(shì)必影響到女員工優(yōu)秀品格的形成和聰明才智的發(fā)揮。

三是堅(jiān)韌性與脆弱性并存。長(zhǎng)期以來(lái)女性由于承擔(dān)繁重的家務(wù)勞動(dòng)、撫育子女、孝敬老人等重?fù)?dān)，養(yǎng)成了頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。當(dāng)今，隨著女性社會(huì)地位和自我保護(hù)意識(shí)的提高，女性不再把人生理想寄托在男人的身上，她們更愿意通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，這就意味著她們要比男性付出更多，因而，她們也更加獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。但是由于受情感、家庭影響重于男性，她們執(zhí)著敬業(yè)卻易受情緒影響和情感困擾，不能勇敢地面對(duì)問(wèn)題，遭遇挫折時(shí)容易產(chǎn)生自卑心理，以及求穩(wěn)怕變等心理狀態(tài)，阻礙了女員工在事業(yè)上的進(jìn)步發(fā)展。

那么，女員工的多重壓力源于何處呢？

1、社會(huì)上的男女不平等帶來(lái)的就業(yè)與競(jìng)崗壓力。當(dāng)前，雖然社會(huì)極力提倡男女平等，而女性的社會(huì)地位也有所提高，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其在擇業(yè)、就業(yè)時(shí)的男女不平等問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。由于受“男尊女卑”、“男主外、女主內(nèi)”等封建思想的影響，加之男女受教育機(jī)會(huì)的不同以及生育哺養(yǎng)、家務(wù)勞動(dòng)對(duì)女員工競(jìng)爭(zhēng)力的削弱，使許多企業(yè)在選人、用人時(shí)偏好男性，裁員時(shí)則把女工排在前面，職業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)加大了女員工就業(yè)和競(jìng)崗的壓力。

2、事業(yè)與家庭難于兼顧帶來(lái)的壓力。目前，我公司女員工主要集中在30-40歲這年齡層。此時(shí)的女員工工作經(jīng)驗(yàn)豐富，心智也更加成熟，是事業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)期”，但由于她們當(dāng)中的絕大多數(shù)已為人妻，為人母，工作易受到家庭、孩子的“拖累”。對(duì)她們而言，如果將主要精力放在照顧家庭和孩子上，就將事業(yè)受損甚至失去工作機(jī)會(huì)，如果將主要精力放在事業(yè)上，又容易失去家庭的穩(wěn)定。如何做到魚(yú)與熊掌兼得，準(zhǔn)確把握家庭、事業(yè)間的平衡點(diǎn)，常使女員工感到左右為難。

3、升職機(jī)會(huì)低于男性帶來(lái)的壓力?？茖W(xué)研究表明，性別與能力無(wú)關(guān)。但是，一些管理者由于受“男主女從”、“男強(qiáng)女弱”落后觀(guān)念的影響以及擔(dān)心女員工因婚育而分散精力，因此在考慮企業(yè)重要崗位人選時(shí)常把女性排除在外。這樣一來(lái)，女員工的潛力得不到充分開(kāi)發(fā)，升職機(jī)會(huì)也較男性員工少。另外，企業(yè)中存在的年齡歧視，也導(dǎo)致女員工升職機(jī)會(huì)比男性低。表現(xiàn)在中層干部競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，男性的年齡可以放寬到50歲，而女性一般都要求在40歲甚至35歲以下。而實(shí)際上，女員工的工作黃金期可以延長(zhǎng)到45歲，因?yàn)榇藭r(shí)的女員工積累了豐富的社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，處理事情成熟得體，子女逐漸長(zhǎng)大成人，已經(jīng)可以從家庭瑣事中解脫出來(lái)了，正是集中精力干事業(yè)的大好時(shí)機(jī)。對(duì)她們而言，升職不僅意味著個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，才華得到發(fā)揮，還意味著多了一份保障，就業(yè)和發(fā)展的路子更寬了，尤其是在企業(yè)越來(lái)越喜歡使用青年人的今天，她們經(jīng)常處于難以進(jìn)步而又不進(jìn)則退的尷尬處境。

4、工作緊張、考核淘汰帶來(lái)的壓力。隨著電信市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，業(yè)務(wù)發(fā)展任務(wù)緊迫，員工工作壓力加大，加班加點(diǎn)是常有的事，相當(dāng)一部分一線(xiàn)員工連法定節(jié)假日休息都得不到保證，長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，精神和身體得不到很好的休息和調(diào)節(jié)。此外，由于績(jī)效考核和淘汰力度加大，面對(duì)下崗的威脅，同事關(guān)系緊張，員工心理負(fù)擔(dān)加重。女員工由于較男性敏感，承受能力較男性差，更易感到緊張和郁悶。而這背后還隱含著更深的憂(yōu)慮。一是她們中的多數(shù)人年齡離退養(yǎng)、退休尚遠(yuǎn)，加上對(duì)企業(yè)今后退養(yǎng)、退休政策把握不準(zhǔn)，擔(dān)心遭淘汰下崗后，不能辦理或享受退養(yǎng)、退休政策，生活無(wú)著落。二是多數(shù)人上有老下有小，家庭開(kāi)支大，加上家庭普遍收入不高，海南地區(qū)物價(jià)又高，還要償還房貸、車(chē)貸，支付保險(xiǎn)金等，一旦下崗，家庭和生活負(fù)擔(dān)加大。三是多數(shù)人的年齡不上不下，且我省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，就業(yè)機(jī)會(huì)本來(lái)就少，即使專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作也有年齡、性別的限制，下崗再就業(yè)較難。

二、如何對(duì)女員工進(jìn)行壓力和健康管理

據(jù)研究人員初步估算，我國(guó)每年因職業(yè)壓力給企業(yè)帶來(lái)的損失至少在億元以上，而且職業(yè)壓力與員工的缺勤率、離職率、事故率、工作滿(mǎn)意度等息息相關(guān)。我公司女員工總數(shù)占到員工總數(shù)的三分之一，而在市場(chǎng)、財(cái)務(wù)、人事、工會(huì)、黨務(wù)等部門(mén)和崗位，女員工比例達(dá)到50%以上，她們?cè)谄髽I(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。企業(yè)各級(jí)管理者和思想政治工作者應(yīng)認(rèn)真探索女員工管理的方式方法，通過(guò)實(shí)施精確化管理，幫助她們克服思想障礙，充分調(diào)動(dòng)她們的聰明才智，發(fā)揮她們?cè)谕七M(jìn)企業(yè)改革發(fā)展中的“半邊天”作用。

（一）提升素質(zhì)能力。素質(zhì)包括思想觀(guān)念、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、職業(yè)技能和身體、心理素質(zhì)。企業(yè)管理者要通過(guò)提高女員工素質(zhì)，減少她們對(duì)未來(lái)的后顧之憂(yōu)，增強(qiáng)她們的競(jìng)爭(zhēng)力，使她們保持最佳狀態(tài)。一要組織女員工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，提高女員工的理論水平以及對(duì)政治的關(guān)心和敏感度。二要進(jìn)行職業(yè)道德教育和改革形勢(shì)教育，增強(qiáng)女員工的責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感。三要加強(qiáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”教育，引導(dǎo)女員工樹(shù)立自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的奮斗精神。四要結(jié)合企業(yè)轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)對(duì)女員工職業(yè)技能培訓(xùn)，組織她們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等知識(shí)，拓寬女員工的知識(shí)面，幫助她們?cè)鲩L(zhǎng)才干、提高素質(zhì)。五要注重選樹(shù)女員工先進(jìn)典型，通過(guò)積極推薦、宣傳報(bào)道，選樹(shù)典型，激勵(lì)女員工不斷建功立業(yè)、崗位成才。六要針對(duì)女員工的個(gè)人特點(diǎn)和意愿，因人施教，拓展個(gè)人發(fā)展空間。例如：對(duì)組織能力、溝通能力強(qiáng)，有一定群眾基礎(chǔ)且又愿意在管理序列發(fā)展的女員工，應(yīng)著重培養(yǎng)她們的管理能力；對(duì)那些動(dòng)手能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)技術(shù)精且又愿意在技術(shù)序列發(fā)展的女員工，應(yīng)著重提升她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

（二）給予特別關(guān)愛(ài)。企業(yè)各級(jí)管理者和思想政治工作者要結(jié)合女員工的生理、心理特點(diǎn)，以及她們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，在生活和工作中多關(guān)心和幫助她們。一要組織生活知識(shí)、健康知識(shí)、社交知識(shí)、安全知識(shí)、婚戀知識(shí)、美容知識(shí)、著裝知識(shí)的綜合培訓(xùn)，提高她們的生活質(zhì)量。二要學(xué)會(huì)做有心人和貼心人，在女員工結(jié)婚、晉升、生育、喬遷、獲獎(jiǎng)、生日之際，要給予她們特別的祝福，在她們生病住院、懷孕哺乳、遭遇意外、生活困難時(shí)要給予她們特別的關(guān)愛(ài)。三要善于做傾聽(tīng)者，經(jīng)常傾聽(tīng)她們的呼聲或者聽(tīng)她們嘮叨家常、工作和生活上的煩心事，幫助她們放松精神，緩解工作壓力。四要關(guān)心女員工的身心健康，由于電信市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，加上女性又有自身特殊的生理結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，若不注意身體的保養(yǎng)和心理的調(diào)節(jié)，很容易出現(xiàn)健康問(wèn)題，輕者得胃病，重者患腰椎病、頸椎病、失眠癥、內(nèi)分泌失調(diào)甚至抑郁癥。因此，要對(duì)女員工實(shí)施健康管理，其內(nèi)容包括：定期婦科普查、打預(yù)防針、建立健康檔案、聘請(qǐng)健康顧問(wèn)和心理醫(yī)生、落實(shí)休假制度、改善工作環(huán)境、提供工間茶點(diǎn)等。此外還要組織開(kāi)展適合女性特點(diǎn)的經(jīng)常性的文娛活動(dòng)和體育比賽，如服裝表演、健美操比賽、禮儀化妝培訓(xùn)、色彩知識(shí)講座、女性心理和生理衛(wèi)生知識(shí)講座，對(duì)外聯(lián)誼、踏青郊游等，引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，選擇健康文明、張馳有道、勞逸結(jié)合的生活方式。