漢語教學(xué)學(xué)刊雜志介紹

《漢語教學(xué)學(xué)刊》雜志以語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)為主要研究方向，關(guān)注漢語教學(xué)的各個(gè)方面，包括教學(xué)方法、技巧、策略以及相關(guān)的語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的研究。通過發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和案例研究，該雜志為漢語教師和教育工作者提供了寶貴的學(xué)術(shù)資源和參考。以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、高質(zhì)量的論文和廣泛的讀者群體，在漢語教學(xué)領(lǐng)域享有較高的聲譽(yù)和影響力。該雜志已被中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等國內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫收錄，并被廣大讀者和學(xué)者廣泛引用和參考。同時(shí)，該雜志還積極開展國際合作與交流，與國內(nèi)外多個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和期刊建立了合作關(guān)系，共同推動漢語教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展。

作為一本專注于漢語教學(xué)領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)期刊，雜志將繼續(xù)秉承其創(chuàng)刊宗旨和學(xué)術(shù)精神，為漢語教師、學(xué)者以及從事漢語教學(xué)與研究工作的專家、研究生提供一個(gè)高質(zhì)量的交流和展示平臺。同時(shí)，該雜志還將繼續(xù)關(guān)注漢語教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，積極引進(jìn)和介紹國際上最新的教學(xué)理論和技術(shù)，為推動漢語教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

漢語教學(xué)學(xué)刊雜志征稿要求

1.文稿應(yīng)論點(diǎn)明確、資料可靠、數(shù)據(jù)精確、文字精煉、層次清晰。審稿制度：本輯刊采用專家評審制度，以求學(xué)術(shù)的公正與嚴(yán)肅。

2.題名應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容，要符合編織題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選定關(guān)鍵詞，一般不超過20個(gè)字，必要時(shí)可加副題名。

3.務(wù)必提供第一作者的情況簡介。作者簡介一般包括工作單位、專業(yè)職稱、郵政編碼和聯(lián)系方式（電子信箱和電話）等。

4.參考文獻(xiàn)的引文或出處應(yīng)以方括號上標(biāo)的形式標(biāo)注序號。在句末標(biāo)注的，應(yīng)置于句末標(biāo)點(diǎn)之前。例：……學(xué)生畢業(yè)后很難適應(yīng)激烈的人才競爭[1]。

5.注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋。釋義性注釋是對文章正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明；引文注釋包括各種引用文獻(xiàn)的原文摘錄，要詳細(xì)注明節(jié)略原文。

6.摘要應(yīng)站在旁觀者的角度撰寫，通常采用第三人稱的寫法，不要使用“我們”“作者”“本文”“筆者”這樣的主語，也不要使用評價(jià)性語言?？煽陀^描述對比數(shù)據(jù)等應(yīng)用效果。

7.引言言簡意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過多敘述同行熟知及教科書中的常識性內(nèi)容，引言作為論文的開端，主要回答“為什么研究”這一問題。

8.表格用三線表，必要時(shí)可加輔助線。中英文表號和表題居中放在表的上方。表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位（用符號），若單位相同，可統(tǒng)一寫在表頂線上右側(cè)。

9.屬于基金資助項(xiàng)目成果的論文需注明：基金名稱、項(xiàng)目編號。本刊優(yōu)先錄用省級以上基金資助項(xiàng)目成果論文。

10.作者如欲投他刊，務(wù)請事先與編輯部聯(lián)系，切勿一稿兩投。一旦發(fā)現(xiàn)一稿兩投將立即退稿，并刊登撤銷該論文及該論文系重復(fù)發(fā)表的聲明，且2年內(nèi)拒絕發(fā)表以該文第一作者為作者的任何來稿。