導(dǎo)語：少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為全面落實自治區(qū)人民政府《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作意見的通知》(新政辦發(fā)[2008]29號)精神，確保“雙語”參訓(xùn)教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，大力推進(jìn)“雙語”教育，以漢語教學(xué)為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量、培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目的，努力開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作的新局面。

二、總體目標(biāo)

開展中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”參訓(xùn)教師教學(xué)實習(xí)工作是提高“雙語”教師培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。按照自治區(qū)對“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作提出的“培訓(xùn)一個、管用一個”的總體要求，“雙語”參訓(xùn)教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作以建設(shè)“政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足”的“雙語”教師隊伍為總體目標(biāo)，堅持“以提高漢語水平為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化專業(yè)知識為關(guān)鍵、以培養(yǎng)漢語授課能力為目標(biāo)”的培訓(xùn)宗旨，全面提升參訓(xùn)教師“雙語”教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

“雙語”參訓(xùn)教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作在**市“雙語”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)指導(dǎo)、組織實施。各區(qū)（縣）教育局要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作管理機(jī)構(gòu),具體落實“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作。

四、時間安排

在2008至2011年4年期間，將分期分批完成自治區(qū)交給我市的全疆部分“雙語”骨干教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)任務(wù)，自治區(qū)中小學(xué)“雙語”培訓(xùn)的學(xué)員在第四學(xué)期到我市各實習(xí)基地（附后）參加教學(xué)實習(xí)，時間為3個月（實習(xí)完畢后返回培訓(xùn)院校進(jìn)行結(jié)業(yè)考核）。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)管理。

市、區(qū)（縣）教育行政部門、培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校要切實加強(qiáng)管理，根據(jù)自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作要求，統(tǒng)籌落實培訓(xùn)實習(xí)任務(wù)。要根據(jù)“雙語”教師的特點和不同專業(yè)學(xué)科要求，有針對性地制定教學(xué)實習(xí)方案，同時建立實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核和檔案管理制度，加強(qiáng)對實習(xí)全過程、各環(huán)節(jié)的動態(tài)管理，并建立參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)的檢查評估制度和責(zé)任追究制度。

教育行政部門要定期召開工作會議，聽取有關(guān)培訓(xùn)實習(xí)工作進(jìn)展情況的匯報，及時協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的矛盾和問題，認(rèn)真檢查督促培訓(xùn)院校、實習(xí)基地、實習(xí)學(xué)校落實任務(wù)情況，確保培訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量，使培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

培訓(xùn)院校要指定專門的實習(xí)帶隊教師，從嚴(yán)實習(xí)紀(jì)律，有計劃地組織學(xué)員在實習(xí)學(xué)校跟班聽課，并將聽課、評課、說課、講課引進(jìn)教學(xué)實踐活動之中，切實提高參訓(xùn)“雙語”教師的漢語水平和專業(yè)水平，從而達(dá)到強(qiáng)化漢語授課能力的目標(biāo)。

實習(xí)學(xué)校要切實加強(qiáng)對參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的管理，充分調(diào)動所在學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢，動員全校師生員工為“雙語”教師教學(xué)實習(xí)創(chuàng)造條件；要指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)實習(xí)工作，同時為每位參訓(xùn)“雙語”教師確定一名指導(dǎo)教師，每周保證上一節(jié)指導(dǎo)課，聽參訓(xùn)“雙語”教師一節(jié)課。實習(xí)教師實際上課時間不少于20課時，確保培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)質(zhì)量。

（二）完善機(jī)制。

培訓(xùn)院校和實習(xí)學(xué)校要建全完善對參訓(xùn)“雙語”教師、實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師的評價考核機(jī)制，按照自治區(qū)教育廳制定的參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，并將實習(xí)考核成績作為“雙語”教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)的必備條件。教學(xué)實習(xí)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三級，教學(xué)實習(xí)考核具體工作由實習(xí)學(xué)校組織實施，并確定考核結(jié)果。教育行政部門、培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校要認(rèn)真組織對實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況的綜合考核，要將教學(xué)實習(xí)工作完成情況作為學(xué)校和個人評優(yōu)選先的必備條件，以評促建，推動教學(xué)實習(xí)深入開展。

（三）保障經(jīng)費。

參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)期間教學(xué)實習(xí)的經(jīng)費從自治區(qū)財政劃撥的培訓(xùn)專項經(jīng)費中支付，支付標(biāo)準(zhǔn)按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作意見的通知》(新政辦發(fā)[2008]29號)執(zhí)行,異地實習(xí)教師每人實習(xí)費用1300元（含實習(xí)費、住宿費、資料費）；本市實習(xí)教師每人實習(xí)費用1000元（不解決住宿）。實習(xí)費用確保?？顚Ｓ?，足額用于實習(xí)學(xué)校安排“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)，保證實習(xí)工作正常進(jìn)行。培訓(xùn)院校需給每位實習(xí)教師發(fā)放伙食補(bǔ)助費300元、交通補(bǔ)助費100元，實習(xí)教師實習(xí)期間伙食費、交通費不足部分，由教師個人承擔(dān)。