何為“問(wèn)題性教學(xué)”？筆者感性地認(rèn)為就是在語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生成為“問(wèn)題”的擁有者，讓“問(wèn)題”成為推動(dòng)課堂進(jìn)程的動(dòng)力。也就是說(shuō)一堂課以問(wèn)題作為起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感；再以新問(wèn)題為歸宿，引導(dǎo)學(xué)生去積累語(yǔ)言，去應(yīng)用語(yǔ)言，去創(chuàng)造豐富的語(yǔ)文課外生活。下面筆者按照語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程，結(jié)合一些課文教學(xué)的具體細(xì)節(jié)，并聯(lián)系相關(guān)的教育理論，將自己在“問(wèn)題性教學(xué)”方面的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)加以闡述，與同行商榷。

一、課前：自主研讀，自我感悟，在聯(lián)系生活中萌生問(wèn)題

運(yùn)作流程：（1）預(yù)熱。在學(xué)生自主閱讀前，教師預(yù)先假設(shè)好學(xué)生在閱讀中可能產(chǎn)生的“感知盲點(diǎn)”，以引讀的形式拋給學(xué)生，讓學(xué)生與課文之間形成一定的“認(rèn)知距離”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣并且產(chǎn)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難的心理趨勢(shì)。如教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》一文前，教師故作遺憾地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我讀了《赤壁之戰(zhàn)》后，真是越想越疑，曹操有八十萬(wàn)大軍怎么會(huì)被東吳的三萬(wàn)人馬殺得丟盔棄甲呢？”真是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，學(xué)生聽(tīng)后“磨拳擦掌”。（2）通讀。在教師閱讀提示下，學(xué)生借助工具書試著讀通、大概地了解課文的主要內(nèi)容，并且在讀不通讀不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。（3）準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種工具從生活中收集與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，可以是文本形式的，例如網(wǎng)上文摘，辭書記載等；也可以是超文本的，例如錄音、錄象、圖片，以此注入鮮活的生活內(nèi)容，來(lái)豐富自己的表象，從而加深對(duì)課文的了解。（4）生疑。學(xué)生帶著自己的主觀感受再讀課文，這時(shí)生活體驗(yàn)與文章情理就會(huì)發(fā)生碰撞，問(wèn)題的火花就會(huì)不斷閃現(xiàn)，有些“發(fā)現(xiàn)”甚至?xí)尷蠋煷胧植患?。例如一個(gè)學(xué)生在自讀《我的戰(zhàn)友》一文時(shí)，萌生了一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：作者就潛伏在不遠(yuǎn)的地方，為什么大火只燒到身上，而自己卻安然無(wú)恙呢？

輔助策略：（1）搭梯。不少學(xué)生還不具備收集和加工信息的能力，在單位時(shí)間內(nèi)要搜集到與文本內(nèi)容相關(guān)的資料的確有一定的困難。教師要做好先行組織工作：一方面向?qū)W生提供所需資料的目錄和所需資料的獲取途徑；另一方面教師可以把自己搜集的資料，按照一定的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行有效處理，編制成菜單，讓學(xué)生根據(jù)各自的引讀需要，直接“下載”。如教學(xué)《圓明園》時(shí)，我把從各種文獻(xiàn)中搜集到的關(guān)于圓明園的文字和圖片進(jìn)行編輯，分成“美麗的回憶”、“名家的評(píng)議”、“精品攬勝”等幾個(gè)方面，以演示和展覽的方式，讓學(xué)生從不同層面去了解這座曾經(jīng)輝煌一時(shí)“萬(wàn)園之園”。（2）引路。再讀課文時(shí)，有些學(xué)生可能仍然沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，這時(shí)教師要個(gè)別輔導(dǎo)，教給他們一些聯(lián)系生活萌生問(wèn)題的基本方法：一是換位發(fā)問(wèn)。在《養(yǎng)花》一文中，當(dāng)讀到老舍先生拖著病體兩次搬運(yùn)花草，累得“腰酸腿痛，熱汗直流”時(shí)，換位想一想，如果我是老舍先生會(huì)不會(huì)覺(jué)得這“多有意思”呢？二是對(duì)位發(fā)問(wèn)。在《落花生》一文中，當(dāng)讀到“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”一句時(shí)，對(duì)位想一想，在生活中哪些人“只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處”呢？三是錯(cuò)位發(fā)問(wèn)。在《豐碑》一文中，軍需處長(zhǎng)是管棉衣發(fā)放的，可文中卻寫他穿著“單薄破舊”的外衣，凍死在風(fēng)雪中，這是為什么呢？……通過(guò)“授之以漁”，逐漸使他們形成問(wèn)題意識(shí)，達(dá)到會(huì)問(wèn)的目的。

設(shè)計(jì)思想：（1）心理學(xué)研究表明：不斷變化或富有新異性的刺激，更容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)課文通俗易懂，加之學(xué)生已既有了一定的閱讀能力，一遍讀下來(lái)，便有了一定程度的理解，學(xué)生就會(huì)失去了新鮮感，便無(wú)繼續(xù)深究的愿望。給學(xué)生制造適度的“心理距離”，就是為了激發(fā)閱讀探究欲望，使他們?cè)凇笆煜さ胤健睂ふ业健靶嘛L(fēng)景”。（2）特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“變語(yǔ)文自我封閉為開(kāi)放性，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育空間，面向生活，面向社會(huì)，面向活潑的學(xué)生……”引導(dǎo)學(xué)生到生活中搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的信息，就是為了讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)面向生活，在生活中找準(zhǔn)與課文內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容融進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)踐，讓其可感可悟。（3）九年義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程?！弊寣W(xué)生在自讀課文的過(guò)程中萌發(fā)問(wèn)題，實(shí)際就是學(xué)生主動(dòng)用自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)去觀照文章，在“我心”與“文心”的對(duì)話中產(chǎn)生“獨(dú)立見(jiàn)解”。在這一對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，又養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二、課始：廣開(kāi)言路，分類把握，在篩選整合中凸現(xiàn)問(wèn)題

摘要：煤礦供電系統(tǒng)中變壓器是極其重要的電器設(shè)備,它的安全運(yùn)行直接關(guān)系到礦區(qū)電網(wǎng)能否安全、高效、經(jīng)濟(jì)地運(yùn)行。變壓器一旦發(fā)生故障,對(duì)煤礦安全將造成很大威脅。因此,必須加強(qiáng)變壓器的運(yùn)行管理,做好變壓器的運(yùn)行維護(hù)和監(jiān)視,保障變壓器的健康運(yùn)行。

1變壓器投運(yùn)前的檢測(cè)為保障變壓器的安全運(yùn)行,變壓器投運(yùn)前必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè),其主要內(nèi)容:(1)變壓器本體、冷卻裝置及所有附件均完整無(wú)缺陷、不滲漏、油漆完整;(2)變壓器油箱、鐵心和夾件外引接地線均可靠接地;(3)儲(chǔ)油柜、冷卻裝置、凈油器等油系統(tǒng)上的閥門均在開(kāi)的位置,儲(chǔ)油柜油溫標(biāo)示線清晰可見(jiàn);(4)高壓套管的接地小套管應(yīng)接地,套管頂部將軍帽應(yīng)密封良好,與外部引線的連接接觸良好并涂有電力脂;(5)變壓器的儲(chǔ)油柜和電容式套管的油位正常,隔膜式儲(chǔ)油柜的集氣盒內(nèi)應(yīng)無(wú)氣體;(6)有載分接開(kāi)關(guān)的油位需略低于變壓器儲(chǔ)油柜的油位;(7)氣體繼電器內(nèi)應(yīng)無(wú)殘余氣體;(8)吸濕器內(nèi)的吸附劑數(shù)量充足、無(wú)變色受潮現(xiàn)象,油封良好,能起到正常呼吸作用;(9)無(wú)勵(lì)磁分接開(kāi)關(guān)的位置應(yīng)符合運(yùn)行要求,有載分接開(kāi)關(guān)動(dòng)作靈活、正確、閉鎖裝置動(dòng)作正確;(10)溫度計(jì)指示正確,整定值符合要求。另外還需檢測(cè)變壓器冷卻裝置試運(yùn)行正常與否、進(jìn)行冷卻裝置電源的自動(dòng)投切和冷卻裝置的故障停運(yùn)試驗(yàn)、繼電保護(hù)裝置應(yīng)經(jīng)調(diào)試整定,動(dòng)作正確。

2變壓器試投運(yùn)變壓器投運(yùn)前的檢測(cè)全部合格后,需對(duì)變壓器進(jìn)行試投運(yùn),其主要內(nèi)容如下:(1)變壓器應(yīng)進(jìn)行五次全電壓沖擊合閘,無(wú)異常現(xiàn)象發(fā)生,勵(lì)磁涌流不應(yīng)引起保護(hù)裝置的誤動(dòng)作;(2)變壓器并列前,應(yīng)先核對(duì)相位,要求相位一致;(3)檢查變壓器及冷卻裝置所有焊縫和結(jié)合面,不應(yīng)有滲油現(xiàn)象,變壓器無(wú)異常振動(dòng)或放電聲;(4)試運(yùn)行時(shí)間一般不少于24h;(5)變壓器試運(yùn)行無(wú)異常后,逐步增加負(fù)荷,開(kāi)始帶負(fù)載運(yùn)行。在帶負(fù)載24h后,變壓器的主體及附件均屬正常,則試運(yùn)行結(jié)束。

3變壓器的運(yùn)行維護(hù)(1)對(duì)于有值班人員的變電站,值班人員隨時(shí)監(jiān)視控制盤上的儀表指示,抄表次數(shù)由現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程規(guī)定。制器故障可以通過(guò)編程時(shí)的梯形圖檢測(cè),根據(jù)輸出信號(hào)狀態(tài)、控制過(guò)程之間的邏輯關(guān)系判斷。因?yàn)榻佑|器、電磁閥和限位開(kāi)關(guān)出現(xiàn)故障時(shí),PLC不會(huì)立即停機(jī),通過(guò)梯形圖程序可以迅速檢測(cè)出設(shè)備運(yùn)行是否正常。而里面的定時(shí)器有一個(gè)設(shè)定值,要求比正常情況下機(jī)械設(shè)備動(dòng)作時(shí)間長(zhǎng)20%,當(dāng)PLC發(fā)出信號(hào)后,機(jī)械動(dòng)作執(zhí)行,啟動(dòng)定時(shí)器,若時(shí)間到,PLC沒(méi)有執(zhí)行信號(hào),開(kāi)始啟動(dòng)報(bào)警。(3)在提升機(jī)運(yùn)行當(dāng)中,針對(duì)模擬信號(hào)存在的誤差會(huì)引起輸入信號(hào)的錯(cuò)誤,出現(xiàn)程序判斷失誤的問(wèn)題,可以采取對(duì)模擬信號(hào)連續(xù)采樣3次,采樣間隔根據(jù)A/D轉(zhuǎn)換時(shí)間和信號(hào)的變化頻率而定,3次的數(shù)據(jù)先后存放在不同的數(shù)據(jù)寄存器當(dāng)中,經(jīng)過(guò)比較后取平均值或者中間值作為當(dāng)前輸入值。公務(wù)員之家

結(jié)束語(yǔ)礦井提升機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中,電控系統(tǒng)會(huì)不斷地受到環(huán)境的干擾,影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此,通過(guò)對(duì)可編程控制器(PLC)在礦井提升機(jī)應(yīng)用中出現(xiàn)的干擾問(wèn)題提出的解決方法,可以有效的控制各種干擾帶來(lái)的不安全因素,增強(qiáng)了礦井提升機(jī)安全可靠性,滿足了現(xiàn)代化礦山生產(chǎn)建設(shè)的需要。當(dāng)變壓器過(guò)載運(yùn)行時(shí),要增加抄表次數(shù),加強(qiáng)監(jiān)視。變壓器容量為315kVA及以下者,每天檢查一次;容量在560kVA及以上者,每班檢查一次,容量在1800kVA及以上者,每2h檢查一次。對(duì)于無(wú)值班人員的變電站,安裝在變壓器室的315kVA及以下的變壓器和柱上變壓器,每?jī)蓚€(gè)月至少檢查一次。容量在3150kVA以下者每月至少檢查一次,容量在3150kVA及以上者每10天至少檢查一次。

一、在對(duì)系統(tǒng)調(diào)試的基礎(chǔ)上科學(xué)推進(jìn)管理信息系統(tǒng)的實(shí)施

(一)對(duì)系統(tǒng)程序進(jìn)行科學(xué)的前期調(diào)試

由于大型軟件開(kāi)發(fā)中面對(duì)的問(wèn)題極其錯(cuò)綜復(fù)雜，人的主觀認(rèn)識(shí)不可能完全符合客觀現(xiàn)實(shí)，與工程密切相關(guān)的各類人員之間的通信和配合也不可能完美無(wú)缺，使得，龍門供電局變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的過(guò)程中不可避免的出現(xiàn)差錯(cuò)，再加上編碼過(guò)程中不可避免的會(huì)引入新的錯(cuò)誤，因此在，龍門供電局變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)投入運(yùn)行前要進(jìn)行全面的測(cè)試調(diào)試以糾正軟件的錯(cuò)誤和不斷完善。

對(duì)龍門供電局變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)較多的問(wèn)題，可以采用如下解決方法：(1)如果部分報(bào)表生成過(guò)慢，則可以通過(guò)檢查分析發(fā)是其對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，從而降低記錄檢索的速度。例如，將值班記錄表細(xì)分為了正常巡視維護(hù)表和臨時(shí)操作記錄表等。這樣大大提高了Word報(bào)表的生成速度。(2)如果部分操作界面使用不方便，則可重新將各個(gè)組件按照方便、習(xí)慣的方式排列，設(shè)置了Tab鍵響應(yīng)的順序以合理設(shè)計(jì)Enter鍵的作用。(3)對(duì)有多余的操作功能鍵，將其從模塊中刪除或更改，例如裝拆接地線模塊中添加、修改的功能鍵刪除，防止用戶非法添加改動(dòng)該記錄，而只允許由系統(tǒng)根據(jù)操作自動(dòng)生成。(4)根據(jù)需要添加新的模塊，為人員管理模塊添加了營(yíng)銷部和生活服務(wù)公司等子模塊。(5)在調(diào)試過(guò)程中可進(jìn)一步完善和補(bǔ)充龍門供電局變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)的使用說(shuō)明書。

(二)構(gòu)建科學(xué)的變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)實(shí)施流程與步驟

在推進(jìn)變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)戰(zhàn)略時(shí)，龍門供電局必須在科學(xué)方法的指導(dǎo)下全面考慮現(xiàn)有變電運(yùn)行管理流程并且進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合自身的實(shí)際情況，實(shí)施完整的變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)流程。在實(shí)施變電運(yùn)行管理信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)時(shí)，龍門供電局不應(yīng)該考慮太多的技術(shù)因素，而應(yīng)該把大量的精力分配到考慮基本的流程分析，通過(guò)對(duì)原有流程的優(yōu)化來(lái)改進(jìn)變電運(yùn)行管理業(yè)務(wù)流程，否則生搬硬套的使用原有的流程問(wèn)題只會(huì)變得更加嚴(yán)重。

何為“問(wèn)題性教學(xué)”？筆者感性地認(rèn)為就是在語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生成為“問(wèn)題”的擁有者，讓“問(wèn)題”成為推動(dòng)課堂進(jìn)程的動(dòng)力。也就是說(shuō)一堂課以問(wèn)題作為起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感；再以新問(wèn)題為歸宿，引導(dǎo)學(xué)生去積累語(yǔ)言，去應(yīng)用語(yǔ)言，去創(chuàng)造豐富的語(yǔ)文課外生活。下面筆者按照語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程，結(jié)合一些課文教學(xué)的具體細(xì)節(jié)，并聯(lián)系相關(guān)的教育理論，將自己在“問(wèn)題性教學(xué)”方面的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)加以闡述，與同行商榷。

一、課前：自主研讀，自我感悟，在聯(lián)系生活中萌生問(wèn)題

運(yùn)作流程：（1）預(yù)熱。在學(xué)生自主閱讀前，教師預(yù)先假設(shè)好學(xué)生在閱讀中可能產(chǎn)生的“感知盲點(diǎn)”，以引讀的形式拋給學(xué)生，讓學(xué)生與課文之間形成一定的“認(rèn)知距離”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣并且產(chǎn)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難的心理趨勢(shì)。如教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》一文前，教師故作遺憾地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我讀了《赤壁之戰(zhàn)》后，真是越想越疑，曹操有八十萬(wàn)大軍怎么會(huì)被東吳的三萬(wàn)人馬殺得丟盔棄甲呢？”真是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，學(xué)生聽(tīng)后“磨拳擦掌”。（2）通讀。在教師閱讀提示下，學(xué)生借助工具書試著讀通、大概地了解課文的主要內(nèi)容，并且在讀不通讀不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。（3）準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種工具從生活中收集與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，可以是文本形式的，例如網(wǎng)上文摘，辭書記載等；也可以是超文本的，例如錄音、錄象、圖片，以此注入鮮活的生活內(nèi)容，來(lái)豐富自己的表象，從而加深對(duì)課文的了解。（4）生疑。學(xué)生帶著自己的主觀感受再讀課文，這時(shí)生活體驗(yàn)與文章情理就會(huì)發(fā)生碰撞，問(wèn)題的火花就會(huì)不斷閃現(xiàn)，有些“發(fā)現(xiàn)”甚至?xí)尷蠋煷胧植患?。例如一個(gè)學(xué)生在自讀《我的戰(zhàn)友》一文時(shí)，萌生了一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：作者就潛伏在不遠(yuǎn)的地方，為什么大火只燒到身上，而自己卻安然無(wú)恙呢？

輔助策略：（1）搭梯。不少學(xué)生還不具備收集和加工信息的能力，在單位時(shí)間內(nèi)要搜集到與文本內(nèi)容相關(guān)的資料的確有一定的困難。教師要做好先行組織工作：一方面向?qū)W生提供所需資料的目錄和所需資料的獲取途徑；另一方面教師可以把自己搜集的資料，按照一定的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行有效處理，編制成菜單，讓學(xué)生根據(jù)各自的引讀需要，直接“下載”。如教學(xué)《圓明園》時(shí)，我把從各種文獻(xiàn)中搜集到的關(guān)于圓明園的文字和圖片進(jìn)行編輯，分成“美麗的回憶”、“名家的評(píng)議”、“精品攬勝”等幾個(gè)方面，以演示和展覽的方式，讓學(xué)生從不同層面去了解這座曾經(jīng)輝煌一時(shí)“萬(wàn)園之園”。（2）引路。再讀課文時(shí)，有些學(xué)生可能仍然沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，這時(shí)教師要個(gè)別輔導(dǎo)，教給他們一些聯(lián)系生活萌生問(wèn)題的基本方法：一是換位發(fā)問(wèn)。在《養(yǎng)花》一文中，當(dāng)讀到老舍先生拖著病體兩次搬運(yùn)花草，累得“腰酸腿痛，熱汗直流”時(shí)，換位想一想，如果我是老舍先生會(huì)不會(huì)覺(jué)得這“多有意思”呢？二是對(duì)位發(fā)問(wèn)。在《落花生》一文中，當(dāng)讀到“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”一句時(shí)，對(duì)位想一想，在生活中哪些人“只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處”呢？三是錯(cuò)位發(fā)問(wèn)。在《豐碑》一文中，軍需處長(zhǎng)是管棉衣發(fā)放的，可文中卻寫他穿著“單薄破舊”的外衣，凍死在風(fēng)雪中，這是為什么呢？……通過(guò)“授之以漁”，逐漸使他們形成問(wèn)題意識(shí)，達(dá)到會(huì)問(wèn)的目的。

設(shè)計(jì)思想：（1）心理學(xué)研究表明：不斷變化或富有新異性的刺激，更容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)課文通俗易懂，加之學(xué)生已既有了一定的閱讀能力，一遍讀下來(lái)，便有了一定程度的理解，學(xué)生就會(huì)失去了新鮮感，便無(wú)繼續(xù)深究的愿望。給學(xué)生制造適度的“心理距離”，就是為了激發(fā)閱讀探究欲望，使他們?cè)凇笆煜さ胤健睂ふ业健靶嘛L(fēng)景”。（2）特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“變語(yǔ)文自我封閉為開(kāi)放性，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育空間，面向生活，面向社會(huì)，面向活潑的學(xué)生……”引導(dǎo)學(xué)生到生活中搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的信息，就是為了讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)面向生活，在生活中找準(zhǔn)與課文內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容融進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)踐，讓其可感可悟。（3）九年義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。”讓學(xué)生在自讀課文的過(guò)程中萌發(fā)問(wèn)題，實(shí)際就是學(xué)生主動(dòng)用自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)去觀照文章，在“我心”與“文心”的對(duì)話中產(chǎn)生“獨(dú)立見(jiàn)解”。在這一對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，又養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二、課始：廣開(kāi)言路，分類把握，在篩選整合中凸現(xiàn)問(wèn)題

摘要：隨著電力能源在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中逐漸得到廣泛運(yùn)用，加之國(guó)家信息科技水平的持續(xù)提高，在配網(wǎng)運(yùn)行管理當(dāng)中開(kāi)始出現(xiàn)了電力自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)用“身影”。通過(guò)充分發(fā)揮該系統(tǒng)自動(dòng)化、信息化等優(yōu)勢(shì)，能夠有效幫助實(shí)現(xiàn)配網(wǎng)自動(dòng)化的精準(zhǔn)運(yùn)行管理，進(jìn)而達(dá)到提高配網(wǎng)運(yùn)行管理成效的目的。但由于其在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中也還存在一定問(wèn)題尚未得到有效解決，因此本文將通過(guò)結(jié)合當(dāng)前在配網(wǎng)運(yùn)行管理中電力自動(dòng)化系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用問(wèn)題，嘗試對(duì)如何優(yōu)化電力自動(dòng)化系統(tǒng)在配網(wǎng)運(yùn)行管理中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)有效的對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：電力自動(dòng)化系統(tǒng)；配網(wǎng)運(yùn)行管理；應(yīng)用優(yōu)化

由于配網(wǎng)運(yùn)行量巨大，并且通常會(huì)產(chǎn)生海量的信息數(shù)據(jù)，因而采用人工處理數(shù)據(jù)的模式顯然不切實(shí)際。通過(guò)在配網(wǎng)運(yùn)行管理中靈活運(yùn)用電力自動(dòng)化系統(tǒng)，一方面可以有效提高數(shù)據(jù)處理的精準(zhǔn)性和實(shí)效性，另一方面也有助于工作人員準(zhǔn)確判斷配網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)，提高決策的科學(xué)性及配網(wǎng)運(yùn)行管理水平。因此探究電力自動(dòng)化系統(tǒng)在配網(wǎng)運(yùn)行管理中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題和應(yīng)用優(yōu)化對(duì)策，對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)配網(wǎng)自動(dòng)化運(yùn)行管理意義重大。

1當(dāng)前配網(wǎng)運(yùn)行管理中電力自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用情況

在當(dāng)前的配網(wǎng)運(yùn)行管理中，電力自動(dòng)化系統(tǒng)已經(jīng)得到了初步運(yùn)用。以某城區(qū)配網(wǎng)中的電力自動(dòng)化系統(tǒng)為例，該城區(qū)配電線路共有1800回，開(kāi)閉所超過(guò)75間，環(huán)網(wǎng)柜8000臺(tái)，柱上開(kāi)關(guān)450臺(tái)。其采用的電力自動(dòng)化系統(tǒng)可以被分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，其中在硬件系統(tǒng)中包括4個(gè)子系統(tǒng)，分別為配電自動(dòng)化、數(shù)據(jù)采集、區(qū)局配網(wǎng)以及WEB子系統(tǒng)。系統(tǒng)的應(yīng)用軟件則分為圖形報(bào)表、數(shù)據(jù)庫(kù)層以及CORBA，其中在圖形報(bào)表結(jié)構(gòu)當(dāng)中，包括了饋線自動(dòng)化以及配電SCADA。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在使用電力自動(dòng)化系統(tǒng)后，配網(wǎng)緊急缺陷消缺率與消缺及時(shí)率均達(dá)到了100%，而重大缺陷消缺率與消缺及時(shí)率均可以達(dá)到80%以上。該系統(tǒng)支持?jǐn)?shù)據(jù)量在80萬(wàn)左右，可接入端數(shù)量在30000個(gè)左右，可接入控制量至少為60000個(gè)。系統(tǒng)在2015年-2017年這3年間，一般缺陷消缺及時(shí)率始終保持在70%左右，為維護(hù)配網(wǎng)的正常運(yùn)行管理做出了巨大貢獻(xiàn)。

2電力自動(dòng)化系統(tǒng)在配網(wǎng)運(yùn)行管理中的應(yīng)用問(wèn)題

【摘要】建筑電氣試運(yùn)行是保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全的一項(xiàng)重要工作，由于長(zhǎng)期不受重視，當(dāng)前存在一些不符合規(guī)范規(guī)定的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】電氣試運(yùn)行照明全負(fù)荷電機(jī)設(shè)備功率電壓電流

建筑電氣試運(yùn)行是工程竣工交驗(yàn)前的一項(xiàng)必備工作，是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量好環(huán)的標(biāo)準(zhǔn)，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患、防止電氣事故發(fā)生、保證人民生命財(cái)產(chǎn)的有效措施。但這項(xiàng)工作長(zhǎng)期不受建設(shè)、監(jiān)理、施工單位的重視，有的工程根本不做，或者不按規(guī)范規(guī)定執(zhí)行，由于施工技術(shù)資料對(duì)工程具有否決權(quán)，因此電氣試運(yùn)行記錄資料又不能缺少，所以大多數(shù)施工單位在試運(yùn)行資料和實(shí)際試驗(yàn)上存在脫節(jié)。下面，根據(jù)我掌握的情況，談?wù)剛€(gè)人的看法：

一、照明全負(fù)荷24小時(shí)

試運(yùn)行記錄不真實(shí)

（94）市質(zhì)監(jiān)總站037號(hào)文規(guī)定，電氣照明燈具應(yīng)以電源進(jìn)戶線為系統(tǒng)進(jìn)行試運(yùn)行，單位工程全部照明燈具通電運(yùn)行開(kāi)始后，要及時(shí)測(cè)量系統(tǒng)的電源電壓、負(fù)荷電流，并做好記錄，試運(yùn)過(guò)程中每隔8小時(shí)測(cè)量記錄一次，直到24小時(shí)運(yùn)行完為止。由于不認(rèn)真做現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，測(cè)量記錄基本是編出來(lái)的，記錄數(shù)據(jù)主要存在如下錯(cuò)誤：

在通信行業(yè)中，人們通常把電源比喻為通信系統(tǒng)的“心臟”。從宏觀、全局和經(jīng)營(yíng)效益的角度來(lái)看，通信電源似乎顯得并不十分搶眼，但從微觀和電源專業(yè)本身來(lái)看，從確保通信質(zhì)量、生產(chǎn)安全和財(cái)產(chǎn)安全的角度提出高度重視通信電源的運(yùn)行管理與應(yīng)用研究，頗有一定道理。在新的中國(guó)電信集團(tuán)公司成立之際，呼吁高度重視通信電源的管理與應(yīng)用研究，將有助于中國(guó)電信更好地抓好通信的基礎(chǔ)——電源的建設(shè)與管理。

1電源是通信系統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與根本保障

（1）猶如人們對(duì)陽(yáng)光、空氣、食物和水的依賴

從遠(yuǎn)古時(shí)代以來(lái)，陽(yáng)光、空氣、食物和水一直是人們賴以生存的必需品，而今在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的時(shí)代，電也已成為人們的必需品。因?yàn)橛辛穗?，我們的生活才有了歡樂(lè)。

（2）摩天大樓與基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)性

摩天大樓高聳入云，雄偉壯觀，強(qiáng)風(fēng)中堅(jiān)定不移，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)則是默默無(wú)聞的功臣。通信系統(tǒng)的安全優(yōu)質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，無(wú)處不在的通信電源則是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和根本保障。

1電源是通信系統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與根本保障

（1）猶如人們對(duì)陽(yáng)光、空氣、食物和水的依賴

從遠(yuǎn)古時(shí)代以來(lái)，陽(yáng)光、空氣、食物和水一直是人們賴以生存的必需品，而今在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的時(shí)代，電也已成為人們的必需品。因?yàn)橛辛穗?，我們的生活才有了歡樂(lè)。

（2）摩天大樓與基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)性

摩天大樓高聳入云，雄偉壯觀，強(qiáng)風(fēng)中堅(jiān)定不移，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)則是默默無(wú)聞的功臣。通信系統(tǒng)的安全優(yōu)質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，無(wú)處不在的通信電源則是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和根本保障。

（3）廣泛的實(shí)用性

摘要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村安全飲水工程在運(yùn)行管理和建設(shè)管理發(fā)展比例上逐漸嚴(yán)重失調(diào)，各地區(qū)普遍存在著“重建輕管”的現(xiàn)象。本文從農(nóng)村飲水安全工程的內(nèi)容和特點(diǎn)出發(fā)，分析了幾種主要的運(yùn)行管理模式，并于文末給出了某地區(qū)飲水工程運(yùn)行管理的成功案例。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)；飲水安全工程；運(yùn)行管理

由于受到二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的制約，我國(guó)城鄉(xiāng)地區(qū)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的權(quán)重比例存在較大程度的失衡現(xiàn)象，特別是在飲水安全工程的建設(shè)上，農(nóng)村地區(qū)與城市之間存在較大的差距。飲水安全問(wèn)題作為一項(xiàng)基本的民生問(wèn)題，是政府改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要工作內(nèi)容之一，更是推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，保證農(nóng)民身心健康的根本前提。飲水安全工程做不好，社會(huì)主義新農(nóng)村工作也就難以順利開(kāi)展，我們應(yīng)意識(shí)到農(nóng)村地區(qū)的飲水安全問(wèn)題不是某個(gè)地區(qū)所面臨的個(gè)別的、暫時(shí)性的問(wèn)題，而是在全國(guó)農(nóng)村地區(qū)普遍存在的長(zhǎng)期性問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的有效解決不僅有賴于飲水安全工程的投入與建設(shè)，還需要依靠一個(gè)有組織的、系統(tǒng)的、可持續(xù)的飲水工程運(yùn)行管理模式和機(jī)制的建立。

1農(nóng)村飲水安全工程的主要內(nèi)容

鑒于我國(guó)農(nóng)村地區(qū)分布范圍廣泛，分布跨度大，地區(qū)與地區(qū)、村落與村落之間的水資源分布基本面差異性強(qiáng)的特點(diǎn)，我國(guó)整個(gè)農(nóng)村飲水安全工程應(yīng)主要包含以下四方面的內(nèi)容：①根據(jù)當(dāng)?shù)厮Y源分布的基本情況，制定水質(zhì)、水壓標(biāo)準(zhǔn)，確定各個(gè)階段、季度的用水量，選擇合適的水源并建立相應(yīng)的保護(hù)和節(jié)約用水措施；②選擇適當(dāng)?shù)墓┧Ｊ?，針?duì)性的設(shè)計(jì)飲水工程的流程環(huán)節(jié)和水處理工藝，以使其達(dá)到國(guó)家規(guī)定的相關(guān)要求，保證農(nóng)村居民的安全飲用水；③選擇適當(dāng)?shù)乃幚碓O(shè)備，以及有利于凈化當(dāng)?shù)厮|(zhì)的助凝劑、混凝劑，在選擇中要注意對(duì)工程的成本控制；④加強(qiáng)飲水工程的安全運(yùn)行管理模式，努力完善農(nóng)村地區(qū)飲水工程的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在有條件的地區(qū)率先建立水廠自動(dòng)化的供水系統(tǒng)以及對(duì)水廠水質(zhì)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的運(yùn)行管理模式。

2農(nóng)村飲水安全工程的類型和現(xiàn)在的狀況

今年上半年，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)總體良好。國(guó)民經(jīng)濟(jì)在高位景氣，水平上出現(xiàn)加快增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，但需要關(guān)注的是，國(guó)際貿(mào)易順差繼續(xù)大幅度增加，固定資產(chǎn)投資增速居高不下，貨幣供應(yīng)和貸款增長(zhǎng)偏快，工業(yè)生產(chǎn)高位加速，這些情況表明，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行出現(xiàn)了偏熱的勢(shì)頭，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然較為突出。由于黨中央、國(guó)務(wù)院及早察覺(jué)到這些問(wèn)題，并制定了一系列調(diào)控措施，有些措施已經(jīng)顯現(xiàn)出積極效果。因此，當(dāng)前工作重點(diǎn)是認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和國(guó)務(wù)院的各項(xiàng)政策，加大貫徹實(shí)施的力度，在保持政策穩(wěn)定性和連續(xù)性的情況下，適時(shí)微調(diào)，化解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的不健康不穩(wěn)定因素，保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定較快增長(zhǎng)。

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中需要關(guān)注的問(wèn)題

(一)國(guó)際收支不平衡狀況依然較為嚴(yán)重。近幾年，不僅存在較大的外貿(mào)順差，而且由于國(guó)外機(jī)構(gòu)預(yù)期人民幣存在升值壓力，大量資金以各種途徑流人中國(guó)，國(guó)際收支不平衡狀況嚴(yán)重。從上半年的情況來(lái)看，實(shí)際利用外資和外貿(mào)順差之和仍然低于外匯儲(chǔ)備增加額，這種情況與2004一2005年人民幣升值之前的情況類似，說(shuō)明仍然有較多國(guó)外資金進(jìn)入中國(guó)。

(二)貨幣供應(yīng)過(guò)于寬松的局面沒(méi)有得到有效抑制，貸款增加偏快。-6月末，廣義貨幣供應(yīng)量MZ同比增長(zhǎng)18.4%，狹義貨幣供應(yīng)量MI同比增長(zhǎng)13.9%，流通中現(xiàn)金同比增長(zhǎng)12.6%，都較上年同期和上年末明顯提高，說(shuō)明貨幣供應(yīng)過(guò)于寬松的局面還沒(méi)有得到有效抑制。從存貸款的情況來(lái)看，各項(xiàng)貸款仍然增加較多。6月末，人民幣貸款余額21.53萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)15.2%，增幅比去年同期高2.9個(gè)百分點(diǎn)。上半年新增人民幣各項(xiàng)貸款2.18萬(wàn)億元，同比多增7233億元。貸款增加偏多，首先是由于在人民幣升值壓力較大的背景下，外貿(mào)順差和資本流入幾乎全部轉(zhuǎn)化為外匯儲(chǔ)備，以外匯占款的形式形成大量貨幣投放，造成流動(dòng)性過(guò)剩局面的出現(xiàn)，加大了貨幣政策調(diào)控的難度。其次，2005年商業(yè)銀行資本充足率普遍提高，資本充足率要求對(duì)商業(yè)銀行貸款的約束弱化。再者，由于商業(yè)銀行改革步伐加快，商業(yè)銀行追求自身利潤(rùn)最大化的動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，在儲(chǔ)蓄存款增長(zhǎng)較快的情況下，商業(yè)銀行放貸的積極性較高，加之以前調(diào)整利率時(shí)僅調(diào)高了貸款利率，沒(méi)有相應(yīng)調(diào)整存款利率，使得存貸款的利差擴(kuò)大，不利于抑制商業(yè)銀行的貸款積極性。

(三)投資增速逐月提高，投資反彈沖動(dòng)明顯。今年投資反彈的重要原因是“管住土地、管住信貸”的調(diào)控措施沒(méi)有得到堅(jiān)決貫徹，除銀行貸款增長(zhǎng)偏快外，違法違規(guī)用地行為有所抬頭，土地管理對(duì)固定資產(chǎn)投資的約束力減弱。僅以房地產(chǎn)為例，上半年，全國(guó)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)完成開(kāi)發(fā)土地面積10973萬(wàn)平方米，同比增長(zhǎng)34%，上年同期增速僅為3%，增幅同比提高31個(gè)百分點(diǎn)。

(四)房地產(chǎn)價(jià)格漲幅依然較高，各種價(jià)格指數(shù)漲幅普遍出現(xiàn)反彈。目前，房地產(chǎn)價(jià)格仍然保持較快的上漲態(tài)勢(shì)，并且出現(xiàn)了加快上漲的勢(shì)頭。2006年6月，全國(guó)70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格同比上漲5.8%，近幾個(gè)月同比漲幅呈現(xiàn)逐步提高的趨勢(shì)。房地產(chǎn)價(jià)格持續(xù)上漲，首先與人民幣存在升值壓力和貨幣供應(yīng)寬松有密切關(guān)系，在此大背景下，必然有大量資金流人房地產(chǎn)市場(chǎng);其次是實(shí)際利率偏低;三是房地產(chǎn)供應(yīng)與需求結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，適合中低收入居民的房地產(chǎn)供應(yīng)不足。房地產(chǎn)價(jià)格的持續(xù)上漲仍然是刺激房地產(chǎn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)投資的重要因素，上半年城鎮(zhèn)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資增速出現(xiàn)逐月提高的走勢(shì)。