導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中班垃圾分類總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

愛護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，將會(huì)使人類擁有一個(gè)更加綠色的未來。以下是為大家推薦的世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。

世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料一

一、活動(dòng)背景：

在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動(dòng)，讓大家牢記“我們只有一個(gè)地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時(shí)，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存。

二、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。

2、幫助幼兒知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。

3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、關(guān)心地球的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成“愛護(hù)自然”的好習(xí)性。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20_年x月22日——27日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、開展“善待地球，從簡(jiǎn)單生活做起”倡議活動(dòng);

2、“我為地球添色彩”創(chuàng)意活動(dòng);

(1)小、中班創(chuàng)意環(huán)?；ㄅ柚谱?教師引導(dǎo)，家長(zhǎng)參與);

(2)大班幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環(huán)保時(shí)裝秀”;

3、一周環(huán)保主題教育活動(dòng)(包括兒歌、科普知識(shí)的學(xué)習(xí));

4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳活動(dòng)，提高家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。

5、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動(dòng)。

愛護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，將會(huì)使人類擁有一個(gè)更加綠色的未來。小朋友們，請(qǐng)加入我們的環(huán)保隊(duì)伍中，一起輕輕的走在大地上，體驗(yàn)孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤(rùn)靈魂的甘露。

世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料二

4月22日，我園在幼兒園開展了以“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”為主題的“世界地球日”活動(dòng)。其目的在于倡導(dǎo)大家環(huán)保行為從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營(yíng)造人人保護(hù)環(huán)境的氛圍。

活動(dòng)前幼兒園利用海報(bào)和公示欄，將活動(dòng)告知家長(zhǎng)。各班利用一日生活環(huán)節(jié)的等待時(shí)間組織幼兒學(xué)習(xí)“環(huán)保兒歌”。中大班教師指導(dǎo)幼兒利用手中的畫筆繪制“保護(hù)環(huán)境—綠色行動(dòng)”的環(huán)保畫，以激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好心愿。

活動(dòng)當(dāng)天，豐富多彩的內(nèi)容吸引了全體家長(zhǎng)和幼兒的參與。在幼兒園操場(chǎng)上開展了“垃圾分類大家學(xué)”，教師和家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)教幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分垃圾的分類。在幼兒園的風(fēng)雨棚下進(jìn)行“環(huán)保宣傳及幼兒環(huán)保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護(hù)環(huán)境。在“環(huán)保兒歌大家頌”活動(dòng)中，各班教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保兒歌。在“環(huán)保呼吁我響應(yīng)”的活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒用彩筆表達(dá)自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的心愿和決心。幼兒園的環(huán)保小天使們還給每一位家長(zhǎng)分發(fā)《家庭節(jié)水節(jié)電小妙招》、《家庭綠色消費(fèi)》等宣傳單。呼吁大家積極響應(yīng)“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”的活動(dòng)。

總之，活動(dòng)讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進(jìn)行分類，懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境的綠色低碳生活的方式。我園將會(huì)持續(xù)不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育堅(jiān)持到底。

世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料三

我園在幼兒園開展了以“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”為主題的“世界地球日”活動(dòng)。其目的在于倡導(dǎo)大家環(huán)保行為從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營(yíng)造人人保護(hù)環(huán)境的氛圍。

活動(dòng)前幼兒園利用海報(bào)和公示欄，將活動(dòng)告知家長(zhǎng)。各班利用一日生活環(huán)節(jié)的等待時(shí)間組織幼兒學(xué)習(xí)“環(huán)保兒歌”。中大班教師指導(dǎo)幼兒利用手中的畫筆繪制“保護(hù)環(huán)境—綠色行動(dòng)”的環(huán)保畫，以激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好心愿。

活動(dòng)當(dāng)天，豐富多彩的內(nèi)容吸引了全體家長(zhǎng)和幼兒的參與。在幼兒園操場(chǎng)上開展了“垃圾分類大家學(xué)”，教師和家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)教幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分垃圾的分類。在幼兒園的風(fēng)雨棚下進(jìn)行“環(huán)保宣傳及幼兒環(huán)保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護(hù)環(huán)境。在“環(huán)保兒歌大家頌”活動(dòng)中，各班教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保兒歌。在“環(huán)保呼吁我響應(yīng)”的活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒用彩筆表達(dá)自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的心愿和決心。幼兒園的環(huán)保小天使們還給每一位家長(zhǎng)分發(fā)《家庭節(jié)水節(jié)電小妙招》、《家庭綠色消費(fèi)》等宣傳單。呼吁大家積極響應(yīng)“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”的活動(dòng)。

總之，活動(dòng)讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進(jìn)行分類，懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境的綠色低碳生活的方式。我園將會(huì)持續(xù)不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育堅(jiān)持到底。

世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料四

一、活動(dòng)目的：

1、宣傳世界地球日的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。

2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。

3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做環(huán)保小使者的愿望，讓保護(hù)環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

x月15日至22日。

三、活動(dòng)主題：

保護(hù)地球，從我做起

四、活動(dòng)實(shí)施：

(一)班級(jí)活動(dòng)：

1、班級(jí)環(huán)保主題教育活動(dòng)(包括兒歌、科普知識(shí)的學(xué)習(xí))

2、故事“地球媽媽生病了”，讓小朋友通過故事了解地球遭到的一些破壞。搜集汶川、日本等國(guó)家和地區(qū)地震、海嘯的網(wǎng)絡(luò)視頻或圖片分年齡段對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個(gè)人付出努力去拯救她。同時(shí)，請(qǐng)各班教師結(jié)合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么?

3、和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進(jìn)行展出。

4、開展“變廢為寶”制作活動(dòng)，收集廢舊材料制作環(huán)?？ㄆ?、環(huán)?？诖?rdquo;，并發(fā)放給家長(zhǎng)，同時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不要亂扔垃圾”環(huán)?？谔?hào)，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護(hù)地球。

(二)全園活動(dòng)

1.懸掛宣傳橫幅。

2、制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園微信公眾平臺(tái)。同時(shí)全園幼兒向廣大家長(zhǎng)發(fā)倡議書：珍惜地球資源，養(yǎng)成良好習(xí)慣。從現(xiàn)在做起、從每個(gè)人做起，節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節(jié)能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。我們要積極參加植樹活動(dòng)，種養(yǎng)綠色植物，努力保護(hù)身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護(hù)好書本，用過的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調(diào);地球只有一個(gè)，大家都來努力。

3、在幼兒園內(nèi)做出“保護(hù)環(huán)境”的宣傳櫥窗。

4、園內(nèi)設(shè)環(huán)保回收箱：把大家平時(shí)丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報(bào)紙等收集起來，進(jìn)行分類。真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”，一方面鍛煉了大家參加勞動(dòng)的能力;另一方面美化了校園，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5、開展“班級(jí)小花園”種植活動(dòng)。每班開辟“班級(jí)小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，并澆灌和守護(hù)成長(zhǎng)。

6、家園共育：開展親子環(huán)保美術(shù)作品征集展示活動(dòng)。

作品要求：

(1)幼兒與家長(zhǎng)在家共同完成。

(2)作品精細(xì)、美觀，色彩協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意，環(huán)保。

(3)作品規(guī)格、內(nèi)容、形式自定。以廢舊材料制作為主作品精細(xì)、美觀，色彩協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意。

(4)作品上交時(shí)間：x月19日-21日，請(qǐng)注明幼兒姓名及所在班級(jí)。

篇2

關(guān)鍵詞：生活化氛圍 活動(dòng)材料適宜 身邊資源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。 幼兒對(duì)生活中的科學(xué)知識(shí)充滿好奇心，教師要通過有效的科學(xué)教育活動(dòng)，讓各年齡段的幼兒理解生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系，對(duì)自然界中的事物充滿濃厚的興趣。通過長(zhǎng)期教育實(shí)踐，筆者認(rèn)為幼兒科學(xué)教育活動(dòng)要做好以下幾個(gè)方面。

一、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的“生活化”氛圍

一是有目的地創(chuàng)設(shè)“生活化”的科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容。幼兒以具體形象思維為主，因此，在選擇科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)充分了解幼兒的社會(huì)生活特點(diǎn)，利用生活中的事和物來組織。在小班科學(xué)活動(dòng)《春天》中，教師可在活動(dòng)前，與幼兒一起在空閑角落種植小植物，指導(dǎo)幼兒自己種植種子，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地觀察生長(zhǎng)過程，在活動(dòng)真正實(shí)施時(shí)，幼兒便會(huì)主動(dòng)地參與探究互動(dòng)，根據(jù)觀察對(duì)植物的生長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

二是巧妙創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)性、趣味性的“生活化”探究環(huán)境?？茖W(xué)教育活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排應(yīng)富有藝術(shù)性。在小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)《黃豆寶寶變魔術(shù)》中，教師可以運(yùn)用擬人化的口吻和變魔術(shù)的方法，出示黃豆的生長(zhǎng)過程，來激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)他們了解豆制品，讓幼兒懂得豆制品給身體帶來的好處。無形中讓幼兒學(xué)習(xí)觀察方法，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，又讓他們?cè)谒囆g(shù)性的活動(dòng)中提高了觀察與感知事物的能力。

三是精心設(shè)計(jì)“生活化”的科學(xué)探究模式?；顒?dòng)過程生活化的策略就是密切幼兒生活，以觸動(dòng)幼兒的真實(shí)體驗(yàn)為核心，教師應(yīng)從創(chuàng)設(shè)情境入手，根據(jù)各種問題，搭建利于幼兒探究體驗(yàn)的平臺(tái)，使幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。例如，在中班科學(xué)游戲活動(dòng)《跳舞的茶葉》中，教師提前與幼兒一起準(zhǔn)備材料：錄音機(jī)、薄紙板、茶葉。游戲過程中，教師指導(dǎo)幼兒將薄紙板放置于錄音機(jī)上，上面撒少許茶葉，然后打開錄音機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察薄紙板上的茶葉隨著旋律跳起的現(xiàn)象。還可以讓幼兒將茶葉放在桌子上，輕輕拍打桌面，看茶葉跳動(dòng)的情況。

四是開展平等、寬容、和諧的“生活化”科學(xué)探究活動(dòng)形式。平等、寬容的交流氛圍可以激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)欲望。教師在與幼兒交流時(shí)要關(guān)注每一位幼兒，除了運(yùn)用口頭語言以外，還可以利用肢體語言來引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。例如，中班科學(xué)活動(dòng)《捉螞蟻》中，教師要細(xì)心指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的身體構(gòu)造，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，之后教師與幼兒一起扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)，教師可以充當(dāng)螞蟻的身體或者頭，與幼兒交流中有親密的身體接觸，還可以摸摸孩子的頭、小手，用輕柔的語氣語調(diào)、鼓勵(lì)的眼神，肯定他們的各種思維。

二、科學(xué)教育活動(dòng)材料提供要具有適宜性

幼兒認(rèn)識(shí)事物的方式來源于生活，他們對(duì)生活中的科學(xué)具有直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒是科學(xué)教育活動(dòng)的主動(dòng)探索者，教師應(yīng)以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為前提，在選擇操作材料上下工夫。

一是教師投放的科學(xué)教育活動(dòng)材料應(yīng)具有科學(xué)性、趣味性。有趣的科學(xué)材料可以對(duì)幼兒學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的刺激，科學(xué)性、趣味性的材料是提高幼兒認(rèn)知水平的關(guān)鍵。如大班數(shù)學(xué)《圓柱體》的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，準(zhǔn)備的材料有圓柱形玩具和一分的硬幣若干，圓柱形玩具可以讓幼兒了解圓柱體的特征，感知圓柱世界的豐富，而硬幣的投放是為了讓幼兒將一枚枚硬幣變成圓柱體，開發(fā)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

二是科學(xué)教育活動(dòng)中材料的層次性是科學(xué)教育活動(dòng)是否有意義的充要條件。幼兒發(fā)展存在個(gè)體差異，我們應(yīng)該明白相同的科學(xué)活動(dòng)，幼兒的認(rèn)知傾向是不同的，達(dá)到的認(rèn)知效果也就不同，教師要注重促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。比如，中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡》，教師投放的材料有糖、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。吹泡泡需要泡泡水和吸管，可以讓孩子嘗試自己制作泡泡水，教師先投放糖、水等材料，幼兒發(fā)現(xiàn)并不能夠成功，教師就可以投放洗衣粉、洗潔精，幼兒不斷嘗試制作，就會(huì)制作出泡泡水。當(dāng)然教師也可以讓幼兒自主選擇，在他們不能很好駕馭某些材料時(shí)，教師給予建議和幫助，這樣更容易讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

三是投放安全性的科學(xué)材料能夠讓科學(xué)教育活動(dòng)成效有保障。幼兒安全在一日生活中至關(guān)重要，在材料的投放上，一定要確保材料的安全性，選擇無毒無味、無傷害隱患的材料，注意清潔消毒。比如在認(rèn)識(shí)“水的變化”活動(dòng)中要用到火，在進(jìn)行探究操作前，教師要提前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，講解操作規(guī)則，在具體探究過程中，更要全面關(guān)注幼兒的操作過程，確保探究活動(dòng)的安全性。

三、充分利用身邊的資源提升科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)涵

一是開展好科學(xué)教育活動(dòng)就要充分利用家鄉(xiāng)本土資源，豐富科學(xué)教育內(nèi)容。教師可充分利用本土資源，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。比如，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中經(jīng)常組織幼兒了解張掖的自然環(huán)境，如中班科學(xué)活動(dòng)《尋找春天》中，教師帶領(lǐng)幼兒到濕地認(rèn)識(shí)多種多樣的草本植物，幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了蒲公英、薺菜、苜蓿。教師還可以告訴幼兒蒲公英等草本植物的藥用價(jià)值，這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)，又在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)。再比如，在室外活動(dòng)時(shí)，教師根據(jù)幼兒隨時(shí)看到的動(dòng)物進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幼兒看到天空中飛過的大雁、喜鵲、麻雀時(shí)會(huì)非常驚喜，教師就可以抓住這一教育契機(jī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的鳥類。只要方法恰當(dāng)，本土資源都可以轉(zhuǎn)化為很好的科學(xué)教育資源，利用好這些資源就可以讓幼兒在生活的潛移默化中走進(jìn)科學(xué)，熱愛科學(xué)。

二是科學(xué)教育活動(dòng)要充分利用家長(zhǎng)資源，家園互動(dòng)教育與科學(xué)教育密不可分。每個(gè)家長(zhǎng)的職業(yè)不同，能夠提供給幼兒的科學(xué)資源就顯得豐富多彩。教師可以有效利用這一優(yōu)勢(shì)，為幼兒科學(xué)教育提供豐富的資源。如在中班科學(xué)活動(dòng)“小小環(huán)保衛(wèi)士”主題開展時(shí)，教師可以邀請(qǐng)從事環(huán)衛(wèi)工作的家長(zhǎng)來講述環(huán)衛(wèi)工作的性質(zhì)和內(nèi)容，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣，既讓幼兒學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又提高了他們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。秋季，可以通過豐富多彩的親子活動(dòng)，如家長(zhǎng)與幼兒一起收集各種農(nóng)作物的種子，并進(jìn)行分類整理，幼兒在參與的過程中認(rèn)識(shí)了各種農(nóng)作物，并了解了農(nóng)作物的用途。在與家長(zhǎng)的配合過程中，幼兒能夠主動(dòng)去探索、研究、發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，并通過自己的實(shí)踐，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。

篇3

關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中 班主任

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）23-0036-02

目前，農(nóng)村初中的留守兒童越來越多，他們有的不做作業(yè)，有的上網(wǎng)成癮，有的早戀……面對(duì)這些現(xiàn)象，我感到班主任工作任務(wù)艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、及早與學(xué)生談心

班主任接到一個(gè)新的班級(jí)后，應(yīng)該及早與每一個(gè)學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況和興趣愛好，幫助學(xué)生樹立自信心。與學(xué)生談心時(shí)，老師要與學(xué)生平等相處，態(tài)度要和藹，不能居高臨下，要讓學(xué)生信任你，讓學(xué)生從心底里愿意接受你的教育。

學(xué)生小魯，沉默寡言，性格有點(diǎn)怪異。我找他聊天，談家里的情況，談讀小學(xué)時(shí)的班級(jí)情況，談他的暑假生活……他感到老師在真正關(guān)心他，他的話逐漸多了起來，后來還主動(dòng)向我提供班內(nèi)其他同學(xué)的動(dòng)態(tài)信息。

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

我們培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，要從點(diǎn)滴抓起，而且要嚴(yán)格要求、常抓不懈。開學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生討論、制定了班級(jí)公約和一日常規(guī)，要求學(xué)生早上一進(jìn)教室就盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)分奪秒，認(rèn)真早讀；課堂上坐姿端正，專心聽講，積極參與互動(dòng)，發(fā)言時(shí)自然大方、聲音響亮；其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，不插嘴，不扯話題；課間不大聲喧嘩，不搞危險(xiǎn)活動(dòng)；課后及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成作業(yè)，遇到問題，虛心請(qǐng)教同學(xué)或老師。

三、堅(jiān)持正面教育為主

初中生的好奇心很強(qiáng)，容易上網(wǎng)成癮，有的愛上網(wǎng)打游戲，有的愛上網(wǎng)聊天，有的甚至瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)。如果我們強(qiáng)行限制，不讓他們接觸網(wǎng)絡(luò)，他們反而會(huì)更加著迷。因此，我們要正面引導(dǎo)，教育孩子健康利用網(wǎng)絡(luò)，不要把電腦作為玩具，而要把電腦作為學(xué)習(xí)的工具。此外，我們還可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，組建多個(gè)興趣小組，讓喜歡打球的同學(xué)加入籃球隊(duì)，喜歡繪畫的同學(xué)加入美術(shù)組……把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到有意義的地方，讓他們的特長(zhǎng)得以發(fā)揮和進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、用良好的形象感染學(xué)生

要求學(xué)生做到的，班主任必須先做到。雖然我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，我都搶在學(xué)生前面到班，從不遲到，堅(jiān)持和學(xué)生一起早鍛煉。自習(xí)課上，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我專心備課或批改作業(yè)。我要求學(xué)生講衛(wèi)生，大掃除時(shí)，我?guī)ь^掃地、擦玻璃，地面有廢紙時(shí)，我?guī)ь^撿起，扔進(jìn)垃圾箱。動(dòng)員學(xué)生捐款支援地震災(zāi)區(qū)時(shí)，我第一個(gè)捐款……

五、平等對(duì)待每一位學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，都非?？粗乩蠋煂?duì)不同學(xué)生的態(tài)度。不少老師喜歡偏愛乖巧的孩子、成績(jī)好的孩子。長(zhǎng)期下去，其他孩子看在眼里，心中就會(huì)產(chǎn)生不滿的情緒，進(jìn)而反感老師，甚至導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。因此，我們要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不管是成績(jī)好的還是差的、家庭經(jīng)濟(jì)條件好的還是差的。這樣，班主任才有威信，說話才有說服力。學(xué)生有話才肯跟班主任說，才會(huì)積極完成班主任布置的任務(wù)。

六、開好兩會(huì)

1.班干部會(huì)。班主任要及時(shí)開好班干部會(huì)。班干部會(huì)的主要內(nèi)容通常是：組織干部學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平；總結(jié)前段工作。對(duì)前段成績(jī)，班主任要借機(jī)對(duì)班干部進(jìn)行鼓勵(lì)；商討下段工作。

2.主題班會(huì)。班會(huì)側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際中存在的各類問題。主題班會(huì)要針對(duì)班級(jí)中比較重大的事件，或意義比較深刻的問題而舉辦，主題班會(huì)應(yīng)不斷創(chuàng)新，形式多樣，如討論式、講座式、演講式等等；主題班會(huì)要富有時(shí)代感。

例如：有的學(xué)生眼高手低，放學(xué)時(shí)不關(guān)窗戶、不關(guān)燈就離開教室。我提議召開了“勿以惡小而為之 勿以善小而不為”的主題班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行討論，列舉由于放任身邊的小事不管而發(fā)生的危害，引導(dǎo)學(xué)生形成共識(shí)：千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴。

七、及時(shí)機(jī)智處理不良現(xiàn)象

班主任要及時(shí)機(jī)智處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，防止問題成堆。

有一次，犟脾氣的黃同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，我暗示他要專心聽講，可他卻不買賬，反而翹起二郎腿，不停地抖動(dòng)，得意地向窗外張望。這時(shí)，如果我不冷靜，繼續(xù)批評(píng)他，很可能會(huì)引起師生沖突。于是我暗示自己鎮(zhèn)靜下來，不繼續(xù)與他糾纏。下課后，我與他談心，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后說：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師視而不見，這樣的老師稱職嗎？家長(zhǎng)歡迎這樣的老師嗎？我心平氣和地和他說，他也口服心服地接受了。

篇4

在界定個(gè)人領(lǐng)域規(guī)約上，我根據(jù)我們課題的總計(jì)劃在我擔(dān)任班級(jí)，對(duì)52名幼兒，進(jìn)行了小、中、大班的三年的計(jì)劃規(guī)約的指導(dǎo)培養(yǎng)。結(jié)果表明幼兒對(duì)正確良好常規(guī)有了理解，孩子能從自己身邊認(rèn)識(shí)到什么是好的？什么是不好的？規(guī)約自己的行為，長(zhǎng)期的督促孩子在行為中，收獲習(xí)慣，在習(xí)慣中形成初步的個(gè)性。

【關(guān)鍵詞】常規(guī) 生理 行為 習(xí)慣 規(guī)約

《綱要》指出，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為。逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，一個(gè)孩子的常規(guī)好不好，會(huì)影響孩子行為的形成。記得有英國(guó)大作家薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！倍粋€(gè)班的常規(guī)習(xí)慣好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。由此可見，幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和必要性。那么，怎么培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成更好的常規(guī)習(xí)慣呢？到大班能讓孩子達(dá)到自我“規(guī)約呢！”本文從應(yīng)有的良好“習(xí)慣”這個(gè)角度對(duì)孩子進(jìn)行了三年的研究指導(dǎo)。

1.制定良好常規(guī)的領(lǐng)域

1.1 教師方面：

1.1.1 轉(zhuǎn)變觀念，建立平等的師生關(guān)系。在常規(guī)建立時(shí)，首先教師應(yīng)明白給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。教師可把對(duì)孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。例如：我在解決班級(jí)幼兒亂扔玩具的問題時(shí)，沒有對(duì)孩子們機(jī)械地提出要求，而是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們討論。首先老師對(duì)孩子們說：“今天早上老師進(jìn)教室時(shí)有哭聲，老師到處找發(fā)現(xiàn)是許多玩具寶寶在哭。玩具寶寶為什么會(huì)哭呢？”“它們餓了想吃飯?！币粋€(gè)孩子回答到。一個(gè)孩子卻說：“玩具寶寶哭臉是因?yàn)樗鼈兿氤鋈ネ?。”一些孩子卻懂事的回答：“不對(duì)，是一些小朋友把玩具扔了地上，所以玩具寶寶才會(huì)哭臉?！边@時(shí)一些扔玩具的小朋友不好意思的低下了頭。這時(shí)老師拿起幾塊放在積木筐中的積塑問小朋友：“這些玩具沒有被扔在地上，為什么也在哭呢？”“是小朋友弄錯(cuò)了，把積塑送到積木的家里去了。”一個(gè)孩子立刻回答到。老師緊接著問：“那我們應(yīng)該怎樣幫助這些玩具寶寶呢？”“送玩具寶寶回自己的家?！焙⒆觽凖R刷刷的回答到。從這以后，每次游戲結(jié)束后，孩子都能主動(dòng)地將玩具分門別類的收放好。通過這種方法充分的調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，使幼兒園的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子們?cè)趺醋觥鞭D(zhuǎn)化成孩子們自主地“我要怎么做”。

1.1.2 教學(xué)先行，以教學(xué)促常規(guī)。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會(huì)看見幼兒遇到自己喜愛的物品會(huì)愛不釋手，遇到自已喜愛做的游戲也會(huì)樂此不疲。因此教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇適和幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛的內(nèi)容和方法，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，以避免幼兒在活動(dòng)中等待時(shí)出現(xiàn)的爭(zhēng)搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動(dòng)中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動(dòng)，通過各種手段引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極探索發(fā)現(xiàn)，避免以往的“灌輸式”教育。如果活動(dòng)中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時(shí)，教師也應(yīng)先以生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容來吸引孩子再次參與到活動(dòng)中去，而不應(yīng)該因?yàn)橛變旱倪`規(guī)來終止活動(dòng)。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動(dòng)中來，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問題也就迎韌而解。

1.1.3 幼兒方面需要健康正確的常規(guī)內(nèi)容。幼兒一日生活都在幼兒園，這樣為幼兒提供了很多學(xué)習(xí)發(fā)展的契機(jī)，我們從孩子生活中切入先播種良好的行為開始，通過反復(fù)的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)、提醒、堅(jiān)持，讓孩子在這個(gè)過程中慢慢的養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成過程中，漸漸的培養(yǎng)孩子的良好性格。讓孩子在行為中，在習(xí)慣中、在性格的形成過程中習(xí)得人要怎樣生活，怎樣做個(gè)健康的人。因此，我們從孩子的一日生活游戲入手，從入園、進(jìn)餐、入廁、午睡、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、過渡環(huán)節(jié)等等一日生活中，為幼兒提供各種各樣的情境，制定各項(xiàng)良好的行為規(guī)則。同時(shí)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼，與父母說再見等，進(jìn)餐做到文明用餐，保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具，飯后養(yǎng)成漱口和擦嘴的好習(xí)慣。入廁：要求幼兒互相禮讓，大班學(xué)會(huì)男女分開入廁，便后洗手做到節(jié)約用水，喝水時(shí)喝多少就接多少絕不浪費(fèi)。午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾小朋友入睡，上床時(shí)將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺整理床鋪。戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)時(shí)：要求幼兒講普通話，講話文明，不爭(zhēng)搶玩具，小朋友之間懂得謙讓，能知對(duì)與錯(cuò)，并會(huì)做到知錯(cuò)就改，樂意幫組別人能與同伴交流合作，形成友好的同伴關(guān)系。讓孩子才小事起學(xué)習(xí)人的良好行為準(zhǔn)則。

2. 把握好不同時(shí)期的常規(guī)目標(biāo)教育

2.1 小班時(shí)期的目標(biāo) “榜樣影響下學(xué)習(xí)良好的常規(guī)”。

2.1.1 言傳身教。前面可看的小班孩子好愛模仿是他們獲取知識(shí)的主要方式，他們往往通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。幼兒常常不由自主地模仿父母和老師。親近的成人說話的聲調(diào)，姿勢(shì)，常用詞語等等，都去模仿。所以從孩子剛?cè)雸@起，我們的常規(guī)將由家長(zhǎng)和老師做起，要孩子做到的我們也要做，而且要做的言教身教并行，把握好教育時(shí)機(jī)，讓孩子在我們身上看到美德。

2.1.2 樹立自信。在孩子身邊讓孩子看到大班、中班的姐姐、哥哥們是怎么做到的，讓孩子向孩子學(xué)習(xí)。把中大班的孩子作為榜樣，讓小班孩子看到正確的行為。從教師、父母、哥、姐的身上看到正確的行為，多從正面引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒的自信心，對(duì)孩子正確、良好的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，久而久之使之鞏固、以形成良好的習(xí)慣。

2.2 中班的目標(biāo) “在實(shí)踐中習(xí)得良好的常規(guī)習(xí)慣”。

2.2.1 培養(yǎng)良好的常規(guī)，必須經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練包括經(jīng)常性的常規(guī)訓(xùn)練、專門的常規(guī)活動(dòng)訓(xùn)練和個(gè)別常規(guī)訓(xùn)練。

2.2.2 正面評(píng)價(jià)孩子。評(píng)價(jià)是使行為訓(xùn)練內(nèi)化為幼兒的規(guī)則意識(shí)，獲得自主發(fā)展的有效措施。教師肯定性的評(píng)價(jià)在增強(qiáng)幼兒的愉悅情感的同時(shí)，強(qiáng)化了幼兒對(duì)行為意義的理解，多次的正向強(qiáng)化使行為成為了習(xí)慣，更使行為內(nèi)化為意識(shí)，主體獲得了真正意義的發(fā)展。如：幼兒進(jìn)餐時(shí)老師要注意觀察每一位幼兒，注重糾正幼兒進(jìn)餐的習(xí)慣，以表?yè)P(yáng)為主，多次示范拿勺子、筷子、端碗、保持桌面干凈等的具體要求，久而久之，幼兒在老師的潛移默化中學(xué)會(huì)了進(jìn)餐文明，良好的習(xí)慣也形成了。

2.2.3 在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒的主體發(fā)展。

2.2.3.1 重體驗(yàn)與表達(dá)。教師根據(jù)教育的目的，有計(jì)劃的開展主題活動(dòng)。活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)注事物，積極參與活動(dòng)。如在“環(huán)?；顒?dòng)――垃圾分類”中教師先讓幼兒尋找、觀察生活中的各種垃圾――可回收的垃圾，并學(xué)會(huì)表達(dá)在專題教育活動(dòng)中幼兒獲得了良好的衛(wèi)生常規(guī)。

2.2.3.2 嘗試與分享。在各類活動(dòng)中，教師都會(huì)注意讓幼兒在嘗試中學(xué)習(xí)，在分享中領(lǐng)悟。教師注重提供多種機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒在活動(dòng)中自行規(guī)劃、思考、表現(xiàn)，重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的分享，以加深幼兒的理解。

2.2.4 在常規(guī)教育中，強(qiáng)調(diào)幼兒行為和意識(shí)的內(nèi)化。

2.2.4.1 重過程與整合。幼兒各方面的發(fā)展都是息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的，因而在常規(guī)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們還注意多種領(lǐng)域的融合，重視過程，重視差異，通過對(duì)多樣化活動(dòng)的開發(fā)與創(chuàng)新，促使各種活動(dòng)高度結(jié)合。如健康教育活動(dòng)中，一方面教育幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)與他人融洽地相處；另一方面又為幼兒設(shè)置情緒宣泄角，讓幼兒情緒得到疏導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)展表達(dá)能力；對(duì)于剛?cè)胗變簣@的幼兒，我們將前后作為一個(gè)整體看待，開展了豐富有趣的入園前親子活動(dòng)，通過參觀、游戲等加深了教師與幼兒的感情。

2.2.4.2 與時(shí)俱進(jìn)的把握教育的契機(jī)。在傳統(tǒng)的常規(guī)教育中注入新理念在隨機(jī)教育學(xué)會(huì)觀察孩子、理解孩子、欣賞孩子，在理解和欣賞中發(fā)現(xiàn)孩子行為和思想上的閃光點(diǎn)，并施從及時(shí)的教育引導(dǎo)。讓每個(gè)孩子在快樂中得到發(fā)展。如：孩子怕畫畫，就鼓勵(lì)加欣賞讓孩子產(chǎn)生自信，愛上畫畫等。

2.2.4.3 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)交往。古語云：近墨者黑，近朱者赤；古時(shí)就有“孟母三遷”的故事。大量的例子表明：學(xué)前期是幼兒接受熏陶，形成良好品德和培養(yǎng)個(gè)性、習(xí)慣的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育影響，因此，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以正確的教育來影響幼兒，使他們逐步形成良好習(xí)慣及品德，是非常重要，也是可能實(shí)現(xiàn)的。如：常規(guī)教育中通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)形成一定的氛圍，潛移默化地讓幼兒知道吃東西時(shí)坐姿端正，細(xì)嚼慢咽，不隨便講話，不咂嘴，嘴里東西咽下再講話或離開座位；遵守各種游戲規(guī)則，不在室內(nèi)亂跑或大聲喊叫影響他人；不遠(yuǎn)離教師、小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)的事；帶好自己的衣物，有禮貌地向教師、小朋友告別，說“再見”后方可離去……

由此可見以促進(jìn)幼兒主體發(fā)展為核心的常規(guī)教育在保證幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏進(jìn)行的同時(shí)，能有效地為實(shí)現(xiàn)幼兒良好素質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。在常規(guī)教育工作中，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)實(shí)踐工作讓幼兒在自己的行動(dòng)中播上行為的的種子，在行為實(shí)踐中收獲常規(guī)的習(xí)慣。播上習(xí)慣的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。只要我們辛勤耕耘，未來的幼兒將是生活的主人，他們懂得做人、懂得做事、懂得學(xué)習(xí)、懂得與他人共同生活。

2.3 大班 “學(xué)會(huì)良好常規(guī)自我規(guī)約”。通過三年的良好常規(guī)的過程學(xué)習(xí)，讓孩子逐步達(dá)到常規(guī)自我規(guī)約 。因?yàn)槌Ｒ?guī)的培養(yǎng)到它的形成是一個(gè)長(zhǎng)期而又逐步加深的過程。要想科學(xué)、合理的組織幼兒不同時(shí)期的一日行為，并使其形成規(guī)范，是需要教師用各種方法引導(dǎo)和建立。大班重點(diǎn)從以下來開展。

2.3.1 良好的開端，創(chuàng)設(shè)全新的環(huán)境。開學(xué)第一天，我和林老師熱情接待了每一位孩子，帶著孩子參觀了教室的每個(gè)角落，讓他們說說大班教室和與原來中班教室有什么不一樣，哪里變化了？孩子在新奇的氣氛中，我們及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到十分地自豪，自信也由然而升?？粗麄儤泛呛堑臉幼樱覀z知道他們喜歡上了這個(gè)班級(jí)。緊接著我們給孩子提問了：每天你們進(jìn)入幼兒園怎么和老師、小朋友打招呼呢？做了一名大班小朋友你會(huì)怎么參加集體活動(dòng)呢？和同伴怎么游戲呢？吃飯時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？離開幼兒園前應(yīng)做什么呢？在回答問題時(shí)孩子都想將自己最好的一面展現(xiàn)給大家。老師傾聽著每個(gè)孩子的答案，給予及時(shí)肯定。我班的一日常規(guī)也隨之形成了。

2.3.2 創(chuàng)造平臺(tái)讓孩子實(shí)際感受規(guī)約。對(duì)于大班的孩子，獨(dú)立自主的要求提高了，在班級(jí)常規(guī)的指定上要充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性。如：值日生我指定一孩子每天布置人進(jìn)行每天的值日活動(dòng)，指導(dǎo)孩子自己管理自己。改變教學(xué)方法，我設(shè)計(jì)了“我是小老師“的主題活動(dòng)，讓孩子在生活中和學(xué)習(xí)活動(dòng)中去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，知道什么是正確的常規(guī)。如：孩子流鼻血了，我會(huì)這樣指導(dǎo)孩子“先要怎么處理??？那個(gè)小老師能幫幫我？”孩子們就會(huì)會(huì)爭(zhēng)著告訴你，先用冷水點(diǎn)頭頸后舉起雙手止血，最后把血洗干凈！等等！

3.良好常規(guī)的形成需要不斷地鞏固

規(guī)則制定了，孩子們也都接受了，如何長(zhǎng)期保持呢？這是我們工作的難點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)踐中得到了一點(diǎn)啟示：

首先教師要時(shí)時(shí)以身作則，給予幼兒規(guī)范的形象熏陶。如每天給孩子一個(gè)干凈的教師，教師的物品擺放整齊，教師間的交流親切溫和，漸漸地，讓孩子在這種示范中得到影響。

其次在課堂教學(xué)中，不斷提高自身教學(xué)技能。給幼兒有學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)幼兒?jiǎn)栴}評(píng)價(jià)做到準(zhǔn)確，精練，逐步形成上課專心聽講的好習(xí)慣。

另外，教師要用心觀察不斷改進(jìn)。當(dāng)你關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、言語，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要什么。如開學(xué)不久，孩子們一到自由時(shí)間就一齊擁到積木旁，搶著堆積木，玩后積木翻得到處都是。于是，我琢磨著，這個(gè)區(qū)角不適合堆放積木，不便于孩子玩，在孩子自由選下我們另外設(shè)立了一個(gè)建構(gòu)區(qū)，這下孩子可以有充足的空間玩了，游戲結(jié)束也可以裝箱整理了。

4.三年來教育的收獲

4.1 教師的收獲。進(jìn)一步的嘗試到教育工作是系統(tǒng)性和計(jì)劃性過渡甜頭，我們根據(jù)教育活動(dòng)的主題，注意孩子的一日生活的常規(guī)培養(yǎng)，注意活動(dòng)的記錄、反思等研究與探討，并注重對(duì)常規(guī)教育的鞏固和延伸，對(duì)主題知識(shí)的深化和常規(guī)教育結(jié)合不斷總結(jié)，在辛苦中教師的理念得到不斷的升華，業(yè)務(wù)得到不斷的提高，我班三位教師，三年來共9篇論文獲省教科院的論文一、二、三獎(jiǎng)。寫作和收集資料的能力，捕捉新信息的能力得到提高，25節(jié)課的設(shè)計(jì)收編為校級(jí)教材，三篇獲課的設(shè)計(jì)獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，2篇活動(dòng)時(shí)錄獲得省級(jí)一、三等獎(jiǎng)。更重要的在是指導(dǎo)孩子“三生教育”三年的過程中，我們的心里也得到了調(diào)整，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活、發(fā)展。認(rèn)識(shí)國(guó)家，認(rèn)識(shí)教育等等我們更成熟了，我們能把認(rèn)真工作作為我們報(bào)達(dá)社會(huì)的責(zé)任。

4.2 孩子的進(jìn)步。三年來孩子們?cè)谌齻€(gè)階段的培養(yǎng)中，漸漸成長(zhǎng)的過程中，養(yǎng)成了好習(xí)慣上。

4.2.1 生活方面：孩子知道了那些是自己的“事”！怎樣才能盡力去做自己能做自己的事。每天什么時(shí)間里自己要做自己的事等。

4.2.2 生命方面：孩子學(xué)會(huì)了看，自己成長(zhǎng)過程及過程中要做什么？學(xué)會(huì)了得到別人幫助要會(huì)感恩等。

4.2.3 生存方面：孩子看清了人要生存――就要有“本領(lǐng)”，學(xué)會(huì)快樂的去參加游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，本領(lǐng)就是在老師指點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)中。

4.2.4 在開展大手牽小手活動(dòng)，讓大班孩子學(xué)會(huì)哥哥姐姐要“這樣中”幫助弟弟妹妹中，知道什么是責(zé)任，幫助幼兒提高自我服務(wù)的能力。

4.2.5 每周五下午設(shè)的小班會(huì)：在班里開展“值日之星”，孩子們已把值日當(dāng)做是一件最光榮的事來做，每月在校園開展“班中小明星”評(píng)比中，孩子們的優(yōu)點(diǎn)在全園里展出，給我們班里習(xí)慣好的幼兒公開表?yè)P(yáng)，大大的調(diào)動(dòng)了我們班幼兒學(xué)好樣的積極性。

4.2.6 最成功的收獲，是我班52名孩子三年來，都能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并把活動(dòng)當(dāng)做游戲去參加。孩子參加三生教育畫展中，獲得了5個(gè)一等獎(jiǎng)，20個(gè)二等獎(jiǎng)，22個(gè)三等獎(jiǎng)，5個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。20名孩子喜歡用好聽的普通話進(jìn)行閱讀，在閱讀中孩子們知道了“愛迪生、居里夫人等”。5名孩子能基本閱讀課內(nèi)外讀物，大多孩子把閱讀學(xué)習(xí)和上課當(dāng)做游戲去活動(dòng)去玩耍，并在教師指導(dǎo)下規(guī)約自己的各項(xiàng)行為。

4.3 家長(zhǎng)的收獲。三年的活動(dòng)，離不開家長(zhǎng)的配合，在配合中，我們做到在互相學(xué)習(xí)中得到不同的提高，在不同知識(shí)的家長(zhǎng)中我們達(dá)成共同的認(rèn)識(shí)那就是――“家園攜手共育寶寶！”在有矛盾或者不理解時(shí)，大家都會(huì)從孩子的角度出發(fā)，共同找到原因改進(jìn)方法。在共同的學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)們收獲以下：

4.3.1 了解到了新時(shí)期家長(zhǎng)的角色任務(wù)，教孩子要正面教。

4.3.2 知道新時(shí)期教育重點(diǎn)是把孩子教育“成人”，重視孩子的身心健康成長(zhǎng)。

4.3.3 讓家長(zhǎng)自律言行做孩子的好榜樣，配合培養(yǎng)孩子在家正確習(xí)慣。

4.3.4 父母必須為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。

幼兒的常規(guī)，是一個(gè)班集體形象的展現(xiàn)，也是帶班老師班級(jí)管理水平的體現(xiàn)。我想，只要有愛心，擁有恒心，一個(gè)班集體一定會(huì)積極健康地發(fā)展，成為每個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)的家園，也要成為教師快樂工作的樂園，三年來我們盡心了、盡力了！但我們知道，沒有最好，只有更好，我們將會(huì)努力，共同為我們快樂的樂園努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育研究與實(shí)踐2006年6期“ 規(guī)約的限度與個(gè)人領(lǐng)域的形成――基于小學(xué)兒童對(duì)個(gè)人領(lǐng)域的理解的視角”.

篇5

計(jì)劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。以下是小編整理的2021學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

2021學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃范文一

一、班況情況分析：

本學(xué)期幼兒，共計(jì)32名，其中弟弟小朋友17名，妹妹小朋友15名，其中一名妹妹小朋友已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)。

本學(xué)期我們大四班繼續(xù)由費(fèi)、秦老師和陸永妹保育員負(fù)責(zé)班級(jí)工作。

兩年的時(shí)間和班上的家長(zhǎng)相處下來，使得家長(zhǎng)對(duì)我們老師和整個(gè)班級(jí)已經(jīng)非常的熟悉，對(duì)自己孩子的發(fā)展情況也有了一個(gè)很好的了解。我們的家長(zhǎng)也越來越支持我們老師的工作，兩年來由于家長(zhǎng)的支持我們各種教育活動(dòng)都能順利的得以開展。相信在今后的道路上有我們家長(zhǎng)和老師的共同努力，我們的孩子自將會(huì)發(fā)展的更好。

孩子們經(jīng)過兩年幼兒園的學(xué)習(xí)鍛煉，各方面的能力都有了一定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的自理能力和交往能力。但是很多幼兒但是經(jīng)過兩個(gè)月的暑期生活，許多幼兒的規(guī)則意識(shí)已淡薄，活動(dòng)時(shí)，沒有正確的坐姿，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學(xué)習(xí)；還有的幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象；部分幼兒來園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問好。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。

本學(xué)期，作為教師的我們以全面貫徹落實(shí)內(nèi)涵建設(shè)為主要任務(wù)，繼續(xù)以“心、靈、美”為辦園理念從本園發(fā)展總體部署出發(fā)，堅(jiān)持幼兒發(fā)展為本。在新學(xué)期中，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃對(duì)幼兒的社會(huì)交往、語言和藝術(shù)方面能力的發(fā)展進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題。激發(fā)幼兒積極探索和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展情況分析

1、發(fā)展較好方面

（1）、我班幼兒的自理能力較以前有了明顯的提高。通過小、中班這一學(xué)年的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)大部分幼兒在身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及生活自理能力等方面都有很大的提高。

（2）、在經(jīng)過我們老師多方面的教育后我們的孩子養(yǎng)成了良好的吃飯、午睡習(xí)慣，吃飯是做到不挑食，集中精神，保持桌面、地面和衣物的干凈。用餐速度有了很大的提高。

（3）、本班幼兒在語言方面的發(fā)展，從中班第一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，在活動(dòng)中回答問題時(shí)，他們能用完整的語句來表述，同時(shí)也樂意和老師進(jìn)行交流了。

（4）、幼兒們的音樂節(jié)奏感很強(qiáng)，很多幼兒能跟著老師彈奏的音樂打拍子。

（5）、孩子們現(xiàn)在已經(jīng)成為老師的小幫手，能主動(dòng)的、并且基本有條理的收拾餐具、教室里的桌椅能擺放整齊。

（6）、孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)很感興趣，都積極的參與到其中去。而且還能自己創(chuàng)造性的去玩我們所提供各種運(yùn)動(dòng)器械。

（7）、本班孩子們的探索_很強(qiáng)，能積極的參與科學(xué)活動(dòng)，樂于自己去尋找答案，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和操作習(xí)慣及書寫習(xí)慣。

2、發(fā)展緩慢方面

（1）、很多小朋友缺乏足夠的耐心和自信心，特別是在動(dòng)手操作這方面，一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)弄就要依賴?yán)蠋煛?/p>

（2）、學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候幼兒們積極性很高，但孩子們隨意性仍然較大，比較自由，還是存在“放得開，收不攏”的感覺。我們將加強(qiáng)常規(guī)方面的培養(yǎng)。

（3）、生活自理方面還有個(gè)別幾位要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，本學(xué)期將繼續(xù)通過和家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)能讓寶寶們能做到自己的事情自己做，盡量讓孩子大小便不要在身上要開口跟老師說。

（4）、幼兒們的動(dòng)手能力有很大的欠缺，幼兒不愿意動(dòng)手。

（5）、我們班的做操是一個(gè)問題，有個(gè)別幼兒很不愿意動(dòng)起來，做動(dòng)作的幅度很小，都是懶懶的.

三、個(gè)別幼兒工作

1、張藝俊——張藝俊小朋友由于身體體質(zhì)比較差，所以隔三岔五就不來上幼兒園，而且家里家長(zhǎng)比較寵他，在家里什么事情都幫他料理好，所以導(dǎo)致他生活自理能力很差，很多事情喜歡依賴家長(zhǎng)和老師，自己不愿意動(dòng)手，而且由于缺課的原因，他和班級(jí)中的孩子也是非常不合群，常常是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。對(duì)于這樣的一名幼兒我們老師首先要跟家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)做好工作，該放手時(shí)就放心，不要含在嘴里怕化，捧在手里怕燙。一起把幼兒身上的壞習(xí)慣改掉，培養(yǎng)孩子無論什么時(shí)候都能自己的事情自己做。再者我們要鼓動(dòng)班級(jí)中的小朋友一起幫助張藝俊小朋友學(xué)會(huì)自己的事情自己做，讓孩子間建立友誼。

四、班級(jí)工作總目標(biāo)：

1、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人的鼓勵(lì)下愿意做力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴的行為、言語進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

3、在幼兒中引導(dǎo)他們樹立規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)等。

4、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，鼓勵(lì)、正面教育為主。形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。愿意幫助有困難的人，包括小班和中班的弟弟妹妹們。

6、鼓勵(lì)幼兒樂意探究周圍的環(huán)境，提高幼兒手機(jī)、交流各種信息的興趣和能力。

7、引導(dǎo)幼兒了解生活中數(shù)的實(shí)際意義和數(shù)量關(guān)系，有初步的時(shí)空概念，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

9、開展主題活動(dòng)，從幼兒興趣入手，預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。

10、結(jié)合本園的科技節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，在班上運(yùn)用幼兒喜聞樂見的形式進(jìn)行有效的活動(dòng)。

11、開展音樂、舞蹈整合教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動(dòng)中感受美，表現(xiàn)美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現(xiàn)自我。

12、鼓勵(lì)幼兒清楚完整地報(bào)答自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。

13、引導(dǎo)幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達(dá)表現(xiàn)，進(jìn)一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造、報(bào)答能力。

14、做好家園聯(lián)系，取得家長(zhǎng)信任、支持。進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒園管理和教育教學(xué)工作中，同時(shí)進(jìn)一步積極主動(dòng)為家長(zhǎng)服務(wù)。

五、具體措施

通過二期課改的精神，本學(xué)期我們根據(jù)《課程指南》中的“幼兒的發(fā)展為本”的理念，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展、圍繞幼兒一日活動(dòng)中的游戲、生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)制定了一系列的措施。旨在為每一位幼兒提供一個(gè)良好的機(jī)會(huì)和空間，從而促進(jìn)每一位幼兒的各方面得到全面的發(fā)展。

（一）學(xué)習(xí)：

目標(biāo)：

1、積極開展主題活動(dòng)，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動(dòng)并進(jìn)行開展。

2、通過開展讀書、寫字等一系列的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

3、讓幼兒和教師一起參與班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，知道該為班級(jí)出謀劃策。

4、生活中會(huì)及時(shí)地用正確完整的語句表達(dá)自己的心愿和要求，也能理解同伴和成人的要求。

5、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，會(huì)書寫簡(jiǎn)單的數(shù)字、筆畫和名字等。

6、使幼兒能樂意參加科學(xué)活動(dòng)，并愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

7、學(xué)習(xí)按故事內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作、表演故事，學(xué)習(xí)有聲有色地講述故事片段。

8、動(dòng)中學(xué)習(xí)時(shí)空知覺，能用正確名稱稱呼，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)近、寬窄、由右對(duì)應(yīng)左的的認(rèn)知、中間、兩邊、四周等。

9、學(xué)習(xí)比較一個(gè)物體的前后變化，或比較兩個(gè)物體的同一方面，能正確找到不同點(diǎn)和主要相同處，開始在學(xué)習(xí)中接受“基礎(chǔ)概念”和上下層次概念的影響。

10、弄清10以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系，辨清1-10數(shù)字和數(shù)的相應(yīng)關(guān)系，從操作中表示各種形式的序列關(guān)系（數(shù)序、形狀序、長(zhǎng)短序等）。

措施：

1、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，領(lǐng)悟《上海市學(xué)前教育教師參考用書》。

3、以“活動(dòng)整合”為主要課程建構(gòu)形式，以預(yù)設(shè)為主、生成為輔開展主題活動(dòng)。

4、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)。積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以及時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

5、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊材料，投入到活動(dòng)區(qū)中，豐富幼兒操作材料。根據(jù)主題內(nèi)容，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料引發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒在和環(huán)境的相互作用中、在操作材料的活動(dòng)中主動(dòng)地“學(xué)”。

6、注意動(dòng)靜交替，保教并重，以幼兒為主體，尊重幼兒個(gè)性人格，注重個(gè)別差異，因材施教，在活動(dòng)中深入了解觀察每位幼兒，采用分組、個(gè)別、集體等教育形式，加強(qiáng)隨機(jī)教育，通過觀察圖片、電化教育等多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，深入開展主題教育活動(dòng)，使幼兒在不同程度上得到提高。

7、繼續(xù)嘗試各教學(xué)領(lǐng)域的整合，實(shí)施綜合活動(dòng)，注重幼兒綜合能力的全面發(fā)展。并將積極利用家庭、園所、社區(qū)等有利資源，從幼兒實(shí)際需要出發(fā)，在教學(xué)中努力營(yíng)造師幼互動(dòng)的教學(xué)模式，形成快樂學(xué)習(xí)的氛圍。

8、織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，掌握一些閱讀規(guī)則，增加幼兒對(duì)讀書的興趣，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣。

（二）游戲：

目標(biāo)：

1、豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。

2、提供與主題相關(guān)的豐富的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，對(duì)幼兒的游戲給予尊重、鼓勵(lì)和支持。

3、讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。

4、做好游戲觀察，了解幼兒的動(dòng)作、語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。

5、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。

6、把游戲活動(dòng)所體現(xiàn)的主體精神與課程相結(jié)合，在游戲中為幼兒創(chuàng)造與提供豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與機(jī)會(huì)。

7、伴間學(xué)習(xí)懂得以商量的方式制定游戲規(guī)則。

8、學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法處理玩中發(fā)生的各類爭(zhēng)議，不吵架，有關(guān)安全問題能求得成人幫助。

9、養(yǎng)幼兒主動(dòng)專心地參與各類游戲并對(duì)游戲的成果感興趣。

10、幼兒有始有終地玩游戲。

措施

1、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，根據(jù)幼兒不同的游戲水平給予個(gè)性化的干預(yù)，為游戲順利進(jìn)行提供隱性指導(dǎo)。

2、通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。

3、讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

4、鼓勵(lì)幼兒在游戲中進(jìn)行雙向互動(dòng)的親密接觸，如交談、傾聽、分享和磋商，促進(jìn)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，誘發(fā)游戲的“生成。”

5、認(rèn)真觀察幼兒游戲，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，做好觀察分析記錄，細(xì)致分析幼兒的游戲水平，適時(shí)地給予幫助、指導(dǎo)，包括觀察、詢問、評(píng)價(jià)以及教師直接的游戲參與。

6、游戲后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)能幫助整合幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，逐步深化游戲主題，順利開展下階段游戲

（三）運(yùn)動(dòng)：

目標(biāo)：

1、積極參加體育活動(dòng)。

2、繼續(xù)發(fā)展基本動(dòng)作，要求姿勢(shì)正確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)性，正確使用多種操作工具和多種材料進(jìn)行操作。

4、學(xué)習(xí)小組形式的體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴保持動(dòng)作、力量的協(xié)調(diào)。

5、運(yùn)動(dòng)后習(xí)慣洗手和喝水，運(yùn)動(dòng)前后或運(yùn)動(dòng)中自己增減衣服。

6、愿意在室外積極運(yùn)動(dòng)，在不同季節(jié)里接受適量陽(yáng)光，感受適度刺激和充足空氣，知道這是健康成長(zhǎng)不可少的自然因素。

措施：

1、加強(qiáng)一日常規(guī)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)，預(yù)防流行性疾病的發(fā)生。

3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等活動(dòng)正確的方法。對(duì)個(gè)別執(zhí)行得比較差的幼兒（如張騏、張舉廷等）加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。

4、利用晨間談話、上課、游戲等時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時(shí)教師經(jīng)常檢查并清除教室內(nèi)一切不安全因素，防止各種事故的發(fā)生。

5、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。繼續(xù)采用每周輪換值日生的方法培養(yǎng)為他人、為集體服務(wù)的能力。

6、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理

（四）生活：

目標(biāo)：

1、每天由幼兒自己選出學(xué)習(xí)小管家，生活小管家各兩名，小總管一名，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己完成生活上，學(xué)習(xí)上的瑣事，如：擦桌子、操作架、整理圖書、澆花，、分發(fā)圖畫紙等，也讓幼兒體會(huì)為班級(jí)做事情的樂趣，同時(shí)使幼兒的責(zé)任感也從中得到培養(yǎng)。

2、能主動(dòng)向師長(zhǎng)、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。

3、飯前便后用肥皂洗手并甩水，會(huì)便后沖水并節(jié)約用水。

4、保持桌面和地面干凈，不亂扔了解和暴飲暴食，掌握一定安全知識(shí)和技能。如流鼻血的一些簡(jiǎn)單措施，不亂動(dòng)電源等等。

5、要求幼兒起床后能自己整理自己的床鋪和被子。

措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時(shí)更換被褥。

2、幼兒自己調(diào)解活動(dòng)強(qiáng)度，動(dòng)靜交替，提醒幼兒學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，及時(shí)擦汗、增減衣服，渴了會(huì)自己喝水，

3、讓小管家隨時(shí)隨地進(jìn)行監(jiān)督，加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。

4、利用晨間談話、活動(dòng)、游戲等時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時(shí)教師經(jīng)常檢查并清除教室內(nèi)一切不安全因素，防止各種事故的發(fā)生。

5、養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。繼續(xù)采用每周輪換值日生的方法培養(yǎng)為他人、為集體服務(wù)的能力。

6、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

7、加強(qiáng)一日常規(guī)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。

（五）、家長(zhǎng)工作：

目標(biāo)：建立和諧的家園關(guān)系，通過各種途徑與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解幼兒在園以及在家的情況。

措施：

在上學(xué)年家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行全面家訪，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。

對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)，我們將以電話、約訪和園園通網(wǎng)上平臺(tái)等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。再就是通過家長(zhǎng)園地和網(wǎng)上平臺(tái)向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)提供一些實(shí)際的幫助。

六、各月活動(dòng)開展：

9月份：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，開展正常有序的保教工作。

2、認(rèn)真完成各類計(jì)劃的制定。

3、積極發(fā)動(dòng)幼兒帶些動(dòng)植物來園，豐富自然角。

4、結(jié)合教師節(jié)開展“做張賀卡，送老師”活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛教師活動(dòng)。

5、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

6、開展主題“我自己”，知道自己已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了。

10月份：

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育，與幼兒共同布置節(jié)日環(huán)境。

2、結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，開展“我是中國(guó)人”的活動(dòng)主題。

3、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富各區(qū)角游戲材料。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)太極柔力球的喜好。

5、根據(jù)季節(jié)變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。

6、以“九九重陽(yáng)”為題，開展了解民俗風(fēng)情及尊老敬老助老活動(dòng)。

11月份：

1、結(jié)合秋收秋種活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜糧食、愛大自然的教育。

2、加強(qiáng)保暖工作，教育幼兒怎樣注意預(yù)防呼吸道疾病。

3、充分活動(dòng)身體，堅(jiān)持參加鍛煉，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、靈活。

4、在區(qū)角活動(dòng)中，提醒幼兒要遵守活動(dòng)規(guī)則。

6、進(jìn)一步關(guān)注幼兒成長(zhǎng)歷程，記錄幼兒的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，記錄幼兒的活動(dòng)軌跡。

12月份：

1、了解各種小動(dòng)物是怎樣過冬的

2、加強(qiáng)冬季鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；

3、開展漕幼第三屆科技節(jié)，把“樂于探索、手巧心靈”作為科技月主題。

3、結(jié)合節(jié)日幼兒參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)參與的樂趣。

4、認(rèn)真制作幼兒成長(zhǎng)檔案，

5、通過慶元旦活動(dòng)，感受節(jié)日的愉快。

1月份：

1、書寫幼兒評(píng)語。

2、完成幼兒身高、體重等測(cè)量。

3、整理歸放物品。

4、假期安全教育。

5、認(rèn)真完成各類總結(jié)，并進(jìn)行交流。

2021學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

為了把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我將根據(jù)學(xué)校德育活動(dòng)特點(diǎn)與德育課程建設(shè)，全面開展“陽(yáng)光德育”品牌建設(shè)活動(dòng)。以文明禮儀習(xí)慣、心理教育為抓手，探索落實(shí)“陽(yáng)光德育”的新途徑和新方法，使德育工作人本化、生活化和主體化。從而使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德意志、道德行為得到良好的發(fā)展。

三、具體措施

1.安全教育：狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講，時(shí)時(shí)講，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。要經(jīng)常利用課前、班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓學(xué)生快快樂樂上學(xué)，安安全全回家。

2.養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

3.加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

4.及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

5.家教結(jié)合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

6.培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

7.重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

2021學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃范文三

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識(shí)。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動(dòng)遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長(zhǎng)的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。

2、結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)，抓好幼兒能力培養(yǎng)。

3、結(jié)合本園開展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促語言能力的發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作：

1、把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。

2、以快樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展有效的區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。

3、在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣^續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長(zhǎng)檔案。

5、以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動(dòng)參與聽說活動(dòng)，會(huì)用較為清楚連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。

四、具體措施：

（一）自身成長(zhǎng)方面：

1、努力提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，掌握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。

2、針對(duì)本班的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒興趣點(diǎn)開展主題教育活動(dòng)，并做好小結(jié)。

3、善于觀察幼兒、及時(shí)寫好教育隨筆，做反思型教師。

（二）常規(guī)工作

1、班中兩位教師認(rèn)真對(duì)照《中班幼兒一日生活活動(dòng)流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實(shí)踐中不斷反思與調(diào)整。

2、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。

3、讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。

4、運(yùn)用標(biāo)志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時(shí)間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動(dòng)、喝水、入廁等。

5、用音樂和律動(dòng)串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。

6、將德育滲透于日常生活。學(xué)說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“請(qǐng)”“再見”等；遇到客人會(huì)主動(dòng)打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動(dòng)常規(guī)；別人講話時(shí)會(huì)傾聽，不打斷別人說話等。

7、組織孩子一起評(píng)價(jià)游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好！從而學(xué)制定活動(dòng)規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

（三）教育教學(xué)工作

1、依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以本園計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。

2、根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自主性活動(dòng)合理進(jìn)行。重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索_，提高幼兒的動(dòng)手能力。

4、根據(jù)主題活動(dòng)，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。

5、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。

6、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

7、對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過程記錄和評(píng)價(jià)工作，建立他們的自信心，提高教師對(duì)幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。

（四）安全工作

1、秋季即將來臨，我們要繼續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2、教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)讓保健醫(yī)查看、診治。照顧好生病的孩子，定時(shí)給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

5、做好接送工作，來園和離園時(shí)工作，確保幼兒的安全。

6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。

（五）家長(zhǎng)工作

1、以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過“家長(zhǎng)園地”、“成長(zhǎng)手冊(cè)”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和和對(duì)我們工作的建議等。

3、充分發(fā)揮幼兒成長(zhǎng)檔案的作用，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

篇6

良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，這里給大家分享一些關(guān)于2021初中班務(wù)計(jì)劃5篇，供大家參考。

初中班務(wù)計(jì)劃1一、班級(jí)基本狀況

我們班共有57名學(xué)生。此刻的學(xué)生在家庭基本上是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，合作意識(shí)較差。之前從未住過校，年齡確實(shí)偏小，自控潛力比較弱，因此需要花比較多的時(shí)光去抓紀(jì)律，培養(yǎng)他們的自理、自立潛力。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班群眾的共同奮斗目標(biāo)，是班群眾的理想和前進(jìn)的方向，班群眾如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班群眾就應(yīng)有一個(gè)群眾的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，構(gòu)成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班群眾奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮群眾每個(gè)成員的用心性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一群眾目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享群眾的歡樂和幸福，從而構(gòu)成群眾的榮譽(yù)感和職責(zé)感。

2、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自我放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué)，期初確立目標(biāo)，并努力到達(dá)要求。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自我，多參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。

我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好功課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。

4、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口潛力，為他們不久要進(jìn)入中學(xué)就讀打好基礎(chǔ)。

這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，如演講比賽等。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。

在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，持續(xù)安靜，遵守紀(jì)律。

6、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理潛力。

在學(xué)期初，對(duì)原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

7、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。

在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其用心向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度

這學(xué)期要透過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用水果欄，情緒樹等資料抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

三、具體措施

1、充分利用班會(huì)以及一切能夠利用的時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)方法教育，增強(qiáng)自信心。

六年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、用心組織學(xué)生參加群眾活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感，把個(gè)人融入到群眾大家庭中來。

班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。各種活動(dòng)能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

3、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

4、充分利用《學(xué)習(xí)園地》，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

5、利用各種形式和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

6、透過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

7、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

8、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

9、組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

10、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

初中班務(wù)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校班級(jí)管理和德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的理論和文章，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，落實(shí)班務(wù)管理，開展心理健康教育，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

二、管理目標(biāo)

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、群眾主義教育、禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

4、構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理潛力。

5、健全和完善班級(jí)的科學(xué)管理制度，班規(guī)獎(jiǎng)罰分明，落到實(shí)處。

三、管理措施

(一)常規(guī)教育方面

1、開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練十分重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。

重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律十分重要。

2、充分利用班隊(duì)會(huì)及讀書讀報(bào)時(shí)間強(qiáng)調(diào)”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在家校本上，每周一班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

(二)班級(jí)紀(jì)律方面

1、潛在班規(guī)，每日一語。

根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律狀況，寫一句習(xí)慣兒歌，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。好習(xí)慣，天天有：“星期一，禮貌日，早晨見面要問好，下午放學(xué)說再見，有禮貌，人人夸”;“星期二，排隊(duì)日，下課排隊(duì)要迅速，上下樓梯要安靜，課間做操要用心”;“星期三，讀書學(xué)習(xí)日，大聲讀書，認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，天天向上”;“星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室干凈，熱愛勞動(dòng)，我們開心”;“星期五，友好相處日，不說臟話不打架，友好相處，互相幫忙，同學(xué)情深，開心相伴”。每一天這樣簡(jiǎn)短的一句話，每一天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習(xí)慣兒歌的資料根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律狀況而定。

2、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，則由班長(zhǎng)、團(tuán)支書記錄將名字登記下來。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)群眾生活，將在班級(jí)開展”路隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，排隊(duì)慢走安靜。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每一天定時(shí)向副班主任匯報(bào)路隊(duì)狀況，記錄在“禮貌行為”中，及時(shí)監(jiān)督管理。

(三)衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生

每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動(dòng)委員記錄，表現(xiàn)狀況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

2、班級(jí)衛(wèi)生

每一天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的潛力。

(五)家校結(jié)合，分類施教

1、經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話，點(diǎn)出不足，提出期望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時(shí)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙提高學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹立信心，在教師和家長(zhǎng)共同督促下改善。

越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

4、家?；?dòng)。

(1)電話聯(lián)系。除了家長(zhǎng)咨詢外，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的狀況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。(2)面談?；静徊捎么朔绞健Ｈ鐚?shí)在需要，先上報(bào)教導(dǎo)處，再與各科教師溝通好，讓家長(zhǎng)來有所獲。

5、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：朗讀星、閱讀大王、寫作星等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于應(yīng)對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

初中班務(wù)計(jì)劃3新的學(xué)期，新的開始，新的任務(wù)，今年我擔(dān)任初一(2)班班主任工作。我將全力以赴做好班級(jí)管理工作，不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，會(huì)把這種信任轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，力爭(zhēng)帶出優(yōu)秀班級(jí)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)期德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，用心參加學(xué)校開展的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。抓住抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等鮮活事例加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，以此促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是把握住初一關(guān)鍵期，幫忙學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，構(gòu)成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班群眾。具體工作如下：

(一)建立良好班級(jí)風(fēng)氣，緊抓常規(guī)管理不松懈

從小學(xué)升入初中，對(duì)于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級(jí)正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級(jí)的這個(gè)適應(yīng)時(shí)期，邁好中學(xué)第一步十分重要。而建立團(tuán)結(jié)向上的班群眾將會(huì)幫忙學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級(jí)管理首要工作會(huì)從建立起班群眾入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步構(gòu)成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

(二)發(fā)揮學(xué)生工作主動(dòng)性，讓學(xué)生自己管理自己

在做好班級(jí)整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理之中，每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)職務(wù)，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，同時(shí)也是互相管理的對(duì)象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感和職責(zé)心，帶動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步，群眾意識(shí)的進(jìn)步。作為班主任更要做好細(xì)致工作，從各方面關(guān)心支持學(xué)生，在工作細(xì)節(jié)上給予具體幫忙和細(xì)心引導(dǎo)。

(三)開展以學(xué)?；顒?dòng)、主題班會(huì)為主的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)，確定班級(jí)口號(hào)等，讓學(xué)生快速融入到新群眾中。

(2)布置教室環(huán)境。設(shè)立班級(jí)宣傳欄，建立“班級(jí)之星”、“爭(zhēng)先榜”、“我們?cè)谀抢锍砷L(zhǎng)”等欄目，讓它成為班級(jí)展示的窗口。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，交流互助，拓展?jié)摿?，不斷成長(zhǎng)。

(3)圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，開展“一幫一”小組互助，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的提升。

(4)用心參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，展示班級(jí)特色，力爭(zhēng)到達(dá)優(yōu)秀班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

(四)配合各學(xué)科任課教師開展教學(xué)工作

做好班級(jí)穩(wěn)定工作，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況熟悉掌握，及時(shí)調(diào)整管理方式。每次測(cè)驗(yàn)、月考主動(dòng)和科任教師做好溝通交流工作，指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)反思。

總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。

(五)贏得學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合

班級(jí)的工作需要學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進(jìn)一步獲得家長(zhǎng)的理解，促使他們將對(duì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子更加細(xì)致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長(zhǎng)構(gòu)成合力，共同幫忙學(xué)生提升，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時(shí)時(shí)刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。

三、具體措施：

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀(jì)律，提高效率。

2、利用班級(jí)宣傳欄營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

3、透過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、用過程的細(xì)化來贏得自己工作中的“冠軍”。

多年的班主任工作收獲之一，就是班級(jí)管理工作務(wù)必不斷細(xì)化，從學(xué)生的言談舉止的細(xì)微之處入手，從學(xué)生每一天學(xué)習(xí)生活的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中入手，更要從觸動(dòng)學(xué)生的心靈入手。以實(shí)際工作做學(xué)生最直接的榜樣。

初中班務(wù)計(jì)劃4為了使學(xué)校各處室相關(guān)計(jì)劃在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)，構(gòu)成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。

2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力和抗挫潛力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己就應(yīng)首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任就應(yīng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

2、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的職責(zé)感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠(chéng)意地關(guān)心愛護(hù)，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。

4、開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。

繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每一天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)，科學(xué)，民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。

5、家校聯(lián)手，構(gòu)成良好的教育合力。

(1)結(jié)合每月考試成績(jī)，開好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃

作為班主任，我們就應(yīng)充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視職責(zé)制。

同時(shí)，本人作為班主任，就應(yīng)注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的禮貌化、科學(xué)化。

7、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃

對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的必須要放手，從而歷練潛力，樹立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。

8、開展班級(jí)特色活動(dòng)。

(1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況開展特色活動(dòng)，開展以“脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)。以周末論壇的活動(dòng)形式(每周的最后一節(jié)課)。

(2)初二學(xué)生由于對(duì)性知識(shí)的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒有過的新的體驗(yàn)與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對(duì)方。他們關(guān)于異性同伴在什么場(chǎng)合能夠呆在一齊的社會(huì)允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對(duì)異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點(diǎn)，本學(xué)期準(zhǔn)備開展一次青春期教育講座。

(3)繼續(xù)開展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻持續(xù)心靈上的溝通。

以上是本學(xué)期的班主任個(gè)人工作計(jì)劃，自己有決心不讓計(jì)劃成為一紙空文，在工作中必須按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取自己的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中班務(wù)計(jì)劃5為了更好地完成學(xué)校工作計(jì)劃提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構(gòu)成準(zhǔn)規(guī)守紀(jì)，勤學(xué)向上的班群眾，特制定班主任工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以全心全意為學(xué)生服務(wù)為，以做一個(gè)好老師宗旨，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為初中階段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、透過養(yǎng)成教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

2、讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、與家長(zhǎng)合作，盡快制定一個(gè)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生的成績(jī)提高更有效。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育

基礎(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要資料。從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，應(yīng)用職責(zé)感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、潛力、完成狀況進(jìn)行決定。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、老人節(jié)等活動(dòng)，開展愛他人、愛群眾、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物，增強(qiáng)自主與職責(zé)，樹班民、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

(二)提升學(xué)生的自信心

自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有必須的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。

意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

(三)營(yíng)造用心向上氛圍

根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)制定班級(jí)公約、班規(guī)。(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谀抢锍砷L(zhǎng)”等文化背景。(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力和職責(zé)心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。

(四)選拔和培養(yǎng)好班干部

幫忙班委干部樹立威信，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

(五)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

篇7

為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。把班級(jí)工作分成若干小組，每個(gè)小組專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。以下是小編收集整理的高二級(jí)美術(shù)班班主任個(gè)人工作總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

高二級(jí)美術(shù)班班主任個(gè)人工作總結(jié)范文1高二學(xué)年上學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時(shí)間里，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開展工作：

一、學(xué)習(xí)方面：

積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從高二抓起。作為班主任，我想著重在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：

1、幫助學(xué)生做好從高一到高二的過渡。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間;

培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高，充分利用周圍學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

3、是在高二上學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過難關(guān)。

使每個(gè)學(xué)生將來都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

二、思想建設(shè)方面：

高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，善于用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每周一次的主題班會(huì);班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國(guó)主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并開展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

三、組織建設(shè)方面：

建立一支班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，建立一支班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步，所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

四、制度建設(shè)方面：

規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約;在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來說，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對(duì)問題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

在本學(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力作好班主任工作。高二是如此的重要，我已經(jīng)做好的準(zhǔn)備了，我相信在今后的工作中，我可以做的更好的。前進(jìn)中總是會(huì)遇到各種各樣的麻煩，我也是這么想的。畢竟學(xué)生都已經(jīng)長(zhǎng)大了，都有自己的想法了，所以我想學(xué)生們還是需要持續(xù)不斷的努力，這樣才會(huì)做的更好，相信我自己的能力，一定會(huì)幫助更多的同學(xué)去的很大的進(jìn)步!

高二級(jí)美術(shù)班班主任個(gè)人工作總結(jié)范文2俗話說："良好的開端是成功的一半。"高二是轉(zhuǎn)型年級(jí)，決定著學(xué)生未來發(fā)展的方向。為了讓新的班集體學(xué)生在養(yǎng)成良好思想行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，自我完善，樹立明確的人生目標(biāo)，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，擬訂高二(-)，(-)班班主任工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本班為文理分科新組建的班級(jí)，情況比較復(fù)雜，生源參差不齊。

1、學(xué)生情況分析：-班共有學(xué)生46人，其中男生20人，女生26人;

學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生6人，女生偏多。-班有學(xué)生39人，其中女生14人，男生25人，美術(shù)音樂生12人。

2.優(yōu)勢(shì)與不足：

(1)優(yōu)勢(shì)：-班班上文科類整體情況良好，大多同學(xué)有明確的目標(biāo)，有比較實(shí)際的考慮，有立志成才的雄心壯志，并且為之孜孜以求的努力。

從教師配備的角度講，大多學(xué)科的配備均為有經(jīng)驗(yàn)的、有威望的老師擔(dān)任。

(2)不足：

在班級(jí)班級(jí)組成中，全部來自不同班級(jí)，生源陌生，因此對(duì)同學(xué)不夠熟悉，對(duì)于工作的開展，有一定的難度;有部分學(xué)生高一基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在跟不上就混日子的思想;有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，原地踏步，有的學(xué)生惰性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)自身要求不嚴(yán);有的認(rèn)為自己是體藝班的，對(duì)紀(jì)律、文化等要求寬松，有拖拉懶散現(xiàn)象。這些成為班級(jí)管理的一個(gè)難點(diǎn)

-班男女比例不協(xié)調(diào)，-班同學(xué)之間關(guān)系不太融洽。

班委會(huì)核心成員能力都比較強(qiáng)，但是有的自我控制能力不強(qiáng)，也有的工作責(zé)任心不足，有的交際能力差，不注意方法，有時(shí)不能起到帶頭作用。

整體數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，個(gè)別學(xué)生上課沒有精神，無心向?qū)W。

二、指導(dǎo)思想：

"一切為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)";將學(xué)生培養(yǎng)成具有社會(huì)責(zé)任感和良好素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

三、工作思路：

總體目標(biāo)：圍繞創(chuàng)建四普通高中這一中心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理。

一是學(xué)會(huì)做人三要素：守時(shí)，禮貌，衣著得體;

二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)方法上著重強(qiáng)調(diào)自覺、思考、理解、歸納、演繹;在學(xué)習(xí)方式上，著重強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究、共享;學(xué)習(xí)規(guī)劃上強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)為主，特長(zhǎng)為輔的"學(xué)業(yè)+特長(zhǎng)"共同發(fā)展模式;

三是學(xué)會(huì)自我管理：通過班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的氛圍中能夠得以發(fā)展，形成團(tuán)結(jié)向上，勇奪第一的班風(fēng)。

四、工作目標(biāo)：

1、營(yíng)造積極上進(jìn)的班級(jí)氛圍，讓想發(fā)展的學(xué)生能得到發(fā)展，暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生不能作亂。

2、"名人知多少"讀書活動(dòng);

3、建立班級(jí)"青春書架"(因?yàn)闊o班費(fèi)，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書;

本人計(jì)劃捐出雜志5本;書籍存放在空書柜中，安排專人管理。)

4、堅(jiān)持寫周記，對(duì)本周的情況進(jìn)行總結(jié)反思。

五、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)業(yè)成績(jī)

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到"我要學(xué)"，根除"要我學(xué)"的不良心理，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，樹立學(xué)生的自信心，對(duì)未來充滿希望，力求進(jìn)取。

高二級(jí)美術(shù)班班主任個(gè)人工作總結(jié)范文3一、學(xué)習(xí)方面：

積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從高二抓起。作為班主任，我想著重在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：

1、幫助學(xué)生做好從高一到高二的過渡。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間;

培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高，充分利用周圍學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

3、是在高二上學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過難關(guān)。

使每個(gè)學(xué)生將來都能實(shí)現(xiàn)自己的.理想。

二、思想建設(shè)方面：

高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，善于用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每周一次的主題班會(huì);班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國(guó)主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并開展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

三、組織建設(shè)方面：

建立一支班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，建立一支班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

四、制度建設(shè)方面：

規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約;在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來說，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對(duì)問題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

在本學(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力作好班主任工作。高二是如此的重要，我已經(jīng)做好的準(zhǔn)備了，我相信在今后的工作中，我可以做的更好的。前進(jìn)中總是會(huì)遇到各種各樣的麻煩，我也是這么想的。畢竟學(xué)生都已經(jīng)長(zhǎng)大了，都有自己的想法了，所以我想學(xué)生們還是需要持續(xù)不斷的努力，這樣才會(huì)做的更好，相信我自己的能力，一定會(huì)幫助更多的同學(xué)去的很大的進(jìn)步!

高二級(jí)美術(shù)班班主任個(gè)人工作總結(jié)范文4一、放手、引導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理。

我的班級(jí)管理目標(biāo)就是學(xué)生自己管理，假如這一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)不了，我的班主任工作就是失敗的。所以從開學(xué)第一天，我就開始放手。班級(jí)會(huì)存在這樣那樣的問題，但班主任不用直接去管，而是引導(dǎo)學(xué)生干部去管。班主任去管理是沒有問題，但你走了怎么辦?

這個(gè)工作，我主要做的是：(1)不直接管理班級(jí)，特別是衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等常規(guī)工作;(2)積極培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班干部可以民選，由班長(zhǎng)組團(tuán);(3)促進(jìn)班干部研究班級(jí)的問題并提出解決措施;(4)打造班干部團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;(5)通過班會(huì)、課堂之外的活動(dòng)教育和培養(yǎng)學(xué)生;(6)班主任的語言干凈利索、不拖泥帶水、不反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做事應(yīng)果斷、睿智、到位。班級(jí)好比一艘大船，班長(zhǎng)是船長(zhǎng)、班干部團(tuán)隊(duì)是leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或gps，負(fù)責(zé)定位導(dǎo)航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

二、班級(jí)規(guī)章制度的維護(hù)者，培養(yǎng)學(xué)生底線、規(guī)矩意識(shí)。

必須要給學(xué)生自由，不能看住學(xué)生，這樣學(xué)生累、老師也累，還未必出成績(jī)。要關(guān)心學(xué)生，不是關(guān)住學(xué)生。學(xué)生沒有問題是不可能的，但學(xué)校和社會(huì)都自己的規(guī)章制度即規(guī)矩，做人有做人的規(guī)矩、做事有做事的規(guī)矩，規(guī)矩是底線，不破壞這個(gè)底線便是自由的。

這個(gè)工作，我主要做的是：(1)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度;(2)制定班級(jí)的相關(guān)規(guī)章制度，依法治班;(3)班干部根據(jù)班級(jí)的情況，制定相關(guān)有針對(duì)性的制度，由學(xué)生自己的執(zhí)行，利于學(xué)生的自主管理，班主任給予配合。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)文化建設(shè)。

三、建設(shè)良好的班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下成長(zhǎng)。

學(xué)生的潛力是很大的，必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建班級(jí)文化，讓學(xué)生行動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)自我教育、相互教育，相互傳遞正能量。在良好的集體氛圍下，不好也被帶好了，這樣的情形下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不可能差到哪里去，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都是健康、快樂的。這樣學(xué)生愛班級(jí)、愛老師，互愛互助，越來越好。

這個(gè)工作，我主要做的是：(1)建設(shè)圖書角，讀書的學(xué)生多了，自然事情就少了，正道直行，上好佳;(2)班級(jí)花壇，多養(yǎng)些花草，學(xué)生愛惜，能找到家的感覺;(3)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享也可以相互傳遞;(4)開好班會(huì)，班會(huì)可以不那么死板，班主任的班會(huì)可以制作微課，每次一個(gè)主題，也可以討論，總之要學(xué)有所獲;另外學(xué)生干部組織班會(huì)也可以，立個(gè)主題或反饋班級(jí)情況，既可以鍛煉學(xué)生，也可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。(5)依據(jù)實(shí)際情況，開展課外活動(dòng)，用活動(dòng)來教育和培養(yǎng)學(xué)生;(6)班級(jí)正確輿論的塑造等等。

四、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

由于開篇已經(jīng)分析過的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考的情況，高二的第一學(xué)期需要做如下一些事情：(1)學(xué)困生，大概是后15名，從現(xiàn)在開始主抓學(xué)業(yè)水平測(cè)試，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí);(2)藝體類，按學(xué)美術(shù)、音樂、播音編導(dǎo)、體育等進(jìn)行分類，要積極鼓勵(lì)，注意抓成績(jī)，促進(jìn)其扎實(shí)學(xué)習(xí)并不斷提高學(xué)習(xí)效率;(3)中間生，要拉一拉看看能不能挖掘下潛力，實(shí)現(xiàn)突破。(4)做人的教育，紀(jì)律教育;(5)心理輔導(dǎo)工作;(6)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度、學(xué)習(xí)效率上下功夫，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

五、班主任的學(xué)習(xí)

班級(jí)管理的各種書籍和雜志可以多看看，多寫寫。也多向其他老師多學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。

工作過程中，關(guān)鍵是理順各種關(guān)系。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒎绞?，關(guān)愛學(xué)生，改變學(xué)生。既要嚴(yán)格要求，又要愛護(hù)學(xué)生。工作過程中，虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多做有益的嘗試、創(chuàng)新，希望把工作做好，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)。

高二級(jí)美術(shù)班班主任個(gè)人工作總結(jié)范文5在新的一學(xué)期，為了更好地做好班主任工作，使班級(jí)工作有序展開，結(jié)合班級(jí)情況，特制定以下工作計(jì)劃。

一、班情分析

本班目前共有54名學(xué)生(---本學(xué)期退學(xué))，男同學(xué)22人，女同學(xué)32人。從班級(jí)學(xué)生的成績(jī)看(以-----學(xué)年度第二學(xué)期期末成績(jī)?yōu)槔?，文化課九科總分共900分，其中班級(jí)分659分。600分以上只有2位學(xué)生，500-599分以上只有18位學(xué)生，總分450分以下的有19人，總分最低338分。可以看出，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不理想，同時(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺，存在兩級(jí)分化趨勢(shì)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。

三、具體工作內(nèi)容和步驟

1、重視開學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

開學(xué)初，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，幫助其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育。

首先良好的紀(jì)律是班級(jí)工作的保證，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表?yè)P(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者，對(duì)違紀(jì)者給予批評(píng)教育，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識(shí);其次勞動(dòng)衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，因而本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的流動(dòng)紅旗制度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí);再次安全方面，安全是學(xué)校一切工作的重中之重，因此安全教育尤為突出。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全常識(shí)教育，確保學(xué)生在校期間的人身安全;另一方面，要求學(xué)生注意校外安全，自覺遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉，突出班級(jí)藝術(shù)特色。

身體健康是第一位的，只有擁有健康的體魄，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)隨著教育改革，體育越來越重要。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合體能測(cè)試要求，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生對(duì)體育健康的重視程度。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和為自己藝術(shù)夢(mèng)奮斗的堅(jiān)定信念。

4、認(rèn)真利用好班會(huì)課。

班會(huì)是班級(jí)工作的重要陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場(chǎng)所，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用，因此本學(xué)期要繼續(xù)利用班會(huì)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、理想教育、安全教育等等。

5、加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法。

6、培養(yǎng)班級(jí)干部。

及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合。

篇8

非常感謝各位在百忙中光臨我校檢查和指導(dǎo)德育工作。各位的到來，極大地促進(jìn)了我們對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行著系統(tǒng)的思考和總結(jié)，也必將極大地鞭策和鼓舞我們?cè)谛滦蝿?shì)下，更加堅(jiān)定、更加努力、更有方向地做好德育工作。創(chuàng)建蘇州市德育工作先進(jìn)學(xué)校并不斷向更高的層次邁進(jìn)，是我們從未停止過的追求?，F(xiàn)在，我從三個(gè)方面匯報(bào)我校德育工作特別是近五年來德育工作的主要情況：

一、學(xué)校發(fā)展與德育工作概況。

與現(xiàn)在一些新建的學(xué)校起點(diǎn)高、設(shè)施好、規(guī)模大、環(huán)境優(yōu)等優(yōu)勢(shì)所完全不同的是，我們學(xué)校的發(fā)展打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，則是苦孩子出身。1983年創(chuàng)辦時(shí)，是借用原中興中學(xué)的幾間教室辦學(xué)的，其后的十余年間，則是借用原港區(qū)香山中學(xué)、中興中心小學(xué)的校舍辦學(xué)的。盡管條件相當(dāng)艱苦、位置十分偏僻，但我校的師生總是憑著特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別敢爭(zhēng)先的精神，不斷地創(chuàng)造出令人振奮的成績(jī)。尤其是到了上世紀(jì)90年代中后期，在地方政府和上級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持下，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子大膽改革、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，確立了“以質(zhì)量求生存、以特色樹品牌，以德興校、易地建校”的指導(dǎo)思想和工作思路。當(dāng)時(shí)全市有大大小小的職業(yè)學(xué)校近30家，全市職業(yè)教育正進(jìn)行著大規(guī)模的布局調(diào)整。我校在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，憑借過硬的辦學(xué)質(zhì)量抓住了發(fā)展的機(jī)遇，不但沒有在結(jié)構(gòu)重組中被撤銷或兼并，反而在競(jìng)爭(zhēng)中越做越大、越做越強(qiáng)：1998年順利完成了易地新建任務(wù)并于同年9月正式遷址到位于原港區(qū)鎮(zhèn)黃金地段、占地102畝的新校辦學(xué)，同時(shí)正式更名為“張家港市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)”，從而完成了學(xué)校發(fā)展史上具有里程碑意義的第一次飛躍。1998年以來的五年間，是我校歷史上最為快速、最為全面的發(fā)展時(shí)期。此間的1999年和2000年，我們先后完成了江蘇省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、江蘇省職業(yè)教育中心校的兩次創(chuàng)建工作，以這兩次成功創(chuàng)建為標(biāo)志，我校的辦學(xué)層次躍上了新的更高的平臺(tái)，這是我校發(fā)展史上第二次大的飛躍。2002年8月，我校順利地從港區(qū)搬遷到市區(qū)，實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)村辦學(xué)到城市辦學(xué)的又一次歷史性跨越。學(xué)校得以快速發(fā)展的支撐是教育、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和科研等各個(gè)條線工作的齊頭并進(jìn)。近五年間，我們多次為全市德育工作提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)、連年在全市的德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作不同專題的經(jīng)驗(yàn)交流，1999年被評(píng)為“張家港市德育工作先進(jìn)學(xué)校”，2001年被評(píng)為首批“張家港市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”之一，我校的德育管理制度特別是市內(nèi)首創(chuàng)的“校園常規(guī)十項(xiàng)評(píng)比制度”、“垃圾分類回收制度”等在很多學(xué)校得到了推廣。“德育先行”催生了“五育并舉、共進(jìn)共榮”的喜人局面。教學(xué)上連年獲得張家港市職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)；學(xué)生技能也穩(wěn)步發(fā)展，連續(xù)三年榮獲技能大賽銀杯獎(jiǎng)；學(xué)校連年被評(píng)為“張家港市文明單位”。

二、近幾年德育工作實(shí)況。

自上世紀(jì)90年代中期以來，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把德育工作提高到了前所未有的重視程度，在管理理念、機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、隊(duì)伍培養(yǎng)和特色打造等涉及到德育領(lǐng)域的各個(gè)方面，都堅(jiān)持了與時(shí)俱進(jìn)的工作思路，使學(xué)校德育工作在面上不斷拓展，在點(diǎn)上不斷深化。這五年我們重點(diǎn)抓了以下五個(gè)方面的工作：

1.建立組織網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)。

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，我校不但成立了以梅校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，而且還配套組建了德育科研工作、心理健康教育工作、舍務(wù)管理工作、實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作等多個(gè)工作小組。把校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨團(tuán)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、班主任、政治教師、校外輔導(dǎo)員等力量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?quán)、有責(zé)?，F(xiàn)在，我校德育工作在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建上已經(jīng)基本形成了“兩軌并行”、“三方參與”的格局。“兩軌并行”指的是“校長(zhǎng)室--德育處--班主任--學(xué)生--家長(zhǎng)”的管理鏈和“黨支部--工會(huì)--婦委會(huì)--團(tuán)委--社會(huì)德育基地”的教育鏈的有機(jī)配合；“三方參與”指的是學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的齊抓共管。我們每年還根據(jù)新的情況適度調(diào)整并公開領(lǐng)導(dǎo)小組的最新成員，使他們?cè)诮邮芄ぷ骺简?yàn)時(shí)又接受全體師生的監(jiān)督，從而使整個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)斗力得到了不斷增強(qiáng)。

在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí)，我們也十分重視德育基礎(chǔ)力量和一線管理隊(duì)伍的建設(shè)。尤其是加強(qiáng)了“三支隊(duì)伍”建設(shè)：即在過程管理中始終緊緊依靠并不斷強(qiáng)化班主任隊(duì)伍、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍和舍務(wù)管理隊(duì)伍的力量和作用。在實(shí)際工作中我們深切地認(rèn)識(shí)到，只有充分調(diào)動(dòng)并全面激活這三支隊(duì)伍的積極性，持久地發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，才能贏得平穩(wěn)、和諧的德育工作局面；反之，則負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師很有可能成天忙于“救火”，疲于應(yīng)付。為了長(zhǎng)期保持隊(duì)伍的活力、持久發(fā)揮它們的作用，我們?cè)诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)方面，研究制定了以星期為單位，按月份為階段的新考核方案。這個(gè)方案著眼常規(guī)，側(cè)重過程，尊重事實(shí)，很具體，易操作；考核結(jié)果既與報(bào)酬直接掛鉤又與評(píng)先緊密相連，極大地提高了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，有力地保持了這支隊(duì)伍作用的持久發(fā)揮。我們還在實(shí)際工作中堅(jiān)持了學(xué)生會(huì)干部和舍務(wù)管理人員定期匯報(bào)交流崗位工作情況的例會(huì)制度。每一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生會(huì)必須召開一次會(huì)員大會(huì)，舍務(wù)處必須召開一次全體室長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)生干部和舍務(wù)處總室長(zhǎng)要在大會(huì)上總結(jié)交流工作，只有在日常工作中“有所為”，才會(huì)在階段總結(jié)時(shí)“有所言”。每一次這樣的會(huì)議學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)都要去參加，對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例會(huì)制度的促動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，是激發(fā)學(xué)生會(huì)、舍務(wù)處的活力、持續(xù)發(fā)揮它們作用的有效動(dòng)力。

2.健全規(guī)章制度，規(guī)范過程管理。

近五年間，我校在尊重和遵循《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的原則下，根據(jù)本校學(xué)生和所處的環(huán)境實(shí)際，相繼制定了《市二職中學(xué)生日常行為規(guī)范三十條細(xì)則》、《后進(jìn)學(xué)生行政結(jié)隊(duì)幫教制度》、《市二職中校園常規(guī)管理十項(xiàng)評(píng)比制度》、《文明班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)及評(píng)選制度》、《市二職中愛心基金會(huì)章程》和《市二職中班主任工作量化考核制度》等一系列重要的管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點(diǎn)地或?qū)V大學(xué)生、或?qū)Π嘀魅卫蠋煛⒒驅(qū)W(xué)校行政人員賦予了具體的常規(guī)性的工作，從而有效地嚴(yán)密了管理的環(huán)節(jié)、規(guī)范了管理要求。比如在對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)所涉及到的各個(gè)方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的《十項(xiàng)評(píng)比制度》。它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報(bào)、舍務(wù)、就餐、胸卡、禮儀”十項(xiàng)內(nèi)容。每一項(xiàng)內(nèi)容的下面還進(jìn)一步細(xì)化，形成四至八條管理細(xì)則。僅就“公物”一項(xiàng)為例，我們的管理細(xì)則就包含1.桌凳門窗玻璃三機(jī)一幕的保管；2.衛(wèi)生保管區(qū)公物、生活區(qū)設(shè)施設(shè)備、綠化護(hù)理區(qū)植被的管護(hù)；3.教室、宿舍電源、門窗的按時(shí)關(guān)鎖；4.“無人燈”、“晴日燈”、“長(zhǎng)流水”等浪費(fèi)財(cái)物問題；5.期末總評(píng)公物零損壞、財(cái)物零浪費(fèi)班級(jí)的加分規(guī)定。再如，為了改變當(dāng)代不少青少年生活不拘小節(jié)，言行隨便的不良習(xí)慣。我們從學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴之處著手，主要以“衛(wèi)生”和“物品”兩項(xiàng)內(nèi)容為載體，以“教室”和“宿舍”兩個(gè)基地為重點(diǎn)，強(qiáng)化了內(nèi)務(wù)管理：衛(wèi)生方面，無論教室宿舍還是包干區(qū)，必須全天候保潔，做到室外無漂浮物，室內(nèi)地面無紙屑、墻壁無污漬；無論是玻璃窗臺(tái)陽(yáng)臺(tái)面磚還是扶手欄桿，必須做到一塵不染。在我校，這些細(xì)微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通報(bào)；物品方面，教室內(nèi)，桌凳要求按地面劃定的直線橫向排平豎向排直；學(xué)生課本要求整齊排放于課桌的左、右上角；衛(wèi)生工具要求統(tǒng)一排列在室內(nèi)的指定角落。宿舍內(nèi)，物品有三點(diǎn)要求：全，齊，凈?！叭奔磦€(gè)人的生活用品要配全，如臉巾腳布牙膏牙刷口杯必須人手一份，禁止共用；“齊”即物品擺放要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)整齊一致，如牙膏牙刷必須擺放在指定位置且各自的方向必須一致；“凈”即要求保持物品干凈整潔。我們每學(xué)期都分階段開展衛(wèi)生宿舍、文化宿舍和星級(jí)宿舍的評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)衣服被子等物品甚至宿舍地面的清洗都有明確的要求。這樣的管理制度和管理方法從宏觀著想，從微觀入手，體現(xiàn)了我校德育工作上“把虛事做實(shí)、把實(shí)事做細(xì)、把細(xì)事做勤”的傳統(tǒng)。各項(xiàng)常規(guī)制度有機(jī)結(jié)合、互益互補(bǔ)，有力地將各項(xiàng)管理納入了規(guī)范運(yùn)行的軌道。

3.突出管理重點(diǎn)，構(gòu)筑優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

德育工作能否抓好關(guān)鍵不在于能否面面俱到，而在于能否抓住重點(diǎn)、能否善于發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)“德育真空”。我們很早就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生管理中客觀地存在著一些管理的真空地帶和管理的重點(diǎn)對(duì)象：比如從時(shí)間上講，課間十分鐘、自修課時(shí)間、課余飯后，夜間以及雙休日、節(jié)假日等特殊的時(shí)間段都不容忽視和放任，因?yàn)榧o(jì)律上的松懈甚至出格現(xiàn)象往往會(huì)在此時(shí)發(fā)生。從對(duì)象上講，后進(jìn)學(xué)生、女生、寄宿生、實(shí)習(xí)生、特困生、特殊家庭學(xué)生等這些群體的管理已經(jīng)越來越成為德育工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要我們確立新觀念，研究新方法，把特別的愛心獻(xiàn)給特別的他們。我們?cè)谌粘９ぷ髦?，加?qiáng)了對(duì)特殊時(shí)間段和特殊對(duì)象群的管理，用“非常”的措施努力填補(bǔ)管理的真空：比如我校把課間文明休息的要求和自修課紀(jì)律納入了學(xué)生會(huì)日常檢查的范圍，現(xiàn)在，即便是沒有教師巡視，我校也達(dá)到了休息文明、自修安靜的良好境界。我們?cè)谌５募乃迣W(xué)生中全面執(zhí)行了《出門證制度》，還通過家長(zhǎng)學(xué)校、班主任家訪、《家校聯(lián)系卡》等多種形式提醒和指導(dǎo)所有家長(zhǎng)，強(qiáng)化對(duì)子女離校后的教育和管理。我校在特殊對(duì)象的管理上特別花力氣、下功夫，比如在后進(jìn)生的管理上，堅(jiān)持沿用行之有效的行政人員與后進(jìn)學(xué)生《結(jié)對(duì)幫教制度》。目前我校的每一位行政人員都與三名同學(xué)結(jié)成對(duì)子，每一個(gè)星期都要與他們各至少談一次心，而且每周都要把談話的專用書面記錄交學(xué)校德育處查閱留存。通過對(duì)特殊時(shí)間的嚴(yán)格管理和對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的愛心教育，我校近十年中未出現(xiàn)一起違法犯罪事件，從而使特殊學(xué)生管理成為我校的一個(gè)具有比較優(yōu)勢(shì)的工作領(lǐng)域。

此外，我們還積極在同類學(xué)校中構(gòu)筑其他方面的比較優(yōu)勢(shì)。行家們可以透過某些直觀的現(xiàn)象看見學(xué)校管理的水平。在學(xué)校眾多直觀可感的人、事、物中，堪稱校園“風(fēng)景線”的莫過于衛(wèi)生狀況、自行車管理，廣播操水平，就餐秩序和宿舍內(nèi)務(wù)等方面。這些管理領(lǐng)域中所表現(xiàn)的形態(tài)，是“此處無聲勝有聲”的語言，是學(xué)校德育工作的“形象工程”。我校一貫重視打造這些形象工程的“景觀效果”。就廣播操一個(gè)方面而言，我們就下了很多的功夫：每一個(gè)學(xué)年之初都要舉辦規(guī)模盛大的廣播操訓(xùn)練和比賽活動(dòng)；每一天的出操做操和收操，我校都有學(xué)生干部分布在不同的地點(diǎn)對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行全方位的檢查評(píng)比，檢查的內(nèi)容包括行進(jìn)時(shí)隊(duì)伍的整齊性，行進(jìn)過程中各班的安靜程度，行進(jìn)過程中學(xué)生的精神面貌，做操動(dòng)作的整齊性和到位情況等。另外還有專人負(fù)責(zé)檢查班主任的到位情況，每一天的課間操，班主任全部能夠自覺地到位，分管校長(zhǎng)和德育主任也從不缺席。嚴(yán)格的管理使我校的廣播操一直在全市保持了領(lǐng)先水平，成了又一個(gè)具有優(yōu)勢(shì)的管理領(lǐng)域，不少學(xué)校慕名前來觀摩。

4.開展主題活動(dòng)，繁榮校園文化。

有意義的德育活動(dòng)特別是競(jìng)賽類、評(píng)比類活動(dòng)不但能夠陶冶學(xué)生的情操、提高他們的綜合素質(zhì)，而且能凝聚班級(jí)人心、推進(jìn)班集體建設(shè)。定期開展各類主題教育活動(dòng)是我校德育工作的一條主線。我們把每一周的升旗儀式、每一天的廣播操、眼保健操都當(dāng)作德育活動(dòng)來抓并進(jìn)行檢查評(píng)比。在堅(jiān)持不懈地抓好這兩項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)的同時(shí)，我們還特別注重利用重大紀(jì)念日、節(jié)假日的契機(jī)開展各類專題教育活動(dòng)。目前，我校已經(jīng)形成傳統(tǒng)的活動(dòng)有：學(xué)雷鋒為民服務(wù)、五四藝術(shù)周、科普宣傳周、法制宣傳周、讀書節(jié)、體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、紀(jì)念“一二·九”等活動(dòng)。此外我們還通過組織學(xué)生觀看電教片、參觀展覽、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員和邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)講座等形式，加強(qiáng)了法制教育、青春期衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)等專題教育。在開展這些活動(dòng)時(shí)，很多情況下我們都堅(jiān)持“學(xué)校掌舵、學(xué)生劃槳”的工作思路，讓學(xué)生自主地參與活動(dòng)、組織活動(dòng)、管理活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性，使他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中增長(zhǎng)才干、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。這些活動(dòng)在很大程度上也豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，繁榮了校園文化。

校園文化建設(shè)方面，我們起步較早。搬遷到本校址辦學(xué)后，我們爭(zhēng)取上級(jí)支持，投巨資大力改造陳舊的基礎(chǔ)設(shè)施，精心規(guī)劃新建和改建項(xiàng)目，校園物質(zhì)文化環(huán)境得到了根本改觀。凈化、綠化、美化、亮化了的校園新環(huán)境發(fā)揮了潛在的育人功能。在精神領(lǐng)域上，我們加強(qiáng)了“三風(fēng)”的教育和滲透?！皥F(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、敬業(yè)、爭(zhēng)先”的教風(fēng)、“勤學(xué)、守紀(jì)、實(shí)踐、成才”的學(xué)風(fēng)被印制到校園各類宣傳廣告、學(xué)生手冊(cè)、獎(jiǎng)勵(lì)證書甚至校歌歌詞中；“教風(fēng)”還經(jīng)過專門制作，“走進(jìn)”了每一間教師辦公室；每一個(gè)教室都精心布置，黑板正上方懸掛標(biāo)準(zhǔn)國(guó)旗，國(guó)旗兩側(cè)張貼根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制訂的班風(fēng)奮斗目標(biāo)，墻壁內(nèi)外則懸掛催人奮進(jìn)的名人名言。此外，我們還充分利用校園廣播站、圖書閱覽室、國(guó)旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報(bào)和校史陳列室等宣傳陣地加強(qiáng)教育，宣傳上做到了全覆蓋，弘揚(yáng)了先進(jìn)、樹立了正氣濃郁了文化氣息。

5.強(qiáng)化德育科研，堅(jiān)持理念創(chuàng)新。

學(xué)校德育工作既要“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，又要力求抓活、抓新、抓深。這就需要我們正確把握“在繼承中創(chuàng)新”和“在創(chuàng)新中繼承”的關(guān)系。把握這二者的關(guān)系則要求我們具有一定的理論水平、時(shí)代觸覺和前瞻眼光。為此，我校確立了“以德育科研興德育隊(duì)伍、促理念創(chuàng)新、求德育實(shí)效”的工作思路。設(shè)立了德育處、教科室、成立了德育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了省級(jí)和蘇州市級(jí)等兩個(gè)德育科研課題，并分別組建了課題研究組，定期舉行課題研究“沙龍”活動(dòng)。此外我們還堅(jiān)持德育工作例會(huì)制度，每個(gè)月至少召開一次班主任會(huì)議，每個(gè)學(xué)期至少舉辦一次校內(nèi)的德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每個(gè)學(xué)年至少開展一次德育論文評(píng)比活動(dòng)并選編結(jié)集。通過這些活動(dòng)，我校德育科研工作取得了明顯的階段性成果：近幾年間，我校先后6次被邀請(qǐng)?jiān)谌械掠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作不同專題的交流發(fā)言；先后3次為全市并先后10多次為兄弟學(xué)校提供德育觀摩現(xiàn)場(chǎng)；已經(jīng)有近十篇德育研究文章在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》、《職教通訊》等國(guó)家級(jí)和省級(jí)刊物上發(fā)表，有十余篇德育論文在市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；有數(shù)十位老師獲得了蘇州市和張家港市優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。版權(quán)所有

伴隨著學(xué)校德育科研的進(jìn)步，我們的工作理念得到了不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在已經(jīng)基本形成了具有我校特色并適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的德育工作新思維。我們積極轉(zhuǎn)變觀念，逐步把教育行為轉(zhuǎn)變成了一種服務(wù)行為。我們感到：一所學(xué)校能夠服務(wù)于所有的學(xué)生，并使所有的學(xué)生都能夠立足和服務(wù)于社會(huì)，才是教育質(zhì)量的根本體現(xiàn)，才能真正體現(xiàn)黨的教育事業(yè)中為人民服務(wù)的宗旨。這種認(rèn)識(shí)，就是我們匯報(bào)的標(biāo)題所概括的“以德為先，辦體現(xiàn)宗旨的教育；以人為本，育服務(wù)社會(huì)的新人”。通過對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，我們還認(rèn)識(shí)到：只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，以德為先，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和明辨是非能力，才能使學(xué)校和學(xué)生都能順應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求；只有加強(qiáng)學(xué)生管理工作，提高青少年的行為品質(zhì)，營(yíng)造健康文明的精神氛圍和文化環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成為地方精神文明的窗口，才能體現(xiàn)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；只有不折不扣地提高教育教學(xué)質(zhì)量，向社會(huì)輸送更多更好的勞動(dòng)者和畢業(yè)生，向人民提供優(yōu)質(zhì)的教育成果，才能代表最廣大人民群眾的根本利益。正是有了上述的正確認(rèn)識(shí)并在具體工作中認(rèn)真地加以實(shí)踐，我校的德育工作才得以充分融入和適應(yīng)新的形勢(shì)，才得以能夠多次抓住機(jī)遇，才得以與時(shí)代的發(fā)展協(xié)調(diào)同步。

三、未來德育工作思路

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，雖然我們盡心竭力，在德育工作上下了大功夫，也取得了一些成績(jī)，但是，與人民群眾、社會(huì)發(fā)展和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望值相比，還有相當(dāng)?shù)木嚯x。我們也看到了自身存在的一些薄弱環(huán)節(jié)：比如德育隊(duì)伍雖然整體水平較高，但內(nèi)部存在能力不平衡、面臨后續(xù)力量不足和不強(qiáng)的問題；在德育方式方法上，雖然組織學(xué)習(xí)了當(dāng)前先進(jìn)的教育思想，但在實(shí)際工作中真正掌握并忠實(shí)實(shí)踐的還不是全部，陳舊的教育觀念和手段尚沒有在根本上消除；心理教育和健康教育等工作目前還不是我們的優(yōu)勢(shì)，有待在進(jìn)一步的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。新形勢(shì)讓我們感到：在富裕了的經(jīng)濟(jì)條件下，在更加開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，德育工作所承載的社會(huì)壓力將更大、社會(huì)責(zé)任也將更大。我們一定以這次檢查驗(yàn)收為新的起點(diǎn)，一方面要努力鞏固和不斷放大業(yè)已取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，一方面更要花大力氣把“短腿”補(bǔ)長(zhǎng)、補(bǔ)強(qiáng)。同時(shí)我們決心繼續(xù)堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育的思想統(tǒng)領(lǐng)德育工作。把社會(huì)對(duì)我們的學(xué)生接納不接納、滿意不滿意、歡迎不歡迎，把我們的學(xué)生在社會(huì)上適應(yīng)不適應(yīng)、作為不作為、成才不成才作為最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為培育德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義有用人才作出不懈的努力。

最后，我代表校行政和黨支部向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家莊重承諾：我們將始終堅(jiān)持以德為先，辦體現(xiàn)宗旨的教育，始終堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的新人。