生態(tài)環(huán)保教育的內(nèi)容包括幫助學(xué)生樹立綠色生態(tài)理念、進行生態(tài)科學(xué)知識教育、生態(tài)美德教育、自然保護教育，培養(yǎng)其良好生態(tài)行為習慣等。2016年出臺的《山東省中小學(xué)德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要》，要求按照德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化和實踐活動四個序列,形成“四位一體”的德育體系，力求實現(xiàn)全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一直以來，山東省萊陽市穴坊中心初級中學(xué)致力于普及環(huán)保知識、節(jié)能減排等方面的宣傳和實踐，打造出了獨特的“生態(tài)環(huán)?！睂W(xué)校實踐活動品牌，依托系列生態(tài)環(huán)?；顒哟龠M了學(xué)校德育課程一體化的有效實施。

生態(tài)環(huán)保品牌，追溯30年的歷史淵源

穴坊中心中學(xué)是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，也是萊陽三所省級“綠色學(xué)?！敝弧６嗄陙?，通過開展豐富多彩的生態(tài)環(huán)?；顒樱瑢W(xué)校師生的生態(tài)環(huán)保觀念得到了更新，環(huán)境保護意識明顯增強，學(xué)生對環(huán)境深層問題的思索觸及靈魂，對環(huán)保的關(guān)切之情溢于言表。2011年4月，隨著《環(huán)境教育》雜志“綠色小記者站”在穴坊中心中學(xué)掛牌成立，這所農(nóng)村中學(xué)的綠色教育理念再次引起關(guān)注。自20世紀80年代，在該校李克運老師主持開展“STS”科研項目獲多項國家級大獎后，科普研究蔚然成風，“生態(tài)環(huán)保教育”品牌已然萌芽。學(xué)校在開展環(huán)保教育的時候，不僅在課堂中傳授書本上的環(huán)保知識，包括大氣、水源、森林、野生動植物和土壤保護等多方面的內(nèi)容，更重要的是向?qū)W生灌輸環(huán)保意識。

生態(tài)環(huán)保理念，引領(lǐng)學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展教育

近年來，學(xué)校高度重視生態(tài)環(huán)保教育工作，以創(chuàng)建“生態(tài)文明學(xué)?！被顒訛槠鯔C，把提高青少年環(huán)境素質(zhì)作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容來抓，積極發(fā)動全校師生奮力推進這一綠色工程，實施可持續(xù)發(fā)展教育。關(guān)注人類的生存環(huán)境和生存狀態(tài)，將環(huán)境教育和綠色理念充分滲透到學(xué)校課程的每一科目。目前，該校科普小組成員中已有50名學(xué)生成為《環(huán)境教育》雜志“綠色小記者”，其開展的各類環(huán)?；顒雍统珜?dǎo)的環(huán)保理念，在省、市級多種媒體播報過，也被各級網(wǎng)站爭相轉(zhuǎn)載。師生們撰寫的《對鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)利用蘆葦濕地進行污水治理的可行性調(diào)查》《五龍河河水檢測》《河蚌測污報警器》《光電互補控溫箱》等文章，多次在山東省、煙臺市級論文評比中獲獎。走進穴坊中心中學(xué)，隨處可見的是“分類垃圾箱”“電池回收箱”的身影。為了減少電池對土壤和水質(zhì)的污染，同學(xué)們將身邊親朋好友要亂扔的電池全都收集起來統(tǒng)一交到學(xué)校。兩年多的時間就收集了20萬節(jié)廢舊電池。環(huán)保意識也是一種重要的公民意識，開展環(huán)境教育活動，目的就是要讓下一代從小樹立“保護綠色，關(guān)愛地球”的理念。學(xué)校不僅在課堂上開展?jié)B透教育，還在日常生活中滲透，如教師與學(xué)生在平常談話時共同討論一些身邊的環(huán)保問題，如怎么看待“沒有關(guān)牢的水龍頭”“被丟棄的雪白紙張”等問題，并通過評選“環(huán)保小衛(wèi)士”，培養(yǎng)環(huán)境小主人的意識。其次，把學(xué)生帶出校門，走向社會，親身體驗，讓學(xué)生看看被污染的河流、受危害的莊稼、汽車排放的尾氣、工廠煙囪里冒出的黑煙，或布置題目讓學(xué)生進行社會調(diào)查，讓他們感受環(huán)境污染的危害，在親身體驗中認識保護環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)保意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，尋找解決問題的方法，引領(lǐng)學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展教育。

生態(tài)環(huán)保行動，讓校園更綠環(huán)境更美

一、開展以綠化、環(huán)保為主題的少先隊活動

活動時間：月中旬

活動主題：綠化、環(huán)保

活動要求：公務(wù)員之家，全國公務(wù)員公同的天地

（一）常規(guī)要求：

⒈愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。

我校德育工作以鄧小平同志的“三個面向”和同志的“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以此為契機，進行德育工作的改革和創(chuàng)新，以法治校，以德治校。我校繼續(xù)把班風、校風建設(shè)作為德育工作的突破口，全力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣，大力開展德育實踐活動，并整合各方面的教育力量，加強德育的針對性、實效性，使德育工作取得了成效。

一、完善制度，加強德育隊伍建設(shè)

（一）加強德育領(lǐng)導(dǎo)小組的管理力度

1．學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責分明，又團結(jié)協(xié)作。定期召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究學(xué)校德育工作。

2．完善德育管理制度，落實“層級管理”。

（二）加大管理力度。各年級成立了年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作各有特色，開展得有聲有色。

一、指導(dǎo)思想

環(huán)保教育是一項基本國策，也是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。我們將認真貫徹、落實《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》，以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鳎循h(huán)境教育作為重點來抓，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會的環(huán)境建設(shè)模式。

二、主要措施

在過去的一年里，我校的環(huán)保教育取得了一定的成績，為以后的工作邁出了實質(zhì)性的步子，在今后的一年里，我們將進一步加強環(huán)保教育，推動學(xué)校的各項工作。本年度，我們將鞏固去年創(chuàng)建的成果，采取扎實的措施，在環(huán)境教育的實效性上做文章。

1．突重點：滲透于課堂

學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育，環(huán)境教育應(yīng)立足課堂，利用課內(nèi)教育的主渠道，持之以恒地進行滲透。為了提高干部、教師關(guān)于環(huán)境科學(xué)知識和自身環(huán)境意識，我校定期組織教師進行環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習、考核，組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動，要求各教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識要點，使環(huán)境教育能有目標、有計劃、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與，逐步探索、逐步深入地開展起來。

本著“普及環(huán)保知識，環(huán)境維護協(xié)會自成立以來。增強環(huán)保意識，建議環(huán)保行為”宗旨，環(huán)境與鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了許多意義深遠，形式活潑的活動，取得了一定的成果。環(huán)境維護協(xié)會根據(jù)協(xié)會內(nèi)部情況和環(huán)保工作形勢，針對流芳校區(qū)制定如下工作計劃：

一、組建隊伍

維持原管理模式，以現(xiàn)有管理層為基礎(chǔ)，針對個部門情況，制定相應(yīng)的招新要求，全校性的招新約300人。

二、開展活動

根據(jù)協(xié)會目前狀況和發(fā)展方向，協(xié)會將于年下半年圍繞協(xié)會項目目標和協(xié)會宗旨，擬定項目，實行項目責任制的管理模式。制定規(guī)范化的工作制度，使協(xié)會加強凝聚力，發(fā)展成團隊型高效率的社團。

工作具體計劃如下：

碧源環(huán)境保護協(xié)會自成立以來，本著“普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，倡導(dǎo)環(huán)保行為”的宗旨，在環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了許多意義深遠，形式活潑的活動，取得了一定的成績。碧源環(huán)境保護協(xié)會根據(jù)協(xié)會內(nèi)部情況和環(huán)保工作形勢，針對流芳校區(qū)制定如下工作計劃：

一、組建隊伍

維持原管理模式，以現(xiàn)有管理層為基礎(chǔ)，針對個部門情況，制定相應(yīng)的招新要求，全校性的招新約300人。

二、開展活動

根據(jù)協(xié)會目前狀況和發(fā)展方向，協(xié)會將于10年下半年圍繞協(xié)會項目目標和協(xié)會宗旨，擬定項目，實行項目責任制的管理模式。制定規(guī)范化的工作制度，使協(xié)會加強凝聚力，發(fā)展成團隊型高效率的社團。

工作具體計劃如下：

幾年來，我校認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和市縣有關(guān)《創(chuàng)建"綠色學(xué)校"工作的通知》、《關(guān)于進一步加強環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，爭創(chuàng)市級"綠色學(xué)校"

當今世界，經(jīng)濟高度發(fā)達，但經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環(huán)境保護與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關(guān)注。對學(xué)生進行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國民素質(zhì)，保持社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對環(huán)境保護重要性的認識，制定了《環(huán)境教育工作計劃》和《實驗中學(xué)環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長為組長的創(chuàng)建"綠色學(xué)校"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導(dǎo)處、年級組負責課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動其他學(xué)科，在教學(xué)過程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動；總務(wù)處負責校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負責總協(xié)調(diào)，以落實好學(xué)校環(huán)境教育工作計劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習研究活動。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢，有環(huán)境教育專項經(jīng)費。近幾年，只綠化美化一項學(xué)校就投資50萬多元，包括教學(xué)樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設(shè)花磚等等，學(xué)校還有單獨的環(huán)保活動室，并配有相應(yīng)的環(huán)保實驗設(shè)備，為開展環(huán)境教育，爭創(chuàng)"綠色學(xué)校"奠定了物質(zhì)條件。

二、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識。

我們在學(xué)校教學(xué)計劃中明確規(guī)定："所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育"。為此，學(xué)校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點明環(huán)境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內(nèi)自覺進行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次"環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽"和"優(yōu)秀環(huán)保教案比賽"，每學(xué)年舉辦一次"優(yōu)秀環(huán)保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學(xué)校環(huán)保教育的開展，提高了師生的環(huán)境保護意識，推動了素質(zhì)教育的開展。

除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環(huán)保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設(shè)的《人與自然》選修課、李建東老師開設(shè)的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設(shè)的《化學(xué)在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學(xué)生的熱烈歡迎?！痘顒诱n實施方案》中我們明確規(guī)定："在身心健康教育系列活動中進行環(huán)境教育"，如生物學(xué)科興趣小組，開展了"養(yǎng)花種草知識講座"，各個班級的環(huán)保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環(huán)?；顒拥拈_展籌集了費用，又增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上教育措施，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，對學(xué)生進行了生動活潑的環(huán)境教育。

敬的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！今天，我國旗下講話的主題是——保護環(huán)境，人人有責。

始于足下，同學(xué)們千里之行。讓我從現(xiàn)在開始，準備好一份熱情，一份渴望，一份執(zhí)著，參與到環(huán)?；顒又衼恚昧贾柚蛊茐沫h(huán)境的行為，用意識引領(lǐng)環(huán)保潮流，用智慧關(guān)注生存變化，用行動調(diào)整生活方式，用責任履行環(huán)保義務(wù)，用愛心激發(fā)每個人的熱情，用權(quán)利監(jiān)督自己身邊的人，讓綠色種子在每個人心中生根、發(fā)芽、結(jié)果。

古代就有不涸澤而漁，保護環(huán)境。不焚林而獵的訓(xùn)誡。今天，更應(yīng)該懂得保護環(huán)境就是保護我自己。不僅要合理利用資源，更要竭心盡力讓環(huán)境永遠為我人類的生存發(fā)展服務(wù)。作為學(xué)生，要愛護學(xué)校的環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。

應(yīng)該樹立綠化校園的意識，首先。應(yīng)該認識到綠化校園是每個同學(xué)的義務(wù)與責任。雖然現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習任務(wù)都比較重，但只要正確處理好綠化校園與學(xué)習之間的關(guān)系，就能學(xué)以致用，相得益彰。

應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的活動中去，其次。為植樹造林，栽花種草，清潔掃除，環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻，也應(yīng)該嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，如不亂扔果皮紙屑，不浪費水資源，還應(yīng)該隨時隨地發(fā)揮有關(guān)方面的積極性和創(chuàng)造性，如避免使用一次性筷子，不浪費紙張，不隨意毀壞花草樹木，不隨意捕殺鳥獸魚蟲等等。

1高校生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀

1.1高校老師等工作人員的生態(tài)文明現(xiàn)狀分析

高校生態(tài)文明教育在實際的教育工作中存在一定的問題，首先表現(xiàn)在老師等高校工作人員身上，具體如下：第一，沒有充分掌握生態(tài)環(huán)保的基礎(chǔ)知識。高校的生態(tài)文明教育工作者自身沒有充分掌握生態(tài)環(huán)保的相關(guān)概念，沒有充分調(diào)查環(huán)境資源與人類生存的關(guān)系以及環(huán)境導(dǎo)致的一些疾病，在對生態(tài)環(huán)保相關(guān)知識的掌握過程中，老師的理解仍然是停留在表層，沒有完全了解生態(tài)文明的內(nèi)涵。第二，老師的生態(tài)文明意識薄弱。在生態(tài)文明意識中主要存在這幾個方面的問題，一是老師沒有生態(tài)環(huán)保的憂患意識。許多生態(tài)文明教育者根本就不擔心我們生活中的環(huán)境變化，沒有對生態(tài)有一個全面的了解，也沒有形成正確的憂患觀念。二是老師的責任意識比較薄弱。目前高校的許多生態(tài)文明教育者很少與身邊的人談?wù)撽P(guān)于環(huán)境保護的話題，說明老師的生態(tài)責任意識有待提高。三是法制意識薄弱。主要體現(xiàn)在生態(tài)文明工作者沒有充分意識到生態(tài)法治的重要性，在實際工作中和生活中沒有較強的生態(tài)法制意識。四是生態(tài)消費意識薄弱。所謂的生態(tài)消費，主要是指環(huán)保、節(jié)能、生命三個方面，生態(tài)文明工作者們在購物自備購物袋、不穿動物皮毛制成的衣服等消費方面沒有形成良好的生態(tài)文明觀念，這樣可能會危害到將來后代的生存發(fā)展。五是沒有參與意識。在日常開展的環(huán)?；顒又?，很少有老師積極參與進來，對環(huán)保事業(yè)比較冷淡，也沒有很強烈的生態(tài)參與意識。六是教育者沒有良好的節(jié)約意識。很多生態(tài)文明教育者沒有充分做到對用過的物品進行合理的、科學(xué)的循環(huán)使用，沒有形成良好的節(jié)約意識。第三，生態(tài)文明工作者需要提高自身的生態(tài)實踐行為。在日常的工作和生活中，部分生態(tài)文明教育者沒有形成正確的生態(tài)實踐行為。

1.2高校開展生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀分析

高校開展生態(tài)文明教育過程中存在的問題主要是：第一，目前高校的生態(tài)文明教育比較薄弱。眾所周知，校園生態(tài)文化、實踐教育、校園生態(tài)環(huán)境、課堂教育等對大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識以及生態(tài)文明教育都有十分重要的意義。高校的生態(tài)文明教育者自身的行為和意識直接會影響到學(xué)生的生態(tài)文明觀念，但是目前在高校的生態(tài)文明教育中，很少有學(xué)生意識到自己已經(jīng)在上生態(tài)文明相關(guān)的課程，對學(xué)校開展的生態(tài)文明活動不知情，這也說明高校并沒有充分重視生態(tài)文明教育，開展的環(huán)保生態(tài)活動比較少，學(xué)生參與的環(huán)?；顒雍芏嗍菑挠耙晱V播、雜志報刊或者是互聯(lián)網(wǎng)等媒體中獲取的信息。第二，沒有建設(shè)良好的校園生態(tài)環(huán)境。學(xué)校的生態(tài)環(huán)境主要是指校園的規(guī)劃格局、校園所處的自然環(huán)境、校園硬件設(shè)施等，良好的校園環(huán)境能夠有效地提高學(xué)生對環(huán)境產(chǎn)生共鳴之感，使學(xué)生能夠在享受美感的過程中，潛移默化地形成生態(tài)文明意識。第三，學(xué)校的師資水平有待提高。高校的師資水平也是衡量高校生態(tài)文明建設(shè)的重要因素。目前高校的師資人員比較少，在快速發(fā)展的環(huán)境教育中，對老師的要求也越來越高，但是生態(tài)文明教育工作者還沒有具備充分的環(huán)境問題前沿知識，在環(huán)境教育過程中沒有先進的教學(xué)技能，老師自身的生態(tài)文明知識掌握不充分，生態(tài)文明意識有待加強。

2改善高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀的措施