導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電教，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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關(guān)鍵詞：電教產(chǎn)品;品牌;終端銷(xiāo)售;終端活化

終端，從銷(xiāo)售角度看是和消費(fèi)者直接接觸的賣(mài)場(chǎng)、賣(mài)點(diǎn)及直銷(xiāo)形式。終端是銷(xiāo)售渠道的最末端，也是商品、顧客、金錢(qián)三要素的連接點(diǎn)。對(duì)于制造商和經(jīng)銷(xiāo)商而言，活化終端對(duì)促進(jìn)銷(xiāo)售、加強(qiáng)品牌建設(shè)及增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。

1電教品牌產(chǎn)品在終端銷(xiāo)售中存在的問(wèn)題

1.1交易成本高

電教產(chǎn)品的銷(xiāo)售對(duì)象主要以學(xué)生和家長(zhǎng)為主體，學(xué)生是購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中的主要決策人，具有明顯的購(gòu)買(mǎi)特點(diǎn)和需求偏好。終端銷(xiāo)售人員應(yīng)該根據(jù)銷(xiāo)售對(duì)象的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展銷(xiāo)售工作，以提高銷(xiāo)售效率和質(zhì)量。然而在現(xiàn)實(shí)銷(xiāo)售工作中，部分終端銷(xiāo)售人員對(duì)所有顧客采取同樣的銷(xiāo)售方法，雖然運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的、程式化的語(yǔ)言對(duì)產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)介紹得相當(dāng)熟練，但缺少與顧客的溝通，在短時(shí)間內(nèi)難以發(fā)覺(jué)顧客對(duì)產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)興趣點(diǎn)和調(diào)動(dòng)顧客的購(gòu)買(mǎi)興趣，無(wú)法說(shuō)服和打動(dòng)顧客，甚至引起顧客反感，不僅延長(zhǎng)了交易時(shí)間，甚至難以完成交易，導(dǎo)致交易成本的上升。

1.2終端購(gòu)物環(huán)境不理想

(1)客情關(guān)系緊張。部分終端銷(xiāo)售人員采取流動(dòng)攔截推銷(xiāo)方式爭(zhēng)取顧客，使電教品牌銷(xiāo)售之間產(chǎn)生矛盾，造成賣(mài)場(chǎng)氣氛緊張，增加顧客購(gòu)買(mǎi)壓力，不利于顧客即時(shí)購(gòu)買(mǎi)。(2)電教品牌產(chǎn)品POP廣告宣傳不到位。電教品牌產(chǎn)品POP廣告制作過(guò)于簡(jiǎn)單，廣告更新速度慢，各個(gè)品牌為爭(zhēng)奪廣告攤位導(dǎo)致POP宣傳展架擺放擁擠，不但沒(méi)有達(dá)到引導(dǎo)顧客購(gòu)買(mǎi)效果，反而破壞了終端整體購(gòu)物環(huán)境，影響了終端銷(xiāo)售。(3)柜臺(tái)商品陳列欠佳。一些銷(xiāo)售人員在陳列電教產(chǎn)品時(shí)缺乏突出主體產(chǎn)品，柜臺(tái)陳列不生動(dòng)，影響了顧客的購(gòu)買(mǎi)。

1.3競(jìng)爭(zhēng)方式不當(dāng)

部分電教品牌產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)商在終端銷(xiāo)售過(guò)程中采取不恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式，主要表現(xiàn)在：(1)促銷(xiāo)方式欠佳。電教產(chǎn)品在市場(chǎng)進(jìn)入淡季時(shí)，部分經(jīng)銷(xiāo)商推行長(zhǎng)時(shí)間特價(jià)促銷(xiāo)，雖然吸引了部分顧客購(gòu)買(mǎi)，但破壞了品牌和現(xiàn)有顧客群的關(guān)系，影響了現(xiàn)有顧客對(duì)品牌的口碑宣傳和再次購(gòu)買(mǎi)，造成了一部分老顧客的流失;(2)銷(xiāo)售行為不當(dāng)。首先終端銷(xiāo)售人員在攔截銷(xiāo)售過(guò)程中，以拖、拽、拉、扯的方式爭(zhēng)取顧客，讓顧客對(duì)產(chǎn)品實(shí)際價(jià)值產(chǎn)生疑問(wèn)，推遲購(gòu)買(mǎi)或做出不購(gòu)買(mǎi)決定。而且，銷(xiāo)售員在推薦產(chǎn)品過(guò)程中詆毀其他品牌，降低了品牌形象，使顧客產(chǎn)生抵觸購(gòu)買(mǎi)心理，影響了終端銷(xiāo)售。

1.4銷(xiāo)售人員素質(zhì)不高

主要表現(xiàn)在：(1)服務(wù)意識(shí)差。在電教產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象日趨明顯的環(huán)境下，提高服務(wù)質(zhì)量對(duì)加強(qiáng)品牌建設(shè)，增加終端品牌銷(xiāo)售作用巨大。然而，不少終端銷(xiāo)售人員在為顧客提品售后服務(wù)時(shí)往往表現(xiàn)得不積極、不主動(dòng)，從而嚴(yán)重影響了產(chǎn)品銷(xiāo)售。(2)競(jìng)爭(zhēng)手法單一。銷(xiāo)售人員競(jìng)爭(zhēng)手段的多樣化、靈活化能夠吸引顧客的購(gòu)買(mǎi)興趣。但在具體銷(xiāo)售活動(dòng)中，部分銷(xiāo)售人員競(jìng)爭(zhēng)手段過(guò)于簡(jiǎn)單，一味地通過(guò)降價(jià)、打折等方式刺激購(gòu)買(mǎi)，導(dǎo)致銷(xiāo)售效果不佳。(3)文化素質(zhì)不高。電教產(chǎn)品作為一種學(xué)習(xí)的輔助工具，具有一定的科技含量，要求終端銷(xiāo)售員在銷(xiāo)售產(chǎn)品時(shí)能夠熟悉地掌握產(chǎn)品知識(shí)，并且能夠與顧客進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活等方面的交流。然而有些銷(xiāo)售人員文化素質(zhì)不高并且不注重學(xué)習(xí)，缺乏與顧客的溝通與交流，不利于促進(jìn)品牌與顧客的情感溝通，最終影響到產(chǎn)品銷(xiāo)售。

2加快電教品牌產(chǎn)品終端活化的對(duì)策分析

創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)觀念，是企業(yè)提高營(yíng)銷(xiāo)效率的基礎(chǔ)和前提，針對(duì)電教品牌產(chǎn)品的特點(diǎn)，當(dāng)前應(yīng)著重抓好兩方面的工作。

2.1創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)思想

(1)要實(shí)行差異化營(yíng)銷(xiāo)。菲利普•科特勒指出，從品牌角度分析，產(chǎn)品必須差異化。電教產(chǎn)品經(jīng)過(guò)近幾年的迅速發(fā)展，市場(chǎng)中普遍存在著產(chǎn)品功能同質(zhì)化現(xiàn)象，品牌傾向性購(gòu)買(mǎi)小。因此，電教品牌產(chǎn)品要擴(kuò)大終端市場(chǎng)銷(xiāo)售，首先要實(shí)現(xiàn)品牌產(chǎn)品特色。一個(gè)品牌產(chǎn)品具有一個(gè)或一個(gè)以上的特色功能就能增加品牌吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。如步步高推出的專(zhuān)利功能“興趣激勵(lì)法”，諾亞舟引進(jìn)搜索引擎推出的“搜學(xué)王”，為打造強(qiáng)勢(shì)電教品牌，增加終端銷(xiāo)售奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)實(shí)現(xiàn)服務(wù)差異化。在實(shí)體產(chǎn)品差異化有困難時(shí)，從售前、售中和售后環(huán)節(jié)入手，增加價(jià)值服務(wù)和改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，讓品牌服務(wù)成為終端顧客的切身體驗(yàn)，對(duì)擴(kuò)大品牌宣傳，將品牌深入“學(xué)生心”，增加終端銷(xiāo)售具有重要作用。如：步步高在全國(guó)各大中城市建立近300家輻射廣闊、管理完善的售后服務(wù)中心，成立3000多家連鎖下載中心，對(duì)封閉式管理學(xué)校定期設(shè)立免費(fèi)下載服務(wù)站等系列服務(wù)，使品牌形象深入人心，品牌知名度和美譽(yù)度不斷上升，從而極大地促進(jìn)了產(chǎn)品銷(xiāo)售。

(2)要實(shí)現(xiàn)情感銷(xiāo)售。實(shí)踐證明，品牌創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的、優(yōu)越的情感利益點(diǎn)和目標(biāo)消費(fèi)群的情感融合在一起，有利于終端顧客做出品牌購(gòu)買(mǎi)決定。電教產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)的輔工具，顧客對(duì)電教產(chǎn)品所能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果期望值高，加強(qiáng)品牌與顧客的情感溝通，提高品牌的信任度，能夠有效促進(jìn)終端活化。①應(yīng)強(qiáng)化廣告的情感訴求。銷(xiāo)售人員在終端銷(xiāo)售過(guò)程中，要進(jìn)一步強(qiáng)化品牌的廣告宣傳利益點(diǎn)，使之與消費(fèi)者的情感訴求有效結(jié)合起來(lái)，增加終端銷(xiāo)售。如：步步高“IBOX，讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)興趣激勵(lì)學(xué)習(xí);諾亞舟“家有兒女好成績(jī)”，強(qiáng)調(diào)成績(jī)激勵(lì)學(xué)習(xí)，都滿足了學(xué)生顧客群體對(duì)于學(xué)習(xí)追求的情感訴求，有效加強(qiáng)終端品牌購(gòu)買(mǎi)效應(yīng)。②要實(shí)行終端“代言人”推廣，增加品牌效應(yīng)的現(xiàn)實(shí)誘惑力。經(jīng)銷(xiāo)商在進(jìn)行電教產(chǎn)品終端推廣工作過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)終端代言人即各區(qū)域考試狀元直接參與終端銷(xiāo)售，可以為品牌功能產(chǎn)生的效益帶來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，更容易實(shí)現(xiàn)與顧客的情感溝通，增強(qiáng)品牌銷(xiāo)售。

2.2實(shí)施顧客分類(lèi)管理，提高交易效率

銷(xiāo)售人員根據(jù)不同的顧客情況采取靈活的接近措施和接近策略，有助于提高工作效率和質(zhì)量，活化終端銷(xiāo)售。根據(jù)顧客購(gòu)買(mǎi)意向的不同，電教品牌產(chǎn)品的顧客可以分為三種類(lèi)型，銷(xiāo)售人員可以針對(duì)每類(lèi)顧客的特點(diǎn)，分別采取不同的銷(xiāo)售措施，以促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售。

(1)有既定購(gòu)買(mǎi)目的的顧客。這類(lèi)顧客既具有產(chǎn)品觀念又有品牌意識(shí)，其購(gòu)買(mǎi)行為被稱(chēng)為指定購(gòu)買(mǎi)，購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品時(shí)通常表現(xiàn)為目光集中，腳步輕快。因此，在接待這類(lèi)顧客過(guò)程中，銷(xiāo)售人員必須滿足顧客購(gòu)買(mǎi)的“求速”心理，快速完成顧客所需的學(xué)習(xí)資料下載，做好商品包裝，完成交易，迎接下一位顧客。

(2)目標(biāo)不明確的顧客。這類(lèi)顧客具有產(chǎn)品觀念，但品牌意識(shí)薄弱。銷(xiāo)售人員對(duì)此類(lèi)顧客應(yīng)主要采取利益接近法和產(chǎn)品接近法，首先把握時(shí)間重點(diǎn)介紹產(chǎn)品特色功能，突出產(chǎn)品特色，吸引顧客對(duì)所推銷(xiāo)品牌的關(guān)注，然后詳細(xì)對(duì)品牌功能、服務(wù)進(jìn)行解說(shuō)。在與顧客進(jìn)行溝通交流過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)顧客對(duì)品牌的購(gòu)買(mǎi)如特色功能、售后服務(wù)質(zhì)量、促銷(xiāo)活動(dòng)等表現(xiàn)出極大的興趣或關(guān)注，銷(xiāo)售人員應(yīng)有針對(duì)性地做好重點(diǎn)介紹、產(chǎn)品演示的工作，以調(diào)動(dòng)顧客的購(gòu)買(mǎi)興趣，促進(jìn)終端銷(xiāo)售。

(3)前來(lái)了解產(chǎn)品行情的顧客。這類(lèi)顧客不具備產(chǎn)品觀念和品牌意識(shí)，沒(méi)有明確的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)，銷(xiāo)售人員可根據(jù)不同情況區(qū)別對(duì)待。忙時(shí)向顧客簡(jiǎn)略介紹產(chǎn)品知識(shí)、特點(diǎn)與服務(wù)，讓顧客對(duì)此品牌產(chǎn)生印象;閑時(shí)可采用問(wèn)題接近法和產(chǎn)品接近法，在與顧客交流過(guò)程中有條理的從品牌功能、服務(wù)到品牌內(nèi)部產(chǎn)品比較和品牌之間比較進(jìn)行詳盡解說(shuō)，促成顧客對(duì)品牌的回頭購(gòu)買(mǎi)。

2.3優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造良好的終端氛圍

優(yōu)化終端環(huán)境，為顧客營(yíng)造良好的終端購(gòu)買(mǎi)氛圍，有助于促成顧客的即時(shí)購(gòu)買(mǎi)，提高終端銷(xiāo)售。針對(duì)電教產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)商在終端環(huán)境建設(shè)上存在的不足，今后應(yīng)加強(qiáng)以下兩個(gè)方面的工作。

(1)優(yōu)化視覺(jué)環(huán)境，引導(dǎo)顧客購(gòu)買(mǎi)。終端視覺(jué)環(huán)境是品牌的第一推廣人，良好的終端視覺(jué)環(huán)境能吸引顧客注意，做出現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)決定。①要注重POP廣告的制作。電教產(chǎn)品的POP廣告制作，要求內(nèi)容精煉、表現(xiàn)生動(dòng)、富于創(chuàng)新、與時(shí)尚結(jié)合并且時(shí)刻更新，強(qiáng)化POP廣告作為“無(wú)聲導(dǎo)購(gòu)員”的作用，促成顧客的即時(shí)購(gòu)買(mǎi);②要注重柜臺(tái)商品的陳列。銷(xiāo)售人員要按照要求和標(biāo)準(zhǔn)陳列產(chǎn)品，突出主體機(jī)型，布置廣告宣傳品，使電教產(chǎn)品更生動(dòng)地展示在消費(fèi)者的面前，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，活化終端銷(xiāo)售。

(2)優(yōu)化利益環(huán)境，刺激顧客購(gòu)買(mǎi)。①協(xié)調(diào)終端關(guān)系，提高整個(gè)電教品牌產(chǎn)品形象，為顧客營(yíng)造輕松購(gòu)買(mǎi)環(huán)境。②加強(qiáng)終端促銷(xiāo)管理，規(guī)范促銷(xiāo)操作，提高顧客對(duì)電教品牌的信任度和忠誠(chéng)度，促進(jìn)顧客的再次購(gòu)買(mǎi)。③要實(shí)現(xiàn)品牌推廣，分區(qū)域?yàn)轭櫩吞峁└憬?、快速的?zhuān)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)顧客間的交流，提高品牌口碑效益，促進(jìn)終端購(gòu)買(mǎi)。

2.4加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的終端銷(xiāo)售隊(duì)伍

培養(yǎng)一批高素質(zhì)的終端銷(xiāo)售隊(duì)伍對(duì)促進(jìn)終端銷(xiāo)售具有重要作用。針對(duì)銷(xiāo)售人員在終端銷(xiāo)售過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，今后應(yīng)強(qiáng)化以下三方面的工作。

(1)樹(shù)立服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)觀念。經(jīng)銷(xiāo)商為終端顧客提供良好的服務(wù)，可以防止被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿，增強(qiáng)終端銷(xiāo)售的核心競(jìng)爭(zhēng)力。電教產(chǎn)品的終端顧客服務(wù)是為顧客提品介紹、咨詢、使用指導(dǎo)并且免費(fèi)提供資料下載更新，要求銷(xiāo)售人員在售中和售后服務(wù)過(guò)程中更具備耐心。銷(xiāo)售人員樹(shù)立服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)觀念，讓電教產(chǎn)品品牌服務(wù)成為終端顧客的切身體驗(yàn)，能夠提高顧客購(gòu)買(mǎi)的感知價(jià)值，與顧客建立良好關(guān)系，活化終端銷(xiāo)售，保證終端的利益實(shí)現(xiàn)。

(2)轉(zhuǎn)變推銷(xiāo)方式。①要實(shí)現(xiàn)顧問(wèn)式推銷(xiāo)。銷(xiāo)售人員應(yīng)該在與學(xué)生、家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)群體的交流中，為顧客答疑解慮，提供有針對(duì)性的、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，有助于增加顧客對(duì)品牌的信任，增加終端銷(xiāo)售。②要實(shí)現(xiàn)顧客間的互動(dòng)推銷(xiāo)。斯科特•戴維斯認(rèn)為，顧客間的相互推銷(xiāo)幾乎影響著30%的購(gòu)買(mǎi)行為，因此，電教產(chǎn)品的終端銷(xiāo)售員要利用各種銷(xiāo)售技巧，促進(jìn)購(gòu)買(mǎi)顧客群之間的溝通交流，加強(qiáng)口碑宣傳效益，實(shí)現(xiàn)顧客間互動(dòng)推銷(xiāo)，提高終端銷(xiāo)售。

(3)提高文化素質(zhì)。對(duì)于電教產(chǎn)品的銷(xiāo)售而言，較高的文化素質(zhì)是良好推銷(xiāo)績(jī)效的充分條件。掌握企業(yè)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、顧客、競(jìng)爭(zhēng)等方面的知識(shí)，提高文化綜合素質(zhì)，加強(qiáng)與顧客關(guān)于學(xué)習(xí)、生活方面的溝通交流，有助于使電教產(chǎn)品終端銷(xiāo)售員成為品牌銷(xiāo)售的終端推廣人，增加顧客對(duì)品牌的信任度，活化終端銷(xiāo)售。

參考文獻(xiàn)

篇2

街道認(rèn)真落實(shí)區(qū)委組織部的通知要求，嚴(yán)密計(jì)劃，精心組織全街道黨員干部，開(kāi)展以“學(xué)習(xí)宣傳貫徹十七大精神再創(chuàng)**新輝煌”為主題的電化教育月活動(dòng)，全面深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)黨的十七大精神，取得了良好成效。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是人員落實(shí)。活動(dòng)期間，街道工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)高度重視，工委班子成員帶頭參加學(xué)習(xí)十七大精神和觀看電教片，工委中心組與機(jī)關(guān)黨員干部同步進(jìn)行學(xué)習(xí)。各社區(qū)認(rèn)真組織黨員收看黨的十七大開(kāi)幕式盛況，對(duì)因故不能及時(shí)參加學(xué)習(xí)討論和觀看電教片的黨員進(jìn)行集中補(bǔ)課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全街道共有2600多人次的黨員參加了電教月活動(dòng)，受教育面達(dá)到了98%以上。

二是時(shí)間落實(shí)。街道機(jī)關(guān)把每周三、五的下午定為黨員干部的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持簽到和考勤制度，停下手頭的所有工作，集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。各社區(qū)、單位也相對(duì)集中時(shí)間組織黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

篇3

2000年9月我離開(kāi)省電教處到濱州市擔(dān)任市委常委、組織部部長(zhǎng)。2003年改任市委副書(shū)記。2006年底到省國(guó)資委任黨委副書(shū)記。當(dāng)初，從電教業(yè)務(wù)部門(mén)到一方黨政的機(jī)關(guān)當(dāng)負(fù)責(zé)人，陡然之間，的確感到有很多不同。接觸面不一樣了，信息量大了。腦子里折磨人的問(wèn)題多了，外界對(duì)自己的態(tài)度和眼光不一樣了，業(yè)余時(shí)間也相對(duì)少了。這時(shí)候，就有一個(gè)問(wèn)題冒了出來(lái)：如何對(duì)待以前自己鐘愛(ài)的電教事業(yè)？

常見(jiàn)有些官員，本來(lái)是爬格子、摸筆桿兒出身，一旦從政有一定造詣之后，便對(duì)以前所從事的行業(yè)諱莫如深。因?yàn)樵谝越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的當(dāng)前政界，許多干部往往以自己從基層黨政干起或從某企業(yè)出身為驕傲而津津樂(lè)道，以標(biāo)明自己熟悉經(jīng)濟(jì)，圖得以后有更好的前途。而我則認(rèn)為，文化是人類(lèi)發(fā)展之源，曾舞文弄墨，攝影攝像，乃人的靈性悟性之舉。

人不可因從政而數(shù)典忘宗。工作中，我既注意尊重政界的用人傾向，處處留心學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)工作，注意擺正姿態(tài)和位置，又在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和恰當(dāng)?shù)慕嵌?，不忘珍?ài)的舊業(yè)。有了支持電教的機(jī)會(huì)，我先強(qiáng)化本市的黨員電教，提拔了原來(lái)的黨員電教中心主任，在不占用本市干部位置的前提下，通過(guò)努力把他提拔到省垂直管理的市質(zhì)檢局任副局長(zhǎng)；又把電教中心的規(guī)格從正科升到副縣，調(diào)整充實(shí)了力量。我親自指導(dǎo)他們拍了《儒將王勇》、《讓人才占領(lǐng)高地》等片子，并恰當(dāng)?shù)貙㈦娊淌侄芜\(yùn)用到干部、干審等工作中去，使黨員電教工作得到廣泛好評(píng)。2004年，濱州市被選為全國(guó)遠(yuǎn)程教育首批試點(diǎn)市之一。

在工作和生活中，出于多年電教養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣，我有時(shí)還忍不住小試身手。我下鄉(xiāng)時(shí)經(jīng)常帶著相機(jī)，方便時(shí)就拍上幾張，回來(lái)后與有時(shí)來(lái)找我的攝影協(xié)會(huì)的朋友們交流，但不往他們辦的網(wǎng)站和攝影展上放。有一次在鄉(xiāng)下調(diào)研，人少的時(shí)候，我隨手從電視臺(tái)的新聞?dòng)浾呤种心眠^(guò)攝像機(jī)，很熟練地?cái)[弄一氣，告訴他剛才那個(gè)鏡頭應(yīng)當(dāng)如何先拉后移再推，那個(gè)小記者聽(tīng)完愣了半天。有些知道底細(xì)的人，地方搞節(jié)會(huì)時(shí)找我寫(xiě)歌詞，我也欣然應(yīng)允，但不署真名。幾年來(lái)，我創(chuàng)作了《大河開(kāi)凌》、《故鄉(xiāng)》、《冬棗紅了》、《從巴顏喀拉到大海》、《黛溪》、《冬棗頌》、《母愛(ài)無(wú)聲》等歌曲，分別經(jīng)孟慶云、卞留念等大家作曲，由王宏偉、劉和剛、雷佳、哈輝、葛曉露、呂薇、劉飛等名家演唱，都在中央電視臺(tái)播出。

我當(dāng)組織部部長(zhǎng)兩年半以后，經(jīng)推薦考察被提拔為市委副書(shū)記。事實(shí)證明，電教基礎(chǔ)與黨政工作，處理好了會(huì)相得益彰，社會(huì)、組織和群眾并不因人有這方面的業(yè)余愛(ài)好而小視。離開(kāi)濱州后，我把在濱州期間創(chuàng)作的8首歌曲，加上自己演唱的4首歌曲，匯成了一張CD，由山東文化音像出版社正式出版，封面和插頁(yè)加了自己的生活和工作照，送親朋好友后贏得一片驚嘆。自己心里也格外欣慰：靠電教的老底兒，咱也“明星”了一把。

現(xiàn)在，回頭數(shù)數(shù)自己走過(guò)的腳印，把它們之間相互比較一下，對(duì)做人來(lái)講，感到各個(gè)崗位的確各有所長(zhǎng)。電教作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作，也的確有許多方面要好好向綜合性強(qiáng)的崗位學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，全局觀念方面，如何對(duì)經(jīng)濟(jì)工作學(xué)習(xí)、分析和把握，反過(guò)來(lái)以中心工作的需要指導(dǎo)自身的業(yè)務(wù)工作，就是最需要經(jīng)常去復(fù)習(xí)的一門(mén)功課。在心胸方面，從政之后閱歷多了，更容易消除那些因一個(gè)觀點(diǎn)、一件小事而引起的門(mén)戶之爭(zhēng)。在黨政大舞臺(tái)上，為一方百姓利益而推動(dòng)一項(xiàng)大的工作，那種必須每個(gè)人盡其所能、各方面齊心協(xié)力的合作激情，與電教工作中有人會(huì)因保守一項(xiàng)小技術(shù)而費(fèi)心

篇4

結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃。以網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，切實(shí)提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

工作目標(biāo)

1、加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。完善校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

2、加強(qiáng)對(duì)《信息技術(shù)》課程的教學(xué)管理。要求信息技術(shù)教師積極探索構(gòu)建探究型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

3、完善各班級(jí)電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項(xiàng)電教記錄，如教師使用多媒體記錄等。提高電教設(shè)備的利用率，優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、進(jìn)一步抓好電教常規(guī)培訓(xùn)，本學(xué)期以校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)站上傳資料等為主要內(nèi)容，提高教師電教運(yùn)用，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)校教育教學(xué)的助手。

5、積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，公開(kāi)課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。

加強(qiáng)常規(guī)工作的管理

訂好初期的工作計(jì)劃和期末的工作總結(jié)，電教人員在學(xué)期初和學(xué)期末做好電教軟硬件的整理、檢查、發(fā)放和收回的登記工作，確保教學(xué)的正常使用。積極準(zhǔn)時(shí)參加每次的教研活動(dòng)和會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)有關(guān)精神。能組織學(xué)校教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的研討、培訓(xùn)或評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

具體工作

九月份：

1、開(kāi)學(xué)初各班電教管理員培訓(xùn)；

2、制訂2011-2011學(xué)年第一學(xué)期電教工作計(jì)劃；

3、制作學(xué)校各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)記錄、表冊(cè)；

4、對(duì)校園ip地址重新劃分。

十月份：

1、完善校園網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建；

2、教師信息技術(shù)應(yīng)用大賽；

3、更新校園網(wǎng)站；

十一月份：

1、組織教師參加信息技術(shù)校本培訓(xùn)；

2、校園網(wǎng)平臺(tái)投入應(yīng)用；

3、更新校園網(wǎng)站。

十二月份：

1、組織教師參加信息技術(shù)的校本培訓(xùn)；

2、檢查電教設(shè)備維修工作，教師電教使用情況；

3、更新校園網(wǎng)站。

一月份：

1、更新校園網(wǎng)站；

篇5

首先請(qǐng)?jiān)试S我向多年來(lái)給與我工作支持和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，同時(shí)也希望通過(guò)我的介紹，幾位新領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我叫魏連昌，39歲，四平師院物理系畢業(yè)，現(xiàn)任電教部副主任，我競(jìng)聘的職務(wù)是：電教部主任。

一、資格條件

1、本人有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，工作19年來(lái)本著踏實(shí)工作，友善待人這一原則，以自己的人格魅力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊譽(yù)。

2、本人熟悉信息技術(shù)基本理論，掌握現(xiàn)代教育設(shè)的管理、使用和維護(hù)技術(shù)，精通計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，具有與信息技術(shù)教育相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論。

3、本人有先后在縣區(qū)進(jìn)修學(xué)校和市學(xué)院擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)十年的職經(jīng)歷，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，具備和縣區(qū)學(xué)校、院內(nèi)部室之間協(xié)調(diào)工作的能力。

4、本人有從事電教教研、教學(xué)工作14年的工作經(jīng)歷，積累了一定的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備在全市開(kāi)展工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力。

5、本人熱愛(ài)電教事業(yè)，對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈的求知欲，加上大學(xué)四年物理功底，知識(shí)更新速度能適應(yīng)快速發(fā)展的住處技術(shù)教學(xué)教研水平。

二、個(gè)人基本情況

我62年出生在乾安縣，79年考入四平師院物理系，83年7月畢業(yè)分配到乾安四中任教，*年調(diào)入乾安進(jìn)修電教部工作，89年任電教部主任。94年1月調(diào)入市教育學(xué)院電教部任教研員，96——99年任微機(jī)室負(fù)責(zé)人、主任。2000年微機(jī)室與電教部合并，任電教部副主任。

三、主要工作業(yè)績(jī)

1、培訓(xùn)、教學(xué)工作微機(jī)室是全市教師急需培訓(xùn)的情況下成立的，因此，成立后很快投入運(yùn)行，基本以培訓(xùn)為主。自97年以來(lái)，寒暑假幾乎沒(méi)有休息，先后組辦培訓(xùn)班46期，培訓(xùn)市級(jí)骨干教師、中小學(xué)信息技術(shù)專(zhuān)任教師，中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部等共3800余人次，近2100學(xué)時(shí)，累計(jì)創(chuàng)收約30萬(wàn)元，通過(guò)培訓(xùn)，市級(jí)骨干教師達(dá)到中級(jí)水平，中中學(xué)信息技術(shù)專(zhuān)任教師達(dá)到高級(jí)水平，在省教育廳教三室組織的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件評(píng)比中，有194人獲獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)達(dá)到獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)的水平。

在教學(xué)方面，微機(jī)室承擔(dān)了97級(jí)師范近240人的教學(xué)工作，累計(jì)近700學(xué)時(shí)的授任務(wù)，本人授課近200學(xué)時(shí)。并舉行了匯報(bào)展覽，受到各區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)的好評(píng)。

2、教研、科研工作

幾年來(lái)，認(rèn)真抓了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，以實(shí)驗(yàn)校的帶頭作用帶動(dòng)全市中小學(xué)教育共同發(fā)展，多次到寧江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、扶余縣士英小學(xué)、油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)、油田高中等學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，97年以來(lái)，在全省青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽中，組織近300人次參加了競(jìng)賽，有24人次獲獎(jiǎng)，其中獲全省初中組第一名1人，高中組一等獎(jiǎng)4人，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，本人在2001年被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

97年以為來(lái)，自己注重教研水平提高，先后在省、國(guó)家級(jí)刊物上6篇寫(xiě)了50萬(wàn)字的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用培訓(xùn)教程》，今年又參加編寫(xiě)了吉林省初中《信息技術(shù)》教材。

3、其他工作

自調(diào)入學(xué)院以來(lái)，利用自己特長(zhǎng)義務(wù)承擔(dān)了電教設(shè)備維修工作，既為學(xué)院節(jié)約了資金，又給工作帶來(lái)了方便。97年組建微機(jī)室，本著少花錢(qián)，多辦事的原則，自己夜以繼日地工作，組裝機(jī)器、組網(wǎng)，節(jié)約資金約3萬(wàn)余元。在機(jī)房管理上，為了讓學(xué)員多一些練習(xí)的時(shí)間，機(jī)器都是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，每天早七點(diǎn)到晚九點(diǎn)，我不講課也離不開(kāi)機(jī)房，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，從沒(méi)有因?yàn)闄C(jī)器故障而影響教學(xué)，同時(shí)多次到乾安進(jìn)修，長(zhǎng)嶺進(jìn)修，扶余實(shí)驗(yàn)小學(xué)，市繼教辦、興原鄉(xiāng)中心校、油田十五中等學(xué)校，為基層學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)，深受好評(píng)。

四、工作設(shè)想

篇6

如果教學(xué)中采用直觀形象的誘導(dǎo)方式，借助電教媒體提供的實(shí)物、模型、圖像、聲音、色彩等各種形式的感知，給以啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生建立語(yǔ)言與物品、數(shù)與形、色彩與形體、文字與環(huán)境的聯(lián)系，可以從根本上彌補(bǔ)單純由教師講、學(xué)生聽(tīng)這一教學(xué)方法的不足，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、聲畫(huà)并茂促興趣「激化

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：「學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。多媒體具有聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。利用多媒體的這一優(yōu)勢(shì)，可以再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、欲望和情緒，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到精神集中愉悅并存的境界。

例如《看月食》一課，在講日食開(kāi)始時(shí)月亮的變化，也就是課文的第4自然段前，我先用多媒體演示月食的變化過(guò)程，并提醒學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊注意聽(tīng)與課文匹配的解說(shuō)。孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)彷佛把他們帶入了變幻莫測(cè)的天體之中，強(qiáng)化了第一信號(hào)系統(tǒng)，在他們的腦海中建立了深刻的表像，加速了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知理解，縮短了認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、彩圖排序促智能「轉(zhuǎn)化

現(xiàn)代教育思想要求教師在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的智能。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，而能力的發(fā)展又成為自學(xué)獲得知識(shí)的前提。知識(shí)的獲得不是靠灌輸，而是在培養(yǎng)能力的過(guò)程中靠學(xué)生積極思考主動(dòng)獲得的。

在講《看月食》一課時(shí)，我事先通過(guò)計(jì)算器設(shè)計(jì)了顯示月亮形狀及顏色變化的七張彩色圖片，然后打印出來(lái)，課前發(fā)至每個(gè)學(xué)生手中。在學(xué)生經(jīng)歷聲畫(huà)并茂的初步感知后，啟發(fā)他們仔細(xì)閱讀課文第4自然段，找準(zhǔn)這段話中寫(xiě)月亮形狀和顏色變化的詞語(yǔ)，想一想月亮是按什么順序變化的，把七張彩圖按順序擺放在課桌上。學(xué)生積極性很高，讀書(shū)也讀得分外專(zhuān)心。在認(rèn)真閱讀、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，同學(xué)們興致勃勃地開(kāi)始擺圖了，大多數(shù)同學(xué)擺得又對(duì)又快。

運(yùn)用電教媒體向?qū)W生提供具有典型的現(xiàn)象或過(guò)程，有利于激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)腦想，動(dòng)手做，多種感官同時(shí)激活，進(jìn)行觀察、閱讀、思考、操作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地去分析語(yǔ)言文字，使學(xué)生既獲得了新知，又發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力。

三、文字顯示促過(guò)程「強(qiáng)化

布魯納強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程不應(yīng)是教師將知識(shí)結(jié)構(gòu)「硬塞給學(xué)生，而是啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自我探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的來(lái)龍去脈。教學(xué)不是讓學(xué)生銘記教材和教師提供的某些結(jié)論，而應(yīng)是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在學(xué)生把七張彩色圖片按順序擺好后，我先在多媒體顯示屏上打出第4自然段文字，然后請(qǐng)學(xué)生板演，并讓他聯(lián)系課文說(shuō)出擺圖的依據(jù)，同時(shí)在他聯(lián)系課文說(shuō)出擺圖的依據(jù)，同時(shí)在他找出的顯示月亮形狀變化的詞語(yǔ)下加點(diǎn)。誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)分析比較，找出月亮形狀變化的規(guī)律是由大到小的，并指出，正因?yàn)橛行┩瑢W(xué)專(zhuān)心讀書(shū)的同時(shí)能夠認(rèn)真思考，所以擺圖又對(duì)又快。

在上述過(guò)程中，為了引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀書(shū)，懂得結(jié)論的獲得應(yīng)以本為本，教師在多媒體上打出第4段課文，既方便了板演學(xué)生，又直觀地給在座的學(xué)生演示了學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、綜合運(yùn)用促理解「深化

學(xué)生搞清了月食開(kāi)始時(shí)月亮樣子的變化，是否真正讀動(dòng)了課文的這部分內(nèi)容呢？我看并不盡然。于是我先請(qǐng)同學(xué)們觀察7張彩圖，看看月食開(kāi)始時(shí)除了月亮的形狀在由大變小地變化，還發(fā)現(xiàn)什么也在變化？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)月亮的顏色也在由明到暗地變化。這時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生從屏幕上打出的文字中找出寫(xiě)月亮顏色變化的字、詞，學(xué)生不難找出開(kāi)始是「玉，最后是「紅銅色。然后我又啟發(fā)學(xué)生思考月亮亮度的變化同時(shí)帶來(lái)了什么變化？要求學(xué)生直接找文字屏幕上的句子回答，學(xué)生又順利找出是「天色越來(lái)越暗。最后，我再一次用多媒體演示了月食開(kāi)始的變化過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生看完后能用自己的話向大家介紹月食開(kāi)始時(shí)的景象。

篇7

“電視實(shí)驗(yàn)”所應(yīng)用的電教媒體有大屏幕彩色電視機(jī)和攝像機(jī)。利用攝像機(jī)鏡頭的變焦功能，可以把化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的教師操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象真實(shí)、清晰地呈現(xiàn)于大屏幕彩色電視上，便于學(xué)生細(xì)致觀察，從而能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)教學(xué)效果。

例如，在講授初中化學(xué)教材中“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，運(yùn)用電教手段可彌補(bǔ)以前的缺陷。由于以往采用的實(shí)驗(yàn)儀器中托盤(pán)天平的指針可見(jiàn)度小，很難觀察到清晰的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解造成很大困難，難以讓學(xué)生真正地信服了解到化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)是否質(zhì)量守恒，這也很難培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度?！半娨晫?shí)驗(yàn)”恰恰彌補(bǔ)了這一不足之處：在演示實(shí)驗(yàn)前，首先利用調(diào)節(jié)攝像機(jī)鏡頭焦距，通過(guò)“特寫(xiě)鏡頭”把實(shí)驗(yàn)中所要用的儀器，依次呈現(xiàn)于大屏幕電視上；同時(shí)教師講解儀器中錐形瓶和托盤(pán)天平的正確使用方法和用途，從而又達(dá)到了初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器會(huì)基本操作的教學(xué)要求。

第一組演示實(shí)驗(yàn)是：用托盤(pán)天平稱(chēng)量密閉于錐形瓶中白磷的燃燒前后，物質(zhì)總質(zhì)量是否保持不變。在這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，教師首先縮小攝像機(jī)焦距，拉遠(yuǎn)鏡頭，使天平完全呈現(xiàn)于電視屏幕上，使學(xué)生便于觀察教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作過(guò)程。然后，教師把課前已裝有白磷的密閉錐形瓶置于托盤(pán)天平左側(cè)托盤(pán)上，調(diào)節(jié)天平指針于平衡位置，接著教師調(diào)節(jié)攝像機(jī)鏡頭焦距，引導(dǎo)學(xué)生在電視屏幕上依次觀察錐形瓶中白磷的色、態(tài)和天平指針平衡的“特寫(xiě)鏡頭”。這樣，既讓學(xué)生觀察了教師實(shí)驗(yàn)操作的全過(guò)程，也讓學(xué)生清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)儀器以及應(yīng)用過(guò)程。

篇8

一、音樂(lè)味

著名特級(jí)教師李吉林以為：“音樂(lè)是一種抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式。它通過(guò)樂(lè)曲中力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術(shù)形式更為直接，更為豐富，更為生動(dòng)的感受?！币虼嗽陂喿x教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)缒芮‘?dāng)?shù)厥褂靡魳?lè)，讓樂(lè)曲作用于學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，那就會(huì)使他們置身于樂(lè)曲所創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造的特殊氛圍之中，調(diào)動(dòng)其情感，促進(jìn)其對(duì)語(yǔ)言文字的理解。例如《第一次抱母親》這篇課文，字里行間蘊(yùn)含著母親對(duì)孩子濃濃的關(guān)愛(ài)。當(dāng)講到“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著我妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！边@個(gè)重點(diǎn)句時(shí)，文中并沒(méi)有直露地抒發(fā)作者的情感，全部寄于字里行間，學(xué)生很難體會(huì)作者對(duì)母親歉意。此時(shí)，我隨即播放了《燭光里的媽媽》這首歌曲。悠揚(yáng)、真摯、深情的樂(lè)曲深深的打動(dòng)著學(xué)生的心。他們真正走進(jìn)了文本，感受到了那份多年來(lái)想傾吐而無(wú)法說(shuō)明白的情感。

教學(xué)實(shí)踐證明：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，一首與課文高度匹配的樂(lè)曲，常常能把語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的東西淋漓盡致的傳達(dá)出來(lái)，讓課堂中的語(yǔ)文味更濃郁。

二、美術(shù)味

文學(xué)作品是以生動(dòng)、活潑、感人的形象說(shuō)話的。創(chuàng)造與課文內(nèi)容相和諧的情景，化干癟枯燥的符號(hào)為形象鮮活的畫(huà)面，可以獲得超越時(shí)空的心靈對(duì)白和審美感悟。蘇教版小語(yǔ)第六冊(cè)《荷花》一課，圖文并茂，情景交融。在引導(dǎo)學(xué)生整體感知文意時(shí)，我利用投影片出示了一幅荷花圖：（清澈的水面上漂浮著碧玉盤(pán)似的荷葉，透過(guò)荷葉的間隙，荷梗挺出水面，上頭綴著荷花。它們有的盛開(kāi)，有的含苞欲放，有的還是花蕾。蜻蜓在群荷這中飛著，小魚(yú)在池中游動(dòng)）?？粗绱嗣烂畹膱D畫(huà)，學(xué)生深深地陶醉了。荷花的整體美自然的映入了學(xué)生的腦海里，學(xué)生紛紛舉手用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述這幅畫(huà)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”中“冒”字的用法時(shí)，我用投影片出示了另一幅圖畫(huà)：（挨挨擠擠的荷葉中冒出了一朵白荷花）。此時(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生爭(zhēng)先恐后發(fā)言。有的說(shuō)：荷葉密密麻麻的，堵住了荷花的生長(zhǎng)，但荷花并不甘心，就使勁的“鉆”出來(lái)；有的說(shuō)：“冒”字既寫(xiě)出了荷葉生長(zhǎng)的茂密，也反映出荷花的蓬勃生機(jī)；還有的說(shuō)：“冒”字寫(xiě)出了荷花亭亭玉立的姿勢(shì)……可以看出學(xué)生品味到了作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

事實(shí)再一次證明：利用電教媒體，讓語(yǔ)言與美術(shù)作品融合，更能提升語(yǔ)言的境界，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言的火花，讓散發(fā)語(yǔ)文味的課堂充滿藝術(shù)氣息。

三、動(dòng)漫味

篇9

[關(guān)鍵詞]多媒體、體育教學(xué)、應(yīng)用

1、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新?，F(xiàn)在，隨著計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的發(fā)展，過(guò)去那種幾乎只有專(zhuān)業(yè)人員才能掌握的多媒體技術(shù)已經(jīng)成為歷史。近年來(lái)，由教師自己制作多媒體教材去進(jìn)行教學(xué)已不是新鮮事。但體育教學(xué)的實(shí)際情況告訴我們，體育課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用實(shí)在太少，這中間有體育學(xué)科本身的特殊性。體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉身體的知識(shí)、技能需要在身體運(yùn)動(dòng)之中去認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用，其課堂大都是在較為寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這給多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用帶來(lái)了很大的困難，也是CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，ComputerAssistedInstruction,簡(jiǎn)稱(chēng)CAI)進(jìn)入體育課堂相對(duì)于其它學(xué)科較晚的主要原因之一。

2、體育課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，可以充分利用電教設(shè)備表現(xiàn)手法的先進(jìn)性、廣泛性特點(diǎn)，采用圖形、圖像使體育教學(xué)生動(dòng)、形象、具體，有利于教師材的技術(shù)規(guī)格，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于學(xué)生充分感知正確、完整的技術(shù)動(dòng)作，掌握基本技術(shù)和技能。通常，我們選用音樂(lè)、攝像、錄象、投影、課件等作為體育課堂教學(xué)的媒體，這些媒體進(jìn)入體育課堂關(guān)鍵是要找準(zhǔn)多媒體使用的最佳時(shí)機(jī)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮學(xué)生和教材的具體特點(diǎn)，合理選取切入點(diǎn)，使多教媒體在課堂上發(fā)揮最大的作用。

篇10

一、統(tǒng)一思想，加快發(fā)展

本學(xué)期我校把現(xiàn)代教育技術(shù)作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，從領(lǐng)導(dǎo)到每一個(gè)教職員工，都統(tǒng)一思想，積極學(xué)習(xí)，使校電教工作有了新的發(fā)展。

二、規(guī)范管理，保證設(shè)備完好。

學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)備的完好是是為教育教學(xué)服務(wù)的保障，規(guī)范管理是保證現(xiàn)代教育設(shè)備完好的有力手段。本學(xué)期我校完善了學(xué)校現(xiàn)代教育設(shè)備管理制度保證了設(shè)備完好。

三、提高電教器材的使用頻率

本期以來(lái)，督促每位教師上好電教課，并幫助各位老師調(diào)試好電教設(shè)備，在電腦的使用過(guò)程中，我們和各位老師共同探討，解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，還請(qǐng)教別人來(lái)指導(dǎo)解決自己解決不了的問(wèn)題，大部分教師都利用現(xiàn)有的資料上好每一節(jié)電教課，本期的各種活動(dòng)都有專(zhuān)門(mén)的文件夾來(lái)保存。每周9節(jié)電教課的任務(wù)基本完成，認(rèn)真填寫(xiě)好電教記錄。做到工作有記錄。

四、存在的不足。

在本學(xué)期電教工作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)我校的電教工作還存在這以下幾點(diǎn)不足之處：

1．  教師的參與性不夠強(qiáng)。

2．  現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的研究工作缺乏新意。

3．  電教管理組織不夠完善，電教管理水平函待提高。

4.   運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的水平低下，遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)展對(duì)教育提出的要求。

與本篇 2010年電教工作教學(xué)總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的：