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只有數(shù)學(xué)和英語兩門。就數(shù)學(xué)而言，白天上午給她補習(xí)七下的內(nèi)容。感覺她基礎(chǔ)不錯，可以培養(yǎng)她自學(xué)能力，對于每節(jié)內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細解答。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書上的習(xí)題。但慢慢地她就有些耐不住性子了說書上的內(nèi)容很簡單，例題和課后習(xí)題都不用做，反復(fù)的給她講為什么要看書上的例題和習(xí)題，告訴她這些題目是經(jīng)過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了而且這些題在考試時出現(xiàn)的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了就依她試試吧，等她吃到苦頭后就自然會明白的這樣她看完書后就直接做輔導(dǎo)書上的題目，一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對的但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了最后得來一個單元檢測?？粗碜?，終于服輸了哥哥，咱別考了前面學(xué)的又不會了看著她那副樣子，問她現(xiàn)在明白了良苦用心了吧，慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預(yù)想的要輕松，悟性很高，不用像老師給我上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比較難理解的習(xí)題，還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。

直到現(xiàn)在暑假結(jié)束，今年暑假我一直在參加社會實踐中。才回到校園，回顧自己這么長時間的實踐，實踐對象只是一名初二學(xué)生的時候，自己還是感受到一絲的苦笑。不過自己的實踐成果還是不錯的自己的實踐結(jié)果還是不錯的今年暑假的家教只是針對一個學(xué)生，自己感受到其中的樂趣，也是鍛煉了自己，以后的道路怎么走，還要繼續(xù)不斷的努力。

實踐對象：中學(xué)一名初二年級學(xué)生。

解她掌握的情況，實踐目的對該生初二年級上學(xué)期所學(xué)知識先作一下檢測。輔導(dǎo)完成暑假作業(yè)并使其對七下的知識作比較充分的解。

所以我對她情況比較了解：該生只有11歲，實踐過程：由于我以前在每周末會抽出一些時間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容。班里是年齡最小的很聰明，基礎(chǔ)打得比較扎實，學(xué)習(xí)能力比較強，但她畢竟還比較小，學(xué)習(xí)的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂。學(xué)習(xí)中還存在其它問題，比如不愿意做復(fù)雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學(xué)習(xí)時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外她還比較愛玩電腦游戲。因此在整個過程的前兩三天里，并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。針對上述情況，為該生制定了一個“端正態(tài)度，循序漸進，勞逸結(jié)合”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃：

端正態(tài)度”

要想學(xué)習(xí)成績好，很清楚作為一個學(xué)生。最重要的不是要多聰明，而是要學(xué)習(xí)自主性強。一個學(xué)生只有做到自覺，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真地聽著，時不時地問我很多為什么。把她當(dāng)我親妹妹一樣看的自然我不是以一種老師的口吻和她講的應(yīng)該說是盡一個兄長的責(zé)任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”根據(jù)后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認(rèn)真多了

循序漸進”

語文：101數(shù)學(xué)：118英語：108還不錯，正式開始補課開始了首先我看了看她期末試卷。為了進一步檢查一下她基礎(chǔ)，又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯，這樣我就心里有數(shù)了七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了