一、課堂管理的概念

課堂管理是指在課堂教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的管理，即在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生遵循一定的規(guī)則，有效地處理課堂上影響教學(xué)的諸因素之間的關(guān)系，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂管理是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，課堂是一個(gè)小型社會(huì)，集學(xué)習(xí)生活、情感生活、人格社會(huì)化過(guò)程、互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)生活于一體。管理的重點(diǎn)和核心是組織教學(xué)。

二、數(shù)控車床實(shí)習(xí)課堂管理方法

參加數(shù)控車床實(shí)習(xí)的學(xué)生是需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)一定的相關(guān)理論知識(shí)之后才能進(jìn)行操作實(shí)習(xí)的，如數(shù)控車床編程基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)車加工工藝知識(shí)、數(shù)車編程仿真加工等等，另外最重要的就是要讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些相關(guān)的安全操作及安全生產(chǎn)知識(shí)。雖然這些學(xué)生有些課前準(zhǔn)備的知識(shí)，但在數(shù)控車床實(shí)習(xí)中還是不能獨(dú)立有秩序地進(jìn)行數(shù)控車床實(shí)習(xí)，還必須進(jìn)行有效的管理。那么課堂管理的方法有哪些呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.數(shù)車實(shí)習(xí)課前、課堂結(jié)束時(shí)的組織

在每次上實(shí)習(xí)課之前，最好先讓學(xué)生集合。集合后可以檢查學(xué)生的考勤情況、講解并派發(fā)當(dāng)天的實(shí)習(xí)任務(wù)，提示給學(xué)生一些相關(guān)的安全操作、安全生產(chǎn)知識(shí)等等。在臨近課堂結(jié)束前，也要讓學(xué)生集合。集合后可以總結(jié)當(dāng)天實(shí)習(xí)情況，可以先讓學(xué)生代表總結(jié)，接著教師總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容可以是學(xué)生當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況，如表?yè)P(yáng)當(dāng)天實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生或批評(píng)表現(xiàn)差的學(xué)生、簡(jiǎn)單講解分析實(shí)習(xí)任務(wù)的加工方法、學(xué)生的安全操作問(wèn)題、實(shí)習(xí)室的衛(wèi)生情況、機(jī)床的保養(yǎng)情況等等。

一、整改任務(wù)

1、于20*年底前完成校園、校舍建設(shè)任務(wù)；

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備方面的建設(shè)。

二、整改措施及成效

（一）加大校園校舍建設(shè)力度

針對(duì)縣職教中心校園校舍建設(shè)的實(shí)際情況，決定將原永生小學(xué)校舍全部劃歸縣職教中心，移地新建縣職教中心，原計(jì)劃新建4600m2的教學(xué)樓因國(guó)家氣象部門的有關(guān)規(guī)定而未能按原設(shè)計(jì)規(guī)劃進(jìn)行建設(shè)，為兩期工程進(jìn)行建設(shè)。即：一期工程為新建3320m2，已于20*年底基本完工，預(yù)計(jì)2009年9月正式投入使用；二期工程為待*縣氣象對(duì)比觀測(cè)站異地新建后再建1280m2。

摘要：數(shù)控機(jī)床是一種裝有程序控制系統(tǒng)的機(jī)床，能夠根據(jù)已編輯好的程序，控制機(jī)床的各動(dòng)作部件，實(shí)現(xiàn)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)和產(chǎn)品加工的自動(dòng)化控制過(guò)程，可以大大提高生產(chǎn)效率。此外，數(shù)控機(jī)床是集機(jī)械、電氣、液壓、氣動(dòng)等模塊一體化的加工設(shè)備，因而其維修是一項(xiàng)復(fù)雜、技術(shù)性要求高的工作。筆者闡述了對(duì)數(shù)控機(jī)床維修者的能力要求，通過(guò)分析CK6136型數(shù)控機(jī)床的兩個(gè)實(shí)例，詳細(xì)介紹了故障發(fā)生與排除的全過(guò)程，僅供參考。案例證明，提升機(jī)床維修人員的綜合素質(zhì)有利于機(jī)床故障的盡早排除，最終提高機(jī)床的整體經(jīng)濟(jì)效益。

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床；故障；維修

隨著以數(shù)控技術(shù)為代表的我國(guó)高端制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控機(jī)床在制造類企業(yè)中日益普及，極大地提高了企業(yè)生產(chǎn)效率[1]。但是，在實(shí)際操作中，數(shù)控機(jī)床又經(jīng)常會(huì)發(fā)生故障，需要機(jī)床使用者掌握必要的維修技巧和方法，使得機(jī)床能夠在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)工作，從而使機(jī)床產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益。下面結(jié)合實(shí)例從數(shù)控機(jī)床使用者和維修者的能力要求來(lái)談?wù)剶?shù)控機(jī)床的故障排除與維修技巧。

1數(shù)控機(jī)床維修者的能力要求

1）數(shù)控機(jī)床維修要有很高的綜合素質(zhì)。維修者要有廣泛的專業(yè)知識(shí)面，要有良好的技能培訓(xùn)，要有一定的專業(yè)英語(yǔ)閱讀的能力、機(jī)床操作能力、維修經(jīng)驗(yàn)積累，還需要有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和敬業(yè)精神。2）數(shù)控機(jī)床維修要遵循故障排除的操作規(guī)程。首先是調(diào)查故障現(xiàn)場(chǎng)，充分掌握故障信息；然后深入研究掌握的故障信息，明確故障的復(fù)雜程度，并列舉出故障的全部可疑點(diǎn)；接著進(jìn)一步分析故障原因，制定維修方案；最后將故障排除并整理相關(guān)的資料，寫出維修報(bào)告。3）數(shù)控機(jī)床維修必須具備一定的故障診斷及排除方法。數(shù)控機(jī)床的故障診斷及排除方法，包括直觀檢查法、功能測(cè)試法、參數(shù)檢查法、PLC檢查法、部件替換法及隔離法等。圖1數(shù)控機(jī)床故障排除流程示意圖4）數(shù)控機(jī)床維修要學(xué)會(huì)用流程圖分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，如圖1所示。

2故障排除實(shí)例

為期二周的鉗工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在實(shí)訓(xùn)期間雖然很累，但我們很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了很多很有用的東西的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。

重要的安全

要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問(wèn)題肯定是擺在第一位的。通過(guò)師傅的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢(shì)不正確，等等。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

通過(guò)這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí)：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

第一項(xiàng)：辛苦的鉗工

在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

為期二周的鉗工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在實(shí)訓(xùn)期間雖然很累，但我們很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了很多很有用的東西的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。

重要的安全

要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問(wèn)題肯定是擺在第一位的。通過(guò)師傅的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢(shì)不正確，等等。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

通過(guò)這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí)：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

第一項(xiàng)：辛苦的鉗工

在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

2009年，為期二周的鉗工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在實(shí)訓(xùn)期間的工作雖然很累，但是我卻從中感到了絲快樂(lè)，因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)中，我的學(xué)習(xí)和工作能力得到了極大的提高。雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分，但卻是非常重要的一部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟這是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活的好機(jī)會(huì)。在開(kāi)始進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，安全問(wèn)題肯定是擺在第一位的。通過(guò)師傅的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢(shì)不正確，等等。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

通過(guò)這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí)：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

一、辛苦的鉗工

在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果

鉗工的實(shí)訓(xùn)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

摘要：連云港中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》精神，對(duì)照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)。專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量與成效、特色與創(chuàng)新具有一定的學(xué)習(xí)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群；建設(shè)成效；質(zhì)量提升

根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》文件精神，連云港中等專業(yè)學(xué)校對(duì)照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群成立創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，明確創(chuàng)建目標(biāo)，分解創(chuàng)建任務(wù)，確保創(chuàng)建工作按規(guī)按序?qū)嵤?，并?017年4月順利通過(guò)省現(xiàn)代化專業(yè)群評(píng)估驗(yàn)收。

一、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)情況

連云港中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群由機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和電氣運(yùn)行與控制等3個(gè)專業(yè)組成，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用核心專業(yè)分機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試和機(jī)電產(chǎn)品維修兩個(gè)專業(yè)方向。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積5660平方米，儀器設(shè)備總值1164.14萬(wàn)元，擁有校企合作企業(yè)18個(gè)。專業(yè)群現(xiàn)有中專在校生686人，其中專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用核心專業(yè)在校生393人，機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試專業(yè)方向278人，機(jī)電產(chǎn)品維修方向115人；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在校生195人；電氣運(yùn)行與控制專業(yè)在校生98人。專業(yè)群共有專職專業(yè)教師28名，兼職教師8名，其中碩士學(xué)位10人，高級(jí)教師18名，省特級(jí)教師1人，具有雙師素養(yǎng)教師比例達(dá)到100%。三年來(lái)（2014、2015、2016年）專業(yè)群畢業(yè)生950人，雙證獲得率39.16℅，畢業(yè)生就業(yè)率96.74℅，對(duì)口就業(yè)率72.42℅。該專業(yè)群現(xiàn)有6門專業(yè)平臺(tái)課程，7門課程資源被評(píng)為市精品課程。組織專業(yè)教師編寫出版了5部校本教材；完成省級(jí)課題5項(xiàng)，連云港市級(jí)課題7項(xiàng)。根據(jù)學(xué)?！稒C(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的基本思想，整體設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)省、市現(xiàn)代加工制造行業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，引入鷹游紡機(jī)、黃海機(jī)械等企業(yè)參與，以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為核心專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、專業(yè)文化、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)定位在立足連云港、服務(wù)沿海地區(qū)、輻射國(guó)家東中西區(qū)域合作區(qū)的省級(jí)現(xiàn)代化專業(yè)群。

二、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群質(zhì)量成效

1構(gòu)建多樣化的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

高職畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革應(yīng)該圍繞培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才這個(gè)中心，強(qiáng)化以應(yīng)用為主的原則，要改變形式、關(guān)注過(guò)程，淡化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)術(shù)性，突出強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用性。突出能力培養(yǎng)，建立全方位，多角度的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式,確實(shí)落實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

1.1實(shí)踐操作結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)形式

實(shí)踐操作結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)形式的特點(diǎn)是它具有明顯的技能性、實(shí)用性、實(shí)踐性。它適用的學(xué)生范圍面比較廣，也是高職院校重點(diǎn)要推廣的形式。在以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的高職人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地有著無(wú)可替代的作用，必須充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐資源。這類畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于就業(yè)方向明確，實(shí)操興趣較高的，或已有就業(yè)單位學(xué)生比較適合。這就要求學(xué)校必須根據(jù)各實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地制定出一些具體的能夠達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐操作項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)選擇具體的實(shí)操項(xiàng)目來(lái)做為畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如可以選擇電梯的安裝與拆卸、電動(dòng)機(jī)的拆卸與安裝、車床的維修、配電柜的制作安裝等等。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生能熟練使用儀器儀表和工具，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生安全文明操作規(guī)程。

1.2調(diào)研、實(shí)習(xí)報(bào)告升華為畢業(yè)設(shè)計(jì)形式

這種形式的畢業(yè)題目特點(diǎn)是培養(yǎng)應(yīng)用性、研究性、探索性的人才，適用于已經(jīng)簽約或能自主安排企事業(yè)單位的學(xué)生。調(diào)研報(bào)告要求選題能反映一種或者若干種社會(huì)關(guān)心的實(shí)踐問(wèn)題或能反映調(diào)研對(duì)象的實(shí)際狀況和客觀問(wèn)題，數(shù)據(jù)真實(shí)，資料翔實(shí)，運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)和規(guī)范進(jìn)行認(rèn)真分析，最后形成針對(duì)性和可操作性的調(diào)研報(bào)告，或?qū)ιa(chǎn)過(guò)程及工藝流程工作原理進(jìn)行描述；或?qū)Υ嬖诘膯?wèn)題進(jìn)行剖析，提出自己的解決方案，提出自己的想法等等都可以代替畢業(yè)論文。這樣以應(yīng)用性的研究代替理論性的探討，真正體現(xiàn)了高職教育特色，展示了高職畢業(yè)生的特長(zhǎng)。

內(nèi)容規(guī)劃

課程設(shè)計(jì)總體采用基于項(xiàng)目的方法展開(kāi)，首先改革課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)過(guò)程包括理論設(shè)計(jì)、仿真加工和實(shí)際加工三大部分。課程設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、探索性，根據(jù)培養(yǎng)方案和課程體系統(tǒng)一規(guī)劃內(nèi)容設(shè)計(jì)，將數(shù)控加工工藝與編程課程中的提高部分、實(shí)踐性比較強(qiáng)部分、理論深?yuàn)W難于理解需要配合實(shí)踐才能掌握的部分放到課程設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)先進(jìn)性，探索使用數(shù)控加工領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝，緊跟企業(yè)先進(jìn)的工程應(yīng)用技術(shù)，掌握數(shù)控加工與編程的發(fā)展方向。按照典型企業(yè)典型零件的實(shí)際制造程序規(guī)劃課程設(shè)計(jì)流程，課程設(shè)計(jì)分為零件設(shè)計(jì)與建模、夾具設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、數(shù)控加工仿真、零件加工等階段環(huán)節(jié)。采用基于項(xiàng)目的方法開(kāi)展設(shè)計(jì)，通過(guò)查閱數(shù)字化制造的資料，提出數(shù)字化綜合制造的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案，利用三維設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)數(shù)控加工零件，制定詳細(xì)的工藝規(guī)程，設(shè)計(jì)工藝裝備，進(jìn)行工藝裝備制造、結(jié)構(gòu)零件數(shù)控加工程序編制、零件試切加工和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題處理、零件的檢驗(yàn)、數(shù)控工藝和數(shù)控程序修改完善。數(shù)控加工的硬件設(shè)備是數(shù)控加工工藝與編程課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)支撐，所使用的主要儀器設(shè)備為:(1)數(shù)控車床4臺(tái)，用于零件數(shù)控車削加工，機(jī)床的數(shù)控系統(tǒng)為FANUC0i、華中數(shù)控HNC－21T、SIE-MENS802s;(2)數(shù)控銑床3臺(tái)，用于零件數(shù)控銑削加工，機(jī)床的數(shù)控系統(tǒng)為FANUC15、華中數(shù)控HNC－21M、SIE-MENS840D;(3)數(shù)控線切割機(jī)床1臺(tái)，用于精密外形、異型孔、窄縫和槽的加工;(4)數(shù)控電火花加工機(jī)床1臺(tái)，用于精密孔和型面的加工;(5)電鋸1臺(tái)，用于零件毛坯的下料加工;(6)數(shù)控三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)1臺(tái)，用于零件的數(shù)字化測(cè)量;(7)CAD/CAM綜合實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，配備微機(jī)70臺(tái)，用于零件數(shù)字化設(shè)計(jì)造型、零件夾具設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控加工程序仿真、數(shù)控程序DNC傳輸、數(shù)控CMM測(cè)量機(jī)測(cè)量數(shù)據(jù)處理;(8)鋁合金棒料、鋁合金板材、塑料棒、塑料板若干，用于零件的試切加工和正式加工;(9)游標(biāo)卡尺、千分尺、高度尺、角度尺、螺紋量規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)量塊、標(biāo)準(zhǔn)塞規(guī)、表面粗糙度樣塊和表面粗糙度儀，用于零件的規(guī)范尺寸檢測(cè)。工程軟件在數(shù)控加工制造過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，是數(shù)控加工和編程技術(shù)的工具，工作人員對(duì)軟件的應(yīng)用能力在一定程度上反映了數(shù)控加工工藝與編程應(yīng)用的技術(shù)水平。通過(guò)對(duì)近幾年學(xué)生的就業(yè)企業(yè)和欲培植的產(chǎn)業(yè)企業(yè)就業(yè)客戶群進(jìn)行調(diào)研，從而掌握了典型企業(yè)所使用的數(shù)控加工工程軟件情況，形成了基于企業(yè)實(shí)踐的工程軟件培養(yǎng)方案，以企業(yè)的工程實(shí)踐環(huán)境為綜合課程體系的支撐，構(gòu)建了集成數(shù)控加工制造系統(tǒng)，具體使用的軟件以及應(yīng)用如表1所示。

項(xiàng)目實(shí)施

1.過(guò)程組織CDIO(C:Conceive，構(gòu)思;D:Design，設(shè)計(jì);I:Imple-ment，實(shí)施;O:Operate，運(yùn)行)是由美國(guó)麻省理工學(xué)院、瑞典皇家技術(shù)學(xué)院、瑞典查爾姆斯技術(shù)學(xué)院、瑞典林克平大學(xué)四所工程大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的工程教育新模式。具體項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)的實(shí)施流程如圖1所示。選定企業(yè)的實(shí)際零件作為項(xiàng)目，所選項(xiàng)目應(yīng)難度適中，盡量選擇多工藝、多編程考核點(diǎn)的項(xiàng)目，以利于綜合能力的培養(yǎng)，項(xiàng)目應(yīng)注重多學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的融合。在項(xiàng)目構(gòu)思階段，將學(xué)生分成若干項(xiàng)目組。分組首先采用學(xué)生自我組合方式，而后教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行微調(diào)，組內(nèi)學(xué)員的分配按照近似的課程學(xué)習(xí)排名合理搭配，善于動(dòng)手和善于思考的學(xué)生合理搭配，使每個(gè)組內(nèi)的人員盡量平衡。每個(gè)項(xiàng)目組分為4個(gè)小組，各組由3～4人組成，分別為數(shù)控加工零件和夾具設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控程序編制、零件制造和檢驗(yàn)。這4個(gè)小組類似于制造型企業(yè)的工程設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、制造和檢驗(yàn)部門。每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)1名，由組內(nèi)人員民主產(chǎn)生，負(fù)責(zé)組內(nèi)的項(xiàng)目任務(wù)安排及組間協(xié)調(diào)。在項(xiàng)目開(kāi)始階段，教師首先要布置任務(wù)，講述課程設(shè)計(jì)的目的、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)分組、總體時(shí)間安排、現(xiàn)有資源設(shè)備情況以及成績(jī)考核方法，而后分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排上采用2周集中設(shè)計(jì)，在形式上采用教室理論設(shè)計(jì)、CAD/CAM機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用相結(jié)合的方式。每天實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，組長(zhǎng)總結(jié)上一天的成績(jī)和不足，提出本次設(shè)計(jì)的任務(wù)安排，大家共同討論，形成可行性方案和具體分工，將任務(wù)具體落實(shí)并實(shí)行。在執(zhí)行過(guò)程中互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作。組長(zhǎng)每天記錄完成情況，并按指導(dǎo)教師的需求，不定期地當(dāng)面匯報(bào)項(xiàng)目完成情況，組長(zhǎng)根據(jù)組內(nèi)的工作情況向教師提出集中指導(dǎo)需求申請(qǐng)。指導(dǎo)教師也要不定期地到現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并記錄學(xué)生的完成情況。教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生所存在的共性問(wèn)題，采取集中傳授的方法講解，或采取啟發(fā)式方式，給學(xué)生布置探索性問(wèn)題，以利于學(xué)生思考，也可以組織學(xué)生討論，對(duì)研究方向和方法提出建議。每小組在各子階段項(xiàng)目完成后提出階段性總結(jié)報(bào)告，總結(jié)項(xiàng)目的完成情況和不足，提出下一個(gè)階段的目標(biāo)要求，整個(gè)項(xiàng)目完成后由各組組長(zhǎng)匯總階段報(bào)告，形成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。對(duì)于項(xiàng)目中涉及的新技術(shù)、新工藝和工程軟件的使用情況，教師提出原則和可行性研究方向，學(xué)生自主探索完成。項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，應(yīng)按照企業(yè)的管理理念，每組設(shè)置任務(wù)分配和完成展板，以利于設(shè)計(jì)的進(jìn)行。

2.項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)是項(xiàng)目實(shí)施的最后階段，在基于CDIO的課程設(shè)計(jì)中意義重大。數(shù)控加工工藝與編程綜合課程設(shè)計(jì)的目的側(cè)重于學(xué)生工程技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。項(xiàng)目評(píng)價(jià)首先要考查團(tuán)隊(duì)整體的表現(xiàn)能力，其次要分清個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的具體貢獻(xiàn)度。在集體項(xiàng)目中評(píng)價(jià)個(gè)人能力是關(guān)系設(shè)計(jì)能否取得滿意效果的關(guān)鍵，通過(guò)項(xiàng)目評(píng)價(jià)可以督促每名學(xué)生能夠真心投入設(shè)計(jì)，而不是簡(jiǎn)單抄襲他人的設(shè)計(jì)成果。最終評(píng)價(jià)成績(jī)由四部分組成，其中平時(shí)成績(jī)占20%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占20%，答辯占20%，互評(píng)占40%。平時(shí)成績(jī)包括出勤、教師現(xiàn)場(chǎng)打分、進(jìn)度完成情況;設(shè)計(jì)報(bào)告包括每天設(shè)計(jì)報(bào)告書、總結(jié)報(bào)告書，報(bào)告書要求用計(jì)算機(jī)軟件排版打印，注意言簡(jiǎn)意賅、圖文并茂;答辯是指在機(jī)床邊和CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室口試或利用PowerPoint制作的幻燈片進(jìn)行演講答辯，課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)答辯表現(xiàn)以及回答問(wèn)題情況給出成績(jī)，其間包含現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)際設(shè)備加工和演示軟件的環(huán)節(jié);互評(píng)包括不同項(xiàng)目組成員互評(píng)成績(jī)、同一項(xiàng)目組內(nèi)各小組互評(píng)成績(jī)、各小組之間互評(píng)成績(jī)、組長(zhǎng)和組員互評(píng)成績(jī)等。每個(gè)項(xiàng)目組和項(xiàng)目組內(nèi)小組的團(tuán)體成績(jī)將直接影響到個(gè)人成績(jī)的優(yōu)劣，互評(píng)結(jié)果將考慮組員在小組內(nèi)的貢獻(xiàn)權(quán)重。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)做到“公平、公開(kāi)、公正”，即客觀給出分?jǐn)?shù)，肯定貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.拓展學(xué)習(xí)為鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，教師還要布置一定的作業(yè)，以便于學(xué)生課后練習(xí)和掌握;適當(dāng)介紹些在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中有關(guān)復(fù)雜零件加工和編程技術(shù)的新技術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生視野;在數(shù)控加工仿真和編程方面布置些可行的研究課題，由有興趣和精力的學(xué)生在課后業(yè)余時(shí)間自主完成。針對(duì)具體項(xiàng)目可布置如下的可拓展性題目:(1)數(shù)控車床和銑床加工零件的誤差來(lái)源有哪些，如何提高數(shù)控車床和銑床加工零件的質(zhì)量和效率;(2)在復(fù)雜結(jié)構(gòu)件的加工過(guò)程中，筋條的上頂面可以使用哪些方法加工，在利用CAM軟件編制程序的過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn);(3)數(shù)控五坐標(biāo)銑床的結(jié)構(gòu)形式有哪些特點(diǎn)，數(shù)控銑床五坐標(biāo)零件的程序如何進(jìn)行編制，數(shù)控五坐標(biāo)機(jī)床如何進(jìn)行后置處理;(4)市場(chǎng)上主流的數(shù)控加工仿真軟件有哪些，各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍;(5)數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造行業(yè)還有哪些應(yīng)用，哪些領(lǐng)域與你學(xué)過(guò)的課程相關(guān)，如何編制數(shù)控加工程序。

**年-**年學(xué)年上學(xué)期，我們?cè)谛掠^(qū)工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期13周的金工實(shí)習(xí)。

期間，我們接觸了鑄、鍛、焊、熱處理、鉗、車、銑、刨、滾齒、數(shù)控和特種加工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了13周的實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)車工、鍛工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品，銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照?qǐng)D紙要求做出一個(gè)工件；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險(xiǎn)性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開(kāi)車床的要領(lǐng)，然后按照?qǐng)D紙要求車出錘子柄。所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是：

①通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

③在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。