導(dǎo)語：市教育部門綜合實踐課程研訓(xùn)工作計劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、工作思路

繼續(xù)堅持以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實有效的研訓(xùn)工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的研訓(xùn)職能，形成民主、開放、高效的研訓(xùn)機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細(xì)致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉總結(jié)，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

二、主要工作

（一）落實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施

1．理性分析我市的實際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進行分析評估，形成課程不斷革新的機制。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式；并加強對教研組長的培訓(xùn)和工作指導(dǎo)。

3．開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式，促使“強強聯(lián)合”，形成更多可借鑒的經(jīng)驗，并逐步縮小校際差距。

4．繼續(xù)加強我市綜合實踐活動網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進互動，活躍課程信息交流，為教師提供更多更好的素材性資源，為學(xué)校和教師提供對話和展示成果的平臺。

5．積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實施的能力和水平，并發(fā)揮資源共享作用。

（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學(xué)實效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，加大骨干教師隊伍建設(shè)的力度。

2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；調(diào)整并完善高中綜合實踐活動研究小組，促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。及早規(guī)劃、落實組織實施高一年級的研究性學(xué)習(xí)課題。

3．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用市設(shè)計的《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》，并根據(jù)我市實施具體情況加以修訂。

4．加強對綜合實踐活動與學(xué)科整合及與校本課程整合的研究。本學(xué)期在市區(qū)中小學(xué)組織試行專題教研活動制度，活躍專題研究，擴大研究成果。鼓勵學(xué)校自主申報承辦市、片級教研活動。

（三）堅持全面推進，縮小區(qū)域差異

1．加強與兄弟市、區(qū)學(xué)校的交流研討，學(xué)習(xí)綜合實踐活動先進地區(qū)、先進學(xué)校的課程實施和管理經(jīng)驗，取長補短，使我市的綜合實踐活動課程有更大起色。

2．在本市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就共性的問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱學(xué)校獲得有針對性的解決方案。

3．加強綜合實踐活動實驗基地的建設(shè)，明確實驗基地的義務(wù)和責(zé)任。注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進實驗基地學(xué)校自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

4．進一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。要繼續(xù)組織綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研。本學(xué)期主要調(diào)研建制鎮(zhèn)中小學(xué)課程實施。

（四）注重課程研究，突破實施難點

1．進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗。要在常規(guī)建設(shè)、活動評價、活動過程中的規(guī)范管理、課程整合等項目上加強研究，積累可行性經(jīng)驗；要對《市中小學(xué)綜合實踐活動課程常規(guī)細(xì)則（試用）（教師部分）》組織討論并修改，同時根據(jù)《中小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》制訂學(xué)生部分常規(guī)細(xì)則，使我市綜合實踐活動課程實施形成規(guī)范。根據(jù)市級課題研究計劃，本學(xué)期要完成市級課題的階段研究，及時總結(jié)成功經(jīng)驗。

2．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

3．加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究，完善考量指標(biāo)，發(fā)揮綜合實踐活動實施先進學(xué)校的模范帶頭作用。要進一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系，總結(jié)設(shè)計出可提供學(xué)校實施操作的文本樣式。

4．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。