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篇1

以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式是與傳統(tǒng)的以講授為中心的教學(xué)模式相區(qū)別的新型教學(xué)模式，是依據(jù)法律文書課程特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)模式探索。

(一)法律文書課程內(nèi)容的實(shí)踐性需要教學(xué)方法的變革

法律文書課程的內(nèi)容為公安機(jī)關(guān)辦理行政案件和刑事案件中使用的法律文書的制作要求、方法和技巧。課程內(nèi)容來源于公安工作的法律規(guī)定和公安工作實(shí)踐，并直接指導(dǎo)公安工作實(shí)踐。這構(gòu)成了本門課程內(nèi)容實(shí)踐性的根本特點(diǎn)，也是與傳統(tǒng)理論性課程的根本區(qū)別。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法基于知識(shí)的理論性、邏輯性、系統(tǒng)性建立，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的講解、分析、思辨和學(xué)術(shù)前沿的探討?；趥鹘y(tǒng)理論性課程的講授式教學(xué)方法，并不適合法律文書課程內(nèi)容的需要，應(yīng)該依照課程的自身特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)與改革。

(二)法律文書應(yīng)用的操作性要求教學(xué)方法的實(shí)戰(zhàn)化

法律文書是公安機(jī)關(guān)執(zhí)法辦案程序的客觀載體，需要在行政案件調(diào)查、取證、處罰及刑事案件現(xiàn)場勘查、采取強(qiáng)制措施等多種具體工作環(huán)節(jié)直接運(yùn)用。辦案程序與法律文書直接結(jié)合，沒有合法、規(guī)范、準(zhǔn)確的法律文書支撐，公安機(jī)關(guān)各個(gè)辦案程序?qū)?huì)受到質(zhì)疑;反之，沒有真實(shí)的辦案程序作為具體依托，法律文書自身也無存在價(jià)值。因此，法律文書課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著重于提高學(xué)員實(shí)際制作和應(yīng)用法律文書的操作能力。提高學(xué)員操作能力的最有效辦法就是進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，使學(xué)員對(duì)各種法律文書的使用方式、方法、程序、注意事項(xiàng)能夠做出快速、準(zhǔn)確的判斷與選擇。因此，法律文書課程應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化改革，使實(shí)戰(zhàn)貫穿于課程教學(xué)的整個(gè)過程，提高學(xué)員應(yīng)用法律文書的能力，最終提高公安執(zhí)法規(guī)范化水平。

(三)法律文書課程學(xué)習(xí)質(zhì)量判斷標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)特性要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維化

傳統(tǒng)理論性課程將學(xué)員對(duì)知識(shí)的了解、記憶、理解、掌握、熟練運(yùn)用等不同認(rèn)知程度作為教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在具體判斷時(shí)，主要做出“是”與“否”、“對(duì)”與“錯(cuò)”等絕對(duì)的區(qū)別性判斷。法律文書除了上述特點(diǎn)外，還有其他特質(zhì):首先，“因案而異”，不同案件中使用的法律文書種類及具體法律文書在內(nèi)容上均有不同。其次，“因時(shí)而異”，辦理案件的不同階段對(duì)某一文書的制作要求不同。例如，刑事案件辦案程序中，對(duì)犯罪嫌疑人首次訊問時(shí)制作的《訊問筆錄》與之后進(jìn)行再次訊問時(shí)制作的筆錄之間在內(nèi)容要求方面有很大差異。第三，“因人而異”，針對(duì)不同的應(yīng)用對(duì)象，同一文書的制作要求也有不同。例如，同樣是《詢問筆錄》，針對(duì)證人和被害人的制作要求具有很大差異。第四，“合法至上，規(guī)范引導(dǎo)”，法律文書的根本要求是“合法”，既要求其所反映的民警執(zhí)法行為合法，也要求法律文書本身的制作合法。但是，如果在辦案過程中，民警的行為符合法律的程序和實(shí)體要求，而僅在法律文書的部分格式上出現(xiàn)差誤，通常可以通過更正來進(jìn)行處理，文書本身的法律地位不受影響，而“規(guī)范性”則大打折扣。可見，通常的評(píng)價(jià)模式所作出的判斷結(jié)論用于對(duì)法律文書進(jìn)行評(píng)價(jià)是不盡合理的，探索基于法律文書特質(zhì)的多維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是法律文書課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

二、以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程教學(xué)模式的構(gòu)成要素

從傳統(tǒng)的以理論講授為中心轉(zhuǎn)向以實(shí)戰(zhàn)為中心，是教學(xué)思想、整體構(gòu)思和具體運(yùn)行的全方位改變。筆者認(rèn)為，這一模式整體包括如下要素:

(一)教師

無論傳統(tǒng)教學(xué)模式或是實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式，教師與學(xué)生永遠(yuǎn)都是整個(gè)教學(xué)體系中的核心要素，并且教師的引導(dǎo)作用均無可或缺地存在。在以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式中，教師的角色發(fā)生了部分變化，知識(shí)講授將失去主導(dǎo)地位。反之，對(duì)課程教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)將成為重要的工作內(nèi)容。教師是課程教學(xué)過程的“導(dǎo)演”。

(二)學(xué)員

以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式中，學(xué)員不再是被動(dòng)接受者，而是貫穿教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的行動(dòng)者，是課程教學(xué)過程的“主演”。

(三)信息資源

信息資源是以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式的信息支撐。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)資源主要由“法律”、“法規(guī)”、“規(guī)定”、“制度”、“規(guī)則”等成文的格式化內(nèi)容構(gòu)成。在實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式中，上述資源僅僅是基礎(chǔ)，資源的主體部分為“樣本”、“案例”、“習(xí)慣”、“約定”、“風(fēng)俗”等非格式化資源。這些資源含有實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的多重復(fù)雜信息，用于對(duì)教學(xué)結(jié)果的制約與評(píng)價(jià)，與傳統(tǒng)教學(xué)資源共同稱為“信息資源”。信息資源連接了教師與學(xué)員，是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的“劇情”。

(四)教學(xué)思想

教學(xué)思想是以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式的軟件要素，包括對(duì)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)、運(yùn)用與評(píng)估等具體方面的認(rèn)識(shí)與思考方法，是經(jīng)過抽象的教學(xué)模式的“靈魂”。

(五)教學(xué)物資

以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程需要較強(qiáng)的物質(zhì)支撐，主要包括場地、警械、紙張等。

三、以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程教學(xué)模式的具體運(yùn)行方式

以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書教學(xué)模式，主要通過以下幾種方式進(jìn)行:

(一)視覺實(shí)戰(zhàn)

視覺實(shí)戰(zhàn)是指將文書以真實(shí)的印刷品或電子圖片進(jìn)行展現(xiàn)，使學(xué)員對(duì)文書的外部特征有最基本的認(rèn)識(shí)。法律文書是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的體系，目前使用的由公安部統(tǒng)一制定的2012版刑事法律文書為97種，行政法律文書為46種，各省級(jí)公安機(jī)關(guān)也可根據(jù)本地的具體工作情況制定補(bǔ)充性文書。因此，在教學(xué)過程中，通過視覺實(shí)戰(zhàn)模式，將文書的外形、印刷特征予以展示和對(duì)照，使學(xué)生形成基本的視覺印象，頭腦中建立對(duì)各種文書的直觀區(qū)別，使其能夠在執(zhí)法程序中迅速、直接、準(zhǔn)確地做出選擇，避免因?yàn)槎喾N文書的類似而產(chǎn)生混淆，進(jìn)而影響辦案程序。

(二)聽覺實(shí)戰(zhàn)

通常來說，法律文書是平面的、靜態(tài)的書面文件，與聲音沒有直接關(guān)系，但這并不能阻礙聽覺實(shí)戰(zhàn)成為一種新的教學(xué)方式。1．對(duì)聲音特征描述的概括練習(xí)某些案件中，聲音可以構(gòu)成特定的案件信息。例如，剎車聲、呼救聲、警笛聲等。在《詢問筆錄》、《訊問筆錄》、《受案登記表》等文書中經(jīng)常要涉及犯罪嫌疑人、證人等到對(duì)聲音的描述。由于未經(jīng)培訓(xùn)、心理緊張等因素，這類人員通常無法將聲音特征描述準(zhǔn)確、形象，辦案民警必須將其敘述的含混語言進(jìn)行辨析，抽取其中與案件相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)過程中，可以通過播放不同種類的聲音，來訓(xùn)練學(xué)員對(duì)聲音大小、種類、方向、來源等特征的認(rèn)知，并要求其將聲音特征記入相應(yīng)文書，提高學(xué)員對(duì)聲音特征描述的概括與記錄能力。2．對(duì)聲音內(nèi)容的記錄練習(xí)對(duì)聲音的記錄發(fā)生在對(duì)犯罪嫌疑人、證人、被害人等人的問話過程中，構(gòu)成了《訊問筆錄》、《詢問筆錄》等文書，這幾種文書也是案件中最為重要的文書種類。對(duì)聲音的記錄練習(xí)主要是對(duì)語速的適應(yīng)、方言的辨別、錯(cuò)(別)字的快速分辨、語言核心內(nèi)容的快速分析等方面。對(duì)聲音內(nèi)容的記錄練習(xí)通過在課堂上播放不同特征的語言錄音、訊(詢)問錄音、開展模擬訊(詢)問等方式，建立聲音樣本，由學(xué)員進(jìn)行實(shí)際記錄，提高學(xué)員對(duì)聲音內(nèi)容的記錄能力。3．對(duì)聲音附著信息的判斷練習(xí)民族語言、方言、俚語、口頭禪等是生活中常見的語言要素，通過這些語言要素能夠判斷人的民族、籍貫、社交、文化等方面的特征，優(yōu)秀的辦案人員經(jīng)常能夠通過語言分析捕捉到有利的案件信息。教學(xué)過程中，通過在課堂上播放多種包含不同語言要素的聲音樣本，由學(xué)員在記錄的過程中判斷說話者的個(gè)人特征或者其他附著信息，提高學(xué)員辦案的思維擴(kuò)展和分析能力。

(三)制作實(shí)戰(zhàn)

制作實(shí)戰(zhàn)是整個(gè)以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程教學(xué)模式的核心環(huán)節(jié)。制作實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)調(diào)了文書實(shí)際制作的整體過程，注重學(xué)員對(duì)文書使用背景、制作方法和易出錯(cuò)點(diǎn)的綜合練習(xí)。1．縮寫縮寫，是指對(duì)篇幅較長、內(nèi)容較為復(fù)雜的文書進(jìn)行內(nèi)容縮略，形成簡短的文書的一種訓(xùn)練方法。縮寫是基于不同視角對(duì)同一問題的不同認(rèn)知，是一種基于視角變換形成成果的活動(dòng)?？s寫訓(xùn)練形成的成果與原文書不是同種文書?？s寫訓(xùn)練中的原本，一般為《提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕書》、《行政處罰決定書》等內(nèi)容全面、格式標(biāo)準(zhǔn)的文書類型。分析原本的過程，一方面可以增強(qiáng)學(xué)員對(duì)于原本文書內(nèi)容、主旨、法律基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，另一方面可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員對(duì)法律程序的理解和認(rèn)識(shí)?？s寫訓(xùn)練中的縮略本，一般為《受案登記表》、《××通知書》等填充型文書的部分欄目或者內(nèi)容較為簡單的其他類型文書。形成縮略本的過程，實(shí)際上是基于充分信息制作文書的過程，學(xué)員在訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)將原本中的核心信息分析出來，構(gòu)成精準(zhǔn)信息或者高度概括語句，以滿足縮略本文書的需求。2．模擬(仿制)模擬，也可稱為仿制，是指基于特定信息基礎(chǔ)，比照優(yōu)秀法律文書樣本制作新的法律文書的訓(xùn)練方法。這種方法比較適合針對(duì)操作性較強(qiáng)、格式性較弱的文書進(jìn)行訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練形成的結(jié)果與樣本為同種文書。例如，《現(xiàn)場勘驗(yàn)筆錄》是刑事案件現(xiàn)場勘查工作中形成的記錄性文書，記錄內(nèi)容包括現(xiàn)場基本情況、現(xiàn)場勘查工作情況和現(xiàn)場勘查過程中收取的痕跡、物證等(行政案件的現(xiàn)場勘查文書依照刑事案件相應(yīng)文書制作)。在教學(xué)中，可以為學(xué)員提供三部分基礎(chǔ)信息:(1)規(guī)范現(xiàn)場勘查工作的有關(guān)規(guī)定;(2)優(yōu)秀的《現(xiàn)場勘驗(yàn)檢查工作記錄》樣本;(3)某地發(fā)生的真實(shí)案件現(xiàn)場照片和現(xiàn)場錄像。依靠上述基礎(chǔ)信息，學(xué)員即可通過對(duì)樣本的模擬，針對(duì)該案件素材進(jìn)行《現(xiàn)場勘驗(yàn)檢查工作記錄》的制作。3．抄錄抄錄，是指通過對(duì)樣本的完全謄寫，以掌握該文書的格式、層次、重點(diǎn)等內(nèi)容的訓(xùn)練方法。抄錄的方法通常適用于敘述性文書。抄錄形成的成果，應(yīng)當(dāng)與樣本在內(nèi)容上保持一致。例如，在進(jìn)行《呈請(qǐng)報(bào)告書》訓(xùn)練時(shí)，就可以為學(xué)員提供《呈請(qǐng)立案報(bào)告書》、《呈請(qǐng)拘留報(bào)告書》等樣本，由學(xué)員對(duì)該樣本進(jìn)行謄抄。經(jīng)過抄錄訓(xùn)練，學(xué)員可以明確該文書的敘述層次和不同層次中需要注意的重點(diǎn)問題。4．糾錯(cuò)糾錯(cuò)，是指通過對(duì)文書樣本進(jìn)行分析，指出其中存在的錯(cuò)誤并予以改正的訓(xùn)練方式。該方法可以運(yùn)用在各種不同類型的文書訓(xùn)練中。需要指出的是，由于法律文書自身的特點(diǎn)決定，在執(zhí)法文書訓(xùn)練中，“錯(cuò)誤”的含義與其他學(xué)科稍有不同。主要錯(cuò)誤形式為:(1)格式化差錯(cuò)，是法律文書書寫位置、標(biāo)點(diǎn)等方面的差錯(cuò)，是形式層面的錯(cuò)誤。(2)恰當(dāng)性差誤，是使用了不當(dāng)?shù)姆椒?、語言等，如在《訊問筆錄》中直接記錄犯罪嫌疑人作為口頭禪的臟話。(3)標(biāo)準(zhǔn)性差誤，是采用了不常用或者錯(cuò)誤的衡量標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行文書中的某些問題的界定。如執(zhí)法文書中應(yīng)當(dāng)使用公歷進(jìn)行日期記錄，但記錄者直接使用了農(nóng)歷、藏歷等歷法。(4)根本性錯(cuò)誤，如漏填、倒填、要件不全、姓名錯(cuò)誤等。(5)程序性錯(cuò)誤，文書自身的形成違反了法律程序。以上(1)、(2)、(3)項(xiàng)通常不影響執(zhí)法文書的語義表達(dá)或者法律效力，通過一般性的改正即可完成，而(4)、(5)類錯(cuò)誤則影響了文書的法律效力，需要對(duì)照相關(guān)法律條文，分析錯(cuò)誤的表象和內(nèi)在影響因素。在糾錯(cuò)訓(xùn)練中，可以由教師設(shè)計(jì)綜合案例，將多方面錯(cuò)誤集中于某一文書，由學(xué)員分析之后進(jìn)行修改，最終形成語言順暢、格式規(guī)范、程序合法的文書。5．比較比較，是指在執(zhí)法文書的教學(xué)過程中，將法律文書與其他文件的寫作進(jìn)行比較，或者不同的法律文書進(jìn)行比較，以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律文書特點(diǎn)和制作方法的教學(xué)方法。通過比較，學(xué)員可以認(rèn)識(shí)不同文書的特點(diǎn)和相互之間的區(qū)別。在教學(xué)過程中，通?？梢圆捎靡韵卤容^方法:(1)將法律文書與行政公文進(jìn)行比較。(2)不同種法律文書之間進(jìn)行比較。(3)行政法律文書與刑事法律文書進(jìn)行比較。例如，可以通過將刑事案件法律文書中的《訊問筆錄》和《詢問筆錄》進(jìn)行比較。通過比較，學(xué)員可以認(rèn)識(shí)到兩種不同文書的使用對(duì)象、程序、制作規(guī)范等多方面的差異。

(四)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)

應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)是對(duì)法律文書課堂教學(xué)的深入擴(kuò)展，這類實(shí)戰(zhàn)模式將不同的文書進(jìn)行橫向的關(guān)聯(lián)，并與辦案程序進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)員對(duì)法律文書的應(yīng)用有直觀、真實(shí)的認(rèn)知。1．直接案件應(yīng)用直接案件應(yīng)用的作用在于通過參與實(shí)際的辦案程序來獲得法律文書的寫作認(rèn)識(shí)。直接案件應(yīng)用將法律文書具體運(yùn)用的情形予以展現(xiàn)，使學(xué)員能從工作與教學(xué)結(jié)合的角度來加深對(duì)于執(zhí)法文書的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。該部分實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練由學(xué)員的見習(xí)、實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)際支持，在辦理行政案件或刑事案件的具體工作中進(jìn)行直觀的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。該方法是課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，可以為作為授課的前期認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)及后期的總結(jié)、反饋。2．模擬案件應(yīng)用直接案件應(yīng)用的方式在運(yùn)用過程中受授課時(shí)間、地點(diǎn)等方面的限制較多，很難和課堂教學(xué)直接結(jié)合。相較之下，模擬案件應(yīng)用的方法更為可行。模擬案件應(yīng)用的方法建立在學(xué)員對(duì)主要文書已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，對(duì)文書之間的關(guān)聯(lián)和差異已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，是檢驗(yàn)性、綜合性的實(shí)戰(zhàn)模式。例如，在刑事案件法律文書講解完畢后，教師設(shè)計(jì)一盜竊案的案例，程序涵蓋報(bào)案、現(xiàn)場勘查、立案、訊問、詢問、搜查、扣押等偵查工作內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)辦案的程序制作相應(yīng)文書。

(五)實(shí)戰(zhàn)化考核

傳統(tǒng)考核模式適用對(duì)象為理論性課程，能夠起到檢驗(yàn)和鞏固學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)的作用，題型以填充、選擇、判斷、簡答、論述、案例等類型為主，答題方式為開卷、閉卷、論文三種。傳統(tǒng)考核模式不適用于法律文書課程。首先，法律文書課程基礎(chǔ)知識(shí)較少，依據(jù)具體案情而存在，并非知識(shí)的直接體現(xiàn)，填充、選擇、判斷、簡答等題型難以適用;其次，多數(shù)法律文書的制作結(jié)論不具有惟一性，可能會(huì)有不同的結(jié)果，且均可認(rèn)為正確;再次，不同的法律文書之間沒有重點(diǎn)與非重點(diǎn)的區(qū)別，各種法律文書在工作中的地位是相同的，任何一種法律文書都具有相應(yīng)的程序和法律約束，有其適用的法律基礎(chǔ)，具有相應(yīng)的法律作用。可見，考核模式也應(yīng)與教學(xué)模式同步進(jìn)行以實(shí)戰(zhàn)為中心的改革，形成以案例為基礎(chǔ)的考核模式，減少或者放棄概念題、選擇題、判斷題等類型，放棄純理論內(nèi)容。考核模式的同步改革，可以下面幾種方法進(jìn)行:1．分段式考核。改期末單次考試確定成績?yōu)槎啻尉毩?xí)成績進(jìn)行積累，以期末綜合實(shí)戰(zhàn)成績?yōu)橹黧w。2．場景式考核。例如，進(jìn)行《搜查筆錄》考核時(shí)，由學(xué)員對(duì)設(shè)定的模擬現(xiàn)場進(jìn)行搜查，并將搜查的情況予以記錄。3．對(duì)抗式考核。例如，進(jìn)行《訊問筆錄》考核時(shí)，采用兩人扮演偵查員，一人扮演犯罪嫌疑人的方式，三人進(jìn)行模擬訊問。犯罪嫌疑人在被訊問過程中故意設(shè)置多種障礙，記錄員則應(yīng)針對(duì)這些障礙進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

四、對(duì)以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程教學(xué)模式探索的進(jìn)一步思考

以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程教學(xué)模式自構(gòu)思伊始至今已經(jīng)過四年的實(shí)踐與調(diào)整，在這一過程中，形成了更為深入的認(rèn)識(shí)。

(一)實(shí)戰(zhàn)是法律文書課程教學(xué)水平提高的最有力措施

如上所述，法律文書課程的基本特點(diǎn)使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不適合法律文書課堂教學(xué)。在轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式后，學(xué)員的課堂參與情況、文書的制作能力等方面獲得了預(yù)期的提升。經(jīng)對(duì)畢業(yè)學(xué)員的回訪，學(xué)員認(rèn)為實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)模式更適合法律文書課程。有了前期的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)作為基礎(chǔ)，畢業(yè)學(xué)員在較短時(shí)期內(nèi)均能夠適應(yīng)崗位需求，制作出符合標(biāo)準(zhǔn)的法律文書?？梢姡瑢?shí)戰(zhàn)在法律文書課程中具有十分重要的意義，多種實(shí)戰(zhàn)模式的運(yùn)用能夠有力提高法律文書課程的教學(xué)水平。

(二)信息資源是以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式成敗的決定性要素

以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式，從根本上看是以信息資源等為支撐的，要取得良好的教學(xué)效果，必然需要充足的信息資源。經(jīng)過探索和總結(jié)，法律文書課程的信息資源庫建設(shè)最低應(yīng)達(dá)到以下程度，否則難以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。1．案例從數(shù)量角度來看，每種法律文書均應(yīng)有體現(xiàn)不同知識(shí)點(diǎn)的案例支撐;從涵蓋范圍來看，應(yīng)當(dāng)有程序比較完整、能夠充分體現(xiàn)法律文書對(duì)辦案程序的關(guān)聯(lián)和證明作用的案例支撐;從表現(xiàn)形式看，應(yīng)當(dāng)有文字類、聲像類、物品類等多種形式的案例資源;從體現(xiàn)內(nèi)容來看，應(yīng)當(dāng)有公安執(zhí)法一線的規(guī)范、正確的優(yōu)秀案例以及缺陷、錯(cuò)誤的反面案例資源。2．法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)全面收錄全國范圍適用的公安機(jī)關(guān)執(zhí)法依據(jù)并盡多收錄各地方具有特殊要求的執(zhí)法依據(jù)。3．文書樣本每種法律文書均應(yīng)有公安機(jī)關(guān)辦案程序形成的真實(shí)樣本，既包括格式標(biāo)準(zhǔn)、語言規(guī)范的優(yōu)秀文書實(shí)例，也包括有文字、格式等方面錯(cuò)誤的缺陷樣本。4．其他信息資源除上述常規(guī)信息外，應(yīng)有充足的與法律文書訓(xùn)練相關(guān)的自然、人文等方面的信息資源。信息資源建設(shè)不是一蹴而就的事情，而是長期總結(jié)、梳理、收集形成的。在調(diào)研、交流、上網(wǎng)、學(xué)術(shù)研究等工作進(jìn)行的同時(shí)，應(yīng)注意相關(guān)信息資源的積累。

(三)教學(xué)物資支撐在以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式實(shí)施中具有重要地位

法律文書是實(shí)務(wù)性課程，以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式，最終表現(xiàn)為學(xué)員的寫作訓(xùn)練。如上所述，執(zhí)法文書種類繁多，并且每一種文書又包括多聯(lián)(頁)，學(xué)員的訓(xùn)練過程需要大量的紙張及其他方面的物資支撐。例如，以一起普通的單人作案、繳獲贓物的行政案件作為訓(xùn)練案例。案件程序基本需求為受案登記表文書、問話記錄文書、傳喚文書、扣押及登記文書、處罰決定文書、家屬通知文書等，且部分調(diào)查措施還必須制作填寫呈報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的呈批表，這些文書總數(shù)不少于16種。如果是多人或者連續(xù)作案，需要制作填寫的有關(guān)呈批表、法律文書則可能還要多出許多。［1］以每個(gè)班40人為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，平均每種文書2聯(lián)(頁)，則該次訓(xùn)練紙張應(yīng)最少40×16×2=1280張。另外，在此次訓(xùn)練中還需要場地、警械等方面的共同支撐。如果無法滿足上述基本的物資條件，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)難以開展。因此，在教學(xué)過程中一方面要積極爭取教學(xué)物資的充足供應(yīng)，即“開源”，另一方面要在保證訓(xùn)練效果的前提下，保持最大限度的節(jié)約。經(jīng)驗(yàn)表明，以下幾種方式降低物資消耗十分有效:(1)“手繪”，即對(duì)部分?jǐn)⑹鲂暂^強(qiáng)、格式性較弱的文書，要求學(xué)員在自有紙張書寫文字內(nèi)容。(2)“機(jī)制”，即對(duì)部分格式化文書，要求學(xué)員利用電腦直接填充，形成電子文檔即可。(3)“縮印”，即將多聯(lián)文書按比例縮印于同一張紙上。

(四)課程間的橫向聯(lián)系是以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程教學(xué)模式的發(fā)展方向

篇2

關(guān)鍵詞：法律文書；教學(xué)方法；實(shí)踐技能；改革

現(xiàn)實(shí)的法律文書教學(xué)由于諸多原因卻未能反映出法律文書在司法實(shí)踐中的價(jià)值，法律文書在教學(xué)中的地位中有被輕視的傾向。因此，應(yīng)研究法律文書教學(xué)存在的問題，厘清法律文書的價(jià)值，改革法律文書的教學(xué)方法。

一、法律文書教學(xué)存在的問題

一般觀念認(rèn)為，法律文書課教授學(xué)生制作各種法律文書，最高司法機(jī)關(guān)對(duì)各種法律文書的格式有專門的規(guī)定，只要按照這些格式制作就可以了，設(shè)置法律文書課的意義不大。對(duì)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生在大學(xué)期間的課程量非常大，法律文書課由原來法學(xué)專業(yè)必修課調(diào)整為選修課，法律文書課被學(xué)生輕視。法律文書課一般都安排在大三上期，或者大三下期。在這個(gè)時(shí)期，往往又是學(xué)生忙于準(zhǔn)備考研、準(zhǔn)備司法考試的時(shí)候，很多學(xué)生部選法律文書課，即使選了，也不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。從選課的角度，有些學(xué)生喜歡選理論性較強(qiáng)的課程，有些喜歡選與實(shí)務(wù)比較接近的課程。很多學(xué)生認(rèn)為，法律文書課講解法律文書格式，學(xué)習(xí)枯燥，不愿意學(xué)。

二、法律文書課的定位

法律文書課程在教學(xué)實(shí)踐中之所以遇到上述問題，在于缺少對(duì)法律文書課程的定位。我們認(rèn)為，法律文書課應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐技能教學(xué)。

"從更大的范圍看，法學(xué)的所有課程都具有實(shí)踐的特質(zhì)，須與實(shí)踐相結(jié)合，高談闊論與現(xiàn)實(shí)不沾邊的法律文書課程是毫無疑義的。"[1]制作司法文書時(shí)，我們面對(duì)的并不是現(xiàn)成的目的、動(dòng)機(jī)、罪過、客體、危害行為等，而是雜亂無章的口供，或者其它證據(jù)，這需要制作者去尋找犯罪事實(shí)，然后再進(jìn)行組裝。法律文書課堂講授的內(nèi)容之一就是指導(dǎo)學(xué)生如何從紛繁復(fù)雜的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)文書主旨與案件材料。其次，法律文書是運(yùn)用法學(xué)理論知識(shí)、法律條文分析具體案件，將部門法知識(shí)融通起來分析具體案件也就成為法律文書課講授的重要內(nèi)容。分析案件與把案件清楚明白地用文字表述出來是兩種不同的能力，法律文書教學(xué)表明，一些學(xué)生的寫作能力非常差，有必要在課堂中安排專門的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。制作文書時(shí)，需要對(duì)一些問題作技術(shù)性處理，如制作詢問筆錄對(duì)犯罪嫌疑人說的黑話、方言的處理，這些都需要在課堂上訓(xùn)練。

三、法律文書課教學(xué)方法探討

法律文書課的教學(xué)應(yīng)圍繞著如何提高學(xué)生的實(shí)務(wù)技能為中心，兼顧理論與實(shí)踐、知識(shí)與興趣。我們認(rèn)為，法律文書教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

（一）法律文書格式的講授是基礎(chǔ)

法律文書格式的講解當(dāng)然是法律文書課的重要內(nèi)容。"不能脫離法律文書的格式，去講解實(shí)務(wù)問題，否則，法律文書課的性質(zhì)就變了。"[2]但為防止法律文書格式講解枯燥，我們認(rèn)為，講解法律文書格式時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

1．分析文書格式各部分規(guī)定的理由

司法機(jī)關(guān)制定一種法律文書格式，規(guī)定各部分的內(nèi)容當(dāng)然有其道理，教學(xué)中，我們應(yīng)給學(xué)生分析為什么司法機(jī)關(guān)要作這樣的規(guī)定，規(guī)定的目的是什么。學(xué)生理解法律文書各部分規(guī)定的意義后，方便記憶。以判決書首部的"案由、案件來源及審理經(jīng)過"部分的寫作為例，我們給學(xué)生分析，這部分寫作的意義在于"表明法院審理該案的程序過程，顯示法院處理案件的程序正義。"然后，再給學(xué)生講解法院處理案件的流程。通過對(duì)法院處理案件流程的介紹，學(xué)生既知道了法院是如何在處理案件，又知道了這部分的寫作內(nèi)容，記憶起來比較容易。

2．分析寫作思路

法律文書課講授的重點(diǎn)內(nèi)容是擬制內(nèi)文書的寫作，由于擬制類文書具有很多種類，在講解擬制類法律文書時(shí)，必須給學(xué)生分析擬制類法律文書的寫作思路，特別是正文部分寫作的思路。講解擬制類文書正文部分的寫作，我們首先應(yīng)從形式邏輯的角度分析正文部分的寫作構(gòu)架，講明文書主旨是通過形式邏輯推演出來的。同時(shí)，也必須給學(xué)生講明，正文部分的寫作順序又與形式邏輯的推論有一定的差異。文書寫作時(shí)，基于特定的原因，大前提和小前提互換了位置。這樣，學(xué)生就明白了擬制類文書正文部分的寫作方法，以后不管遇到那種類型的擬制類文書，都可以此思路套用，不至于發(fā)生混淆。

3．講解法律文書格式時(shí)，應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)實(shí)的司法文書作為例子

講解法律文書格式時(shí)，應(yīng)將空洞的分析與具體的案例結(jié)合起來，每講完一個(gè)部分，就由老師閱讀一部分司法文書，讓學(xué)生對(duì)該文書的結(jié)構(gòu)有直觀的了解和把握。如果不舉例子，學(xué)生就不能對(duì)文書格式有直觀的把握，使課堂枯燥，也不方便學(xué)生記憶。

（二）舉一手的案件材料讓學(xué)生分析制作

從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，一種文書講解完后，如果不讓學(xué)生動(dòng)手制作，課堂效果將大打折扣。"法學(xué)教育必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。"[3]實(shí)踐中，法律文書的制作材料是雜亂無章的，需要制作者根據(jù)法律文書的主旨，主動(dòng)去收集。在教授學(xué)生收集材料，形成主旨的過程中，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1．所舉的案件材料不要復(fù)雜，應(yīng)簡單明了

學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，還不習(xí)慣分析雜亂無章的證據(jù)材料，如果案件的證據(jù)材料過于復(fù)雜，學(xué)生就不太可能抽象出文書的主旨。其次，由于課堂時(shí)間有限，如果材料復(fù)雜，勢必占用學(xué)生很多時(shí)間去閱讀，影響練習(xí)。

2．提醒學(xué)生注意案件的關(guān)鍵情節(jié)

學(xué)生閱讀案件材料時(shí)，要求學(xué)生對(duì)重要的情節(jié)作摘抄，審查不同證據(jù)材料對(duì)重要情節(jié)的表述是否相吻合，如果不吻合，找出他們的不同之處。閱讀完所有的案件材料以后，歸納文書的主旨；主旨形成后再用主旨去審視案件材料，檢查主旨是否能函攝整個(gè)案件事實(shí)，通過材料與主旨的雙向互動(dòng)，最終確定法律文書采納的事實(shí)材料和文書主旨。

（三）指導(dǎo)學(xué)生制作法律文書

在學(xué)生消化吸收了案件材料以后，就需要指導(dǎo)學(xué)生制作法律文書。指導(dǎo)學(xué)生制作法律文書應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．將法律文書格式樣本提供給學(xué)生

一般而言，老師講解一次法律文書格式后，學(xué)生不太可能記得住文書的格式。因此，學(xué)生制作文書格式時(shí)，老師應(yīng)將文書格式通過投影儀放出來，方便學(xué)生比對(duì)著寫。

2．老師應(yīng)不停地檢查學(xué)生制作的文書，及時(shí)糾正寫作中的錯(cuò)誤

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出，學(xué)生在制作文書時(shí)，會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，甚至是非常低級(jí)的錯(cuò)誤，如果老師不在課堂上將這些錯(cuò)誤及時(shí)地指出，學(xué)生就不會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不利于學(xué)生成長。老師可將優(yōu)生的文書挑出來讀給全班同學(xué)聽，讓其他同學(xué)比對(duì)自己的文書，檢查自己的文書在哪些方面存在缺陷，并及時(shí)修改。

（四）指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)方的角度分析法律文書

指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)方的角度分析文書，有利于提高法律文書的制作質(zhì)量。以書為例，學(xué)生分析法律文書應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1．寫作要素是否齊備。一般來說，刑事案件有要素，這些要素是否齊備，就直接關(guān)系到案件事實(shí)是否清楚，如果要素不齊備，案件事實(shí)不清，公訴就可能會(huì)受到影響。

2．檢查證據(jù)是否能形成證據(jù)鎖鏈。打官司都是打證據(jù)，如果案件證據(jù)不能形成完整的證據(jù)鎖鏈，就會(huì)導(dǎo)致失敗。

3．法律定性是否準(zhǔn)確。判斷定性是否準(zhǔn)確就是要依據(jù)案件事實(shí)和證據(jù)，運(yùn)用法律理論分析犯罪構(gòu)成要件，檢視危害行為是否符合指控的犯罪構(gòu)成要件。

四、結(jié)語

強(qiáng)化法律文書課的實(shí)踐技能性，法律文書課才能扭轉(zhuǎn)不被學(xué)生喜歡的不利地位，才能教授學(xué)生實(shí)務(wù)操作技能，提高學(xué)生的綜合能力。

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篇3

生效法律文書固然可以直接促使房屋權(quán)利發(fā)生變動(dòng)，但基于房屋登記薄具有的公示公信功能，實(shí)踐中生效法律文書的權(quán)利人通常會(huì)選擇登記。因生效法律文書取得房屋權(quán)利，如何登記？《房屋登記辦法》第12條、35條都有涉及，并提供了兩種不同的登記路徑：一是申請(qǐng)登記（權(quán)利人單方申請(qǐng)），二是囑托登記（依照司法機(jī)關(guān)之囑托予以協(xié)助執(zhí)行）；但現(xiàn)在登記機(jī)構(gòu)越來越青睞于第35條（協(xié)助執(zhí)行）之適用，而將第12條（單方申請(qǐng)）之規(guī)定逐漸遺棄。筆者以為要正確適用這兩種不同的登記路徑，必須厘清下列問題。

一、生效法律文書的范圍

對(duì)于生效法律文書的范圍，《物權(quán)法》、《房屋登記辦法》已明確。

為人民法院和仲裁委員會(huì)的生效法律文書，這是文書制作主體的限定范圍。生效法律文書，如簡單從字面理解，一切能夠發(fā)生法律效力的文件都在此列，比如檢察機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)甚至是公證機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序制作的文書。但結(jié)合房屋登記而言，這里的生效法律文書必須能夠?qū)Ψ课輽?quán)屬狀況這一物權(quán)法律關(guān)系或與其密切相關(guān)的其他民事法律關(guān)系（此類民事法律關(guān)系的變化足以引起房屋權(quán)屬狀況的變動(dòng)）進(jìn)行終局確認(rèn)，而在我國的民事糾紛解決機(jī)制中，享有終局審查判斷權(quán)的是人民法院和仲裁委員會(huì)。

根據(jù)《民事訴訟法》、《仲裁法》的相關(guān)規(guī)定，人民法院、仲裁委員會(huì)在審判、仲裁活動(dòng)中制作的法律文書大致包括判決、裁定、調(diào)解書、裁決、決定等。這些法律文書一般分為兩大類：一類是實(shí)體性的，一類是程序性的。判決、調(diào)解書、裁決用來解決實(shí)體問題（對(duì)爭議的民事法律關(guān)系作出審查判斷，確定當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)）；決定、裁定主要解決程序問題（如：回避決定、準(zhǔn)予撤訴裁定等）；當(dāng)然裁定也可以用來解決實(shí)體問題，尤其在執(zhí)行程序中（如：拍賣成交確認(rèn)裁定、抵債裁定等）。能夠引起物權(quán)變動(dòng)的顯然是實(shí)體性法律文書，因此本文所討論的生效法律文書的形式，主要包括人民法院的判決、裁定、調(diào)解書和仲裁委員會(huì)的裁決。

值得注意的是，隨著《人民調(diào)解法》的出臺(tái)，近年來司法實(shí)踐中出現(xiàn)了一種新文書——“調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)書”。根據(jù)《人民調(diào)解法》第33條和新《民事訴訟法》第194條、195條，經(jīng)人民調(diào)解達(dá)成調(diào)解協(xié)議的當(dāng)事人可依法向人民法院申請(qǐng)司法確認(rèn)，經(jīng)確認(rèn)有效的調(diào)解協(xié)議，如一方當(dāng)事人不履行，對(duì)方可向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。新《民事訴訟法》將它作為一種新型案件（確認(rèn)調(diào)解協(xié)議案件）規(guī)定在第15章第6節(jié)，實(shí)際上已經(jīng)明確了“調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)書”的法律地位，它和規(guī)定在第15章的其他特別程序的結(jié)案文書（如選民資格的判決書、宣告死亡的判決書、認(rèn)定民事行為能力的判決書等）本質(zhì)上并無差別：是人民法院經(jīng)過一定法律程序制作的具有法律強(qiáng)制力的文書。因此，筆者認(rèn)為“調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)書”也屬于生效法律文書，其效力等同于判決、裁定、調(diào)解書、裁決。

關(guān)于判決、裁定、調(diào)解書、裁決、調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)書何時(shí)生效，是一個(gè)比較容易判斷的問題，即使對(duì)民事訴訟法不甚了解也可從文書本身加以識(shí)別。通常尚未生效的法律文書結(jié)尾部分會(huì)有上訴權(quán)告知內(nèi)容（超過上訴期未予上訴的一審判決、裁定需要出具生效證明），已生效的法律文書會(huì)有“終審”、“即發(fā)生法律效力”等字樣，這里不再贅述。

二、生效法律文書的性質(zhì)

根據(jù)所解決的民事爭議的方式不同，生效法律文書可分為確認(rèn)型、給付型和變更型。這種劃分實(shí)際是來源于民事訴訟法關(guān)于訴的分類理論。根據(jù)通說，按照訴訟請(qǐng)求和目的不同，民事訴訟分為確認(rèn)之訴、給付之訴和變更之訴（形成之訴）。確認(rèn)之訴，是當(dāng)事人請(qǐng)求確認(rèn)某種法律關(guān)系存在或不存在的訴訟。給付之訴，是一方當(dāng)事人請(qǐng)求判令對(duì)方當(dāng)事人履行一定民事義務(wù)的訴訟。變更之訴（又稱形成之訴），是當(dāng)事人請(qǐng)求改變或者消滅現(xiàn)存的某種民事法律關(guān)系的訴訟。確認(rèn)之訴，最終形成的必定是確認(rèn)型法律文書（或者肯定爭議民事法律關(guān)系的存在或者否定其存在）；給付之訴，如原告訴求得以支持或部分支持，最終形成的是給付型法律文書，如原告訴求完全未得以支持，即法院認(rèn)定給付義務(wù)并不存在，最終形成的不是給付型而是確認(rèn)型法律文書；變更之訴，也存在兩種可能，如予以變更，則形成的是變更型法律文書，如未予變更，實(shí)際是對(duì)現(xiàn)存法律關(guān)系的確認(rèn)，最終形成的應(yīng)該是確認(rèn)型法律文書。

確認(rèn)型生效法律文書，內(nèi)容是對(duì)某種民事法律關(guān)系的存在與否或其存在狀態(tài)的確認(rèn)。房屋登記實(shí)踐中，經(jīng)常接觸的是房產(chǎn)確權(quán)判決。如：法院判決“某房歸某某所有”、“某某享有某房所有權(quán)”等，此類判決是對(duì)物權(quán)糾紛的確認(rèn)，能夠直接引起物權(quán)變動(dòng)。確認(rèn)判決沒有給付內(nèi)容，不具有執(zhí)行性。法院判決“某房歸某某所有”，自判決生效之時(shí)房屋權(quán)屬即已明確，法律上“某某”當(dāng)然成為“某房”的所有權(quán)人，判決內(nèi)容已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不存在執(zhí)行問題。至于判決生效后，房屋仍被他人占用，或者原所有權(quán)人不予配合辦理房產(chǎn)過戶登記，是對(duì)確認(rèn)之后的法律關(guān)系的侵害，權(quán)利人應(yīng)當(dāng)另行提起遷讓、請(qǐng)求協(xié)助辦理房屋過戶登記之訴（給付之訴）。因確認(rèn)型生效法律文書本身沒有給付內(nèi)容，不具有執(zhí)行性，顯然不能適用囑托登記，只能由權(quán)利人單方申請(qǐng)登記。

給付型生效法律文書，內(nèi)容是一方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)向另一方當(dāng)事人履行一定的民事義務(wù)，表現(xiàn)為金錢、財(cái)產(chǎn)的給付，為或者不為一定的行為。給付型法律文書生效后具有執(zhí)行性，負(fù)有義務(wù)的當(dāng)事人必須按照要求履行義務(wù)，否則法院將根據(jù)對(duì)方當(dāng)事人的申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。比如：房屋買賣合同糾紛，買方支付了房款，賣方不協(xié)助辦理房產(chǎn)過戶手續(xù)，買方訴至法院請(qǐng)求判令賣方履行合同義務(wù)，法院判決賣方在10內(nèi)協(xié)助買方辦理房產(chǎn)過戶手續(xù)。這個(gè)給付判決的標(biāo)的不是金錢和財(cái)物而是行為。給付判決能否實(shí)現(xiàn)，首先取決于義務(wù)人是否自覺履行，如不能自覺履行則可能啟動(dòng)司法強(qiáng)制執(zhí)行程序。對(duì)于給付型生效法律文書，如義務(wù)人自覺履行，適用雙方申請(qǐng)登記；如義務(wù)人不自覺履行，權(quán)利人申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行后，適用的是囑托登記。

變更型生效法律文書，內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)存某種民事法律關(guān)系的改變或消滅。它和確認(rèn)型生效法律文書的主要區(qū)別在于：前者對(duì)現(xiàn)存民事法律關(guān)系無爭議，只是進(jìn)行改變或消滅；后者是因?yàn)閷?duì)民事法律關(guān)系的存在有爭議而進(jìn)行確認(rèn)。其他方面二者特點(diǎn)相似：都沒有給付內(nèi)容，不具有執(zhí)行性；變更后的法律關(guān)系收到侵害后，當(dāng)另行提起給付之訴；登記模式上適用單方申請(qǐng)。實(shí)踐中，離婚財(cái)產(chǎn)分割判決（調(diào)解書）、撤銷合同的判決都屬于變更型。

三、注意問題

綜上分析，確認(rèn)型和變更型生效法律文書如果有明確的房屋權(quán)屬內(nèi)容，可以適用單方申請(qǐng)的登記模式；給付型生效法律文書，如果給付義務(wù)是房產(chǎn)登記行為，在當(dāng)事人自愿履行的情況下，實(shí)際是雙方申請(qǐng)登記；如果義務(wù)人不愿履行，權(quán)利人可向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，法院向房屋登記機(jī)構(gòu)送達(dá)相應(yīng)的生效法律文書及協(xié)助執(zhí)行通知，此時(shí)適用的是囑托登記。需要注意以下幾方面。

1.確認(rèn)型、變更型生效法律文書必須明確房屋權(quán)屬，如果僅僅是對(duì)合同關(guān)系的確認(rèn)或變更（如：確認(rèn)房屋買賣合同無效判決、撤銷房屋買賣合同判決等），不能作為單方申請(qǐng)登記的依據(jù)。

2.如果生效法律文書既有確認(rèn)（變更）內(nèi)容，又有給付內(nèi)容，是否可以單方申請(qǐng)登記？

篇4

    1.認(rèn)真閱讀新文書格式樣本的制作說明。新文書格式樣本既有總體說明,在每種文書后還附有專門的制作說明,需要認(rèn)真把握。其中三點(diǎn)要特別注意:一是文書中的選擇項(xiàng),應(yīng)當(dāng)用斜線()劃去不用的選擇項(xiàng);二是文書中的數(shù)字,除年號(hào)、序號(hào)、專用術(shù)語(如身份證號(hào)碼、機(jī)械型號(hào))、百分比、街道牌號(hào)、正文中日期和其他需要用阿拉伯?dāng)?shù)字表示外,一般應(yīng)以漢字?jǐn)?shù)目表示;三是大量填充式文書中訴訟活動(dòng)的法律依據(jù)一欄系空白,辦案人員在填寫法律依據(jù)時(shí),一定要找準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)適用的法律條款。如立案類文書格式依舊,但是對(duì)于自行發(fā)現(xiàn)的案件線索,立案依據(jù)由原來的第83條變?yōu)樾淘V法第107條;報(bào)案、控告、舉報(bào)和自首的案件線索,立案依據(jù)由原來的第86條變更為刑訴法第110條。

    2.嚴(yán)格按照新文書格式樣本的要求制作法律文書。此次頒布的新文書格式樣本新增《查封通知書》、《協(xié)助查封通知書》。另外,刑訴法對(duì)告知當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)早有規(guī)定,但沒有統(tǒng)一格式,各地一般自行制作各類權(quán)利義務(wù)告知書,新文書格式樣本要求使用統(tǒng)一的《犯罪嫌疑人訴訟權(quán)利義務(wù)告知書》、《證人訴訟權(quán)利義務(wù)告知書》、《被取保候?qū)徣肆x務(wù)告知書》、《被監(jiān)視居住人義務(wù)告知書》以及《偵查階段委托辯護(hù)人、申請(qǐng)法律援助告知書》。

    3.注意新文書格式樣本中同類偵查文書之間的細(xì)微差別,注意確保偵查活動(dòng)中文書用得精準(zhǔn),整理卷宗時(shí)文書要裝全。如,偵查活動(dòng)中需要采取技術(shù)偵查措施,要制作采取技術(shù)偵查措施的申請(qǐng)書、決定書和通知書;需要解除的,要制作解除技術(shù)偵查措施的決定書與通知書;需要延長的,有延長申請(qǐng)及通知兩種文書;需要將技術(shù)偵查證據(jù)材料作為證據(jù)使用的,需要制作專門的《調(diào)取技術(shù)偵查證據(jù)材料通知書》及移送清單。

    4.及時(shí)向上級(jí)檢察機(jī)關(guān)反映偵查工作中新文書的使用情況,以期在后續(xù)修訂中加以改善。僅從目前公布的新文書格式樣本看,筆者認(rèn)為,偵查法律文書存在以下問題。

    一是缺少必要的偵查法律文書格式樣本。根據(jù)2002年10月高檢院反貪總局、瀆檢廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于檢察機(jī)關(guān)職務(wù)犯罪偵查部門以犯罪事實(shí)立案的暫行規(guī)定》,各地自偵部門印發(fā)了專門的《以事立案決定書》樣本,區(qū)別于通用的以人立案的《立案決定書》,但新文書格式樣本并沒有將該文書格式樣本列舉在內(nèi)。此外,新文書格式樣本增加了勘驗(yàn)檢查筆錄、偵查實(shí)驗(yàn)筆錄格式樣本,卻沒有搜查筆錄格式樣本。而刑訴法第138條明確規(guī)定“搜查的情況應(yīng)當(dāng)寫成筆錄,由偵查人員和被搜查人或者他的家屬,鄰居或者其他見證人簽名或者蓋章?！?/p>

    二是有些文書格式樣本設(shè)計(jì)的工作程序過于繁瑣。如檢察機(jī)關(guān)在采取技術(shù)偵查措施時(shí),要分別制作決定書和通知書,均一式三聯(lián),《采取技術(shù)偵查措施決定書》一聯(lián)統(tǒng)一保存、一聯(lián)附卷、一聯(lián)交技術(shù)偵查執(zhí)行機(jī)關(guān);《采取技術(shù)偵查措施通知書》一聯(lián)統(tǒng)一保存、一聯(lián)交技術(shù)偵查執(zhí)行機(jī)關(guān)、一聯(lián)由執(zhí)行機(jī)關(guān)退回后附卷。這兩種文書中交技術(shù)偵查執(zhí)行機(jī)關(guān)的一聯(lián),內(nèi)容基本一致。解除技術(shù)偵查措施時(shí)也是如此。如果參照有關(guān)文書的設(shè)計(jì),將決定/解除技術(shù)偵查措施的文書合并為一式四聯(lián)的一種文書,即決定、通知書,一聯(lián)統(tǒng)一保存,一聯(lián)附卷,一聯(lián)交技術(shù)偵查執(zhí)行機(jī)關(guān),一聯(lián)由執(zhí)行機(jī)關(guān)填寫后退回并附卷,工作將更為簡潔高效。

    三是有些新文書格式樣本制作說明不詳細(xì)。如《提訊、提解證》應(yīng)是原來的《提押證》演變而來,只是要求更加嚴(yán)格,拘留轉(zhuǎn)捕、依法延長或重新計(jì)算羈押期限以及更換辦案人員時(shí),都要重新辦理。而新文書格式樣本新增的《提訊(提解)情況記載》,制作說明語義模糊,和《提訊、提解證》一樣,都是記錄提訊、提解犯罪嫌疑人的起止時(shí)間,同樣要求辦案人與監(jiān)管人員分別簽名,偵查終結(jié)后附卷。而過去提押時(shí),看守所有類似的兩種內(nèi)部提訊記錄表,都要求辦案人員和監(jiān)管人員分別簽名。新增的《提訊(提解)情況記載》到底是《提訊、提解證》的續(xù)表,還是把原公安看守所的內(nèi)部記錄升格為檢察機(jī)關(guān)的法律文書,從說明看不出來。再如《鑒定聘請(qǐng)書》與《委托鑒定書》,法律依據(jù)完全相同,對(duì)比制作說明,從字面上看,兩者在適用范圍上存在重合,同樣導(dǎo)致使用上的困惑。

篇5

[關(guān)鍵詞] 法律英語 語言特點(diǎn)

法律文書(Legal Instruments)，包括法令（Decree）、協(xié)議（Agreement）、合同(Contract)、契約(Treaty)、判決（Judgement）、裁定（Ruling）等，其首要特點(diǎn)是語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。本文主要通過實(shí)例來闡述英語法律文書的三大語言特點(diǎn)。

1.法律文書的語言特點(diǎn)

法律文書用詞嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。為了避免歧義，常使用法律專業(yè)術(shù)語，在措辭上一般不帶感彩，用詞比較古樸文雅，以示正式莊重。

1.1 使用外來語

特別和漢語不同的是，許多法律英語單詞廣泛借用于拉丁文和法文，第一個(gè)原因是歷史上英國曾被羅馬帝國和法國侵占過，第二個(gè)原因是基督教傳入英國后對(duì)英語的影響，第三個(gè)原因是意大利文藝復(fù)興對(duì)英語帶來的深遠(yuǎn)影響。語言學(xué)家研究結(jié)果顯示，大約有25%的英語單詞來自拉丁語,不僅如此，就是在現(xiàn)代英語中也有超過大約10000的拉丁語單詞。雖然大部分拉丁語詞匯現(xiàn)在已不再使用，但還是有不少拉丁語詞語常常出現(xiàn)在法律文書中，成為法律英語的一大特點(diǎn)。如：vis a vis 面對(duì)面、ad hoc 特別，臨時(shí)、null and void 無效、vice versa 反之亦然、prima facie 初步的、nota bene 注意、declaration 申訴、crime falsify 偽證罪、ad referendum尚待核準(zhǔn)、jus criminal 刑法、quorum 法定人數(shù)、de facto fort 事實(shí)上的侵權(quán)行為、proviso 限制性條款、alibi 不在犯罪現(xiàn)場、biens meubles 動(dòng)產(chǎn)、corpus delicti 犯罪事實(shí)、faith accompli 既成事實(shí)、guardian ad litem 監(jiān)護(hù)人、mala fides 惡意、procuration、viva voce 口頭、querens 原告、torus 侵權(quán)行為。法律詞匯中還有很大一部分來自于法語，例如：bar 法庭、plea 抗辯、plaintiff 原告、defendant 被告、verdict 裁決、warrant 搜查令、summons 傳票、judge 審判員、advocate 辯護(hù)者、statute 法令、bail保釋、arson 縱火罪、contract 合同、covenant 契約、pledge 宣誓、robbery 搶劫、purchase購買、felony 重罪、claim 要求、treason 叛國罪、attorney 律師。

從這些大量的外來的詞語中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)那些派生出的詞語尤為引人注意。而這些詞語往往就是按照英語的構(gòu)詞法組合而成的。下面我們來看一組由前綴派生出來的詞語，比如：ratio 理由,原則， ratio decedendi, 立案原則， ratio legis 法律依據(jù)。這種由前綴派生而來的詞在英語法律文書中還有很多，比如：quasi- 類似的，外表的, non- 非，不是，ex- 前任的等等。

從語言角度來看，外來詞的引入過去如此，現(xiàn)在亦是如此，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外來詞引入更是語言發(fā)展的一大趨勢，法律英語自然不能例外。

1.2 使用古體詞

受古典文化的影響，法律英語特別喜歡用古體詞（archaisms），也就是古英語和中古英語詞匯。古英語大約是公元1100年以前的英語，中古英語大約是公元1100年到1500年間的英語。在語言的進(jìn)化發(fā)展中，這些詞匯在現(xiàn)代口語和書面用語中極少使用，除了研究古典文獻(xiàn)需要直接引用外，大部分已經(jīng)從人們的日常生活中消失了，但法律英語中還保留著許多常用的古體詞詞匯。只是因?yàn)閷?duì)法律專業(yè)人士來說，使用這些詞語能使法律條文顯得規(guī)范、嚴(yán)肅、正式、準(zhǔn)確與簡潔。法律英語中最主要的古體詞是那些由 “here” 、“there” 和“where”等詞加上一個(gè)或幾個(gè)介詞構(gòu)成的復(fù)合副詞。以下是一些常見的古體詞:

hereafter: in this document and after this point此后，以后

hereby: in this way or by this means以此，特此

herefrom: from this fact or statement由此

therein: in that 在其中

thereof: of that關(guān)于那，由此

thereto：to that 到那里

wherewith：with which 用什么

whereon: on which 在那上面

whereunder: under which 在其下

這些英漢法律用語中的古體詞，確實(shí)能使法律條文顯得凝練、古雅許多。不但英語，就是漢語中也有許多古體詞在今天的文章中經(jīng)常出現(xiàn)，最常見的比如，茲、本、上述、就此、為此等。通過下面的例子，我們就可以看出它們的用法和作用：

Considering the special needs and problems of the developing countries with respect to the activities of liner conferences serving their foreign trade, the Contracting Parties to the present Convention hereby agree to reflect in the Code the following fundamental objectives and basic principles.

以上的英語段落翻譯成漢語文本：本公約各締約國考慮到發(fā)展中國家在承運(yùn)其對(duì)外貿(mào)易貨物的班輪公會(huì)活動(dòng)方面之特殊需要和問題，茲同意在守則中反映出下列基本目標(biāo)和原則。

這段話使用了在其他領(lǐng)域已不多見的文言詞“之” ，顯示了法律文書的莊重嚴(yán)謹(jǐn)?！捌潯币彩欠沙Ｓ谜Z，將其譯成英語的法律習(xí)語“hereby” ，符合法律文獻(xiàn)的文體要求,有利于提高法律文本的正規(guī)性和上下文的銜接，并能使表達(dá)準(zhǔn)確無誤。

1.3 使用術(shù)語

法律英語的詞匯可分為兩種類型，包括法律專業(yè)術(shù)語和進(jìn)入法律語言之后被賦予了特定法律含義的民族共同語，即人工法律術(shù)語。這類看似普通的詞語對(duì)那些不熟悉法律英語的人在讀法律文件或文章時(shí)，常常會(huì)造成相當(dāng)大的困擾。下面這些詞匯就屬于人工法律術(shù)語，它不僅在民族共同語中經(jīng)常出現(xiàn)，在法律英語中出現(xiàn)的頻率也很高。正因?yàn)槿绱?，它才符合法律英語正規(guī)、嚴(yán)肅的文體特征。例如：alien(外國的/轉(zhuǎn)讓), commission(委員會(huì)/傭金), limitation(限制/時(shí)效), action(行動(dòng)/訴訟), adopt(采納/收養(yǎng)), confront(面對(duì)/對(duì)質(zhì)), will(意志/遺囑), bill(賬單/法案), instrument(工具/法律文書), party(晚會(huì)/當(dāng)事人), serve(服務(wù)/抄送), case(箱子/案件).[注：括號(hào)內(nèi)第一個(gè)意思為詞語的普通意義，第二個(gè)是它的法律意義。]而法律專業(yè)術(shù)語是在法律上有明確意思的，不能隨意引申或用其他詞語取代的特有的法律專業(yè)詞匯。如：plaintiff 原告、defendant 被告、force majeure 不可抗力、auction 拍賣、affray在公共場所斗毆罪、bigamy 重婚罪、prosecutor 檢察官、recidivism 累犯、principal 本人、omission 不作為、tort 侵權(quán)行為、theft 盜竊罪、robbery 搶劫罪、kidnapping 綁架罪。

2.結(jié)論

通過對(duì)以上英語法律文書的三大語言特點(diǎn)的分析，須知要準(zhǔn)確地理解法律英語所真正表達(dá)的思想，我們就要掌握英語法律文書的語言特點(diǎn)，以及在不同語言環(huán)境下的特殊含義。

參考文獻(xiàn)：

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[5]吳玲娣.論英語法律文書的語言特點(diǎn)[J].天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，1999,（3）.

篇6

書記員文秘專業(yè)知識(shí)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握文秘基本理論和操作技能，了解和掌握相關(guān)法律知識(shí)，從事法律文秘業(yè)務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：法律文秘操作技能。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：刑法概論、民商法概論、行政法原理與實(shí)務(wù)、訴訟法概論、應(yīng)用寫作、法律文書、秘書學(xué)基礎(chǔ)、檔案學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公自動(dòng)化、電子信息管理、社會(huì)調(diào)研、應(yīng)用文寫作、秘書業(yè)務(wù)訓(xùn)練、辦公自動(dòng)化設(shè)備使用、文秘業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、法律服務(wù)部門的文秘及相關(guān)崗位。

本專業(yè)培養(yǎng)具有必備的法學(xué)和文秘專業(yè)的基本理論知識(shí)和法律職業(yè)崗位文秘工作技能的復(fù)合型高等應(yīng)用性專門人才。

主要課程：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)、文獻(xiàn)檢索、司法筆錄訓(xùn)練、書記員工作概論、檔案管理、法律文書訓(xùn)練、現(xiàn)代漢語與基礎(chǔ)寫作、秘書理論與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)與應(yīng)用。

修業(yè)年限：基本學(xué)制三年，最長修業(yè)年限五年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具備法律事務(wù)執(zhí)業(yè)能力、掌握秘書技能、會(huì)英語、會(huì)電腦的應(yīng)用復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要求取得國家秘書職業(yè)資格證書。

主要課程：大學(xué)英語、英語視聽說、專業(yè)英語、秘書實(shí)務(wù)、檔案管理、企業(yè)管理概論、法律文書、民法、行政法與行政訴訟法、合同法、國際經(jīng)濟(jì)法、公司法、稅法、電子商務(wù)、商務(wù)談判、溝通技巧、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)頁制作等。

專業(yè)特色：注重塑造形象、提升品味;注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型多元化的職業(yè)能力。

職業(yè)前景：學(xué)生畢業(yè)后，既能勝任各類企事業(yè)單位的法務(wù)助理工作，又能從事法庭助理、書記員、律師助理職業(yè)，還能從事各類企事業(yè)單位的行政助理和商務(wù)管理工作。本專業(yè)就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)，并有潛力成為高級(jí)管理人才。

培養(yǎng)目標(biāo)和要求

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，法律文秘專業(yè)第一需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，學(xué)生應(yīng)在掌握專業(yè)必備的基本理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力、技術(shù)和技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

(二)素質(zhì)、知識(shí)和能力基本要求

1. 素質(zhì)基本要求

堅(jiān)持黨的基本路線，努力成為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人;樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有辯證唯物主義和歷史唯物主義思想;誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有高尚的社會(huì)公德和職業(yè)道德;具有本專業(yè)的基本理論知識(shí)，掌握本專業(yè)的高新技術(shù)和技能;養(yǎng)成正確的審美意識(shí)、審美情趣和美感，具有一定的認(rèn)識(shí)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力;積極向上、心理健康，具有自我調(diào)控、建立和諧人際關(guān)系的知識(shí)與技能;積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，具有一定的體育健身知識(shí)和技能，身體素質(zhì)達(dá)到國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

2. 知識(shí)基本要求

(1)掌握語言文學(xué)類、政治哲學(xué)類等基本知識(shí)。

(2)掌握法律專業(yè)知識(shí)、文秘方面基本理論和基本知識(shí)，其中包括辦文、辦事、辦會(huì)方面的基本方法和基本理論。

(2)掌握管理學(xué)、秘書心理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。

(3)掌握民事訴訟、刑事訴訟等程序的基本知識(shí)。

(4)掌握辦公室管理、檔案管理的基本理論與基本知識(shí)，懂得檔案和信息處理的基本規(guī)則和法律法規(guī)。

(5)掌握公共關(guān)系、社交禮儀的基本知識(shí)和基本規(guī)則。

(6)掌握法律公文及其它常用應(yīng)用文的寫作知識(shí)。

(7)熟練掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代化辦公設(shè)備進(jìn)行法律文秘事務(wù)運(yùn)作。

3. 能力基本要求

(1)熟練運(yùn)用漢語語言的能力，其中包括心領(lǐng)神會(huì)的能力、口頭表達(dá)能力、法律咨詢、中文寫作能力。

(2)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦文的能力。

(3)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦事的能力。

(4)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦會(huì)的能力。

(5)具有較強(qiáng)的法律文書制作和公文處理能力。

(6)運(yùn)用法律和文秘的基本理論知識(shí)從事法律文秘運(yùn)作的能力。

(7)運(yùn)用基本法律知識(shí)進(jìn)行法律咨詢、司法調(diào)解和解決一般法律問題的能力。

(8)公關(guān)活動(dòng)策劃能力和人際溝通、接待協(xié)調(diào)能力。

(9)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公事務(wù)處理、法律秘書實(shí)務(wù)活動(dòng)的能力。

(三)證書要求

1.獲取相應(yīng)的普通話等級(jí)證書。

2.獲取全國大學(xué)生英語應(yīng)用能力考試B級(jí)以上證書或大學(xué)四極以上證書。

3.獲取全國高等院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書或勞動(dòng)部門計(jì)算機(jī)操作中級(jí)以上證書。

4.秘書資格證書。

5.爭取獲得汽車駕駛證書。

6.爭取獲取法律秘書相關(guān)等級(jí)證書。

就業(yè)崗位(群)

高職院校法律文秘專業(yè)是為司法行政機(jī)關(guān)，檢察院、法院、基層法律服務(wù)部門及社會(huì)輸送熟練掌握法學(xué)基本原理、具備文秘業(yè)務(wù)能力、富有創(chuàng)新精神的“應(yīng)用型”、“技能型”、“管理型”等職業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在具備文秘專業(yè)知識(shí)、法學(xué)基本理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事法律文秘業(yè)務(wù)的基本技能，具有較高的思想政治覺悟、良好職業(yè)道德、優(yōu)良的警務(wù)素質(zhì)的綜合職業(yè)技能人才。

畢業(yè)生主要從事行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秘書，文書處理，檔案管理和公關(guān)工作，辦公室事務(wù)工作，會(huì)議組織和服務(wù)工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)、商務(wù)及日常事務(wù)工作。亦可從事公檢法等部門的法官助理、檢察官助理、書記員、公證員，律師事務(wù)所的律師助理，法律服務(wù)所、企業(yè)法律顧問處的司法文秘，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦和社區(qū)的法律服務(wù)人員，也可從事國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體的法律秘書培訓(xùn)和法律文秘教學(xué)工作。

主要課程介紹

1.秘書學(xué)概論

該課程為專業(yè)必修課程，在整個(gè)學(xué)科體系中居于提綱挈領(lǐng)的地位。主要講授秘書職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、能力要求和工作內(nèi)容，及秘書職業(yè)的國際發(fā)展情況。目的是讓學(xué)生熟悉秘書日常工作程序及相關(guān)工作方式、方法，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，成為從事秘書工作的實(shí)用型人才。

該課程的前修課程為《管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》;相關(guān)后續(xù)課程為《秘書實(shí)務(wù)》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級(jí)秘書資格證考試。

2.秘書實(shí)務(wù)

該課程為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)學(xué)生辦會(huì)、辦事、辦文、辦活動(dòng)為核心的管理服務(wù)技能為目的。主要講授秘書工作的實(shí)際操作的技能與技巧，通過秘書案例教學(xué)和項(xiàng)目載體教學(xué)，以能力本位精神貫穿教學(xué)過程，從而使學(xué)生全面掌握秘書實(shí)務(wù)的各項(xiàng)內(nèi)容、工作程序、方式方法，強(qiáng)化學(xué)生的各種現(xiàn)場處理技能，以適應(yīng)企業(yè)、商務(wù)、機(jī)關(guān)使用單位專職秘書崗位的工作需要。

該課程的前修課程為《管理學(xué)》、《秘書學(xué)概論》，后續(xù)課程為《辦公室實(shí)務(wù)與管理》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級(jí)秘書資格證考試。其中80%的學(xué)生須考取初/中級(jí)秘書資格證書。

3.文書學(xué)概論

該課程為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型文秘人才為目標(biāo)。通過文書學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授和相關(guān)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握文書和文書工作的基本知識(shí)，并按照公務(wù)文書的形成、運(yùn)轉(zhuǎn)、立卷、歸檔的工作程序，使學(xué)生掌握文書工作的基本技能和非紙質(zhì)公文的基本知識(shí)，具備在基層黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公文處理、信息管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

該課程系《秘書學(xué)概論》、《秘書實(shí)務(wù)》相關(guān)后續(xù)課程，是對(duì)秘書學(xué)的專業(yè)細(xì)化。

4.管理學(xué)基礎(chǔ)

該課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授權(quán)市場營銷的管理、戰(zhàn)略和策略，結(jié)合營銷實(shí)踐，進(jìn)行具體的操作和策劃活動(dòng)，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。并使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)管理中的組織設(shè)計(jì)與流程管理、決策、計(jì)劃、控制、創(chuàng)新管理以及管理溝通與管理信息活動(dòng)的組織等，逐步使學(xué)生樹立起重要的現(xiàn)代企業(yè)管理意識(shí)和管理觀念，提高管理的決策能力。

該課程為《秘書學(xué)概論》、《秘書實(shí)務(wù)》、《檔案管理實(shí)務(wù)》的基礎(chǔ)

5.法學(xué)概論

該課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授一般的法，特別是當(dāng)代中國社會(huì)主義法的產(chǎn)生、本質(zhì)、特征，形成作用、發(fā)展、制定和實(shí)施等概念、原理和知識(shí)。通過該課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握法學(xué)的基本概論、原理和知識(shí)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)主義民主和法制觀念，使學(xué)生形成關(guān)于現(xiàn)代法律的基本理念和價(jià)值，具備對(duì)法律以及法律現(xiàn)象進(jìn)行較深層次的分析思考和判斷能力，為在實(shí)踐中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用法律打下良好的理論基礎(chǔ)。

該課程為后續(xù)課程《法律文書》打下基礎(chǔ)。

6.法律文書寫作

該課程為專業(yè)必修課。主要講授各類法律文書的概念、功能、內(nèi)容、格式和寫作要領(lǐng)等基本的寫作知識(shí)。包括公安類法律文書、檢察類法律文書、法院審判類法律文書、監(jiān)獄執(zhí)行類法律文書、公證類法律文書、仲裁類法律文書、司法鑒定類法律文書以及訴狀類法律文書的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在具備法律和寫作基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握公安、檢察、審判、仲裁和監(jiān)獄工作以及律師業(yè)務(wù)工作中各種法律文書的寫作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用法律操作技能。

該課程的前修課程為《基礎(chǔ)寫作》、《應(yīng)用文寫作》相關(guān)課程。

7.民法原理與實(shí)務(wù)

該課程為專業(yè)必修課。主要講授民法的調(diào)整對(duì)象，民法的理念，民法的基本原則，民事法律關(guān)系，民事法律行為，，訴訟時(shí)效，人身權(quán)，物權(quán)，所有權(quán)，共有權(quán)，用益物權(quán)，擔(dān)保物權(quán)，債權(quán)，民事責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握民法的基本概念、基本理論和主要制度，受到法學(xué)思維和民法學(xué)實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具備運(yùn)用民法學(xué)知識(shí)分析和解決民事法律問題的基本能力。

8.刑法原理與實(shí)務(wù)

該課程為專業(yè)必修課。主要講授刑法的概念、性質(zhì)、體系、解釋、制定根據(jù)、任務(wù)、基本原則和適用范圍;犯罪的概念、構(gòu)成、特殊形態(tài)以及正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn);刑罰的概念、目的和種類，量刑和刑罰制度;類罪、節(jié)罪特別是種罪的概念、構(gòu)成特征、罪與非罪、此罪與彼罪的界限、法定刑。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用刑法理論并根據(jù)刑法規(guī)定分析和解決實(shí)際刑事案件問題的能力。

9.辦公自動(dòng)化

該課程為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)現(xiàn)代秘書計(jì)算機(jī)信息運(yùn)用技能為目的。主要講授辦公自動(dòng)化的涵義、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的功能和模型，以及Windows 98、Word2000、Excel2000、Powerpoint等軟件實(shí)際應(yīng)用技能。通過課堂講授和實(shí)際操作，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種操作并建立簡單的局域網(wǎng)技術(shù)，具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息技能，掌握現(xiàn)代化通迅技術(shù)和文件處理之電傳、復(fù)印、自動(dòng)檢索、微機(jī)處理、電視攝錄及中英文打字等技能。為他們將來進(jìn)入中小型企事業(yè)單位能迅速適應(yīng)辦公自動(dòng)化環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。

該課程終結(jié)考核要求是通過省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。

10. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

該課程為專業(yè)必修課。主要講授國際及我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法發(fā)展的現(xiàn)狀及相關(guān)規(guī)定，講授著作權(quán)法，商標(biāo)法和專利法的有關(guān)理論和知識(shí)，尤其是商標(biāo)專用權(quán)的法律保護(hù)以及專利權(quán)的法律保護(hù)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本知識(shí)和理論，國際、國內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀，掌握著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法的調(diào)整范圍和特征和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的主要法律規(guī)范，增強(qiáng)他們分析和處理有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題和案件的能力。

11.行政訴訟法學(xué)

該課程為專業(yè)必修課。主要講授行政法、行政訴訟法與國家賠償法的基本概念、特征，理解行政法、行政訴訟法與國家賠償法的基本原則、制度與規(guī)則，掌握行政法、行政訴訟法與國家賠償法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決和處理行政事務(wù)及行政爭議的能力。

12.勞動(dòng)法

該課程為專業(yè)必修課。主要講授勞動(dòng)法學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本概念，尤其是我國現(xiàn)行的勞動(dòng)法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的勞動(dòng)法理論和知識(shí)以及勞動(dòng)法律、法規(guī)、政策來分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度。

該課程為《法理學(xué)》、《商法原理與實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》相關(guān)法律學(xué)科的后續(xù)課程。

篇7

某市登記機(jī)構(gòu)詢問：近來，人民法院要求我們協(xié)助執(zhí)行產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移的案件日漸增多。但有些拍賣的買受人接到通知后遲遲不來申請(qǐng)轉(zhuǎn)移登記，也不繳納契稅，致使我單位法院文書堆積較多。對(duì)此，有什么好的方法來處理？

金紹達(dá)：法院拍賣房屋時(shí)，拍賣的買受人一般不是案件的當(dāng)事人，因此有些買受人并不重視房屋所有權(quán)的轉(zhuǎn)移登記。本來，協(xié)助法院執(zhí)行的登記并不要求當(dāng)事人申請(qǐng)，但是，有些登記機(jī)構(gòu)擔(dān)心在受讓人還沒有繳納契稅時(shí)，我們就憑法院生效法律文書和協(xié)助執(zhí)行通知書先給辦理轉(zhuǎn)移登記不妥。因?yàn)椤镀醵悤盒袟l例》第十一條規(guī)定了“納稅人未出具契稅完稅憑證的……不予辦理有關(guān)土地、房屋的權(quán)屬變更登記手續(xù)”。而實(shí)際上這一擔(dān)心是沒有必要的。

第一，對(duì)于依人民法院生效的法律文書登記問題，最高人民法院、國土資源部、建設(shè)部聯(lián)合下發(fā)的法發(fā)〔2004〕5號(hào)文規(guī)定了兩種情況。一種是按該文件第二十七條的規(guī)定，“人民法院應(yīng)當(dāng)明確告知權(quán)利受讓人及時(shí)到國土資源、房地產(chǎn)管理部門申請(qǐng)土地、房屋權(quán)屬變更、轉(zhuǎn)移登記”。這是由當(dāng)事人自行申請(qǐng)，和正常的登記只有一個(gè)差別就是受讓人可以單方申請(qǐng)，但申請(qǐng)登記的要件應(yīng)當(dāng)齊全。另一種是按該文件第一條規(guī)定，“人民法院在辦理案件時(shí)，需要國土資源、房地產(chǎn)管理部門協(xié)助執(zhí)行的，國土資源、房地產(chǎn)管理部門應(yīng)當(dāng)按照人民法院的生效法律文書和協(xié)助執(zhí)行通知書辦理協(xié)助執(zhí)行事項(xiàng)”。協(xié)助人民法院執(zhí)行是司法權(quán)的延續(xù)，也是登記機(jī)構(gòu)應(yīng)盡的義務(wù)，登記機(jī)構(gòu)無須按正常的程序和要件就可以辦理。亦即登記的要件不齊全（如沒有上一手的權(quán)屬證書）或是不經(jīng)正常的登記程序（如當(dāng)事人一方或雙方都不提出登記申請(qǐng)），登記機(jī)構(gòu)都可以辦理。

第二，《物權(quán)法》第二十八條規(guī)定了“因人民法院……的法律文書……導(dǎo)致物權(quán)設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓或者消滅的，自法律文書……生效時(shí)發(fā)生效力”。人民法院要求登記機(jī)構(gòu)協(xié)助執(zhí)行的是已經(jīng)生效的法律文書，在登記機(jī)構(gòu)還沒有協(xié)助執(zhí)行之前，在法律上，被執(zhí)行的房屋所有權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移為受讓人所有。但是在登記簿上所記載的仍然是被執(zhí)行人，這就造成了實(shí)際權(quán)利狀態(tài)和不動(dòng)產(chǎn)登記簿所記載的權(quán)利不一致，如果長期不予協(xié)助，一旦其他法院將該房屋仍然作為被執(zhí)行人的房屋進(jìn)行查封，登記機(jī)構(gòu)就很難處理。

《契稅暫行條例》規(guī)定了承受土地和房屋的單位和個(gè)人為契稅的納稅人，契稅是行為稅，只要行為成立，即使不辦理不動(dòng)產(chǎn)登記，也應(yīng)當(dāng)繳納。因此，可以按《契稅暫行條例》第十二條的規(guī)定，“土地管理部門、房產(chǎn)管理部門應(yīng)當(dāng)向契稅征收機(jī)關(guān)提供有關(guān)資料，并協(xié)助契稅征收機(jī)關(guān)依法征收契稅”。由登記機(jī)構(gòu)向契稅征收機(jī)關(guān)提供相關(guān)資料，并在今后權(quán)利人領(lǐng)取權(quán)屬證書時(shí)，要求權(quán)利人提供納稅憑證。

篇8

摘要：為了讓世界更多地了解中國的法制建設(shè)，了解中國的政策、法規(guī)，我國法律文書的英譯的重要性日益突出。法律英語有其自身的特點(diǎn)，用詞和表達(dá)方式有別于普通英語，應(yīng)對(duì)法律英語有更加全面深入的了解。本文從法律英語的詞句分析入手，進(jìn)而分析法律英語中長句的翻譯方法。

關(guān)鍵詞：法律英語 句子結(jié)構(gòu) 長句翻譯

1、引言

法律英語指的是在各種具有法律效力的文書或者商業(yè)證明中使用的英語。不同于普通的日常英語，為了做到精確性、明確性和正式性，法律英語有其獨(dú)特的特點(diǎn)。首先古體詞和古體語法的使用使得法律文本更加正式。常用的有here、there和where，與after、by、in、of、under等。其次同義詞并列經(jīng)常出現(xiàn)在法律英語中，主要是為了讓意思的表達(dá)更加精確，例如有terms and conditions，null and void，able and willing，purchase and sell，agent or collector等等。陳述句和完整句的使用也是法律英語特點(diǎn)之一。由于法律文書的嚴(yán)密性，即不容許絲毫的引申、推理或抒發(fā)個(gè)人主觀意志，法律英語的基本句式通常是陳述句結(jié)構(gòu)。陳述句的使用使人們對(duì)法律所保護(hù)的權(quán)利和規(guī)定的義務(wù)一目了然。除此以外法律英語句法最顯著的特點(diǎn)就是長句占多數(shù)，這導(dǎo)致了句式的復(fù)雜化和語義的深?yuàn)W性。長句能有效地傳遞復(fù)雜的意思，并且經(jīng)常在法律文書中使用。本文著重探討法語英語長句的翻譯方法。

2、法律英語長句的翻譯方法

法律英語文書的翻譯應(yīng)該遵循五個(gè)原則，即莊嚴(yán)詞語的使用原則，準(zhǔn)確性原則，精煉性原則，術(shù)語一致性原則和專業(yè)術(shù)語的使用原則[1]。特別是在翻譯長句的時(shí)候，譯者要語言過關(guān)，熟悉法律文書特點(diǎn)，真正使譯到嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范，把原文的字義準(zhǔn)確無誤地再現(xiàn)給相關(guān)當(dāng)事人。

2.1狀語從句的翻譯

法律英語中有很多的條件狀語從句來規(guī)定權(quán)利和義務(wù)。條件狀語從句中常出現(xiàn)的句式骨架是：If X，then Y shall do Z。其中，X代表法律制度適用的情況，Y代表法律主體，Z代表法律行為[2]。這種表達(dá)方式在法律英語文書中是非常普遍的。例如If the party who leaves the deposit faults， he shall not be entitled to demand the return of the deposit； if the party who accepts the deposit defaults， he shall repay the deposit in double（給付定金的一方不履行債務(wù)的，無權(quán)要求返還定金；接受定金一方不履行債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金）。這個(gè)例子中，條件句出現(xiàn)了兩次，規(guī)定當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)。了解了這個(gè)句式和條件句的表達(dá)方式后，再按照漢語的習(xí)慣調(diào)整譯文，便會(huì)達(dá)到準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Чg此類句子就會(huì)得到理想的結(jié)果。

2.2定語從句的翻譯

定語從句是英語復(fù)合句中重要的從句之一，通常以名詞短語的形式作后置修飾語；而漢語的定語通常放在被修飾詞的前面，形成偏正結(jié)構(gòu)。兩種語言表達(dá)定語的差異，導(dǎo)致了定語從句較其他各種從句要難譯。翻譯時(shí)，為了避免不自然的漢語表達(dá)，在處理定語時(shí)要緊扣原句的意思而又不拘泥于原句的結(jié)構(gòu)，把一層一層的內(nèi)容按照漢語的習(xí)慣和邏輯關(guān)系恰當(dāng)?shù)劓溄釉谝黄?，把定語從句最初的意思完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來。例如A reply to an offer which purports to be an acceptance but contains additional or different terms which do not materially alter the terms of the offer constitutes an acceptance（對(duì)發(fā)價(jià)表示接受但載有添加或不同條件的答復(fù)，如所載之添加或不同的條件在實(shí)質(zhì)上并不更改該項(xiàng)發(fā)價(jià)之條件，乃構(gòu)成接受）。該句中有兩個(gè)which引起的定語從句，要做到翻譯中的對(duì)等，就要改變?cè)渥拥慕Y(jié)構(gòu)，按照漢語法律語言的形式表達(dá)原文的意思，這就使得譯語符合漢語的習(xí)慣。定語從句的翻譯沒有固定的模式，只能在翻譯實(shí)踐中把幾種翻譯定語從句的方法加以比較和分析，選擇其中最合適的一種。

2.3并列句的翻譯

在法律英語的長句中邏輯連接詞and和or發(fā)揮著重要的邏輯銜接作用，在處理一個(gè)長句中的幾個(gè)分句和分句中的平行或并列成分時(shí)顯得尤為重要。在法律文書中，這些連接詞可以決定一個(gè)人是否犯罪或者某一簽約方是否違約。有學(xué)者用下列公式表達(dá)了邏輯連接詞and和or在法律英語中的作用差異。

1） If X does A， B and C， X shall be liable to punishment.

2） If X does A， B or C， X shall be liable to punishment.

在1）中，只有X實(shí)施了所有的三個(gè)行為，即A+B+C，X才會(huì)依法受到懲罰；但是，在2）中，當(dāng)用了轉(zhuǎn)折連詞or后，X只要實(shí)施了三個(gè)行為中的任何一個(gè)，X都會(huì)依法受到懲罰。由此，我們可以體會(huì)到邏輯連接詞and和or誤用的嚴(yán)重后果。

3、結(jié)論

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中國同世界上其他國家會(huì)有越來越多的合作。同全球經(jīng)濟(jì)的密切接觸要求中國人民對(duì)其他國家的法律法規(guī)有更多的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在中國開展商業(yè)活動(dòng)的外國投資者也希望能更好地理解中國的法律。因此對(duì)于法律的學(xué)習(xí)和翻譯是至關(guān)重要的。對(duì)法律英語長句翻譯方法的掌握在法律文書的學(xué)習(xí)和翻譯中很有指導(dǎo)意義，并且可以讓我們?cè)诜傻膶W(xué)習(xí)和研究中取得事半功倍的效果。本文通過對(duì)法律英語長句譯法的初探，以期為相關(guān)實(shí)踐或研究提供有益的鑒賞。

參考文獻(xiàn)：

篇9

摘要:民事送達(dá)是一種貫穿于整個(gè)民事訴訟過程的訴訟行為，按照法定的程序和方式送到收件人并產(chǎn)生一定的法律效力，送達(dá)將民事訴訟中各個(gè)不同的階段串聯(lián)起來形成一個(gè)有機(jī)的整體，不僅對(duì)于民事訴訟活動(dòng)的順利進(jìn)行起著重要作用，還關(guān)系到正義、效率的實(shí)現(xiàn)問題。然而，我國現(xiàn)階段民事送達(dá)在制度和實(shí)踐中還存在著一些不足，嚴(yán)重影響到法院正常審判工作的進(jìn)行。因此本文從民事送達(dá)制度的價(jià)值、我國現(xiàn)行文書送達(dá)工作中面臨的問題以及如何完善送達(dá)制度的對(duì)策進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞:民事送達(dá)；正義；效率

一、民事法律文書送達(dá)的意義

（一）民事送達(dá)制度是民事訴訟中處于重要的地位

送達(dá)顧名思義就是將民事法律文書送給當(dāng)事人、法人或其他組織的過程。我國民事訴訟法規(guī)定了直接送達(dá)、委托送達(dá)、郵寄送達(dá)、轉(zhuǎn)交送達(dá)、公告送達(dá)，即窮盡一切手段將民事法律文書送達(dá)給民事訴訟參與人，讓其知悉民事訴訟中其享有的權(quán)利與義務(wù)，并參與到與案件審理中來，從而更好的保證當(dāng)事人的訴權(quán)，盡可能實(shí)現(xiàn)案件的公平、正義。送達(dá)的意義在于保障與程序的結(jié)果有利害關(guān)系或者可能因該結(jié)果而蒙受不利影響的人，都有權(quán)參加該程序并得到提出有利于自己的主張和證據(jù)以及反駁對(duì)方提出之主張和證據(jù)的機(jī)會(huì)。送達(dá)制度，是在民事訴訟中一項(xiàng)起著關(guān)鍵作用的制度，它將民事訴訟中各個(gè)不同的環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來并貫穿案件審判的始終。如果沒有了民事法律文書送達(dá)，民事訴訟過程根本不能正常的進(jìn)行，整個(gè)訴訟進(jìn)程會(huì)變的混亂。而同時(shí)，民事法律文書的送達(dá)必然產(chǎn)生一定的法律后果，如當(dāng)事人在什么時(shí)候開始參與訴訟及在訴訟過程中所享有的權(quán)利與義務(wù)。民事法律文書的送達(dá)是當(dāng)事人及訴訟參與人參加民事審判的前提和保障，只有法律文書送達(dá)后，才能啟動(dòng)案件審理，訴訟參與人才有可能參與案件的審理過程，送達(dá)直接關(guān)系到案件審判的順利開展，更關(guān)系到當(dāng)事人及訴訟參與人的切身利益是否被合法保護(hù)。因此民事送達(dá)要根據(jù)法定程序進(jìn)行，必須由法律規(guī)定約束和規(guī)范。然而，在我國，關(guān)于民事送達(dá)制度的規(guī)定在新修訂的民事訴訟法條和最高人民法院的司法解釋中均有涉及，但描述不夠細(xì)致，原則性的規(guī)定欠缺，有個(gè)別規(guī)定在實(shí)際操作性又極度不足。比如關(guān)于由誰實(shí)施送達(dá)來說，法律上只是規(guī)定了由法院工作人員來實(shí)施民事送達(dá)這種行為，但是究竟由這些部門的誰來實(shí)施卻沒有詳細(xì)列出，是否法院的每個(gè)工作人員都有這個(gè)權(quán)利，包括法院工作人員在送達(dá)過程中是否遵循回避的原則更是空白，這樣容易讓民事送達(dá)工作產(chǎn)生混亂。

（二）送達(dá)制度在民事訴訟中的重要價(jià)值

民事送達(dá)制度在民事訴訟中相當(dāng)重要的地位， 送達(dá)制度的價(jià)值是由訴訟的價(jià)值所決定的，包括正義價(jià)值和效率價(jià)值。1、正義價(jià)值。 通常情況下法律意義中的正義包括實(shí)體正義和程序正義。實(shí)體正義指的是保證實(shí)體法規(guī)定的內(nèi)容得到實(shí)施，切實(shí)保障法律中的權(quán)利與義務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)。程序正義則有著其獨(dú)立的內(nèi)在要求和意義，程序正義是實(shí)現(xiàn)實(shí)體正義的前提和保障，程序正義可以防止司法權(quán)的恣意，引導(dǎo)實(shí)體正義得到最大實(shí)現(xiàn)，也是讓當(dāng)事人能夠看得見司法的平等、公正。民事訴訟最本質(zhì)的要求就是實(shí)現(xiàn)程序上的正義，程序正義有著其最獨(dú)特的價(jià)值，也是民事送達(dá)的重要目的，送達(dá)作為民事訴訟的重要環(huán)節(jié)，該方面價(jià)值不言而喻。2、效率的價(jià)值，效率的提高在訴訟過程中直接決定著效益的實(shí)現(xiàn)，效率是司法公正的重要因素，遲到的公正是不公正。民事訴訟是一種耗時(shí)耗力的行為，訴狀副本、證據(jù)材料、法律規(guī)定判決結(jié)果一定在規(guī)定期限內(nèi)交給當(dāng)事人，這既保障了當(dāng)事人的合法權(quán)益，也可以保證高效率的完成民事審判任務(wù)。民事送達(dá)本身存在這種效率問題，關(guān)系整個(gè)訴訟活動(dòng)的效率。因此，合理、科學(xué)的制度送達(dá)模式的設(shè)置對(duì)民事訴訟案件審判效率的提高具有重要意義。

二、我國現(xiàn)行民事送達(dá)工作中面臨的問題

（一）當(dāng)事人的復(fù)雜情況導(dǎo)致民事送達(dá)的困境

當(dāng)事人對(duì)法律的理解程度、心理狀態(tài)、對(duì)法院的看法各不相同，包括當(dāng)事人的自身復(fù)雜情況也導(dǎo)致送達(dá)出現(xiàn)各種民事送達(dá)的困境。 比如有的當(dāng)事人傳統(tǒng)觀念比較強(qiáng)烈，法律意識(shí)淡薄，認(rèn)為來法院打官司是丟人的事情，而不是把法院當(dāng)做解決矛盾的場所，這種誤解使其抵觸和排斥法院，在送達(dá)法律文書時(shí)對(duì)法院工作人員采取避而不見的態(tài)度，影響送達(dá)工作的進(jìn)行。有的當(dāng)事人住所地更換頻繁，無法聯(lián)系到……上述情況從客觀上增加了送達(dá)的難度，導(dǎo)致法律文書不能夠及時(shí)的送達(dá)給當(dāng)事人，而使整個(gè)案件的審理進(jìn)程被遲延。

（二）容易讓法官及當(dāng)事人先入為主，對(duì)案件審理帶來負(fù)面影響。

案件受理后，在送達(dá)民事文書過程中，一般送達(dá)人是案件審理法官，送達(dá)的內(nèi)容一般是開庭傳票、訴狀副本等， 然而送達(dá)的過程主審法官不可避免的會(huì)與當(dāng)事人進(jìn)行單方接觸，從當(dāng)事人角度講，很多當(dāng)事人會(huì)認(rèn)為法官是幫助另一方當(dāng)事人向其主張權(quán)利，難免會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，甚至懷疑法院的中立性，因此在送達(dá)過程中，很可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)案件法官不滿的情緒和行為，案件審理法官提前接觸一方當(dāng)事人，難免也會(huì)讓另一方當(dāng)事人感到不公正，懷疑法官是否從對(duì)方當(dāng)事人那里獲取了眾多不利己方的信息。從法官角度講，在送達(dá)過程中，對(duì)當(dāng)事人的接觸，會(huì)形成對(duì)當(dāng)事人的態(tài)度、對(duì)案件的看法、陳述的一些事實(shí)等會(huì)影響案件審理法官對(duì)該當(dāng)事人和法律事實(shí)的看法。因此，這種送達(dá)模式，容易使訴訟參與人及法官對(duì)案件審判產(chǎn)生先入為主，難免對(duì)以后案件審理帶來負(fù)面的影響。

（三）立法程序不完善引起的問題

第一、采取法院職權(quán)主義送達(dá)模式。 在我國，民事送達(dá)困難的一個(gè)關(guān)鍵原因就是，民事訴訟法的規(guī)定過分的加重了法院的義務(wù)而減輕了訴訟參與人的義務(wù)。人民法院是送達(dá)的唯一義務(wù)主體，當(dāng)事人游離于送達(dá)工作之外，我國民事訴訟模式受大陸法系國家影響，采取的是職權(quán)主義訴訟模式，但又深受前蘇聯(lián)訴訟制度價(jià)值取向的影響，具有超職權(quán)主義特征。盡管經(jīng)歷了20世紀(jì)80年代末的民事審判方式改革，我國民事訴訟模式有從職權(quán)主義向當(dāng)事人主義轉(zhuǎn)變的趨勢，但超職權(quán)主義訴訟觀念仍占主導(dǎo)地位，其中民事送達(dá)程序表現(xiàn)尤甚。很多情況下按照原告提供的對(duì)方當(dāng)事人的地址，無法聯(lián)系到對(duì)方當(dāng)事人，這難免要重復(fù)送達(dá)，這就造成了司法資源的浪費(fèi)。與法院工作相比，當(dāng)事人的義務(wù)卻小的多，很多當(dāng)事人過分依賴法院的送達(dá)。第二、送達(dá)方式過于拘泥形式，對(duì)送達(dá)形式要件規(guī)定過于簡單，已很難適應(yīng)我國審判實(shí)踐需要。我國民事訴訟法規(guī)定，送達(dá)必須要有送達(dá)回證或郵寄回執(zhí)，法律對(duì)送達(dá)形式的要求，一方面是約束法院履行送達(dá)的義務(wù)，另一方面是確保訴訟參與人能夠收到法律文書，保證其訴權(quán)的行使。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從送達(dá)本質(zhì)上來認(rèn)識(shí)送達(dá)形式問題，凡是有證據(jù)能夠證明法院履行了送達(dá)義務(wù)或當(dāng)事人已經(jīng)收到訴訟法律文書的證據(jù)，都可以視為已經(jīng)完成了送達(dá)。當(dāng)然這些證據(jù)必須符合民事訴訟法有關(guān)證據(jù)的規(guī)定。

（四）法院的面臨"案多人少"的困境

，影響案件送達(dá)工作

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人民民主意識(shí)和權(quán)力意識(shí)的提升，越來越多的人選擇法院平臺(tái)，通過訴訟的手段解決民事糾紛，法院受理民事案件的數(shù)量大幅度提高，案多人少成為影響案件送達(dá)的一個(gè)重要因素。送達(dá)是耗時(shí)耗力的工作，加上法院的人手少，甚至有的案件需要重復(fù)送達(dá)，導(dǎo)致有些案件累積無法及時(shí)送達(dá)，這顯然會(huì)影響到案件審理的期限和效率。

三、對(duì)我國民事送達(dá)制度完善之構(gòu)想

（一）加強(qiáng)當(dāng)事人時(shí)提供明確送達(dá)地址的義務(wù)。我國民事訴訟法規(guī)定，當(dāng)事人必須提供明確的被告，故當(dāng)事人時(shí)有義務(wù)提供明確的被告地址或其他能夠聯(lián)系對(duì)方的方式，或者在被告住址變更后必須把信息及時(shí)反饋到法院。因此，如果法院按照當(dāng)事人時(shí)提供的地址無法送達(dá)，當(dāng)事人必須承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)法律責(zé)任。故在確立人民法院作為唯一送達(dá)主體的同時(shí)，可適當(dāng)考慮當(dāng)事人在送達(dá)環(huán)節(jié)的介入，設(shè)立送達(dá)風(fēng)險(xiǎn)制度以提高當(dāng)事人參與送達(dá)的積極性，約束當(dāng)事人的訴訟行為。

（二）組建專項(xiàng)送達(dá)小組。送達(dá)作為民事訴訟程序的重要環(huán)節(jié)，有自己的特點(diǎn)和要求，送達(dá)法律文書不可避免會(huì)與當(dāng)事人或其同住成年家屬接觸，更多情況下也會(huì)和訴訟參與人周圍的人進(jìn)行接觸，送達(dá)作為法院的一個(gè)窗口，必須要讓當(dāng)事人感受到法院的法律性、嚴(yán)肅性、人民性，送達(dá)過程中必須要有一定的技巧，注重送達(dá)的方式和方法，在送達(dá)過程中，不僅要做到讓當(dāng)事人接受法律文書，更重要的是感受到法院的公平和正義。因此，組建專項(xiàng)送達(dá)小組很有必要，一方面可以形成專業(yè)的送達(dá)隊(duì)伍，統(tǒng)一強(qiáng)化對(duì)送達(dá)技術(shù)技巧的培訓(xùn)工作，從而使送達(dá)工作邁向?qū)I(yè)化道路，由粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)化。另一方面可以避免案件法官提前解除當(dāng)事人或與案件有關(guān)的事實(shí)，從而避免了先入為主的困境。

篇10

關(guān)鍵詞 第三人 救濟(jì) 再審

作者簡介：張晗，河南師范大學(xué)民商法專業(yè)學(xué)生。

一、第三人撤銷之訴與其他救濟(jì)方式的并存

（一）我國民事訴訟法中第三人的其他救濟(jì)方式

我國民事訴訟法規(guī)定第三人撤銷之訴將第三人作為有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人和無獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人來理解，兩類第三人基本都有自身的救濟(jì)途徑。有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人對(duì)訴訟標(biāo)的擁有獨(dú)立的請(qǐng)求權(quán)，那么他既可以選擇在訴訟中參與進(jìn)去，在訴訟終結(jié)后法律文書生效，他也可以選擇另行提起訴訟。無獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人，在未被裁判承擔(dān)民事責(zé)任時(shí)不符合啟動(dòng)本制度的資格，在其被裁判承擔(dān)民事責(zé)任時(shí)，無獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人依我國法律規(guī)定可以提起上訴，如果是在訴訟終結(jié)法律文書生效后才發(fā)現(xiàn)才會(huì)啟動(dòng)本訴訟制度。這種情形出現(xiàn)的概率也較低，無獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人如果未參加訴訟，還被作為民事責(zé)任承擔(dān)主體，其可以主張缺席審判的事由提起再審進(jìn)行救濟(jì)。 所以，第三人存在第三人撤銷之訴之外的救濟(jì)方式。在第三人撤銷之訴已經(jīng)進(jìn)入我國民事訴訟法的現(xiàn)狀下，有必要區(qū)分第三人撤銷之訴與再審之訴、案外人異議之訴等制度之間的關(guān)系，使得當(dāng)事人撤銷之訴的定位更加明晰。

（二）多種救濟(jì)方式的啟動(dòng)順序應(yīng)通過司法解釋的形式明確

第三人撤銷之訴是再審的一種特殊類型，是立法對(duì)第三人通過再審救濟(jì)自身權(quán)益的明確化。但是，在目前我國的民事訴訟法中，再審是對(duì)生效判決符合《民事訴訟法》第200條中十三項(xiàng)再審事由時(shí)進(jìn)行一種事后救濟(jì)性訴訟。前訴訟在存在錯(cuò)誤的情況下，通過再審之訴也可以進(jìn)行救濟(jì)，但是為了避免第三人撤銷之訴與再審之訴的沖突，在同一時(shí)間內(nèi)二者不能同時(shí)進(jìn)行，如果第三人選擇通過第三人撤銷之訴的形式進(jìn)行救濟(jì)，之后第三人撤銷之訴的判決已經(jīng)替代了前訴訟的判決。此時(shí)，第三人想通過事后救濟(jì)程序進(jìn)行救濟(jì)應(yīng)通過申請(qǐng)?jiān)賹彽男问竭M(jìn)行。關(guān)于第三人撤銷之訴與再審的啟動(dòng)順序與相互之間的關(guān)系應(yīng)通過司法解釋的形式明確為：第三人在符合我國《民事訴訟法》第56條第三款的情形時(shí)可以選擇適用審判監(jiān)督程序或者第三人撤銷之訴程序，選擇適用第三人撤銷之訴程序后如符合《民事訴訟法》第200條的規(guī)定可以申請(qǐng)啟動(dòng)審判監(jiān)督程序。

其次，第三人撤銷之訴制度與案外人異議制度之間的啟動(dòng)順序。案外人異議制度是指民事訴訟案件進(jìn)行到執(zhí)行階段時(shí)，案外人對(duì)執(zhí)行的標(biāo)的存在異議，提出異議后被駁回，案外人認(rèn)為存在與原判決、裁定無關(guān)的異議，提起的異議之訴。這一訴訟在性質(zhì)上來說是一種普通訴訟。與之相比，第三人撤銷之訴中的第三人也存在一定的“異議”，不過這一“異議”正是針對(duì)原訴訟的判決裁定的，所以第三人撤銷之訴和案外人異議之訴所救濟(jì)的類型是一種互補(bǔ)關(guān)系，二者在啟動(dòng)順序上不存在沖突。

二、第三人撤銷之訴制度應(yīng)明確為再審的特殊類型

第三人撤銷之訴與再審之訴同為事后對(duì)前訴生效法律文書的事后救濟(jì)，在審判監(jiān)督程序一章中應(yīng)把第三人撤銷之訴作為其特殊類型，這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有利于對(duì)第三人撤銷之訴與再審之訴之間的關(guān)系作出相應(yīng)的規(guī)定。

第三人撤銷之訴是一種事后的救濟(jì)性程序，賦予了第三人事后救濟(jì)的權(quán)利，但作為事后的救濟(jì)程序與再審的關(guān)系是無法避免的問題。關(guān)于第三人撤銷之訴制度的判決效力問題、適用程序的問題、審理法院等具體審理中的各類問題都面臨與再審的銜接問題，需要法律條文進(jìn)行明確的規(guī)定予以明確第三人撤銷之訴制度的判決效力問題、適用程序的問題、審理法院等具體審理問題。

將第三人撤銷之訴歸為再審之訴的特殊形式主要是因?yàn)檫@樣的立法設(shè)計(jì)可以將第三人撤銷之訴限制為程序保障機(jī)制，避免對(duì)既判力形成沖擊。第三人應(yīng)參加前訴訟而未參加，而且是由于自身以外的原因，這是第三人程序權(quán)利的被侵犯，出于對(duì)其程序權(quán)利的保護(hù)賦予其事后救濟(jì)的機(jī)會(huì)。法國的第三人撤銷之訴只要求第三人未參加前訴訟且權(quán)益被前訴訟涉及即可，這是對(duì)第三人實(shí)體權(quán)利的徹底保護(hù)，但這會(huì)沖擊既判力，法國的民事訴訟立法處于實(shí)體權(quán)利保護(hù)的目的在這二者之間做出了立法的選擇。我國的民事訴訟法構(gòu)架并不適宜作出這樣的立法，再審之訴制度經(jīng)過立法的多次修改限定在固定的范圍內(nèi)進(jìn)行，將第三人撤銷之訴同樣限定為一種再審之訴，但是考慮到其特有的個(gè)性將其作為特殊類型對(duì)待。

三、第三人撤銷之訴的判決與既存判決的關(guān)系

（一）比較法國民事訴訟法和我國臺(tái)灣的確民事訴訟法相關(guān)規(guī)定

法國民事訴訟法對(duì)此做出了規(guī)定，前訴訟的判決在其當(dāng)事人之間仍然發(fā)生效力。我國臺(tái)灣地區(qū)民事訴訟法也有類似規(guī)定：第三人撤銷之訴的判決如果變更了原判決，原判決于原當(dāng)事人之間不失其效力，但必須合一確定者不在此限。但是，在我國《最高人民法院關(guān)于適用審判監(jiān)督程序若干問題的解釋》第42條規(guī)定：“撤銷原判決相關(guān)判項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)告知案外人以及再審當(dāng)事人可以提起新的訴訟解決相關(guān)爭議。”是以撤銷判決消滅原生效判決的效力為原則的。 就上文的司法解釋可以看出，撤銷判決會(huì)消滅原判決的效力。這一解釋是在第三人撤銷之訴制度進(jìn)入我國之前針對(duì)再審制度的規(guī)定。再審制度是對(duì)既定裁判的全面否定，從而達(dá)到徹底解決糾紛的目的。但是在第三人撤銷之訴中存在針對(duì)前訴法律文書的部分錯(cuò)誤的提出的情形，對(duì)于不存在錯(cuò)誤的部分或者說提起第三人撤銷之訴的第三人未進(jìn)行質(zhì)疑的部分，從處分原則的角度考慮，在并未申請(qǐng)質(zhì)疑原判決的情況下，經(jīng)審理的判決就此失效。這樣對(duì)前訴訟當(dāng)事人的權(quán)益也是一種侵害，對(duì)于原判決只需就對(duì)第三人有損的錯(cuò)誤部分進(jìn)行修正即可，前訴訟當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系無需進(jìn)行改變。因?yàn)?，前訴訟當(dāng)事人并未對(duì)生效法律文書提起再審，第三人針對(duì)損害其權(quán)益的部分進(jìn)行了質(zhì)疑。在錯(cuò)誤部分得到糾正后，在否定其他部分的效力也不會(huì)起到保護(hù)第三人的效果，對(duì)于前訴訟當(dāng)事人也是一種侵害。 （二）前訴判決未涉及第三人部分內(nèi)容及效力應(yīng)予以保留

司法權(quán)對(duì)進(jìn)入訴訟的當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系進(jìn)行裁判，但是應(yīng)以當(dāng)事人的請(qǐng)求為啟動(dòng)前提，這也是處分原則的應(yīng)有之意。我國民事訴訟立法雖無判決相對(duì)性之類的規(guī)定，但是對(duì)于第三人撤銷之訴的情形中，卻不得不直面這一問題，前訴訟當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系未涉及第三人權(quán)益的部分應(yīng)當(dāng)保留其效力。前訴訟當(dāng)事人并非第三人撤銷之訴的啟動(dòng)主體，第三人撤銷之訴對(duì)前訴訟作出的法律文書進(jìn)行審查也并非其意愿。前訴訟法律文書的錯(cuò)誤更多的是人民法院的責(zé)任，當(dāng)事人并無較大過錯(cuò)，而且未涉及第三人合法權(quán)益的部分是對(duì)前訴訟當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系的裁判，對(duì)二者之間已經(jīng)起到了定紛止?fàn)幍慕Y(jié)果，將其保留效力是有意義的，不過對(duì)于惡意詐害訴訟的當(dāng)事人則另當(dāng)別論。個(gè)人認(rèn)為可以采用折中的方法，對(duì)于這一部分內(nèi)容，第三人撤銷之訴進(jìn)行裁判時(shí)保留其內(nèi)容但以新的法律文書的形式進(jìn)行宣告裁判，但對(duì)于有證據(jù)證明前訴訟當(dāng)事人系以訴訟的方式侵害第三人合法權(quán)益的，因其權(quán)利義務(wù)關(guān)系未認(rèn)定清楚的可能性較大，應(yīng)予以重新進(jìn)行審理作出新的裁判結(jié)果。

四、相關(guān)制度的配套完善

（一）訴訟告知制度

第三人的權(quán)益的判決、裁定、調(diào)解書等法律文書發(fā)生法律效力后受到損害，第三人在權(quán)益受到損害后通過撤銷之訴進(jìn)行救濟(jì)與我國民事訴訟法訴訟中的第三人制度并不能銜接起來。我國原有的關(guān)于有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人和無獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人的規(guī)定與第三人提起撤銷之訴時(shí)需證明“不能歸責(zé)于自身的原因”無法前后呼應(yīng)。我國民事訴訟法有必要仿照我國臺(tái)灣地區(qū)立法規(guī)定人民法院有義務(wù)對(duì)其進(jìn)行訴訟告知，以配套第三人撤銷之訴制度。將這一內(nèi)容明確為人民法院的義務(wù)，以完善人民法院訴訟告知的規(guī)定。如果人民法院在第三人主體為參加訴訟的情況下裁決了其權(quán)益，又向其送達(dá)法律文書則構(gòu)成缺席審判。在人民法院未向第三人主體送達(dá)的情形下，就構(gòu)成了第三人撤銷之訴提起的主體要件的要求。之所以需要設(shè)置這樣的告知制度，是因?yàn)樵谀承┌讣校瑢徖淼娜藗兎ㄔ何窗l(fā)覺第三人的存在或者雖然意識(shí)到第三人這一主體但是未認(rèn)識(shí)到其利害關(guān)系的程度，這時(shí)第三人事后如果想要通過第三人撤銷之訴制度進(jìn)行救濟(jì)，可以以法院未向其告知訴訟結(jié)果為由證明自己未參加訴訟是因?yàn)椴荒軞w責(zé)于自身的原因。

訴訟告知制度不是對(duì)當(dāng)事人之外第三人的發(fā)現(xiàn)，只是針對(duì)法律文書的送達(dá)的一種要求。人民法院在審理完一個(gè)民事訴訟案件后作出了相應(yīng)的法律文書，對(duì)其能夠知曉的當(dāng)事人、利害關(guān)系人進(jìn)行法律文書的送達(dá)。設(shè)置了訴訟告知制度，如果第三人沒有收到前訴訟的法律文書，在其事后提起第三人撤銷之訴時(shí)證明自己是否是應(yīng)參加而因?yàn)樽陨碇獾脑蛭磪⒓忧霸V訟程序的證明銜接起來。

（二）惡意訴訟規(guī)制制度

針對(duì)第三人濫用第三人撤銷之訴訴權(quán)的情形法國和我國臺(tái)灣地區(qū)也存在相應(yīng)的制裁措施。 第三人如果惡意的提起第三人撤銷之訴，人民法院在審理時(shí)查明前訴訟法律文書沒有損害第三人合法權(quán)益，而且第三人是出于主觀的惡意目的提起本訴訟的，這一情形應(yīng)通過罰款和嚴(yán)重情節(jié)予以拘留的懲罰進(jìn)行懲戒。對(duì)于第三人的主觀惡意目的，可以由前訴訟當(dāng)事人舉證證明第三人是否存在這一目的。前訴訟當(dāng)事人至少應(yīng)證明第三人知曉前訴訟故意不予參加、第三人的合法權(quán)益未受到損害、第三人明確知曉前訴訟的權(quán)利義務(wù)關(guān)系不會(huì)涉及自身權(quán)益等幾個(gè)方面。