內(nèi)容摘要:我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標準，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、國際貨物運輸與保險、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運輸實務(wù)、國際多式聯(lián)運、國際貨運專業(yè)英語等。2、專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識進行強化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報關(guān)和貨運企業(yè)運營的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)項目有：貨運操作實訓(xùn)、報關(guān)實訓(xùn)、報檢實訓(xùn)、進出口模擬實訓(xùn)。二．加強社會實踐能力1、假期社會實踐學(xué)生們利用寒暑假的時間，通過一些有意義的社會實踐,使學(xué)生們的了解了社會、鞏固了所學(xué)的知識、提高了思想覺悟。2、畢業(yè)實習(xí)實踐畢業(yè)實習(xí)的大部分時間是學(xué)生在企業(yè)里進行的。學(xué)生們運用自己所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實際工作情況進行實習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)。3、獨自完成畢業(yè)論文在收集資料和實踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識，并能綜合起來實際應(yīng)用，重點在于培養(yǎng)學(xué)生獨立進行本專業(yè)工作的能力。三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效為適應(yīng)報關(guān)與國際貨運課程教學(xué)的特點,加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們在教學(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進行探索與革新。1、教學(xué)模式、課程體系改革,加強實踐教學(xué)比例實踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實訓(xùn)、第二課堂、社會實踐。其中課內(nèi)實踐課主要是專業(yè)技能實訓(xùn)。專業(yè)技能實訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)。2、以應(yīng)用為目的,對基礎(chǔ)理論進行了處理。高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對部分理論課程進行了調(diào)整。如:把<<會計學(xué)原理>><<經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對<<西方經(jīng)濟學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進行了改革,使之更適合高職學(xué)生。

3、加強實踐教學(xué)對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)。4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。四、現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況在教學(xué)中，為了讓教學(xué)內(nèi)容生動、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報關(guān)與國際貨運專業(yè)積極進行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計算機輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎勵條件、獎學(xué)金評定辦法等，利用多種途徑激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。1、完善的學(xué)生激勵政策每個學(xué)期開學(xué)時候，對上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進行表彰，并且按時以獎學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎勵，以激勵全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進。為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點和平均學(xué)分績點來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效為進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，報關(guān)與國際貨運專業(yè)進行全體動員，在各班級落實。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。1、健全的學(xué)生管理制度為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，及時建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用強調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。3、加強學(xué)生考勤制度通過嚴格學(xué)生上課考勤制度與強化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。4、加強新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動對新進校的學(xué)生進行專業(yè)思想教育，參觀先進行業(yè)先進技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識講座，國際貨運行業(yè)知識講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。5、組織課程知識競賽組織技能運動會、科技文化節(jié)、和人文情大賽等活動，較好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。通過院、系、專業(yè)學(xué)生的共同努力，報關(guān)與國際貨運專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好效果，學(xué)生的成績得到提高。通過對報關(guān)人才的培養(yǎng)，漸進的加強教學(xué)實踐能力，在教學(xué)改革中取得了不錯的成績，更應(yīng)在教學(xué)的改革手段上面努力爭取更多的突破點，方可在市場經(jīng)濟體制下培養(yǎng)更多、更適合社會發(fā)展的人才。

1.培養(yǎng)農(nóng)村人才，提高民族素質(zhì)

農(nóng)村隨著改革開放地深入發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力發(fā)生著重大轉(zhuǎn)移。如何使大批農(nóng)村剩余勞動力進入城市，通過提高農(nóng)村人口素質(zhì)，進而改善全國發(fā)展狀況是一個重大問題。如今農(nóng)村流入城市的人口分為幾類，一類是通過學(xué)習(xí)獲取大學(xué)，研究生，碩士，博士的人員，他們相繼進入城市，成為城市中的一員，其素質(zhì)較高，對城市的發(fā)展無疑有著推動作用。另一類是農(nóng)村城市化，大量失去耕地的農(nóng)民，被迫進入城市，這樣的人文化素質(zhì)較低。還有一類是長期在城市打工的人員，這些人文化素質(zhì)也較低。如今有一部分中專，大專，甚至本科畢業(yè)的大學(xué)生，失去職業(yè)，也屬于這一類。這些人是城市經(jīng)濟社會發(fā)展的建設(shè)者，而這些人的素質(zhì)，文化水平的提高，直接關(guān)系到未來城市的發(fā)展，也關(guān)系到中國未來發(fā)展的狀況。

我國要實現(xiàn)農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)牧漁林業(yè)由75%的勞動力轉(zhuǎn)移為10%，可見大部分農(nóng)村人口要轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)人口，因此，要加快我國發(fā)展，提高全民族的文化素質(zhì)，農(nóng)村人口的素質(zhì)提高是關(guān)鍵。只有大量的農(nóng)村人口素質(zhì)提高了，才能使整個社會科學(xué)文化水平提高。農(nóng)村人口的科學(xué)文化素質(zhì)地提高要堅持競爭觀念，過去農(nóng)村人口堅持“三十畝地一頭牛，老婆娃娃熱炕頭”的傳統(tǒng)觀念，而今大批農(nóng)村人口要離開農(nóng)村，走向城市，改變這種天然的穩(wěn)定的生活狀態(tài)，就要從農(nóng)村中選擇種糧養(yǎng)殖技術(shù)水平高的人員從事耕作，而作為大批的人員要選擇新的職業(yè)與城市人員競爭。因此，無論是留守農(nóng)村，還是將來進入城市，都需要艱苦地競爭，都需要奮斗。因此，全靠祖上留下的基業(yè)維持生活的時代即將結(jié)束，而是一個全新地創(chuàng)業(yè)時代，這個時代，不斷需要人們觀念地變化，而且內(nèi)在的科學(xué)文化，技術(shù)素質(zhì)也需要不斷提高，競爭就是一個比高低比能力的時代，提高農(nóng)村人員的素質(zhì)，才能在競爭中處于優(yōu)勢。因此，培養(yǎng)大批農(nóng)村人才，不但是中華民族復(fù)興的條件，而且也是向未來社會發(fā)展的必然趨勢和必備條件。

2.加強教育，提高農(nóng)村人口素質(zhì)

在提高農(nóng)村人口素質(zhì)上，要與城市看齊，城市所具有的教育水平，教育條件，在農(nóng)村也應(yīng)有，如今在通信，網(wǎng)絡(luò)化時代，這一條件并不難實現(xiàn)，這樣才能開發(fā)農(nóng)村人才，才能提高素質(zhì)，參與城市人員的共同競爭，共同發(fā)展。其實農(nóng)村有著人才的巨大潛力，我國許多優(yōu)秀人才都是從農(nóng)村成長起來的，，，，劉少奇，鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家，華羅庚，陳錦潤等科學(xué)家也都是由農(nóng)村成長的。加強農(nóng)村教育條件地改造，培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做出較大貢獻。因此，我們農(nóng)村人口素質(zhì)地提高，農(nóng)村人才地培養(yǎng)也是一種革命，猶如農(nóng)村包圍城市的革命一樣。這是提高我國人口素質(zhì)，加快現(xiàn)代化建設(shè)，加快我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要舉措，因為，我國大部分人口還是在農(nóng)村，開發(fā)挖掘農(nóng)村人口是重頭是大戲。農(nóng)村人口素質(zhì)提高，首先，教育是關(guān)鍵，要提高農(nóng)村教師的文化素質(zhì)和水平。如今我國高等教育擴展，為農(nóng)村教育人才地培養(yǎng)提供了方便，可以通過招聘等方式招收高學(xué)歷，高水平人才在農(nóng)村教育部門工作，提高農(nóng)村的教育水平，這也是大學(xué)生增加就業(yè)的一條途徑。一般情況下，農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)由大學(xué)生來擔(dān)任。二是擴大農(nóng)村交通事業(yè)，農(nóng)村交通發(fā)達了，可以與外界溝通，與城市溝通，互相往來，共同通過實踐鍛煉，實地學(xué)習(xí)，共同提高。三是擴大農(nóng)村通訊，信息技術(shù)，由于電腦，電視地普及，農(nóng)村人口可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻接收，學(xué)習(xí)到很多高水平的東西，與城市人共同享有同等教育文化水平?？傊?，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是百年大計，是發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有不斷加強農(nóng)村人口素質(zhì)提高，才能為中華民族復(fù)興做保證。

3.提高農(nóng)村人口技術(shù)水平

摘要：企業(yè)的競爭本質(zhì)上是人才的競爭，高技能人才培訓(xùn)在企業(yè)人力資源管理中的重要性日趨突出。本文分析了制造型企業(yè)高技能人才特征，以學(xué)習(xí)型組織理論為依據(jù)，提出高技能人才培訓(xùn)模式。

關(guān)鍵詞：制造型企業(yè)；高技能人才；培訓(xùn)模式

一、制造型企業(yè)高技能人才現(xiàn)狀

目前，“中國制造”在國際分工中已經(jīng)取得比較有利的地位，在不少行業(yè)中，中國制造業(yè)已擁有較強的國際競爭力，但質(zhì)量高的“中國制造”產(chǎn)品在全球市場上遠未形成主流。一些制造企業(yè)在引進先進的設(shè)備后，卻發(fā)現(xiàn)缺少配套的操作人才，從而導(dǎo)致產(chǎn)品技術(shù)含量低、品種少、檔次不高、附加值低。究其原因主要是人力資源不足，特別是我國技能型人才總量不足，層次偏低，技師、高級技師等高技能人才嚴重缺乏。在整個社會人才流動加劇的大背景下，制造型企業(yè)高技能型人才流失嚴重，員工頻繁跳槽現(xiàn)象頻繁，這已成為企業(yè)家面臨的最為棘手的問題。

二、制造型企業(yè)高技能人才特征分析

1.高道德素養(yǎng)

農(nóng)業(yè)科學(xué)家（以下簡稱農(nóng)學(xué)家）是現(xiàn)代學(xué)科的名詞，中國歷史上雖有很多研究農(nóng)業(yè)的人才，但就他們的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)而言，沒有相當于現(xiàn)代農(nóng)學(xué)家這一概念的人物。因此，本文首先對歷史上的農(nóng)學(xué)家的界定標準作出說明，即凡歷史上對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的研究，取得一定的成就，撰寫出一定的農(nóng)學(xué)著作及對當時當?shù)睾秃笫擂r(nóng)業(yè)有一定影響的人才，不論其身份為官吏、政治家、文學(xué)家、退隱者或躬耕者，本文都視為農(nóng)學(xué)家，加以收錄統(tǒng)計。至于不少文人雅士因愛好花卉所寫的文章，不在本文收錄統(tǒng)計之列。

本文選擇明清時期的農(nóng)學(xué)家是因為，明清時期是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)達到其發(fā)展顛峰后處于停滯的時期，從清末起受到西方現(xiàn)代農(nóng)學(xué)的沖擊，開始了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的融合和向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡，具有承前啟后的意義；從人才的角度看，是從歷史上廣博的通才式的農(nóng)學(xué)人才朝著定向的專業(yè)化的農(nóng)學(xué)人才轉(zhuǎn)化的一個承前啟后的時期，其影響十分深遠。

一、明清農(nóng)學(xué)家的地理分布與成就

根據(jù)上述界定標準，本文共收錄了明清農(nóng)學(xué)家72人，內(nèi)明代26人，清代16人，其中71人的籍貫可以查明，不明者僅1人，他們的分布如下：

江蘇21人，浙江18人，福建6人，山東5人，江西4人，安徽3人，直隸3人，河南2人，陜西2人，四川2人，廣東1人，湖北1人，貴州1人，山西1人。

可見明清時期的農(nóng)學(xué)家絕大多數(shù)集中在江蘇浙江兩省，占總數(shù)的54.92%，按東南六省計，則占到總數(shù)的80.28%，農(nóng)學(xué)人才的這種集中分布，和陳正祥[1]及繆進鴻[2]的東南人才研究的分布非常相似，只不過農(nóng)學(xué)人才的數(shù)量很少而已。

內(nèi)容摘要：人才培訓(xùn)是我國連鎖業(yè)經(jīng)營中的一個薄弱環(huán)節(jié)，人才的缺乏最終會成為制約我國連鎖業(yè)發(fā)展的主要因素。因此，對連鎖店人才培訓(xùn)的經(jīng)驗和共同之處進行探討和總結(jié)，既有利于培訓(xùn)工作的策劃、組織和發(fā)展，又有利于提高企業(yè)的實效。

連鎖經(jīng)營作為一種方興未艾的經(jīng)營形態(tài)正以其獨特的優(yōu)勢異軍突起，環(huán)顧世界零售業(yè)的發(fā)展趨勢，連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實。然而在連鎖經(jīng)營高速發(fā)展的同時，企業(yè)更應(yīng)該注重對業(yè)內(nèi)員工的培訓(xùn)與開發(fā)，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經(jīng)營的人才優(yōu)勢，有利于雇用優(yōu)秀的管理人員及員工，進行科學(xué)的管理。

連鎖企業(yè)人才培訓(xùn)的特點

系統(tǒng)內(nèi)克隆

在一個連鎖企業(yè)內(nèi)，各分店遵循統(tǒng)一的標準，如服務(wù)標準、外觀裝飾、商品質(zhì)量、價格等等，每家分店就如同從同一個模型中復(fù)制出來的。連鎖企業(yè)在擴張發(fā)展時，培訓(xùn)人才的一條關(guān)鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習(xí)或者將老店中有能力的員工派到新店擔(dān)任重要的角色，以指導(dǎo)和訓(xùn)練新員工。通過這樣的方式，連鎖企業(yè)可以在企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)成功克隆出它的各級員工。

波動的周期性

內(nèi)容摘要：人才培訓(xùn)是我國連鎖業(yè)經(jīng)營中的一個薄弱環(huán)節(jié)，人才的缺乏最終會成為制約我國連鎖業(yè)發(fā)展的主要因素。因此，對連鎖店人才培訓(xùn)的經(jīng)驗和共同之處進行探討和總結(jié)，既有利于培訓(xùn)工作的策劃、組織和發(fā)展，又有利于提高企業(yè)的實效。

連鎖經(jīng)營作為一種方興未艾的經(jīng)營形態(tài)正以其獨特的優(yōu)勢異軍突起，環(huán)顧世界零售業(yè)的發(fā)展趨勢，連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實。然而在連鎖經(jīng)營高速發(fā)展的同時，企業(yè)更應(yīng)該注重對業(yè)內(nèi)員工的培訓(xùn)與開發(fā)，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經(jīng)營的人才優(yōu)勢，有利于雇用優(yōu)秀的管理人員及員工，進行科學(xué)的管理。

連鎖企業(yè)人才培訓(xùn)的特點

系統(tǒng)內(nèi)克隆

在一個連鎖企業(yè)內(nèi)，各分店遵循統(tǒng)一的標準，如服務(wù)標準、外觀裝飾、商品質(zhì)量、價格等等，每家分店就如同從同一個模型中復(fù)制出來的。連鎖企業(yè)在擴張發(fā)展時，培訓(xùn)人才的一條關(guān)鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習(xí)或者將老店中有能力的員工派到新店擔(dān)任重要的角色，以指導(dǎo)和訓(xùn)練新員工。通過這樣的方式，連鎖企業(yè)可以在企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)成功克隆出它的各級員工。

波動的周期性

內(nèi)容摘要：人才培訓(xùn)是我國連鎖業(yè)經(jīng)營中的一個薄弱環(huán)節(jié)，人才的缺乏最終會成為制約我國連鎖業(yè)發(fā)展的主要因素。因此，對連鎖店人才培訓(xùn)的經(jīng)驗和共同之處進行探討和總結(jié)，既有利于培訓(xùn)工作的策劃、組織和發(fā)展，又有利于提高企業(yè)的實效。

連鎖經(jīng)營作為一種方興未艾的經(jīng)營形態(tài)正以其獨特的優(yōu)勢異軍突起，環(huán)顧世界零售業(yè)的發(fā)展趨勢，連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實。然而在連鎖經(jīng)營高速發(fā)展的同時，企業(yè)更應(yīng)該注重對業(yè)內(nèi)員工的培訓(xùn)與開發(fā)，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經(jīng)營的人才優(yōu)勢，有利于雇用優(yōu)秀的管理人員及員工，進行科學(xué)的管理。

連鎖企業(yè)人才培訓(xùn)的特點

系統(tǒng)內(nèi)克隆

在一個連鎖企業(yè)內(nèi)，各分店遵循統(tǒng)一的標準，如服務(wù)標準、外觀裝飾、商品質(zhì)量、價格等等，每家分店就如同從同一個模型中復(fù)制出來的。連鎖企業(yè)在擴張發(fā)展時，培訓(xùn)人才的一條關(guān)鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習(xí)或者將老店中有能力的員工派到新店擔(dān)任重要的角色，以指導(dǎo)和訓(xùn)練新員工。通過這樣的方式，連鎖企業(yè)可以在企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)成功克隆出它的各級員工。

波動的周期性

[摘要]文章結(jié)合目前我國軟件行業(yè)的發(fā)展狀況，分析了軟件企業(yè)在人力資源管理方面和人才結(jié)構(gòu)上存在的問題，并從人才結(jié)構(gòu)、員工培訓(xùn)等方面著手，深入探討了軟件行業(yè)的人力資源管理方法。

[關(guān)鍵詞]企業(yè)規(guī)模人力資源人才結(jié)構(gòu)培訓(xùn)

近年來，我國軟件業(yè)雖然取得了長足的發(fā)展，但是與一些軟件大國如美國、日本和后起之秀印度相比仍有較大的差距，沒有真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、正規(guī)化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，我國軟件業(yè)屬內(nèi)向型，主要是國內(nèi)市場，而國外市場份額較小，且是先國內(nèi)后國外?！?002年中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展公報》調(diào)查結(jié)果顯示，2002年全國軟件企業(yè)行業(yè)共完成軟件及系統(tǒng)集成收入1100億元，出口創(chuàng)匯僅15億美元，占總額的十分之一左右。

第二，我國軟件企業(yè)缺少核心技術(shù)。主要產(chǎn)品是各行業(yè)在信息化建設(shè)中基于系統(tǒng)平臺的各種應(yīng)用系統(tǒng)和對于系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面防范病毒、黑客攻擊的查/殺工具軟件，而像操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等系統(tǒng)軟件則極少。如Linux，雖然已進入企業(yè)級應(yīng)用，但也只是在服務(wù)器領(lǐng)域里取得了進步。

第三，軟件企業(yè)規(guī)模較小?！?002年中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展公報》調(diào)查結(jié)果顯示，我國共有4700家各類軟件公司，其中，50人以下的企業(yè)占67％左右，50～200人的占26％左右，1000人以上的軟件企業(yè)則非常少。

【摘要】企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的動力,是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)培訓(xùn)在企業(yè)人力資源管理與開發(fā)中起著舉足輕重的作用。企業(yè)培訓(xùn)的根本目的是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才,提高現(xiàn)有人才的能力,不斷增強企業(yè)的核心競爭力,使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。

【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)競爭對策

一、企業(yè)在培訓(xùn)過程中存在的問題

1、企業(yè)對不同層次員工的培訓(xùn)重視程度不一

企業(yè)中高層員工的培訓(xùn)機會往往高于普通員工,這表明培訓(xùn)雖然受到了重視,但對不同層次的培訓(xùn)重視程度是不一樣的。企業(yè)重視新員工的崗前培訓(xùn),但是除此之外,普通員工沒有任何其他的培訓(xùn)。由于普通員工培訓(xùn)受忽視,從客觀上導(dǎo)致他們沒有學(xué)習(xí)積極性,從而員工的不穩(wěn)定性增加。

2、培訓(xùn)內(nèi)容安排不科學(xué)

摘要：目前，在高職院校開展通識教育和創(chuàng)新教育的改革中，存在認識不明、重此輕彼的現(xiàn)象。筆者從理順二者的關(guān)系出發(fā)，明確了通識教育有利于創(chuàng)新人格的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的形成以及創(chuàng)新教育的良性發(fā)展，因此，高職院校只有加強通識教育，才能真正推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：通識教育；創(chuàng)新教育；高職院校

隨著我國教育的不斷改革與發(fā)展，目前在高等職業(yè)教育領(lǐng)域，很多學(xué)校都在積極推行通識教育和創(chuàng)新教育。但這二者到底是什么關(guān)系？應(yīng)如何去開展和推進？很多教師在實踐中都仍存在認識不明、行動盲目的現(xiàn)象。筆者旨在幫助大家理順關(guān)系，明確認識，從而更有效地推進教育改革，提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、兩種教育的內(nèi)涵及關(guān)系

創(chuàng)新教育是一種教育的理念，它是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向，其根本點在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)，即通過教育的手段，使個體的創(chuàng)新素質(zhì)得到更充分、全面的發(fā)揮。而通識教育又譯為普遍教育，一般教育，既是大學(xué)的一種理念，又是一種人才的培養(yǎng)模式，它以人為本，強調(diào)培養(yǎng)全人，而不是工具人。既注重培養(yǎng)學(xué)生良好的知識結(jié)構(gòu)，又注重培養(yǎng)學(xué)生廣闊的視野、高度的社會責(zé)任感、健全的人格以及獨立思考的能力。通過了解不難看出，創(chuàng)新教育與通識教育并不互相排斥，前者包容在后者之中，是后者的組成部分，因此具體實踐中，不應(yīng)將二者分裂開來，而是應(yīng)以通識教育來做宏觀統(tǒng)領(lǐng)的規(guī)劃設(shè)計同時凸顯創(chuàng)新教育部分。

二、兩種教育的開展現(xiàn)狀及存在的問題