導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育常規(guī)課教學(xué)反思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 常態(tài) 常態(tài)體育課 規(guī)范

常態(tài)是指平常的、正常的、較為固定的狀態(tài)。常態(tài)體育課是指在通常的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境下的體育課，它具有即時性、自主性等特點。沒有觀摩課、展示課、評優(yōu)課等的刻意設(shè)計和追求完美，也不是“一個哨子，兩個球，學(xué)生老師都自由”的放羊式教學(xué)。前者是對課改階段性成果的傳承，后者是對教學(xué)的不負責(zé)任，遠離了最根本的教學(xué)目標，在常態(tài)體育教學(xué)實踐中，我們不提倡，也堅決制止。做到以下三大點，八小點，還常態(tài)體育課的樸實不奢華，自然有實效。

一、課前準備

1.精選教學(xué)內(nèi)容。

首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)尊重教材，依據(jù)目標統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的原則，根據(jù)本校器材條件，本校教師能力水平，本校學(xué)生的年齡、身心發(fā)展特點，各地區(qū)教育主管部門的體育主題來精選。首選田徑的跑、跳、投；體操的隊列隊形；球類的三大球；技巧、單雙杠、健身操等能充分體現(xiàn)體育課程性質(zhì)的基本內(nèi)容，再考慮校本教材的開發(fā)。

其次，常態(tài)體育課不是“放羊課”，不是隨便哪位教師都能上的課，在課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理上要重視學(xué)生的實踐練習(xí)，以及與之相匹配的身體素質(zhì)練習(xí)，如此，保證課堂目標的實現(xiàn)及運動效果的延伸，體現(xiàn)“技能與體能的和諧發(fā)展”，彰顯體育課堂教學(xué)本色。

2.科學(xué)制定目標。

新課標提出的五大領(lǐng)域目標，在一節(jié)常態(tài)體育課中不可能全部兼顧，教師必須明確這一節(jié)課要教學(xué)生什么，教會學(xué)生什么，怎么樣教會學(xué)生，抓住一節(jié)課中最核心的、最主要的教學(xué)目標。目標要少、小、精，便于操作，易于評價，符合學(xué)生的實際。不得“以學(xué)生為中心”為由，進行“放羊式”教學(xué)。

二、課中實施

1.課堂常規(guī)不可少。

課堂常規(guī)包括服裝要求，出勤紀律，集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容與目標，嚴密的隊列隊形操練，規(guī)范的隊伍調(diào)動，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，安全意識提升的強調(diào)等。課堂常規(guī)是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)有效管理和調(diào)控的保證，體現(xiàn)了體育學(xué)科的基本特征，也是體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科之處。良好的課堂常規(guī)既是對學(xué)生的高要求，又是對教師素養(yǎng)的高要求，需要體育教師不斷傳承。

2.教學(xué)方法要得當。

教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用要易于目標的實現(xiàn)；易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣；易于學(xué)生動作技能的掌握與學(xué)習(xí)。堅持對體育知識、運動技術(shù)動作、鍛煉方法的“三講”?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在傳授學(xué)生知識與技能的同時，還得教給學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的方法。“教學(xué)有法，貴在得法”，省時又有效的方法是常態(tài)體育課的首選。

3.教學(xué)手段要多樣、實用。

常態(tài)體育課，少了些“奢華”，多了些“低調(diào)”，尤其在場地、器材的布置與設(shè)計上，道具的應(yīng)用上，情景的導(dǎo)入上，更多考慮的是經(jīng)濟、實用、簡便，做到一物多用。如籃球場的底線、中線、罰球線等可提高跑步的趣味性；也可增強立定跳遠的目標性；還可衡量上下肢力量的大小等。

4.課堂安全要重視。

課堂安全是體育教學(xué)最重要的目標，是順利完成課堂教學(xué)的保證，在每節(jié)常態(tài)體育課中，我們必須重視，要不厭其煩地進行安全教育，安全提醒，隨時做到實例分析，以確保學(xué)生進行安全的學(xué)習(xí)與鍛煉。一般應(yīng)考慮以下幾方面安全：課前器械的安全檢查；運動場地的安全檢查；留意學(xué)生的身體、精神狀況；合理地安排運動負荷；關(guān)注上下課時間節(jié)點等。

5.教學(xué)管理要加強。

體育課的一個明顯特征是：在相對開放的教學(xué)場所實施教學(xué)，所受外界的干擾因素比其他學(xué)科復(fù)雜得多，因此，對常態(tài)體育課的教學(xué)管理要求更高。課堂上要形成“規(guī)矩”，此“規(guī)矩”包括課堂常規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范、練習(xí)組織形式、教學(xué)安全、教學(xué)評價等。如課堂的教學(xué)組織方面要求，應(yīng)具有符合常規(guī)的并具有教師個性特色的組織指令，一般我會用握拳高舉右手代表以我為圓心集合的意思，學(xué)生只要看到我的手勢，就會第一時間集合過來；又如學(xué)生看到我做出“暫?！笔謩輹r，就會停止討論，集中注意力靜聽……只有在這樣的教學(xué)組織管理形態(tài)下，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂秩序的習(xí)慣，保證常態(tài)體育課的順利開展、有實效。

6.學(xué)科特性要凸顯。

重視常態(tài)體育課教學(xué)的運動負荷是體育教學(xué)固有的基本要求。一節(jié)常態(tài)體育課應(yīng)在教師的指導(dǎo)、幫助下，遵循運動技能形成規(guī)律，運動負荷變化與控制規(guī)律，體育知識學(xué)習(xí)和運動認知規(guī)律等，以運動技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體，合理安排運動負荷，通過大量各種身體練習(xí)，滿足學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的需要。尤其在當前整個基礎(chǔ)教育背景下，體育課是主陣地，體育課中主要教材練習(xí)時間充足，保證適宜的運動負荷，是完成體育教學(xué)任務(wù)和落實一小時鍛煉時間的客觀需要。

7.放松不能流于形式。

“放松是通往冠軍之路的捷徑”。常態(tài)體育課的放松練習(xí)是體育教學(xué)中一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它可以消除疲勞，調(diào)節(jié)身心，使學(xué)生由緊張運動逐步過渡到相對安靜的狀態(tài)。常用的放松方法有緩慢牽拉、意念放松、聽音樂、做游戲等，放松不可輕視。

三、課后反思

課后反思能促進體育教師積極主動地探究和改進教學(xué)問題；課后反思有助于體育教師改進和提升教學(xué)經(jīng)驗；課后反思有助于體育教師改進和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。從我做起，從看似簡單的小事做起。

常態(tài)體育課中，若能規(guī)范以上幾點，那么，恭喜：你的課堂已經(jīng)成功了，你也將成為一名優(yōu)秀的體育教師。讓我們堅定信念，調(diào)整好心態(tài)，活到老學(xué)到老，堅持把常態(tài)體育課上好。

參考文獻：

[1]余立峰.體育教學(xué).2010.7.

篇2

1.通過體育理論知識傳授，教會學(xué)生對體育知識的學(xué)

體育教材是學(xué)生進行體育知識學(xué)習(xí)的主要教學(xué)資料，體育教師正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育教材是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)。重點應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解體育教材的知識結(jié)構(gòu)，讓他們知道教材的重點和難點。指導(dǎo)他們邊閱讀、邊思考、邊比劃、邊練習(xí)。使學(xué)生對體育實踐內(nèi)容有一個粗略的印象。體育教科書中的插圖和圖示有完整動作圖、分解動作圖、輔助練習(xí)圖、練習(xí)方法圖、游戲方法圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖及衛(wèi)生保健知識圖等。它們是學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的有效資料，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看懂體育教學(xué)資料中的插圖和與圖示的內(nèi)容動作順序、動作路線及技術(shù)要求等，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和自學(xué)能力，有利于他們更好地掌握體育的基礎(chǔ)知識與運動技能。學(xué)生體育知識的“學(xué)”習(xí)能力的培養(yǎng)是體育教學(xué)的一個重要方面，教師應(yīng)幫助學(xué)生進行體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，教一些簡單的學(xué)習(xí)方法，例如如何看懂武術(shù)動作路線圖和籃球戰(zhàn)術(shù)圖表等，讓學(xué)生通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而有一定的體育知識素養(yǎng)。

2.重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)

2.1能力是知識、技能、智力在一定教學(xué)條件和實踐途徑中逐步形成和發(fā)展的綜合心理特征。體育能力則是一個人的體育知識、技術(shù)技能、素質(zhì)和體驗等諸因素的綜合能力，并在參與具體體育活動中可體現(xiàn)出來的各種鍛煉方法和健身手段。根據(jù)中學(xué)生年齡特點，體育能力的培養(yǎng)必須建立在教師鉆研教材的基礎(chǔ)上，使教學(xué)內(nèi)容和方法服從于目標，服務(wù)于目標，教學(xué)手段上注重誘導(dǎo)、激發(fā)、調(diào)節(jié)與控制，在不斷改進和革新中做到多樣化、生動活潑、富有情趣。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，自覺參與主動投入，在主動參與中體驗成功、感受喜悅，促進能力的形成和發(fā)展。

2.2重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，達到終身受益的目的，作為學(xué)校體育工作的基本任務(wù)和體育教學(xué)的目標之一，也就是將學(xué)生的個體行為納入終身體育行為方式，拓展學(xué)校體育培養(yǎng)目標的內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生個體行為的基礎(chǔ)上發(fā)展體育特長，使學(xué)生掌握體育鍛煉的知識與技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，有利于促進全民健身活動的普及與提高。

2.3在體育教學(xué)設(shè)計中，要明確體育與健康課程總目標要求，認真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及實現(xiàn)目標，對每個內(nèi)容和目標進行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一計劃和教學(xué)設(shè)計，使每個模塊在每節(jié)課上，實現(xiàn)更好、更有效地分層次實施。在計劃的設(shè)計上，遵循因材施教的原則，重視發(fā)展學(xué)生的個性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。對于同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標，提供時間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗成功的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲，保持興趣。

3.創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上，都要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，包括生動活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入自主學(xué)習(xí)活動中，促使學(xué)生體驗體育的快樂。還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強的心理特點，以競賽活動誘導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂，進而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑的發(fā)展。

4.開展競賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強，將教學(xué)內(nèi)容融入生產(chǎn)勞動中，例如課題“播種”、“豐收的場面”等，使學(xué)生對勞動產(chǎn)生間接興趣。而學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時學(xué)生自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有積極的影響?；顒咏Y(jié)束后讓學(xué)生意猶未盡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教學(xué)，不僅讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也讓教師在教學(xué)實踐中充分展現(xiàn)自己的才能，獲得教學(xué)成功的喜悅。

5.堅持常規(guī)教學(xué)

傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)，是實施體育教學(xué)的基本手段。學(xué)生平時習(xí)慣的養(yǎng)成，體育知識的積累，身體素質(zhì)的不斷提高，體育技能的逐漸完善，都是在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上完成的。因此，應(yīng)堅持常規(guī)教學(xué)，逐步同化和影響學(xué)生的日常行為規(guī)范，使學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和技能水平逐年提高，三年的實踐證明：常規(guī)教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標的根本保證。

6.不斷學(xué)習(xí)，強化教研

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)，教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以此完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高技能水平，了解新運動項目的發(fā)展，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)水平，努力使自己站在本學(xué)科的最前沿。同時不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)思想和理念更科學(xué)、更先進。

7.樹立良好的安全意識

提高師德修養(yǎng)，增強工作責(zé)任心。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感決定其能否勝任學(xué)校教學(xué)工作。態(tài)度決定一切，一個人能力再強，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不能全身心地投入教學(xué)工作，就不會把學(xué)生的安全放在心上。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要有高度的安全意識，而且要有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。

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關(guān)鍵詞：快樂體育；籃球教學(xué)；游戲；興趣

中圖分類號：G807文獻標識碼：A 文章編號：1003-949X(2009)-04-0120-02

籃球在高校是深受大學(xué)生青睞的體育活動項目之一，課余時間打籃球已成為大學(xué)生的時尚，籃球選項課也成為學(xué)生體育選課的熱門。“快樂體育”倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動、生動、活潑地進行身體鍛煉，可以說“快樂體育”是對傳統(tǒng)的“鍛煉式體育”和“強制式體育”的一種反思，也是一個體育教育思想轉(zhuǎn)變的過程。籃球教學(xué)中實施快樂體育，可以讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，增強體質(zhì)，提高技術(shù)水平，從中體會運動的樂趣，培養(yǎng)其終身體育能力。那么，如何在籃球選項課教學(xué)中實施快樂體育，筆者經(jīng)過多年體育教學(xué)實踐，結(jié)合高校體育教學(xué)實際情況和專項特點，科學(xué)地借鑒“快樂體育”的思想和方法，為“快樂體育”構(gòu)想在高?；@球教育中的運用提供一個新的認識平臺。

一、快樂體育在籃球選項課中的實施

1.精選教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容

教師選用的教材不僅要適合學(xué)生的身心特點，而且還要照顧學(xué)生的體育興趣和技戰(zhàn)術(shù)水平，滿足他們現(xiàn)實的體育需要?；@球的技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容很多，在有限的課時內(nèi)，不可能每樣都教，所以教材的選擇就很重要。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，由易到難的選擇實用的內(nèi)容進行教學(xué)，甚至可以放棄一些較難的內(nèi)容，并且男女生也要有所區(qū)別。如學(xué)習(xí)運球技術(shù)時，重點學(xué)習(xí)運球急起急停和體前變向換手運球，而跨下運球、運球后轉(zhuǎn)身、背后運球等因其動作難度較大，只作為介紹內(nèi)容。對重點內(nèi)容，要反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能學(xué)以致用，能清楚的看到自身的進步，從而找到自信，找到快樂；對介紹內(nèi)容，不必安排專門練習(xí)，只介紹動作要領(lǐng)，可以鼓勵部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生自行練習(xí)并在比賽中運用，從而刺激其他學(xué)生練習(xí)的積極性。

2.轉(zhuǎn)變教師的思想觀念

(1) 知識要全面，備課要充分

進行籃球選項課教學(xué)不僅要傳授籃球技術(shù)，還應(yīng)把籃球理論知識、戰(zhàn)術(shù)運用、裁判規(guī)則及當前世界籃球最新發(fā)展動態(tài)傳授給學(xué)生。作為教師，不僅要了解國內(nèi)CBA、CUBA聯(lián)賽情況，還要了解NBA聯(lián)賽、世錦賽等重要賽事。當今籃球的發(fā)展不只局限在體育范圍之內(nèi)，還涉及政治、經(jīng)濟、新聞、暴力、賭博等諸多領(lǐng)域。大學(xué)生的思想活躍，興趣不一，追趕時尚，獵奇心強，常常從自己看問題的角度提問并想得到滿意的答復(fù)。只有具備全面的知識，才能使學(xué)生滿意，既加強了與學(xué)生的交流又在學(xué)生中樹立了威信，從而大大提高了學(xué)生的積極性。教師必須認真?zhèn)湔n，不僅要熟悉課的主要內(nèi)容，還要了解與其相關(guān)的歷史淵源、名人典故和經(jīng)典戰(zhàn)例，上課時適當予以講解，不但能活躍氣氛還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個性

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，籃球教師是知識的傳遞者， 學(xué)生是知識的接受者。主體和中心是教師， 學(xué)習(xí)是一個被動的過程， 甚至是一種單向的輸出過程?；@球教師懂什么就教什么， 學(xué)生是一個等待加工的客體， 而不是自由全面發(fā)展的主體， 無法提供個性充分的發(fā)展， 學(xué)生運動積極性調(diào)動不起來， 不能使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的目的?？鞓敷w育強調(diào)要以快樂的情緒貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生熱愛體育。在教學(xué)過程中，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。教師應(yīng)充分了解并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)方法，不能生搬硬套，以致打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進行有針對性的籃球教學(xué)， 就必須充分了解學(xué)生， 認真識別每個學(xué)生的興趣愛好、個性特點， 教學(xué)必須首先承認個性的存在， 以便采取有效方法進行教學(xué)， 讓每個學(xué)生都能與眾不同展現(xiàn)出自己的個性， 滿足他們的不同要求。在籃球教學(xué)活動中， 學(xué)生在練習(xí)中的合作與單打獨斗， 好動與好靜， 理智與沖動， 進攻與防守?zé)o不體現(xiàn)學(xué)生的能力和個性特點。因此， 教師必須做到認真思考分析， 因人而異的確定教學(xué)內(nèi)容、運動負荷、知識與技術(shù)的深度， 進行分類施教。這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的個性。

3.更新教學(xué)方法，構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍

追根溯源， 籃球源于游戲， 最初以簡單的比賽形勢出現(xiàn)， 逐漸發(fā)展成為一項有廣泛影響力的競技運動，100 多年來籃球運動始終沒有脫離游戲的基本特征。長期的籃球傳統(tǒng)教學(xué)扭曲了學(xué)?；@球“普及”與“娛樂性”的本來面目。籃球選項課上應(yīng)始終貫徹健康第一的思想，讓大學(xué)生得以愉悅身心，陶冶性情，既有苦和累的磨礪，也有輕松快樂和滿足?；@球選項課應(yīng)該側(cè)重于過程而不是它的結(jié)果，建立以籃球游戲， 娛樂性比賽教學(xué)為主線的教學(xué)環(huán)境， 創(chuàng)設(shè)突出“普及”和“娛樂性”特征的教學(xué)模式， 讓大學(xué)生玩得高興，練得有趣就可以達到健身的目的，不必太注重動作的規(guī)范或細節(jié)。當然，玩要有一定的章法，更要有新意，是大學(xué)生所樂意接受和參與的形式。在具體教學(xué)中，將完成教學(xué)任務(wù)與游戲、娛樂和一些非常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容及形式結(jié)合起來，教師要善于開動腦筋大膽創(chuàng)新，借鑒國外練習(xí)方法，進行創(chuàng)編組合，給大學(xué)生耳目一新之感，激發(fā)起大學(xué)生想學(xué)想練想?yún)⑴c的意愿，從而積極主動地投入到籃球選項課的學(xué)習(xí)活動中。在籃球選項課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材、學(xué)生特點，動作技能形成的不同階段，以及教學(xué)中所存在的問題，靈活而創(chuàng)造性地綜合運用各種教學(xué)方法，可收到理想的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.改革考核辦法

現(xiàn)階段籃球選項課的考核內(nèi)容仍以運動能力測試為主，考評標準未擺脫競技體育的評價模式，忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的自身提高幅度和努力程度?，F(xiàn)代學(xué)校體育要注重學(xué)生增進健康的近期效益，又要著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身健康意識的遠期效益?；@球選項課的考核辦法，不僅要評價學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等方面作出正確的評價。特別應(yīng)將教學(xué)過程中學(xué)生的提高幅度作為一重要評價指標，以減輕身體素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造一個“高質(zhì)輕負”的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生對籃球選項課的興趣。

快樂體育在籃球選項課中的實施要突出“普及”與“娛樂性”的教學(xué)特征， 滿足學(xué)生心理與生理同步發(fā)展的基本要求， 充分發(fā)揮籃球運動最基本功能， 建立與完善以籃球游戲、娛樂性比賽和比賽教學(xué)為主線的教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生通過籃球選項課能夠玩得開心、盡興，玩得有情趣，玩出一副健康的身體，玩出一個愉快的大學(xué)生時代，練就一個樂觀開朗堅強勇敢的個性。

參考文獻：

[1]孫民治. 籃球運動高級教程[M]. 北京:人民體育出版社, 2000.

篇4

關(guān)鍵詞：普通高中 體育課 教學(xué) 安全 管理

中小學(xué)體育安全問題已經(jīng)成為阻礙我國中小學(xué)體育發(fā)展的重要問題之一，學(xué)校為了避免體育傷害事件的發(fā)生，通常選擇采取消極的管理態(tài)度，通過禁止體育教師選擇上那些技術(shù)難度大、風(fēng)險因素高的運動項目，這不僅使教師產(chǎn)生了消極對待體育工作的態(tài)度，而且嚴重阻礙了學(xué)生的在素質(zhì)教育大背景下的全面發(fā)展，違背了國家賦予體育課的健身功能和體育的本質(zhì)精神。本文以此為研究的出發(fā)點試圖通過實施科學(xué)有效的體育風(fēng)險管理策略來降低學(xué)校體育風(fēng)險的發(fā)生，為提高學(xué)校體育課的安全性和增加教師上課的積極性提供理論參考。

一、體育課中安全隱患存在的特征

高中生的心理特征主要表現(xiàn)為個體的獨立意向逐漸增強、強烈的關(guān)心自己個性的成長；自我評價趨于成熟、有較強的自尊心等方面，因此由中學(xué)生的個性心理特征以及中學(xué)體育工作的特點可知學(xué)校所開展的體育工作中會面臨諸多的安全隱患，比如自然風(fēng)險、場地風(fēng)險、人員風(fēng)險、環(huán)境風(fēng)險、運動技術(shù)風(fēng)險以及倫理道德風(fēng)險等，其中來自人員方面的風(fēng)險因素主體要包括學(xué)校管理層、體育教師、學(xué)生三個方面。首先，從學(xué)校管理層方面來看，由于高中學(xué)生正處于升學(xué)的關(guān)鍵時期，因此中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)普遍重視學(xué)生的文化課成績，而對學(xué)校的體育工作表現(xiàn)為不夠重視態(tài)度，這種態(tài)度主要體現(xiàn)在對學(xué)校體育工作的經(jīng)費投入嚴重不足和缺少建立必要的體育風(fēng)險管理制度兩個方面，這些必將引起體育場地、器材和設(shè)備數(shù)量方面的不足，以及不能得到及時的保養(yǎng)、修理和更新，導(dǎo)致學(xué)校體育設(shè)施存在嚴重的安全隱患，而體育管理制度的不完善是導(dǎo)致學(xué)生在存在使用體育器材、場地和設(shè)備時，發(fā)生傷害事故的概率大大增加。其次，從體育教師方面來看，中學(xué)體育教師普遍沒有接受過系統(tǒng)的安全管理知識培訓(xùn)，因此在工作中難免會存在一定的疏忽，主要表現(xiàn)為課堂上不能對學(xué)生表現(xiàn)出無微不至的關(guān)懷學(xué)生和周密細致的管理，另外，體育教師的業(yè)務(wù)能力也是影響體育安全的重要因素，因此提高業(yè)務(wù)能力可以增強對傷害事故的發(fā)生的預(yù)見性，并正確地指導(dǎo)、幫助和保護學(xué)生。第三，從學(xué)生方面看，由于學(xué)生缺乏必要的安全知識和生理衛(wèi)生常識，主要表現(xiàn)為在體育運動中不遵守比賽規(guī)則、不服從指揮、擅自作出高難動作等。同時，有的學(xué)生帶病上課或在疲勞的情況下參加劇烈的運動，就會由于生理功能下降，肌肉力量較弱、反應(yīng)遲鈍等原因而導(dǎo)致事故發(fā)生。

二、風(fēng)險隱患對體育工作帶來的不利影響

由于學(xué)校體育風(fēng)險隱患的客觀存在，這就導(dǎo)致學(xué)校體育管理者、體育教師和學(xué)生在參與學(xué)校體育工作時容易產(chǎn)生恐懼心理，從學(xué)校管理者的角度來看其帶來的不利影響主要表現(xiàn)為兩個方面，一是，學(xué)校為了減少體育傷害事故的發(fā)生率，采取的方法通常是減少體育課的數(shù)量、簡化教學(xué)內(nèi)容；二是，增加學(xué)生課堂上的休息時間等導(dǎo)致體育課和課外體育活動變得內(nèi)容單調(diào)、枯燥無味，缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性。這是最終導(dǎo)致中學(xué)體育課和課外活動的完成質(zhì)量不高，學(xué)生對體育課積極性降低的主要原因。從對體育教師的影響方面來看，體育教師會因為擔(dān)心學(xué)生在自己的課上發(fā)生傷害事故，而采用消極怠工方式和采取因噎廢食的方法來對待教學(xué)工作，如少上課、不上有危險性的內(nèi)容、降低對學(xué)生的要求等，最終使得體育課變成“休閑課”。從對學(xué)生的不利影響方面來看，體育課里可能發(fā)生的風(fēng)險會使得學(xué)生上體育課和參加課外體育鍛煉的積極性不高，特別是在高年級的女生方面表現(xiàn)尤為突出，這跟學(xué)校體育活動內(nèi)容的單調(diào)和缺乏趣味性、挑戰(zhàn)性有很大的關(guān)聯(lián)。

三、保證學(xué)校體育工作安全的幾點建議

學(xué)校體育工作中存在的風(fēng)險因素已經(jīng)明顯阻礙了我國中學(xué)體育工作的正常開展，不僅影響了學(xué)校體育工作的實施，而且嚴重影響了學(xué)生的體質(zhì)健康。要解決這些問題需要建立自上而下的安全管理機制，根據(jù)影響中學(xué)體育課安全實施的主體因素特征，以及學(xué)校體育安全隱患對中小學(xué)體育的影響范圍的廣泛性，影響程度的嚴重性，通過加強教師師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心，加強對體育場地和器材的管理和維護，重視體育課教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)紀律管理，經(jīng)常開展安全教育宣傳活動，來實現(xiàn)我國學(xué)校體育的正常開展，需要做到以下四點工作：一是，通過加強教師師德的修養(yǎng)來提高其工作責(zé)任心，提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能，使教師有一顆熱愛學(xué)生的心，把學(xué)生的安全放在心上，全身心地投入到教學(xué)工作中。二是，加強對體育場地和器材的管理和維護，要做到平時課前對體育場地和器材的檢查工作，一旦發(fā)現(xiàn)問題，必須及時修復(fù)或更換，將事故隱患消除在發(fā)生前。三是，中小學(xué)學(xué)校體育教師應(yīng)該重視體育課教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)紀律管理，要針對體育教學(xué)的特點和需要，規(guī)范和控制教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，刻意強化學(xué)生的課堂組織紀律性，保證教學(xué)的順利進行。同時體育教師在上課過程中也要注重保護與幫助，充分發(fā)揮體育骨干的作用。四是，學(xué)校應(yīng)該在校園里多開展安全教育宣傳活動，讓學(xué)生從思想上重視安全學(xué)習(xí)、安全鍛煉的重要性。同時學(xué)校也要建立學(xué)生健康檔案，對其家庭有無遺傳病史要有確切的了解，為消除學(xué)生進行體育活動發(fā)生傷害事故的隱患做好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]陶夢.大學(xué)生余暇時間體育運動的風(fēng)險管理研究[J].體育世界（下旬刊），2013，06：36-37+35.

篇5

【摘 要】隨著課程改革的不斷深入推進，尤其是新課程標準的修訂，體育也越來越擺到了突出的位置。眾所周知，體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；課堂教學(xué)；有效性

體育課堂教學(xué)的有效性已成為教學(xué)關(guān)注的核心之一，而體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運動技能心理健康和社會適應(yīng)等方面有沒有獲得實實在在的進步與發(fā)展。那么，如何才能提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)的有效性呢？下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾點看法：

一、強化教學(xué)內(nèi)容的有效選擇

課程和教學(xué)是內(nèi)在統(tǒng)一的，教學(xué)內(nèi)容是作用于學(xué)生的有效因素，體育教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)體育課程標準，正確理解新課程標準所闡述的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和組織方式，分析教材，正確處理教學(xué)內(nèi)容。教師必須堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，是現(xiàn)代教育的的要求，也是發(fā)揮創(chuàng)新和發(fā)展體育教育的需要。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要有針對性。應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征與發(fā)展需要，要具有比較鮮明的體育文化特點，應(yīng)符合學(xué)生的身心特點選擇的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應(yīng)，且有利于目標的實現(xiàn)。如低年級的走、跑、基本跳躍、滾動、爬行、攀爬、跳繩等，要有機融入其他基本內(nèi)容的教學(xué)，充分體現(xiàn)確?；A(chǔ)、簡中求精、貼近生活和增進健康的原則。

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇要有實效性。新課程改革以來，我們發(fā)現(xiàn)許多教師都喜歡在課的開始部分設(shè)計游戲活動導(dǎo)入，期望通過游戲活動來創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，為下面的教學(xué)做鋪設(shè)。杜絕與教學(xué)內(nèi)容背道而馳，偏離教材的教學(xué)內(nèi)容的無效教學(xué)。因此，我們在選擇游戲時務(wù)必要貼近教學(xué)主題，為主要的教學(xué)內(nèi)容作準備，對課堂的教學(xué)起到承上啟下的作用。

3.教學(xué)內(nèi)容的選擇要有差異性。課程標準指出，我們既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個體差異，確保每一個學(xué)生平等受益。因此，在備課時教師不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生——深入了解、分析學(xué)生的體育興趣、愛好、態(tài)度、實踐能力等。即使同一個教學(xué)內(nèi)容，我們也要針對不同學(xué)生應(yīng)提出對應(yīng)的目標要求，把因材施教落實到實處。

二、強化教學(xué)方法的有效運用

體育教學(xué)中教學(xué)方法多種多樣，但教無定法，貴在得法。采用何種教學(xué)方法，并非是固定的、一成不變的，而是要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校場地器材的具體情況來選擇最適合的教學(xué)方法。只有靈活地選擇針對性的教學(xué)方法，才能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

1.游戲教學(xué)法

游戲是體育運動的組成部分，游戲的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣、組織起來生動活潑，競爭性強，最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對小學(xué)生都喜歡玩游戲的特點，我們將枯燥的教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，是小學(xué)體育教學(xué)的一種重要方法。體育游戲要注重設(shè)計新穎的形式，生動的情節(jié)和具有競爭性，增添游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，促其全身心地投入，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.比賽教學(xué)法

體育課教學(xué)中從準備到結(jié)束都有競爭。運用競爭，可使那些枯燥無味的單一動作的教學(xué)變得生動活力。因此，教師要根據(jù)上課的內(nèi)容，可以適當?shù)亟M織一些競賽活動，來提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動他們的參與性、積極性，激發(fā)他們的運動潛能，在競賽過程中鞏固運用所學(xué)的技能。如“報數(shù)”，我利用“扣分比賽法”，以組為單位進行報數(shù)。如果有一個錯了就扣一分，錯少的組名列前茅，然后根據(jù)名次進行獎勵表揚。這樣，枯燥單調(diào)的隊形、隊列教學(xué)就有趣味了，教學(xué)效果自然也就好了。

3.差異教學(xué)法

“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益?zhèn)€體有差”，是體育課程的基本理念之一。由于學(xué)生的生理特點、體型、性別、素質(zhì)、接受能力的差別，我們應(yīng)運用這些差別，引起競爭。因此，在體育教學(xué)中，要善于運用這些差異，分門別類地進行體育教學(xué)，引起相互競爭的意識，達到體育鍛煉的目的。如我在教六年級接力跑時，讓學(xué)生分為男女兩組進行“圓圈接力跑”，男的在外圈、女的在內(nèi)圈。這樣男女同學(xué)一起比賽，一起競爭，教學(xué)氣氛就很濃厚。只要靈活運用差別教法，就會使我們的體育課教學(xué)生動活潑，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，那么，課堂教學(xué)就會達到較好的效果了。

4.激勵教學(xué)法

表現(xiàn)欲望、爭強好勝和喜歡表揚是小學(xué)生重要的心理特征，不管施教者采取怎樣的方法，最終都要歸結(jié)到學(xué)生感興趣上來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，才能切實提高體育課堂教學(xué)的有效性和實效性。在體育教學(xué)中可以靈活地運用激勵教學(xué)法，促進課堂教學(xué)的有效性。在小學(xué)體育教學(xué)中，每個動作的學(xué)習(xí)，特別是新、難動作學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生自己動手——模仿，不光開動腦筋，而且獲得成功快樂感，促進學(xué)生的積極性，給課堂帶來生機。

三、強化課堂管理的有效監(jiān)管

1.建立健全有效規(guī)范，行之有則。新課程標準制訂了詳盡的各領(lǐng)域目標，而上好體育課，提高體育課堂的有效性，是每一節(jié)體育課的追求，而要上好體育課的首要前提是建立健全課堂常規(guī)。體育教師作為體育教學(xué)的組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)者，其課堂常規(guī)行為，在很大程度上決定著體育教學(xué)效果。當教學(xué)課堂氣氛既嚴肅認真，又生動活潑，教學(xué)效果明顯提高?？梢?，課堂常規(guī)能有效規(guī)范教與學(xué)的行為，促進教學(xué)效率的提高。

2.充分發(fā)揮骨干榜樣，示范引領(lǐng)。如在分組練習(xí)、變換隊形教學(xué)中，要充分發(fā)揮班級體育骨干的傳幫帶頭的作用，分工到組，落實到人讓這些骨干生發(fā)揮“小教師”的作用，發(fā)揮他們在小組中的指導(dǎo)和組織功效。

四、強化課堂評價的有效實施

體育課堂教學(xué)評價是促進學(xué)生發(fā)展和達到教學(xué)目的為中心的評價，課堂教學(xué)多元化評價是為學(xué)習(xí)目標服務(wù)的重要輔助手段，師生互評、生生互評、學(xué)生自評的多向交流、互動的多元化方式。評價要起到激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的作用，就必須要給予學(xué)生以及時真實明確的學(xué)習(xí)反饋信息。有效的教學(xué)評價對學(xué)生具有點撥導(dǎo)向、解惑釋疑、激勵表揚等功能，能激活課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，使課堂更具有活力。因此，評價必須緊緊地圍繞課程改革的方向，以關(guān)注學(xué)生健康成長為目的，以正面鼓勵為主，保護學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進步。針對不同的評價對象，科學(xué)地、全面地并具有激勵性地進行課堂教學(xué)評價。

篇6

xxxx年xx月xx日，我按照學(xué)校的要求，抵達XX市第XX中學(xué)進行為期六周的教育實習(xí)工作。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和班主任等方面的工作做一個自我鑒定，以下是體育生實習(xí)自我鑒定

實習(xí)自我鑒定范文：首先，在體育課教學(xué)工作計劃方面，我積極、主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習(xí)環(huán)境，為我成功的實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。見習(xí)周期間，我認真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運動負荷進行測量，為之后自己上課做好準備。在實習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對象的生理和心理特點，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見，經(jīng)過改良后才進行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

其次，在班主任工作方面，我以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。期間，我組織了“勿忘國恥，振興中華”的主題班會，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。除此之外，我還積極協(xié)助班主任處理班里的日常工作，與班干們一起努力維護班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艱巨性，同時也提升了我的組織與管理能力。

通過畢業(yè)實習(xí)工作，我也發(fā)現(xiàn)了自己所存在一些不足。如：知識面不夠?qū)拸V，理論與實際結(jié)合得不夠完善，教學(xué)技能、技巧仍待加強等。

體育實習(xí)自我鑒定（二）

在xxxx實習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執(zhí)教能力。

我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學(xué)知識進行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習(xí)環(huán)境，為我成功的實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實習(xí)目的明確、動機端正 ,在實習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見 , 改了又改 , 才實施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。實習(xí)期間除了上好自己的實習(xí)課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。

在擔(dān)任高三（6）班的助理班主任時，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。

總結(jié)自己在實習(xí)過程中在存在不少缺點，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。

體育實習(xí)自我鑒定（三）

轉(zhuǎn)眼間我一個學(xué)期的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我們從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時間的實習(xí)鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學(xué)期的實習(xí)工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時，看著陌生的校園，操場，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時收獲了更多。

十年樹木，百年樹人。實習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個學(xué)期的實習(xí)，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，必須從頭開始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，準確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習(xí)，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后(轉(zhuǎn)載自xxx 我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學(xué)校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當看到學(xué)生們作出標準整齊的體操時，心理更多的是欣慰和自豪。

轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學(xué)實習(xí)中，我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習(xí)讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

體育實習(xí)自我鑒定（四）

201x年9月13日，我按照學(xué)校的要求，抵達武漢市華師一附中初中部進行為期兩個多月的教育實習(xí)工作，實習(xí)自我鑒定《體育教育實習(xí)自我鑒定》。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和班主任等方面的工作做一個自我鑒定：

首先，在體育課教學(xué)工作計劃方面，我積極、主動地與指導(dǎo)老師交流，了解中學(xué)教學(xué)模式和常規(guī)，詢問班級學(xué)生狀況，并詳細勘察校園體育場地，檢查教學(xué)器材。用自己的積極行動，對待實習(xí)工作的認真負責(zé)的態(tài)度換取他們的信任，營造和-諧的實習(xí)環(huán)境，為我成功的實習(xí)打下了良好的基矗

見習(xí)課期間，我認真觀看指導(dǎo)老師以及其他老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運動負荷進行測量，為之后自己上課做好準備。在實習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對象的生理和心理特點，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見，經(jīng)過改良并試教后才進行教學(xué)。在班級中努力培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助教學(xué)，以此把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

篇7

一、案例介紹：小學(xué)二年級

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）游戲：模仿各種小動物

（2）單腳起跳、雙腳落地

㈡ 學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。

2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進行創(chuàng)新活動。

㈢教學(xué)設(shè)計：

讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作

創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。

㈣ 片段介紹：

1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。

⑴ 課堂常規(guī),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

⑵ 小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

2、合作探究，掌握技能。

⑴ 跳躍：單腳起跳，雙腳落地。

⑵ 唱兒歌進入情景探究學(xué)習(xí)自主學(xué)練知識技能評價。

⑶ 學(xué)生在活動過程中掌握技能。

3、激活思維，拓展能力。

⑴ 小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。

⑵ 唱兒歌分組游戲能力拓展創(chuàng)新能力評價

⑶ 學(xué)生展示創(chuàng)編內(nèi)容。

4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。

⑴ 放松：聽音樂、師生共同舞蹈。

⑵ 小結(jié)：師生共同講評。

二、案例分析

這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。在技能的學(xué)習(xí)時，以學(xué)生為主體，根據(jù)小學(xué)低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點，本課用小游戲的形式出現(xiàn)，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生感受到體育課的樂趣，讓學(xué)生通過自己的視覺感受，經(jīng)過思維在大腦中形成表象，通過親身體驗后，教師再適當予以點撥。通過教師的引導(dǎo)、創(chuàng)造情境，給學(xué)生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂為一體。

教師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。本課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。

在學(xué)習(xí)方法上，本節(jié)課運用了自主學(xué)習(xí)的方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生在主動實踐中提高能力，運用合作學(xué)習(xí)的形式，以發(fā)展學(xué)生的跳躍能力為主線，運用情境，回歸生活，變化場地等組織形式和手段，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使他們在樂中鍛煉，逐步適應(yīng)群體生活，提高身心健康水平。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

三、案例反思

學(xué)生不喜歡單調(diào)枯燥重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，我們只有增強課堂的趣味性，激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我把游戲和音樂引入課堂，讓學(xué)生輕松地進入角色，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教師正確示范影響下可以造成學(xué)生躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)動作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。小學(xué)生尤其如此，當學(xué)生看到教師的正確、漂亮示范后會情不自禁的模仿。教師的動作示范在整個教學(xué)過程中具有引領(lǐng)作用。在做示范的時候動作要準確、規(guī)范、優(yōu)美，把教學(xué)重點單腳起跳雙腳落地的動作展現(xiàn)得淋漓盡致清楚明白。

教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。 面對生性活潑好動、好奇的小學(xué)生來說平淡無奇的語言很難吸引他們的注意力，很多學(xué)生的思緒就會游離于課堂之外。體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰準確，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，詼諧幽默賦予情趣的語言能夠調(diào)動人的積極性，激發(fā)人的興趣。特別是語言的生動形象，它可以發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想象力，使學(xué)生的思維很快進入一個快樂美妙遐想的境界。教師的語言使枯燥的動作變得更形象，使學(xué)生學(xué)起來更有興趣，更易于學(xué)生接受和掌握。

篇8

一、落實新課改的理念

每天我們都要做到認真?zhèn)湔n、書寫教案、教課、總結(jié)教學(xué)，以學(xué)生健康第一的理念貫穿每一節(jié)課。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握一定的基本知識，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達到預(yù)想的效果，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。運用多媒體等現(xiàn)代化手段，增強教學(xué)直觀性、趣味性，這樣就會受到學(xué)生的普遍歡迎。在教學(xué)中深刻的分析理解教材，運用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識。

我們要從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學(xué)生的特點、教材內(nèi)容、課型等具體情況具體分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，分類推進，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著強烈事業(yè)心，針對體育教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我進行了大膽的教學(xué)嘗試，并希望能創(chuàng)造更多的成功經(jīng)驗。要積極地投入到體育課教學(xué)實踐中去，在實踐中不斷的完善、提高，一定會取得可喜的業(yè)績。我還參加了各種課堂教學(xué)活動研討，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，同時也深刻的意識到自己仍是教育戰(zhàn)線上的新兵，仍然需要不斷吸納時代的活水，探索新的教學(xué)之路。

二、精心備教法

在新課改中，對體育教師所教授的技術(shù)動作規(guī)范沒有作出具體要求，但絕不是教師在課堂上隨意的教。教材在動作規(guī)范沒有具體要求的同時，對教師駕馭課堂的能力有了更高的要求，教師的工作重點由強調(diào)動作的規(guī)范性轉(zhuǎn)到調(diào)動學(xué)生的積極性上。如何調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，是新課程標準下的一個新課題。我認為教師的教學(xué)手段和方法，在這個過程中十分重要的。在課改初期，我只運用所學(xué)的技能，進行常規(guī)性的基本技術(shù)練習(xí)，剛開始，學(xué)生還能認真練習(xí)。但是隨著時間的增加，由于基本技術(shù)練習(xí)的單調(diào)和枯燥，學(xué)生逐漸有了厭煩情緒。我主動調(diào)整練習(xí)方法，增加練習(xí)的趣味性和游戲性，比如在練習(xí)排球雙手墊球的時候，我改變以前的練習(xí)方法，讓學(xué)生對墻練或器械練習(xí)會有更好的效果，雖然只是稍稍改動，但是教學(xué)效果有了明顯的改觀。

三、充分調(diào)動學(xué)生的積極性

最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓所有的學(xué)生都參與進來，最后達到預(yù)期的效果?！敖逃瓷睢?，杜威認為最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。新課程的標準也很好的運用了這句話，讓游戲貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生特點。教學(xué)內(nèi)容生活化是教師通過生活情境，讓學(xué)生從課堂走進生活，感受生活。學(xué)習(xí)方式生活化，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外通過自己的活動去體驗并獲得知識，而不是直接、被動地去接受經(jīng)驗。在課堂上讓每名學(xué)生都體會到成功的快樂。課堂的成功與否，其導(dǎo)入方法起著重要的作用。因為剛開始上課，學(xué)生的思維還處于抑制狀態(tài)，教師如果用一個故事來導(dǎo)入，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛就會活躍起來。在教學(xué)活動中從學(xué)生的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對那些動作發(fā)展好的學(xué)生要適當提高難度，讓他們“玩得有勁”;對那些動作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動作要求，讓他們也體驗“成功的快樂”。

四、言教與身教并用

對于學(xué)生來說，教師的言教、身教并用是學(xué)生們最喜歡的，在上課過程中，教師要多用激勵性語言，教師對學(xué)生的贊許可以用很多的詞語來表達，避免簡單的說“好”或“很好”，否則會使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說“你的動作非常好，我很喜歡”以及“老師相信你是成功的”等語言進行激勵。另外，教師在評價上盡量不要用主觀性的臆斷，而應(yīng)采用多樣性評價。這樣不僅可以增強教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵學(xué)生的自信心和活動的積極性。當學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得出色時，教師對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學(xué)生莫大的鼓舞;教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對學(xué)生表示出一種無聲的賞識和贊揚，學(xué)生對體育課會更感興趣。

五、體育教具和器材的有效使用

篇9

一、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處堅持“備課、批改、聽課、反思、筆記”月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。工作三年以下教師的教案必須有80%的教學(xué)后記，其他情況要有30%的教學(xué)后記，所有教師超前一周備課，都要積極參加各類課堂教學(xué)和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

2、加強巡課。值周行政、教導(dǎo)處每天都有專人負責(zé)巡課檢查，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。設(shè)常規(guī)檢查記錄，嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課、體罰學(xué)生等教學(xué)事故。

3、加強聽課管理。教導(dǎo)處加強隨堂聽課的力度，每位行政和教研組長每周至少聽一趟隨堂課，并及時與教師交換意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后積極認真進行教學(xué)反思。本學(xué)期要求校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長聽課30節(jié)以上；教師聽課不少于20節(jié)，聽課都要有評課，聽課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學(xué)方法，取長補短。教導(dǎo)處每月檢查聽課記錄本，公布檢查結(jié)果。

4、實行分層管理。一是教導(dǎo)處和教研組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教導(dǎo)處負責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的教研組，各教研組長負責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓教導(dǎo)處集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。二是對教師隊伍以50歲為界限，進行分層管理，重點放在50歲以下教師身上。

二、深化教研教改，推進教學(xué)質(zhì)量全面提高。

1、制度保證。本學(xué)期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。為此，教導(dǎo)處加強教研制度的建設(shè)，重點健全教研組教研體系。教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每月參加教研組活動一次。活動形式是：教研組長組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)視頻，進行說課或公開的評課活動，交流外出學(xué)習(xí)心德等。

2、做好“青藍工程”。我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的傳幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的發(fā)展，通過師徒結(jié)對結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動中，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。

3、以教研帶動課改，以教研提升課改。我們以各教研組為課改實驗單元進行教學(xué)研究，注重過程的同時更要注重實驗結(jié)果，堅持以教研帶動課改，以教研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路?；顒舆^程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。本期3-6年級的語文、數(shù)學(xué)、英語全部納入課改實驗?！靶〗M互助，分步反饋”課改實驗，受到區(qū)教科室好評。

4、做好教研教改的總結(jié)與匯報工作。

教導(dǎo)處指導(dǎo)、督促各教研組長積極整理，及時上交教研資料，便于教導(dǎo)處總結(jié)匯報。

三、進一步完善和規(guī)范學(xué)籍管理規(guī)范，做好“控流保學(xué)”。

1、高度重視學(xué)籍管理工作。

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施、每一位適齡兒童少年必須接受的國民教育，加強義務(wù)教育學(xué)籍管理是每一所義務(wù)教育階段學(xué)校必須做好的一項常規(guī)工作，是基礎(chǔ)教育基本現(xiàn)代化不可缺少的重要組成部分。

2、嚴格規(guī)范異動學(xué)生的學(xué)籍管理。

我校能嚴格按照教育局的要求，依法把好轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入關(guān)，一切按學(xué)籍管理的制度辦事，做到手續(xù)齊全，程序規(guī)范，盡力減少學(xué)生家長的麻煩。

3、加強各種表冊學(xué)籍檔案的管理。

根據(jù)有關(guān)學(xué)籍檔案的條款建立完整規(guī)范的各種表冊，每年按規(guī)定的時間將所有的學(xué)生學(xué)籍整理入檔。

四、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)。

1、廣泛開展讀書活動。

教導(dǎo)處要求所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀幾本好書，至少寫幾篇學(xué)習(xí)體會，每年有幾篇或獲獎。

2、個人教研培訓(xùn)。

學(xué)校把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃。本著務(wù)本求實的原則，自修--反思--實踐--研究的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

3、校內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)。

積極派遣教師外出學(xué)習(xí)。今年下期派遣趙毅、楊利、沈靜、楊美華、周海燕、戴英、等老師出校學(xué)習(xí)或參加遠程研修。積極組織教師參加區(qū)教育局、片區(qū)、學(xué)校組織的各組示范課教學(xué)活動，聽課加強了教師間的相互交流，更將理論與實踐有機的結(jié)合起來，使教師受益匪淺。

4、課題研究。學(xué)校積極參加區(qū)教育局的綜合實踐課題研究，活動扎實開展，資料整理及時、完整，效果顯著。

五、重視體育衛(wèi)生工作，促進學(xué)生健康發(fā)展。

認真貫徹體育、衛(wèi)生兩個條例，繼續(xù)抓好“兩操”和大課間活動，認真實施陽光體育，確保學(xué)生1小時體育活動時間。一方面通過校內(nèi)秋季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；另一方面，充分利用區(qū)級學(xué)生比賽的契機，對我校學(xué)生進行競技精神的熏陶和體能的訓(xùn)練。

六、工作中問題的反思。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,特別是新課改理念實施的過程中,很多教師由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對新課改理念實施的過程中產(chǎn)生的問題不能及時解決而心生情緒。

2、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄聽課記錄的現(xiàn)象，不及時上交資料,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的監(jiān)管與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責(zé)任心問題,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點。

篇10

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)體育課 興趣 教法

近年來，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問題。同樣，在體育課上也有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實踐上講，小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感，必須面臨課堂改革。因此，怎樣上好體育課，如何吸引學(xué)生的眼球，是一個值得研究的課題。

一、“興趣”是上好體育課的前提

興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒。從心理學(xué)上講，是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。羅伯特?特拉費斯說過：“教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的?！比藗?nèi)魧δ臣挛锘蚰稠椈顒痈械叫枰?，他就會熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧秘。我認為，學(xué)生對體育課缺乏興趣，必須反思自己課堂教學(xué)的利弊。要使體育教學(xué)有實效，最要緊的是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，使學(xué)生樂學(xué)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

二、“教法”是上好體育課的關(guān)鍵

所謂“教法”，就是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點，更換教學(xué)方法，期望取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說的，教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。

當前的體育教學(xué)基本上是教師講解動作要領(lǐng)、示范，然后學(xué)生進行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的主觀能動性得不到提高。體育教學(xué)中，學(xué)生擁有一個廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運動和競賽，他們的身體直接參與活動，其思維活動與機體活動緊密結(jié)合，因而個性也就在其中得到充分展示與發(fā)展。維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)。我在教《前滾翻》時，示范學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力和積極性調(diào)動起來了，激發(fā)了學(xué)生的興趣并且活躍了課堂氣氛，達到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師選擇的內(nèi)容要有針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。可以從體育運動中體驗到成功的喜悅，滿足自我實現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力。采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。

毅力是克服不良習(xí)慣的必要條件，心理學(xué)教授普羅察斯卡認為，改變習(xí)慣有四個步驟，即抵制階段、思考階段、行動階段和維持階段。著名心理學(xué)家阿蘭?馬拉特目前正致力于怎樣培養(yǎng)自身毅力的研究，他建議提高毅力從多方面努力做起。由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。給自己一個大目標，然后細分成一些小目標，每次強迫自己完成，如我要鍛煉身體，跑步要達到10圈，第一個月我每天3圈，第二個月適應(yīng)了就加兩圈，以此類推，鍛煉自己的體力的同時提高毅力。有的學(xué)生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點教學(xué)能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其意志能力提高的課程，那么，教學(xué)效果就會大大的提高。

三、故事感化學(xué)生鍛煉毅力，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生

毅力是“知、情、意、行”四個環(huán)節(jié)中的“意”。一個人在完成既定目標時會遇到一定的困難，沒有克服困難的毅力，人就無法完成預(yù)期的任務(wù)。特別是對于年紀尚小，閱歷不深的小學(xué)生來說，要使他們健康的成長，對他們進行堅強毅力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的需要。在我們的教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各類的學(xué)生，有時我們對這些學(xué)生會勞神傷腦、束手無策。愛是教育的基礎(chǔ)和前提，問題學(xué)生不愿向他人傾訴，對他們應(yīng)多關(guān)心、愛護，培養(yǎng)他們的情感。