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        吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報
        收藏雜志
        • 創(chuàng)刊時間2004
        • 發(fā)行周期半年刊
        • 審稿周期1個月內(nèi)

        吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報雜志 省級期刊

        主管單位:吉林省教育廳 主辦單位:吉林華橋外國語學(xué)院

        《吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報》是一本由吉林華橋外國語學(xué)院主辦的一本文學(xué)類雜志,該刊是省級期刊,主要刊載文學(xué)相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。該刊創(chuàng)刊于2004年,出版周期半年刊。該期刊已被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

        出版信息:
        期刊類別:文學(xué)
        出版地區(qū):吉林
        出版語言:中文
        紙張開本:A4
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        雜志介紹 征稿要求 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 文章選集 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

        吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報雜志介紹

        《吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報》為中國期刊全文數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。學(xué)報創(chuàng)刊于2004年12月28日,屬于吉林省教育廳主管的省級公開出版物。歷時6年的發(fā)展壯大,如今學(xué)報已經(jīng)成為多欄目、多視角,有一定理論深度和社會影響力的刊物。目前學(xué)報的欄目主要有民辦高校理論研究、民辦高校思想政治教育、外語教學(xué)研究、應(yīng)用教學(xué)研究、教學(xué)方法研究、教師職業(yè)道德、第二課堂教學(xué)、比較教育研究、語文教學(xué)研究、文學(xué)作品賞析、外國文化研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、圖書館治理、美育研究、體育研究、經(jīng)濟學(xué)研究等,征稿對象主要是校內(nèi)教師。

        本刊主要資助項目有:吉林省高等教育教學(xué)研究課題、吉林省教育廳“十一五”社會科學(xué)研究項目、吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題、吉林省社會科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)研究基金、國家社會科學(xué)基金、吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題、吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究項目、吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金、河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目。

        本刊主要資助課題有:吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題(無)、吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題(無)、吉林省教育廳“十一五”科學(xué)技術(shù)研究項目([2007]10)、吉林省教育廳“十一五”社會科學(xué)研究項目(無)。

        吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報雜志征稿要求

        1.來稿必須是未公開發(fā)表過的學(xué)術(shù)論文。論文要符合學(xué)術(shù)規(guī)范,觀點明確,論據(jù)充分,論證嚴(yán)密,引文準(zhǔn)確,文字通達(dá)。

        2.題目:中文標(biāo)題一般少于30字,簡短鮮明表明文章研究內(nèi)容,盡量不用副標(biāo)題及外文縮寫詞,避免使用非通用縮寫詞、字符等。英文標(biāo)題應(yīng)與中文標(biāo)題一致,并符合英文表達(dá)習(xí)慣。

        3.來稿最后需標(biāo)明作者(編者,譯者)的真實姓名、性別、出生年月、籍貫、工作(學(xué)習(xí))單位、職務(wù)(職稱)、主要研究方向、詳細(xì)地址、郵編以及聯(lián)系電話(手機號碼,以方便快遞公司投遞樣刊),未按要求填報相關(guān)內(nèi)容的,一律不予采用。

        4.參考文獻(xiàn)條目排列:外文文獻(xiàn)在前,中文文獻(xiàn)在后。外文文獻(xiàn)首作者姓在前,名在后,名的首字母縮寫。

        5.注釋序號用[1]、[2]、[3]……標(biāo)識。正文中的注釋序號統(tǒng)一置于包含引文的句子(有時候也可能是詞或詞組)或段落標(biāo)點符號之后的右上角。

        6.一律采用結(jié)構(gòu)式摘要,中文一般不超過300字。內(nèi)容包括本文的目的、方法、結(jié)果(包括主要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計學(xué)意義)、結(jié)論,并附相應(yīng)英文摘要。

        7.正文內(nèi)連續(xù)敘述中的序號采用①……;②……;③……。分級超過3級后用網(wǎng)括號如:“①”,“②”表示,并采用連排。

        8.書寫規(guī)范,物理量和單位符號的使用要符合國家標(biāo)準(zhǔn),稿中外文字母、符號必須分清大、小寫、正、斜體及白,黑體;上、下角標(biāo)的位置應(yīng)區(qū)別明顯。

        9.獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標(biāo)示清楚。

        10.首字母縮寫字時,應(yīng)在首次出現(xiàn)時說明,給以明確的定義。無論是中文縮略詞,還是外文縮略詞,全文應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。

        吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計

        歷年影響因子和發(fā)文量

        主要機構(gòu)發(fā)文分析

        機構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
        吉林華橋外國語學(xué)院 734 教學(xué);英語;高校;教育;課程
        東北師范大學(xué) 18 英語;小說;文學(xué);語言;文論
        吉林大學(xué) 15 教學(xué);英語;俄語;詞源;寫作
        吉林師范大學(xué) 12 文化;倫理;英漢;英漢委婉語;道德
        黑龍江大學(xué) 4 融合性;抒情;思辨;思辨能力;思維
        華僑外國語學(xué)院 4 實證;實證研究;女性;女性意識;專業(yè)滿意度
        吉林建筑工程學(xué)院 4 英語;英語教師;大學(xué)英語;在校;在校期間
        長春理工大學(xué) 3 英語;教學(xué);英語精讀;英語精讀教學(xué);英語課
        大連外國語大學(xué) 3 異同之比較;應(yīng)用型人才;應(yīng)用型人才培養(yǎng);應(yīng)用型人才培...
        吉林財經(jīng)大學(xué) 3 英語;商務(wù);商務(wù)英語;民辦;民辦高校

        吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報雜志文章選集

        • 圖片新聞 吳建衡
        • 建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)的戰(zhàn)略構(gòu)想與措施 秦和
        • 關(guān)于文科本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考 鄧必鑫
        • 理念引領(lǐng)發(fā)展 特色打造品牌——對華橋外院應(yīng)用型辦學(xué)特色的思考 王天力
        • 華橋外院學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的原則探析 景體渭; 隋麗爽
        • 應(yīng)用型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其教學(xué)實踐反思 時萬青
        • 淺析外語類應(yīng)用型人才的人文素質(zhì)培養(yǎng) 何薔
        • 以就業(yè)為導(dǎo)向的翻譯專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的點滴思考 曉雪
        • 商務(wù)英語人才能力培養(yǎng)創(chuàng)新模式新探——以國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)改革為個案 王銳
        • 從需要層次理論探析高校師德師風(fēng)建設(shè)的可操作性路徑 姚丹
        • 論“專題式”和“史論結(jié)合”——關(guān)于馬克思主義基本原理概論課教學(xué)的思考 孫旭武; 于凱輪; 王東紅
        • 對案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用思考 陳艷紅
        • 多模態(tài)教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 朱春穎
        • 大學(xué)英語視聽說自主學(xué)習(xí)模式下學(xué)生自我評價方法的研究 馬迎
        • 英德雙語應(yīng)用型人才培養(yǎng)高級階段德語教學(xué)改革構(gòu)想 陳默

        吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報雜志社聯(lián)系方式

        地址:長春市凈月大街3658號

        主編:廖安勇

        常見問題

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