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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心理素質(zhì) 方法 途徑

心理素質(zhì)是個體在遺傳和環(huán)境因素共同作用下形成的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)。大學(xué)生屬于一個特殊群體，自我定位高，但心智發(fā)展尚未成熟，面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)、社會和家庭等問題，自身發(fā)展壓力普遍加大，自身心理素質(zhì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

本文就“提高大學(xué)生心理素質(zhì)的途徑”這一問題進(jìn)行了初步探討。

一、影響大學(xué)生心理素質(zhì)的因素大致可概括為三類：自身因素、學(xué)校家庭因素和社會因素

（一）大學(xué)生自身因素的影響

大學(xué)生作為國家的棟梁之才，肩負(fù)著重大的責(zé)任，同時也承受著巨大的心理壓力，總的來說，大部分大學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€較全面和正確的認(rèn)識，但同時也存在著很多問題，比如說，一些大學(xué)生過度以自我為中心，凡事從自我出發(fā)，不能設(shè)身處地地替他人考慮，在遇到挫折和打擊時往往怨天尤人，把自己的錯誤和不足歸于社會和他人；而另一些大學(xué)生不能客觀地全面地評價自我，只看到自己的長處，自以為是，不能虛心接受他人的意見，相反有的大學(xué)生則只看到自己的不足，自卑，遇事悲觀。凡此種種都會對大學(xué)生的心理素質(zhì)造成重大的影響。

（二）學(xué)校和家庭環(huán)境成為影響大學(xué)生心理素質(zhì)的重要因素

長期以來，在高考的指揮棒下，學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中大多采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，而不重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。與學(xué)校相比，家庭對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響更大，家庭對個體心理素質(zhì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響是最早、最深遠(yuǎn)、最持久的，但是由于經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，競爭壓力大，許多父母為了生存和發(fā)展疲于奔命，無暇照顧孩子，往往把孩子初期照顧和教育交給老人甚至保姆，父母與孩子溝通交流少，甚至有不少家長認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績好就什么都好，他們不懂得什么是心理素質(zhì)教育，更無從著手進(jìn)行心理素質(zhì)教育，只是一味地滿足孩子的物質(zhì)需求，另外加上近幾年來快速上升的離婚率，家庭間的收入和其他差距的逐步拉大，給大學(xué)生造成的不小的心理暗示和心理影響，尤其是那些來自貧困家庭或生活在單親、父母不和、隔代撫養(yǎng)的大學(xué)生，更容易產(chǎn)生自卑心理、信心不足、人際交往障礙等心理問題。

（三）社會環(huán)境對大學(xué)生的心理素質(zhì)的影響

我們生活的社會是由各種錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系組成的網(wǎng)絡(luò)，處于這樣的一個網(wǎng)絡(luò)中，剛剛獨立的大學(xué)生都希望社會對個體能夠正確地評價，希望社會環(huán)境是平等的、和諧的。大學(xué)生是善于思考，文化層次較高的群體，然而，近年來，人們的價值觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，一些大學(xué)生的價值取向趨于功利化、實用化。社會上的一些腐敗現(xiàn)象也摧殘和侵蝕著他們的心靈，使他們出現(xiàn)了道德的滑坡，有的大學(xué)生感到茫然、空虛、壓抑，存在信仰危機，這些都極大地影響了大學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

二、優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)的方法與途徑

（一）加強對大學(xué)生心理健康知識的普及教育

近年來，高校都開始重視大學(xué)生的心理健康問題，成立了心理咨詢中心，開設(shè)了心理健康教育課，但是，現(xiàn)有的心理健康教育在系統(tǒng)性和針對性方面還有待加強。按年級有針對性地舉辦心理講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)習(xí)有關(guān)知識，學(xué)會自我心理調(diào)適，顯得尤為重要。新生剛?cè)雽W(xué)，對大學(xué)生活充滿了好奇和希望，然而，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法、人際關(guān)系的巨大變化，不少學(xué)生常常陷入矛盾之中，針對新生出現(xiàn)的這些不適應(yīng)，學(xué)校有必要教給學(xué)生完善自我意識，學(xué)會情緒調(diào)控，健全人格的方法，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己，盡快融入大學(xué)生活。二、三年級學(xué)生對校園生活比較熟悉，易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、情感、人際等心理問題，對此階段的學(xué)生要引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀、友誼觀，正確對待挫折與失敗，教會他們尋找適合個人特點的學(xué)習(xí)方法。四年級學(xué)生不僅面臨畢業(yè)還面臨就業(yè)的困擾，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、緊張不安等消極情緒，應(yīng)開展求職前的心理準(zhǔn)備等主題講座，幫助他們解除職業(yè)選擇中可能出現(xiàn)的心理困惑，為順利步入社會做好鋪墊。

（二）通過家校聯(lián)系，拓展心理素質(zhì)教育的空間

家庭教育比學(xué)校教育對學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展影響更大，學(xué)校的教育成果能否得到保障，家庭教育是關(guān)鍵。有些家長不顧子女實際情形，盲目提出一些過高要求；而有的家長不尊重孩子，專斷獨行；還有些家長對孩子有求必應(yīng)，萬事包辦，這些都不利于學(xué)生的心理健康成長，因此，學(xué)校與家長的交流溝通顯得非常必要，

學(xué)?？梢龑?dǎo)家長對自己的子女作一個客觀、全面的分析，從而對子女提出比較切合實際的期望和要求，在家庭教育中營造一種溫馨民主的氛圍，關(guān)心并尊重孩子，與孩子能夠平等交流，消除隔閡，疏通情感。

（三）加強校園文化建設(shè)，為大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境

大學(xué)生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校園文化是一種精神載體，它用無聲的語言傳遞大量的信息，對提升人的心理素質(zhì)有很大的隱性教育功能。環(huán)境對人的心理影響很大，高校創(chuàng)造一種和諧、奮進(jìn)的心理氛圍，使學(xué)生處于積極的影響之中，學(xué)生的心理素質(zhì)會得到很大的提高。通過弘揚社會主義先進(jìn)文化，用高品位的精神作品感化學(xué)生，創(chuàng)造一種積極向上、催人奮進(jìn)的精神環(huán)境，使精神文明建設(shè)作為校園文化的主旋律，豐富多彩的校園文化活動有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此，學(xué)校應(yīng)狠抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識，充分發(fā)展個性，改善適應(yīng)能力，形成良好的心理素質(zhì)。

（四）打造一支過硬的心理素質(zhì)教育工作者隊伍

心理素質(zhì)教育工作與別的工作不同，它的理論性和實踐性都比較強，必須打造一支以專職心理老師為骨干、專兼結(jié)合，受過科學(xué)、系統(tǒng)培訓(xùn)，并且具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的心理素質(zhì)教育工作隊伍。學(xué)校內(nèi)要成立由心理老師、輔導(dǎo)員、班主任和心理委員組成的工作隊伍，共同為在校生提供便捷的心理幫助，同時，學(xué)校也要培訓(xùn)師資隊伍，經(jīng)常對心理教育工作者開展專業(yè)方面的培訓(xùn)；重視考察和相互交流，學(xué)習(xí)他人好的做法和經(jīng)驗。

（五）團體心理輔導(dǎo)——提高大學(xué)生心理素質(zhì)的高效途徑

采用團體活動的形式面向大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)是比較有優(yōu)勢的，集體授課、個體咨詢是傳統(tǒng)的進(jìn)行心理健康教育的主要形式，每種方式各有優(yōu)缺點，集體授課可在同一時間內(nèi)面向大量學(xué)生，覆蓋面廣，可形式單調(diào)、針對性差；個體咨詢針對性較強，但受益學(xué)生人數(shù)少，滿足不了需要，而且側(cè)重點在于如何解決已出現(xiàn)的問題，團體心理輔導(dǎo)的形式保留了前二者的優(yōu)點：它可以針對團體成員困惑或者感興趣的問題，同時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使比較多的學(xué)生同時受益。團體心理輔導(dǎo)還有一個優(yōu)勢在于，團體每一個成員都是活動的參與者，同時又是互相的指導(dǎo)者，老師不再唱“獨角戲”，參與的過程極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，在參與的過程中他們進(jìn)行自我探索，在參與中觀察、學(xué)習(xí)和體驗，不僅自己以前意識到的問題得到解決，而且還從他人身上發(fā)現(xiàn)原來沒有意識到的問題，并進(jìn)行調(diào)整，這種收獲是其他活動無法比擬的，尤其在改善大學(xué)生自信心、人際交往方面，團體輔導(dǎo)的效果是非常顯著的。

此外，體育鍛煉、開展挫折教育、實施閱讀療法也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑。

當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，因此，優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)意義重大。大學(xué)階段是人生走向社會的準(zhǔn)備時期，也是心理漸趨成熟，實現(xiàn)初步社會化的關(guān)鍵時期，抓住這個關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生的健康成長，從而使大學(xué)生真正成為社會的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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（中南大學(xué)機電工程學(xué)院學(xué)工辦，湖南長沙，410083）

[摘要] 大學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)建設(shè)應(yīng)符合大學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)下大學(xué)生普遍的心理特征，干部培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)著眼于內(nèi)在的、本質(zhì)性的、根基性的完善的人格的養(yǎng)成，而當(dāng)下大學(xué)生的心理特點也應(yīng)從以“90 后”為主體的個性特征入手，看到這個群體的創(chuàng)造性與獨立性，同時也明確其社會適應(yīng)能力差、抗挫折能力差、過于以自我為中心等個性缺陷。這就需要以高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)的相關(guān)理論為支撐，結(jié)合思政工作的實際工作經(jīng)驗對上述兩點進(jìn)行具體分析。經(jīng)分析，總結(jié)出了一套酸、甜、苦、辣式的干部培養(yǎng)模式，該模式能夠培養(yǎng)出心理素質(zhì)良好、社會適應(yīng)能力強、多元化的高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍。

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關(guān)鍵詞] 高校干部隊伍；“90 后”；酸甜苦辣；完善人格；思政教育

[中圖分類號] G412 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X(2014)04?0063?03

[收稿日期] 2014-06-16；[修回日期] 2014-07-23

[作者簡介] 李登伶（1963-），男，湖南寧鄉(xiāng)人，中南大學(xué)機電工程學(xué)院副研究員，主要研究方向：理論與思想政治教育研究；初虎林（1988-），男，山東煙臺人，中南大學(xué)機電工程學(xué)院輔導(dǎo)員，主要研究方向：理論與思想政治教育研究.

學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)建設(shè)是高校學(xué)生工作中最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)之一。就工作意義而言，一支思想品行正、工作效率高、整體協(xié)作強、心理素質(zhì)優(yōu)的學(xué)生干部隊伍對于維護高校學(xué)生群體的安全穩(wěn)定、形成良好的校園氛圍乃至合理應(yīng)對突發(fā)性事件等方面都發(fā)揮著積極而深遠(yuǎn)的作用。同時，從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生干部隊伍由于在校期間得到了綜合能力的鍛煉，因而步入社會后呈現(xiàn)出適應(yīng)速度快、工作能力強的整體態(tài)勢，學(xué)生干部隊伍由此便成為了高校人才培養(yǎng)、人才輸出的重要平臺，而隨著人才資源的市場化，學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)成果在高校評價機制中的地位愈來愈突出，甚至可以成為學(xué)校整體教育水平高低的代名詞，其重要性不言而喻。然而，在探討高校干部隊伍培養(yǎng)建設(shè)的具體方法之前，有兩個問題尚需進(jìn)一步明確：第一，如何定位學(xué)生干部隊伍，換言之就是學(xué)生干部培養(yǎng)的目標(biāo)是什么，我們應(yīng)培養(yǎng)具有怎樣品質(zhì)的干部隊伍；第二，當(dāng)下大學(xué)生普遍的心理特征是什么，“在高等教育階段，大學(xué)生的生理心理水平、思維能力、獨立性和批判性都有了高度發(fā)展”[1]，如何結(jié)合學(xué)生的不同個性特點因材施教，使培養(yǎng)目標(biāo)以一種學(xué)生易于接受的方式予以實現(xiàn)。

學(xué)生干部寬泛而言是指在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些特定職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的一種特殊學(xué)生身份，在不同的學(xué)校中學(xué)生干部隊伍配置有所區(qū)別，但大致可歸納為班干部、學(xué)生會干部、黨員干部、社團干部等幾個大類，各個大類又可進(jìn)一步細(xì)化，如班干部包括負(fù)責(zé)班級整體事務(wù)管理的班長，負(fù)責(zé)團支部工作的團支書等。不同類別的干部在培養(yǎng)過程中雖目標(biāo)、方法應(yīng)有所不同，但也有其共性，如正確世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，塑造積極的人格（包括責(zé)任心、意志力等），具備良好的情商等，這些是學(xué)生干部隊伍需要的基本的、普遍的素質(zhì)，也是學(xué)生步入社會后必要的、有潛在價值的重要品質(zhì)。具體而言就是“勇敢而不失于魯莽，聰明而不流于圓滑，豪爽而不落于粗俗，熱情而不趨于輕浮，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而不拘于死板，重視理論又能聯(lián)系實際，社交廣泛又能忍受孤獨?！盵2]綜上，本文所要探討的學(xué)生干部的培養(yǎng)方法是以實現(xiàn)上述共性目標(biāo)而提出的，注重學(xué)生干部內(nèi)在的品質(zhì)養(yǎng)成，而非具體工作方法的教授。

當(dāng)代大學(xué)生從年齡結(jié)構(gòu)上來看已形成了以“90后”、獨生子女為主的群體特征。對中南大學(xué)機電工程學(xué)院2000 余名本科生的調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生群體大多“習(xí)慣于以自我為出發(fā)點，以個人為中心，在工作中往往缺乏團隊忠誠感，過分自我和追求個性，很少顧及他人想法，缺乏對他人的關(guān)心，缺乏團隊協(xié)作精神”[3]，在心理個性上呈現(xiàn)出獨立性強合作性弱、叛逆性強規(guī)則性弱、創(chuàng)造力強抗壓能力弱、思考性強行動力弱等整體特點。對此，在學(xué)生干部培養(yǎng)的過程中應(yīng)有針對性的揚長避短，強化優(yōu)勢特點，規(guī)避顯性缺點。所以，在理論分析與實際工作經(jīng)驗結(jié)合的基礎(chǔ)上，本文嘗試歸納出了一套針對大學(xué)生心理特點的旨在培養(yǎng)學(xué)生干部內(nèi)在基礎(chǔ)綜合素質(zhì)能力的“酸、甜、苦、辣”式干部隊伍教育模式。

一、酸：以承受委屈強化心理彈性

“學(xué)生干部是學(xué)生和學(xué)校交互信息的紐帶，要比普通學(xué)生接觸更多的人，因而承受的壓力也要較一般學(xué)生大得多；如果沒有良好的心理承受能力，就很難做好學(xué)生工作。訪談中，本校一名十分優(yōu)秀的學(xué)生干部再三強調(diào)學(xué)生干部要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，學(xué)會自我緩解壓力。”[4]學(xué)生干部在具體的學(xué)生工作中可能遇到的困難有顯性和隱性之分。顯性的困難主要指正面的沖突和矛盾，往往有著直接性、激烈性、突發(fā)性等特點，如果暫且不論處理結(jié)果的好壞，顯性的困難（如與同學(xué)間正面的爭執(zhí)）對于多數(shù)學(xué)生干部來說是可以處理的，因為顯性困難的處理多數(shù)是在情緒狀態(tài)下進(jìn)行的，困難所帶來的壓力也會隨著情緒而疏泄出來。隱性困難則不然，它一般是指可感知到的但尚沒有顯現(xiàn)出來的潛在困難，如聽說某同學(xué)對自己有意見。與隱性困難相伴的是持續(xù)性的壓力的累積，如果沒有良好的抗壓能力和心理調(diào)控能力，這類困難往往是壓垮學(xué)生干部的最后一根稻草。因而，所謂的“酸”就是指讓學(xué)生干部有度的接觸到隱性的困難，并在具體困難中，在老師的指導(dǎo)幫扶下學(xué)會承受必要的“委屈”，提高自身的心理彈性及事件處理能力。舉個簡單的例子，中南大學(xué)機電院某班長，班級內(nèi)有2 名同學(xué)夜不歸寢外出上網(wǎng)，該班長第一時間將情況反饋給老師，之后老師對兩名違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行了批評教育，受到批評的兩位同學(xué)因此對該班長產(chǎn)生了意見，認(rèn)為班長“不夠意思”“多管閑事”，于是在之后班長組織的各種班級活動中表現(xiàn)出消極、不配合的態(tài)度，該班長感到很委曲，認(rèn)為自己做了對的事情卻得罪了同學(xué)。類似的事件在學(xué)生干部工作中司空見慣，好的學(xué)生干部可以經(jīng)受住這些委屈，并積極尋求、嘗試不同的方法得到同學(xué)的理解，而差一點的干部則會在委屈中知難而退抑或放棄原則，縱容班級同學(xué)的違紀(jì)行為。因而“酸”可以說是學(xué)生干部合格與否的一塊試金石，在干部的選拔過程中可以有意地讓干部候選人嘗嘗“酸”，把抗壓能力的教育放在干部隊伍成立之前，讓干部候選人對干部工作產(chǎn)生合理的心理預(yù)期，為以后干部隊伍的進(jìn)一步培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

二、甜：以鼓勵激勵樹立自信自強

顧名思義，“甜”就是指讓學(xué)生干部嘗到甜頭，從心理學(xué)角度來講就是指對目標(biāo)行為的達(dá)成進(jìn)行正強化，表現(xiàn)在具體行為上就是鼓勵、肯定、獎勵等。無疑“甜”是學(xué)生干部最愿意接受的形式，也是當(dāng)前高校普遍都會采用的一種干部培養(yǎng)方法。有效地使用“甜”，“完善激勵措施，積極開展優(yōu)秀大學(xué)生干部評選表彰活動，營造知責(zé)奮進(jìn)、見賢思齊的良好氛圍”[5]，會對學(xué)生自信心的樹立產(chǎn)生巨大的積極作用，筆者曾對中南大學(xué)機電院11 級兩個班級做過這樣一個試驗，第一年該班級的班干部由個人主動競選、同學(xué)投票產(chǎn)生，第二年班干部由班導(dǎo)師指認(rèn)班級同學(xué)擔(dān)任（被指認(rèn)同學(xué)多為性格內(nèi)向但較沉穩(wěn)踏實的同學(xué)），并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵（在班會上告訴被指認(rèn)同學(xué)老師認(rèn)為你有能力干好這一職務(wù)才指認(rèn)你）。兩年的實際工作經(jīng)歷表明，被指認(rèn)的干部體現(xiàn)出更好的責(zé)任心和工作投入感，在性格方面也由內(nèi)向變?yōu)闈u趨開朗，在期末同學(xué)評價干部的打分中，被指認(rèn)干部也有著更高的得分。綜上，對于學(xué)生而言工作能力上的個體差異其實是微乎其微的，而工作態(tài)度和工作熱情的優(yōu)劣直接決定著工作質(zhì)量的好壞，“甜”，也就是合理的鼓勵成為了激發(fā)學(xué)生干部潛力的重要催化劑。然而，“甜”切忌濫用，高等教育心理學(xué)認(rèn)為，“獎賞或表揚可以滿足學(xué)生的心理需要，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性，但如果使用不當(dāng)，也可能降低其出現(xiàn)的可能性”[6]，因此過多的鼓勵對于學(xué)生干部（特別是過于自信的學(xué)生干部），非但不會起到積極作用，反而會讓其感覺工作缺乏挑戰(zhàn)性而消極懈怠。

三、苦：以挫折教育完善自我意識

如果“甜”對于那些工作能力較強，性格相對自信的學(xué)生干部效果不好，那應(yīng)該如何培養(yǎng)這類干部呢？不妨讓他們吃點“苦”吧?！翱唷钡慕逃龘Q言之就是指挫折教育，當(dāng)下大學(xué)生特別是名校的高材生，往往是伴著光環(huán)成長，經(jīng)歷的順境多于逆境，同時社會、家庭又對其寄予了諸多期許，因而這類學(xué)生干部優(yōu)點明顯，即自立自強，有良好的綜合素質(zhì)，然而缺點也同樣明顯，就是存在片面的自我認(rèn)知。據(jù)心理學(xué)理論，隨著年齡的增長人的自我意識會出現(xiàn)分化，分成“理想自我”和“現(xiàn)實自我”，“理想自我”簡單來說就是自我的主觀評價與期望，因而存在著一定的臆斷性，而“現(xiàn)實自我”是指實際所達(dá)到的自我狀態(tài)。在大學(xué)生干部群體中經(jīng)常會存在一種不良之風(fēng)，就是學(xué)生干部的“官”本位意識強而服務(wù)意識差，這實際就是一種自我認(rèn)知上的偏差，即“主觀自我”與“現(xiàn)實自我”距離較大。因而，“苦”是一味良藥，對于學(xué)生干部隊伍至關(guān)重要，讓學(xué)生干部經(jīng)受適度的挫折打擊，以此來完善人格，健全自我認(rèn)知，學(xué)會坦然面對、接受“現(xiàn)實自我”的缺陷與不足，為正式步入社會做好鋪墊。如中南大學(xué)機電院某團學(xué)會干部，該生學(xué)習(xí)成績年級第一，在學(xué)校、班級等學(xué)生組織也有過任職經(jīng)歷，溝通能力和工作能力均較為突出，但個性上略有驕傲，認(rèn)為自己比別人都優(yōu)秀。為了使該生得到全面的培養(yǎng)，在進(jìn)入學(xué)院團學(xué)會前老師與該生談話，表達(dá)了想讓該生在團學(xué)會最不好管理的一個部門擔(dān)任部長的想法，并告知該生會對其要求較高并可能遭到很多挫折。該生最終經(jīng)過考慮競選該部門部長，任職期間曾多次遭受打擊，心態(tài)上由驕傲變?yōu)槌练€(wěn)，同時由于之前在心理上有所預(yù)期，雖經(jīng)歷挫折但精神上可以自我調(diào)節(jié)，意志力也得以提升。

四、辣：以創(chuàng)造力的養(yǎng)成擺脫社會惰化

“吃得苦，霸得蠻，不怕死，耐得煩”是長沙人性格的真實寫照，而對學(xué)生干部進(jìn)行“辣”的教育與此異曲同工，就是說要著眼于學(xué)生干部創(chuàng)造力的養(yǎng)成，在整個干部隊伍中形成雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格和敢想敢做的魄力勇氣。然而就實際而言，學(xué)生干部隊伍很缺乏這股“辣”味，比如在班干部中總有“心理委員”“組織委員”等職務(wù)被同學(xué)們看作是“閑職”，這其實是一種“社會惰化”，即“群體一起完成一件事時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象”[1]，而這種“社會惰化”無疑是干部隊伍創(chuàng)造力形成的大敵。另外，高等教育學(xué)認(rèn)為“多元化”是大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一大重要趨勢，就是說“根據(jù)社會發(fā)展的需求和學(xué)生個體自身狀況將他們培養(yǎng)成為不同類型、不同發(fā)展方向和具有特長的適應(yīng)現(xiàn)代社會的合格人才”[1]，所以“辣”也意味著對學(xué)生個性的尊重。學(xué)生干部歸根結(jié)底是一個學(xué)生張揚個性、展現(xiàn)自我的平臺，學(xué)生在這一平臺上不僅應(yīng)發(fā)揮出自己的能力，更應(yīng)使自身能力有所提升。當(dāng)下大學(xué)生普遍思維活躍，想法較多，但能從想法走到實踐的卻占少數(shù)，“辣”的教育能有效地促使學(xué)生干部敢作敢為，張揚個性、敢于實踐自己的想法。達(dá)到這一目的首先需要的就是學(xué)生干部平臺的開放、包容，即學(xué)生干部平臺可以包容干部因合理實踐而犯下的錯誤，這是因材施教的基本要求，也是學(xué)生干部個性能力、態(tài)度風(fēng)格多元化的保障。如機電院某班班長，經(jīng)班委會商議在班級內(nèi)推行了一種“小組制”的新型管理模式，取代了以往的班干部制。雖然該制度最終因班級具體工作分工不明而沒能長久實施，但在班會中班導(dǎo)師鼓勵了這種探索精神并帶領(lǐng)同學(xué)分析“小組制”利弊，不僅使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識了存在的問題，更重要的是保留了學(xué)生干部敢于實踐想法的激情。

綜上，“酸、甜、苦、辣”干部隊伍培養(yǎng)模式以教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人為根本出發(fā)點，側(cè)重于學(xué)生干部人格、情感、意志等內(nèi)在素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，其特點為能多角度分析干部隊伍特征，多方式針對性因材施教，尊重個性，培養(yǎng)多元化人才。然而，由于該模式的實施僅是在學(xué)院范圍內(nèi)的一次探索，多是基于具體工作經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，缺乏理論及方法論上的自覺，因而該模式也存在不足，需在以后的工作中不斷完善、改進(jìn)以更好地發(fā)揮其效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

同志們：

今天，縣局決定召開的這次上半年工作總結(jié)暨民主推薦后備干部大會，是繼年初全縣國土資源工作會議之后，各項工作進(jìn)一步細(xì)化措施、靠實責(zé)任、抓促落實的關(guān)鍵時期召開的一次總結(jié)工作、團結(jié)鼓勁的大會，也是貫徹落實市局黨委《關(guān)于建立后備干部隊伍的實施意見》文件精神的一次重要會議。剛才，劉局長對今年上半年工作進(jìn)行了全面總結(jié)，胡書記宣讀了縣局黨組《關(guān)于建立后備干部隊伍的意見》。下面，我就上半年工作完成情況和下半年工作打算以及后備干部隊伍建設(shè)講三方面意見。

一、關(guān)于上半年工作

今年以來，全局上下緊緊圍繞市、縣國土資源工作會議精神，按照年初簽訂的各項目標(biāo)責(zé)任要求，經(jīng)各分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)、狠抓落實，全體工作人員齊心協(xié)力、積極工作，上半年絕大部分工作已按期完成，部分工作成效顯著，為確保全面完成全年各項工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

——“6·25”宣傳主題鮮明，形式新穎。眉戶劇《三戰(zhàn)萬能嘴》、音樂快板《土地頌》、配樂詩朗誦《我愛我的國土》將保護耕地與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)有機相結(jié)合，主題突出，創(chuàng)作新穎，時代感召力強，《中國國土資源報---綜合新聞》發(fā)表了圖文報道，在全市“6·25”宣傳中樹立了亮點。

——機關(guān)管理進(jìn)一步健全完善。制定了機關(guān)接待及陪餐、小車保養(yǎng)及維修、固定資產(chǎn)管理、職工灶管理等日常管理制度，完善了《基層國土資源所財務(wù)管理制度》，并更新了黨風(fēng)廉政、精神文明、綜合治理、計劃生育及政務(wù)公開欄，建立了地籍股、耕保股、測繪辦、國土資源勘測規(guī)劃室崗位職責(zé)。

——國土資源所建設(shè)規(guī)范有序，工作成效顯著。崗位配置健全，人員分工明確，硬件建設(shè)到位，制度建設(shè)規(guī)范，山河、宮河、湫頭、永和4所已建成使用，榆林子所已動工建設(shè)。各所辦公設(shè)施配置齊全，制度、職責(zé)建立上墻，基本實現(xiàn)了“機構(gòu)設(shè)置規(guī)范化、設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)化、管理工作制度化、人員素質(zhì)優(yōu)良化”的目標(biāo)。

——違法案件查處及工作力度加大。國土資源執(zhí)法模范縣創(chuàng)建活動積極開展，縣局、各所土地動態(tài)巡查分片包干負(fù)責(zé)制和國土資源執(zhí)法監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)體系進(jìn)一步健全，基層所宣傳形式靈活多樣，收效良好。工作力度加大，措施到位，土地糾紛調(diào)處率、案件辦結(jié)率有所提高，土地違法問題較上年同期明顯減少。

——項目建設(shè)、土地儲備工作成績顯著。國家投資土地復(fù)墾示范項目永正南住、榆林子馬家、宮河?xùn)|山頭3個項目片土地平整基本完成，道路、林網(wǎng)、水利等配套建設(shè)已開始，周家項目片拆遷工作正在進(jìn)行；省級投資耕地補充項目土地平整、宮河雷村道路綠化任務(wù)已全面完成；國家投資正寧縣基本農(nóng)田整理項目，已被國土資源部正式列入國家投資土地開發(fā)整理項目，進(jìn)入國家項目庫。同時，配合市局積極籌備了全市國土資源項目資金管理暨招投標(biāo)現(xiàn)場會。土地收購儲備工作有新突破，統(tǒng)征包干政策落實到位，保障了用地需求。

——基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作穩(wěn)步拓展。積極開展了農(nóng)用地分等定級與估價工作，配合省廳測繪局地圖院完成了縣城區(qū)獨立坐標(biāo)系統(tǒng)改造擴建前期基礎(chǔ)工作，申報了項目文本和圖件；按期完成并上報了全縣統(tǒng)一年產(chǎn)值測算工作，加強了建設(shè)用地申報及管理工作；組織開展了地質(zhì)遺跡保護和地下水監(jiān)測工作，完成了磚瓦企業(yè)采礦權(quán)登記年檢工作，正南煤田詳查和石油勘探開發(fā)工作取得了突破性進(jìn)展。

在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到上半年工作中存在的一些不容忽視的突出問題，直接影響和制約著全年各項工作全面保質(zhì)保量完成。一是在宣傳教育方面，工作還不到位，宣傳的力度和廣度還不夠，受教育的范圍只局限于部分干部群眾，這要求全局上下特別是各所要切實負(fù)起工作責(zé)任，進(jìn)一步擴大宣傳，堅定不移地把國土資源政策法規(guī)及市政府“兩令”精神貫徹落實好；二是在執(zhí)法監(jiān)察方面，我縣土地市場還不夠規(guī)范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、公益事業(yè)、各類工業(yè)園區(qū)違法用地較多，案件查處難度大，市上把我縣作為督點縣之一要求限期整改落實，執(zhí)法隊和監(jiān)察股要切實拿到手上，加大工作力度，徹底扭轉(zhuǎn)我縣土地市場混亂的局面；三是在農(nóng)宅清理方面，各所重視不夠，工作進(jìn)展慢，大部分所僅清理2個村，突出反映在清查、處理、發(fā)證率低，時間過半，任務(wù)欠帳大，希望所里會后要高度重視，深思細(xì)糾，研究對策，務(wù)必完成年初確定的任務(wù)；四是在基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，個別工作只停留在安排上，調(diào)查研究不夠，工作方法不活，沒有實質(zhì)性進(jìn)展，影響了整體工作完成；五是在作風(fēng)建設(shè)方面，個別同志工作作風(fēng)欠扎實，創(chuàng)新不夠，缺乏勤政敬業(yè)精神，工作效率低，紀(jì)律觀念不強，自律能力較差；六是在協(xié)作配合方面，有些同志組織觀念淡薄，上下配合不到位，缺乏主觀能動性，致使政令不暢。這些問題，希望有關(guān)責(zé)任部門、同志們認(rèn)真克服，下決心解決，以飽滿的工作熱情和扎實的工作作風(fēng)積極投入工作，圓滿完成全年各項目標(biāo)任務(wù)。

二、關(guān)于下半年工作

1、宣傳教育工作。在上半年工作基礎(chǔ)上，下半年宣傳教育重點抓好以下幾方面：（1認(rèn)真搞好區(qū)域網(wǎng)建設(shè)，盡快與市局互聯(lián)互通，實現(xiàn)網(wǎng)上辦公；（2）加強信息報送工作，辦好國土資源簡報，力爭年內(nèi)在省、市級報刊上刊登宣傳報道2篇；（3）根據(jù)國家、省、市要求和《國務(wù)院關(guān)于加強地質(zhì)工作的決定》精神，年內(nèi)舉辦地質(zhì)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班一期，1/3干部職工外出學(xué)習(xí)，接受教育；12月底，以業(yè)務(wù)知識和辦案程序為重點，組織基層所開展集中培訓(xùn)一次。

2、耕地保護工作。（1）積極銜接，認(rèn)真報批城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村及農(nóng)民建宅用地手續(xù)，力爭城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用地報批手續(xù)8月底完成，農(nóng)民建宅用地報批手續(xù)年底完成。摸清全縣新農(nóng)村建設(shè)基本情況，根據(jù)市政府2號令精神，搞好用地報批工作；（2）繼續(xù)清理已審批的建設(shè)用地，重點清理郵電、通訊和金融用地情況；（3）配合能源企業(yè)搞好用地工作，特別是搞好正南煤田土地利用年度計劃工作；（4）與中心配合繼續(xù)搞好國家建設(shè)用地統(tǒng)征包干工作，并嚴(yán)格執(zhí)行用地跟蹤管理；（5）做好新一輪土地利用總體規(guī)劃修編前期工作，按市局要求科學(xué)開展修編。

3、執(zhí)法監(jiān)察工作。（1）根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》精神和國土資源部《關(guān)于嚴(yán)明法紀(jì)堅決制止土地違法的緊急通知》及省、市要求，繼續(xù)開展土地市場治理整頓工作，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、公共設(shè)施違法用地處理力度，特別是對市上掛牌督辦的用地案件務(wù)必于8月中旬全部處理完畢；（2）積極開展省級國土資源執(zhí)法模范縣創(chuàng)建工作，力爭一次創(chuàng)建達(dá)標(biāo)，年內(nèi)通過省級驗收；（3）進(jìn)一步加大磚瓦企業(yè)、預(yù)制廠用地處理工作力度，年內(nèi)全面完成，處理率達(dá)到90%以上；（4）配合縣上“清稅”工作組完成土地市場交易中土地出讓金征收工作。

4、地籍管理工作。（1）配合省測繪局搞好縣城獨立坐標(biāo)系改造擴建工作；（2）做好縣域地圖編制及出版工作；（3）按市局要求，保質(zhì)保量完成日常地籍變更調(diào)查工作；（4）完成省級地籍管理規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作；（5）與房管局協(xié)調(diào)，做好拓寬城鎮(zhèn)住房用地分割登記工作，登記發(fā)證不低于200本；（6）積極與省規(guī)劃院聯(lián)系，搞好地籍?dāng)?shù)據(jù)庫交接及培訓(xùn)工作，（7）向省測繪局申報由省級頒發(fā)的國土資源勘測規(guī)劃室丙級測繪資質(zhì)。

5、地質(zhì)礦產(chǎn)工作。（1）搞好汛期地質(zhì)災(zāi)害防治工作；（2）配合搞好正南煤田地質(zhì)災(zāi)害評估工作；（3）配合能源勘探企業(yè)搞好協(xié)調(diào)服務(wù)工作；（4）開展砂石企業(yè)采礦權(quán)清理工作，全力征收礦產(chǎn)資源補償費等相關(guān)費用。

6、項目工作。（1）全面搞好2003年省級補充耕地項目建設(shè)掃尾補救工作，力爭年底通過省市驗收；（2）積極協(xié)調(diào)力爭國家投資土地復(fù)墾示范項目第二批資金7月底到位，及時開展周家項目片土地平整工程招投標(biāo)工作。搞好永正南住、榆林子馬家、宮河?xùn)|山頭項目片水、路、林、電配套建設(shè)，并做好平整土地水毀、塌陷等完善工作；（3）做好2006年基本農(nóng)田整理項目860公頃、2983萬元呈報工作，力爭年底立項；（4）積極銜接爭取山河后莊子地質(zhì)災(zāi)害項目立項批復(fù)。

7、土地收購儲備工作。（1）加強儲備土地的管理工作，積極探索土地儲備工作的新方法、新途徑；（2）搞好征地統(tǒng)征包干工作，完成國有土地改變用途征收土地出讓金30萬元任務(wù)。

8、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。（1）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成榆林子所建設(shè)，搞好職工家屬樓工程建設(shè)和機關(guān)文化活動室建設(shè)；（2）加強制度建設(shè)，按照市局要求，規(guī)范建立學(xué)習(xí)、會議、業(yè)務(wù)等“”登記簿，進(jìn)一步完善基層所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；（3）加強財務(wù)管理及后勤管理，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，堅持收支兩條線制度，加強資金和票據(jù)管理，強化收入、嚴(yán)控支出，搞好接待工作。

9、基層所工作。（1）繼續(xù)搞好農(nóng)宅清理登記發(fā)證工作，要注意做好五點：一要做到全面處理，提高登記率。二要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞好協(xié)作配合。三要對典型違法案件要立案查處。四要想方設(shè)法提高規(guī)費收入額度。五要搞好檔案資料整理；（2）堅持土地動態(tài)巡查工作，重點轉(zhuǎn)入鄉(xiāng)村企業(yè)、公共設(shè)施違法用地跟蹤管理；（3）加大國土宣傳力度，要保證年初確定的固定性標(biāo)語刷寫數(shù)量，并且要規(guī)范；（4）強化制度建設(shè)，力爭年內(nèi)基層所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)；（5）加強機關(guān)事務(wù)管理，特別是要嚴(yán)控水、電、煤開支，嚴(yán)格請銷假制度；（6）配合縣局搞好其他各項工作。

三、關(guān)于后備干部隊伍建設(shè)

民主推薦后備干部，是選賢任能、重在識人，選準(zhǔn)用好干部的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于建立后備干部隊伍的問題，我再強調(diào)兩方面：

一是對被推薦人選的條件要求。要從“德、能、勤、績、廉”五方面全面準(zhǔn)確、客觀公正、認(rèn)真負(fù)責(zé)地衡量推薦后備干部人選，具體是：

在德的方面，要具有較強的組織原則和政治覺悟（即黨性要強），認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想，為人民群眾謀利益。團結(jié)同志，品行端正，公道正派；

在能的方面，要具有勝任工作應(yīng)當(dāng)具備的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。包括政策理論水平，綜合決策能力，組織協(xié)調(diào)能力、文字和口頭表達(dá)能力、看待和處理問題的方式方法、心理素質(zhì)等；

在勤的方面，要具有強烈的革命事業(yè)心和工作責(zé)任感，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，充分發(fā)揮工作積極性和主動性；

在績的方面，要工作實績突出，獨立工作能力強，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作；

在廉的方面，要廉潔自律。嚴(yán)格遵守廉潔從政的有關(guān)規(guī)定，自愛、自省、自重，忠于職守，廉潔奉公。

總之，按照省市選拔后備干部的要求，要選用那些“能干事、會干事、不出事”的人。同時，根據(jù)我局干部隊伍現(xiàn)狀，要適當(dāng)放寬對工作閱歷長、經(jīng)驗豐富、組織協(xié)調(diào)能力強的老同志的選拔任用，充實到基層工作領(lǐng)導(dǎo)崗位。本次推薦后備干部人選，根據(jù)省、市文件精神，在干部中推薦產(chǎn)生。對于成績突出、工作能力強、品學(xué)兼優(yōu)的工人，縣局將積極與市局銜接爭取名額，不斷優(yōu)化用人環(huán)境，創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。

二是對參加推薦人員要求。在座的參加民主推薦的同志，要客觀公正、實事求是地積極參與這項工作。在推薦中應(yīng)注意以下幾點：

1、看人要全面地看，不要片面的看。要看主流，看本質(zhì)?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都不可能十全十美，優(yōu)點突出的人，缺點也就突出。要看他的缺點是否足以影響他的任職，不能說凡有缺點的人都不能任職。

2、要實事求是、客觀公正地推薦干部。不憑私人感情、個人好惡來推薦干部。不以個人利益、個人恩怨或集團利益來推薦干部。